精品解析：2024-2025学年湖北省孝感市汉川市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度（下）学期期中质量测评 五年级语文试卷 （时限：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐，注意标点符号。 1. 抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐，注意标点符号。 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。 2. 读拼音，写字词 孙悟空识破了妖怪的yīn móu（ ），他拍着xiōng táng（ ）nà hǎn（ ）：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿chàn dǒu（ ），大气也不敢喘，顿时磕头认错。猪八戒在旁看了，yóu zhōng（ ）地佩服孙悟空。 二、选择，将正确的答案写在表格中。 题号 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 熟练 清醒 由衷 一针见血 B. 签字 施行 特殊 肃然起敬 C. 意识 锻练 眷恋 青筋暴起 D. 诊所 年龄 荣幸 摩天大楼 4. 下列加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 妈妈缝衣服时不小心一针见血，手指受伤了。 B. 听了妈妈讲的这个感人的故事，我不由自主地流下了眼泪。 C. 犯了错误的小明，站在妈妈面前，脸涨得通红，低着头一声不吭。 D. 他刚才还在不停地讲昨天的见闻，这会儿却一言不发，一副若有所思的样子。 5. 了解诗人可以帮助我们了解诗歌，下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 王昌龄是唐代著名边塞诗人，代表作有《出塞》《从军行》。 B. 陆游，字务观，号放翁，唐代著名爱国诗人，中兴四大家之一。 C. 杜甫，自号少陵野老，唐代著名诗人，被后人称为“诗圣”。 D. 《闻官军收河南河北》是杜甫听闻蓟北被收复的消息后写下的。 6. 小温和爸爸去看了京剧《闹天宫》和《武松打虎》。小温发现《武松打虎》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是（ ） A. 猴王除九幽，四海拱伏 B. 悟空斗天神，大显神通 C. 悟空调蕉扇，足智多谋 D. 行者收八戒，料事如神 7. 下列关于汉字字体的演变顺序，正确的一项是（ ） A. 甲骨文——小篆——金文——行书——楷书 B. 甲骨文——金文——小篆——楷书——隶书 C. 金文——小篆——隶书——草书——楷书 D. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 8. 读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义错误的一项是（ ） A. 好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。（意思：端正） B. 探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”（意思：反正） C. 紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。”（意思：唯独） D. 一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。（意思：展开） 9. 班里要开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 向想了解的对象提问时，要边听边记录。 B. 交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，直到弄明白为止。 C. 可以从不同方面提问，也可以围绕个话题提问。 D. 在班上和同学们分享时，要有条理地发言。 10. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。 B. 《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。 C. 沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。 D. 方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。 三、按要求回答问题。 11. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 青筋（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 汗如（ ）（ ） 肃（ ）起（ ） （ ）（ ）之躯 舍（ ）为（ ） （1）在三伏天里，工人们在工地上_______________。 （2）刘伯承坚强的意志让人______________。 12. 读句子，猜猜他们是谁。 （1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。（选自《红楼梦》第三回）（ ） （2）黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布青裰，系一条花布手巾。（选自《西游记》第十八回）（ ） 四、句子训练。 13. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照写“辣”的情境。） ________________________________________ 14. 他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”（照样子，运用人物描写的方法，写一写久别重逢的场面） ____________________________________________ 15. 这个学期，张丽的作文水平大大前进和提高了。（用修改符号修改病句。） 五、积累与运用。 16. 积累与运用。 （1）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，_____________。”诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“______________，五千仞岳上摩天。” （2）恢复成语的本来面貌。 ①咳不容缓（止咳药广告）____________②一明惊人（眼镜店广告）____________ （3）面对丧子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艰难的抉择：“____________，____________”这也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 （4）班里要举行课本剧表演，何平和曹正在讨论。何平提出选《景阳冈》，并问：“曹正，你选哪个角色？怎么演好呢？”请你替曹正说：__________________________。 六、阅读短文，回答问题。 课内阅读 草船借箭（节选） ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“【雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。】我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要迫也来不及。 17. 仔细读选文，给借箭过程排序、把序号填入方框里。 □绳索连船 □排船受箭 □调转船身 □靠近曹营 □顺利回程 18. 联系全文、诸葛亮“借箭”成功的原因是什么？用合适的词语填写思维导图。 19. 用“——”节画出与【 】中的内容相照应的句子。 20. 诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头（ ）（多选） A. 船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。 B. 为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。 C. 掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量。 D. 有利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。 21. 下列关于诸葛亮“笑”的理解不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮对自己的安排自信满满 B. 诸葛亮了解曹操的性格，断定他不敢出兵 C. 体现了诸葛亮的从容淡定 D. 诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看 课外阅读 奇迹 ①那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 ②那晚，文望了一夜窗外的月光。 ③吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。” ④听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!” ⑤文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 ⑥那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学，家里就剩一个劳动力了。 ⑦这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 ⑧第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。 ⑨爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。 ⑩文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 ⑪文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 ⑫用了半个下午，文用自行车把姑父捎回了家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗，就像刚从河里爬出来一样。 ⑬姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧! ⑭爹硬硬地说：“家里没钱!” ⑮姑父说：“我供他!” ⑯爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？” ⑰姑父坚决地说：“供!” ⑱爹连珠炮似地说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？” ⑲气得姑父胸脯一起一伏地走了。 ⑳文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 ㉑文默默地走到家后面的崖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑海里闪现出一张张专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 ㉒这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。听着这歌声，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀! ㉓不知过了多久，文听到有人在叫他。这声音多么熟悉而又亲切啊!文倔强地把头扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!” ㉔文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 ㉕谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!” ㉖听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 ㉗爹说：“你找你爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃复读!” ㉘“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 ㉙文复习了一年，考上了北京大学。 ㉚只要有1%的希望，就要用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹，难道不是吗？ 22. 本文主要采用哪种方法来刻画“爹”这个形象？（ ） A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写 D. 心理描写 23. “那晚，文望了一夜窗外的月光。请联系上下文思考，这句话传达了什么信息？（ ） A. 窗外月色很美，文欣赏了一夜。 B. 高考落榜，文难过得睡不着觉。 C. 窗外月光皎洁明亮，让文无法入睡。 D. 高考落榜，文既难过又艰难地做了复读的决定。 24. “文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。”下列对这两句话理解错误的一项是（ ） A. 侧面衬托出了“文”复读的决心之大。 B. 表现出“文”的不懂事，他没有体谅“爹”的难处。 C. 引出了下文关于“文”的家庭所处困境的叙述。 D. 暗示了“文”要让“爹”改变主意是十分困难的。 25. 有人说文中的“爹”很不近人情，不是一个好父亲，你同意这个说法吗？请联系文本说说你的想法。 _________________________________________ 七、习作。 26. 习作。 生活中，谁生气、感动、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？想一想，当时发生了什么？这件事情的前因后果是怎样的？把这件事写下来，要把这个人当时的样子写具体，表现出他内心的活动。 要求：1．运用适当的描写方法表现人物心理活动；2．突出人物的性格特点；3．题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）学期期中质量测评 五年级语文试卷 （时限：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐，注意标点符号。 1. 抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐，注意标点符号。 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“观”“烽”“梁”“难”“惜”“梦”“残”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，写字词 孙悟空识破了妖怪的yīn móu（ ），他拍着xiōng táng（ ）nà hǎn（ ）：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿chàn dǒu（ ），大气也不敢喘，顿时磕头认错。猪八戒在旁看了，yóu zhōng（ ）地佩服孙悟空。 【答案】 ①. 阴谋 ②. 胸膛 ③. 呐喊 ④. 颤抖 ⑤. 由衷 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“胸膛、呐喊、颤抖”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 二、选择，将正确的答案写在表格中。 题号 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 熟练 清醒 由衷 一针见血 B. 签字 施行 特殊 肃然起敬 C. 意识 锻练 眷恋 青筋暴起 D. 诊所 年龄 荣幸 摩天大楼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 C．锻练——锻炼； 故选C。 4. 下列加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 妈妈缝衣服时不小心一针见血，手指受伤了。 B. 听了妈妈讲的这个感人的故事，我不由自主地流下了眼泪。 C. 犯了错误的小明，站在妈妈面前，脸涨得通红，低着头一声不吭。 D. 他刚才还在不停地讲昨天的见闻，这会儿却一言不发，一副若有所思的样子。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。句中表达的是妈妈不小心把手指扎破了，不是说话，不能使用“一针见血”。 故选A。 5. 了解诗人可以帮助我们了解诗歌，下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 王昌龄是唐代著名边塞诗人，代表作有《出塞》《从军行》。 B. 陆游，字务观，号放翁，唐代著名爱国诗人，中兴四大家之一。 C. 杜甫，自号少陵野老，唐代著名诗人，被后人称为“诗圣”。 D. 《闻官军收河南河北》是杜甫听闻蓟北被收复的消息后写下的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B. 陆游，字务观，号放翁，是南宋著名爱国诗人、史学家、文学家，并非“唐代”。 故选B。 6. 小温和爸爸去看了京剧《闹天宫》和《武松打虎》。小温发现《武松打虎》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是（ ） A. 猴王除九幽，四海拱伏 B. 悟空斗天神，大显神通 C. 悟空调蕉扇，足智多谋 D. 行者收八戒，料事如神 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 结合《武松打虎》的宣传语可知概括了故事的主要内容，突出了人物的特点。结合《闹天宫》故事的内容可知写了孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后孙悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还练成一双火眼金睛，还在天宫大打出手。因此宣传语应该是悟空斗天神，大显神通。 故选B。 7. 下列关于汉字字体的演变顺序，正确的一项是（ ） A. 甲骨文——小篆——金文——行书——楷书 B. 甲骨文——金文——小篆——楷书——隶书 C. 金文——小篆——隶书——草书——楷书 D. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了汉字的字体演变。 汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。汉字字体的演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 故选D。 8. 读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义错误的一项是（ ） A. 好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。（意思：端正） B. 探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”（意思：反正） C. 紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。”（意思：唯独） D. 一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。（意思：展开） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是字词解释，注意平时对词语的积累，结合词语的特点以及语境的特点进行分析和识记。在本题中，加点词含义解释有误的是D项。“展眼”意思是放开眼界；比喻极短的时间。 9. 班里要开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 向想了解的对象提问时，要边听边记录。 B. 交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，直到弄明白为止。 C. 可以从不同方面提问，也可以围绕个话题提问。 D. 在班上和同学们分享时，要有条理地发言。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 提问时可以从不同方面提问，也可以围绕个话题提问。要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问，可以根据整理的记录有条理地表达。 ACD说法正确。 B.说法错误，交流时，当别人表达时，要认真倾听，不能随便打断别人，当别人表达完后，再礼貌地提出自己自己的疑问或建议。 故选B。 10. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。 B. 《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。 C. 沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。 D. 方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。 【答案】C 【解析】 三、按要求回答问题。 11. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 青筋（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 汗如（ ）（ ） 肃（ ）起（ ） （ ）（ ）之躯 舍（ ）为（ ） （1）在三伏天里，工人们在工地上_______________。 （2）刘伯承坚强的意志让人______________。 【答案】 ①. 暴 ②. 起 ③. 声 ④. 吭 ⑤. 雨 ⑥. 下 ⑦. 然 ⑧. 敬 ⑨. 血 ⑩. 肉 ⑪. 己 ⑫. 人 ⑬. 汗如雨下 ⑭. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 “青筋暴起”指青筋凸起，形容人愤怒或用力时的样子。 “一声不吭”指沉默不语，不发出声音。 “汗如雨下”指汗水像下雨一样多，形容出汗很多。 “肃然起敬”指因敬佩而变得严肃庄重。 “血肉之躯”指人的身体，强调肉体的脆弱。 “舍己为人”指舍弃自己利益，帮助他人。 （1）根据词义，结合语境“在三伏天里，工人们在工地上______。” 可知，三伏天炎热，工人劳动时出汗多，故选“汗如雨下”； （2）根据词义，结合语境“刘伯承坚强的意志让人______。” 可知，刘伯承的坚强意志会使人产生敬佩之情，故选“肃然起敬”。 12. 读句子，猜猜他们是谁。 （1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。（选自《红楼梦》第三回）（ ） （2）黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布青裰，系一条花布手巾。（选自《西游记》第十八回）（ ） 【答案】 ①. 林黛玉 ②. 猪八戒 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）“似蹙非蹙罥烟眉”“似喜非喜含露目”“态生两靥之愁”“娇袭一身之病”等语句，精准刻画了林黛玉多愁善感、体弱多病的形象，这与她敏感细腻、身体孱弱的特点完全吻合，是她极具标志性的外貌描写。故第一空填“林黛玉”。 （2）“黑脸短毛，长喙大耳”是猪八戒外貌的典型特征，“青不青、蓝不蓝的梭布青裰”“花布手巾”符合他的衣着特点，这些细节与猪八戒的形象高度匹配。故第二空填“猪八戒”。 四、句子训练。 13. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照写“辣”的情境。） ________________________________________ 【答案】这火锅，太辣了。食客辣得额头冒汗，伙计辣得眼泪直飙，邻座辣得不停灌水。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”可知，需围绕“辣”的情境，选取不同事物，用“事物+辣得+表现”的句式，通过描写事物因辣呈现的状态来仿写，体现“辣”的程度。 示例：这菜，辣劲儿足。小孩辣得直伸舌头，大人辣得满脸通红，老人辣得不住吸气。 14. 他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”（照样子，运用人物描写的方法，写一写久别重逢的场面） ____________________________________________ 【答案】她看着我，眼中闪烁着不敢置信的光芒，嘴唇微张，好像有千言万语要说出来。她的手颤抖着，伸向我，又缩了回去，最后终于轻轻唤了一声：“是你吗？” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本段运用了细腻的人物描写，通过眼神、动作和语言来刻画久别重逢的场面，使情节更加生动感人。眼中的不敢置信、嘴唇的微张和手的颤抖，细致地表达了人物内心的激动和难以置信的情感。运用这些描写方法写久别重逢的场面。 示例：他的脸上挂满了惊喜的神情，眼睛里闪烁着泪光，紧紧地握住我的手说道：“怎么又像以前那样蓬蓬松松的头发？别来无恙吧，我的老友！” 15. 这个学期，张丽的作文水平大大前进和提高了。（用修改符号修改病句。） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 句中“水平”和“前进”搭配不当，故应去掉“前进和”。 故原句应改为：这个学期，张丽的作文水平大大提高了。 五、积累与运用。 16. 积累与运用。 （1）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，_____________。”诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“______________，五千仞岳上摩天。” （2）恢复成语的本来面貌。 ①咳不容缓（止咳药广告）____________②一明惊人（眼镜店广告）____________ （3）面对丧子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艰难的抉择：“____________，____________”这也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 （4）班里要举行课本剧表演，何平和曹正在讨论。何平提出选《景阳冈》，并问：“曹正，你选哪个角色？怎么演好呢？”请你替曹正说：__________________________。 【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 时鸣春涧中 ③. 三万里河东入海 ④. 刻不容缓 ⑤. 一鸣惊人 ⑥. 青山处处埋忠骨 ⑦. 何须马革裹尸还 ⑧. 我打算演武松，可以模仿喝酒、打虎的勇猛动作，如抡梢棒、揪虎头，演出武松的豪迈自信。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写、口语交际。 （1）书写时注意“烟”“扬”“州”“涧”“河”“海”的正确写法。 （2）①咳不容缓——刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫，比喻情势紧迫。 ②一明惊人——一鸣惊人：一叫就使人震惊。 喻义比喻平时没有什么特殊的表现而突然做出惊人的举动或成就。 （3）课文《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，面对丧子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艰难的抉择“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思是青山连绵，处处都可埋葬忠臣烈士的尸骨，何必要用马皮将尸体包裹运回故乡呢。表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 书写时注意“埋、骨、裹、还”的正确写法。 （4）在向别人表述自己怎么表演好角色时，要结合所选的课本材料，要将自己的想法表达清楚，让别人能够很容易地明白自己的观点。如：我选武松。表演之前，我会把这个故事反复地读几遍，体会武松的人物形象和性格特点。表演时，通过表情、动作、台词等将人物性格特征表现出来。 六、阅读短文，回答问题。 课内阅读 草船借箭（节选） ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“【雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。】我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要迫也来不及。 17. 仔细读选文，给借箭过程排序、把序号填入方框里。 □绳索连船 □排船受箭 □调转船身 □靠近曹营 □顺利回程 18. 联系全文、诸葛亮“借箭”成功的原因是什么？用合适的词语填写思维导图。 19. 用“——”节画出与【 】中的内容相照应的句子。 20. 诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头（ ）（多选） A. 船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。 B. 为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。 C. 掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量。 D. 有利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。 21. 下列关于诸葛亮“笑”的理解不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮对自己的安排自信满满 B. 诸葛亮了解曹操的性格，断定他不敢出兵 C. 体现了诸葛亮的从容淡定 D. 诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看 【答案】17. ① ③ ④ ② ⑤ 18. 必有大雾 顺风顺水 忠厚诚信 忌贤妒能 谨慎多疑 19. 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 20. ACD 21. D 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》节选聚焦借箭核心过程，情节紧凑张弛有度，从出发布局到曹营受箭再到顺利返程，逻辑清晰、冲突暗藏。 文段善用细节与侧面烘托，一个“笑”字就活画出诸葛亮的胸有成竹，以鲁肃惊疑、曹操谨慎反衬人物，寥寥文字立住性格，尽显经典名著的叙事功力。 【17题详解】 本题考查的是短文内容顺序的理解。 结合阅读短文第①段中“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”短文第②段中“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”短文第③段中“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”短文第④段中“到雾散时，诸葛亮下令返回。”可知借箭过程是绳索连船——靠近曹营——排船受箭——调转船身——顺利回程。故答案序号依次为：① ③ ④ ② ⑤。 【18题详解】 本题考查的是短文内容的理解。 阅读第②段中“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”可知第三天四更时分是大雾漫天，短文第④段中“可是诸葛亮那边可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要迫也来不及。”可知返程时船轻水急顺风顺水。 第②段中“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’”可知鲁肃是老诚厚道、小心谨慎、低调谦虚、忠厚守信。 周瑜首先是一个足智多谋、才智过人的统帅。也是个忠心不二，在一定程度上能举贤任能的人也是一个宽宏大度之人； 第③段中“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知曹操他生性多疑、狠毒残忍的性格。 【19题详解】 本题考查找寻关键句。 结合第②段语句“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”可知诸葛亮断定由于雾变得大而浓，曹操是不会派兵来的，结合短文第③段中“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知曹操因为江上的很大，而不敢派兵与括号中的语句相照应。 【20题详解】 本题考查的是短文内容的理解。 第②段“诸葛亮下令让船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来”是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。 故选ACD 【21题详解】 本题考查的是重点信息的理解。 结合阅读句子“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”可知，诸葛亮笑的原因是：笑曹操谨慎多疑，是讽刺、轻蔑的笑；笑鲁肃忠厚老实，不知底细，是友善的笑；笑周瑜计策落空，是自信、胜利的笑。 故选D。 课外阅读 奇迹 ①那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 ②那晚，文望了一夜窗外的月光。 ③吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。” ④听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!” ⑤文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 ⑥那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学，家里就剩一个劳动力了。 ⑦这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 ⑧第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。 ⑨爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。 ⑩文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 ⑪文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 ⑫用了半个下午，文用自行车把姑父捎回了家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗，就像刚从河里爬出来一样。 ⑬姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧! ⑭爹硬硬地说：“家里没钱!” ⑮姑父说：“我供他!” ⑯爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？” ⑰姑父坚决地说：“供!” ⑱爹连珠炮似地说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？” ⑲气得姑父胸脯一起一伏地走了。 ⑳文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 ㉑文默默地走到家后面的崖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑海里闪现出一张张专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 ㉒这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。听着这歌声，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀! ㉓不知过了多久，文听到有人在叫他。这声音多么熟悉而又亲切啊!文倔强地把头扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!” ㉔文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 ㉕谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!” ㉖听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 ㉗爹说：“你找你爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃复读!” ㉘“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 ㉙文复习了一年，考上了北京大学。 ㉚只要有1%的希望，就要用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹，难道不是吗？ 22. 本文主要采用哪种方法来刻画“爹”这个形象？（ ） A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写 D. 心理描写 23. “那晚，文望了一夜窗外的月光。请联系上下文思考，这句话传达了什么信息？（ ） A. 窗外月色很美，文欣赏了一夜。 B. 高考落榜，文难过得睡不着觉。 C. 窗外月光皎洁明亮，让文无法入睡。 D. 高考落榜，文既难过又艰难地做了复读的决定。 24. “文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。”下列对这两句话理解错误的一项是（ ） A. 侧面衬托出了“文”复读的决心之大。 B. 表现出“文”的不懂事，他没有体谅“爹”的难处。 C. 引出了下文关于“文”的家庭所处困境的叙述。 D. 暗示了“文”要让“爹”改变主意是十分困难的。 25. 有人说文中的“爹”很不近人情，不是一个好父亲，你同意这个说法吗？请联系文本说说你的想法。 _________________________________________ 【答案】22. B 23. D 24. B 25. 不同意。因为当时文家里的处境实在太艰难了，爹身上担子很重， 因此想让文帮忙分担也是合理的。但爹最终被孩子巨大的复读决心所打动，宁愿自己吃更多的苦也要满足孩子的心愿，从中可见他对孩子深沉的爱。 【解析】 【导语】这篇文章以文的复读求学经历为线，通过家庭困境、长辈态度等情节，展现生活重压与追梦挣扎。环境描写（如月光、蛐蛐叫）烘托心境，人物对话凸显矛盾，穿插歌声表意，以小见大，呈现普通人逐梦的艰难与执着，情感真挚，富有生活质感。 【22题详解】 本题主要考查对描写方法的掌握。 阅读短文可知，结合第④段中“听了这话，爹白了他一眼，说：‘算啦！回家帮我吧！’”第⑨段中“爹听了爷爷的话，气呼呼地说：‘叫他复读，你能挣回钱来？’”第㉗段中“爹说：‘你找你爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃复读！’”可知，文中主要通过对“爹”语言的描写来刻画他的形象。故选B。 【23题详解】 本题主要考查对句子的理解。 阅读第③段“吃早饭时，文对爹说：‘爹，我想复读一年’”可知，划线句子“那晚，文望了一夜窗外的月光。”的意思是因为高考落榜，那晚文既难过又艰难地做了复读的决定。故选D。 【24题详解】 本题主要考查对句子的理解。 阅读第⑤段“文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错”可知，句子侧面衬托出了文复读的决心之大，引出了下文关于文的家庭所处困境的叙述；也暗示了文要让“爹”改变主意是十分困难的。句子并没有表现出文的不懂事，他没有体谅“爹”的难处。故选B。 【25题详解】 本题主要考查语言表达能力。 回答本题，首先要理解文章内容，点明自己的观点，其次联系文本谈谈自己的想法。 示例：不同意，从文中我们可以了解到文家里的困难，父亲不同意文复读也是合情的，但父亲虽然脾气倔强，最终还是愿意改变自己，让孩子复读，从中可以体现父亲对孩子的关爱。 七、习作。 26. 习作。 生活中，谁生气、感动、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？想一想，当时发生了什么？这件事情的前因后果是怎样的？把这件事写下来，要把这个人当时的样子写具体，表现出他内心的活动。 要求：1．运用适当的描写方法表现人物心理活动；2．突出人物的性格特点；3．题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 妈妈生气了 又是一次考试，教室里充满了写字的声音。我提笔就写，很快做完了题目，心想：“检查一下吧，反正还有时间。”正想检查时，很快又打消了念头：我这么聪明，一定可以考满分。这么想着，橡皮就成了我手里的玩具。“铃铃铃……”终于下课了，我匆匆交上卷子。 发卷了，打开卷一看，啊！才八十三分！天啊，我不想下课，我不想回家，我不想天黑。可想归想，现实终归是现实。 我沮丧地推开家门。一开门，妈妈迎了上来，关切地问道：“考试考得怎么样？”我慢慢地拿出试卷，像蜗牛一样。我清楚地看到手一直在颤抖。妈妈等得不耐烦了，一把抓过试卷，看清分数后，脸上的太阳立刻变成乌云，眉头紧锁，都挤成了麻花。暴风雨来临了…… 果真，妈妈把试卷拧成一团，狠狠地丢在地上。她头上冒着熊熊燃烧的烈火，头发都竖了起来，一根根清晰可见。此时，我真来拿来一盆冷水，给妈妈洗洗。妈妈挽起袖子，做出一副要打人的样子。她每走一步，地面都在颤抖，像极了一只母老虎，而我成了一只可怜兮兮的小猫，想从虎爪中逃脱出来。我闭上眼睛，等待着恐怖时光的离开…… 妈妈生气时太可怕了，看来下次考试要细心啊，不能再惹她了！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查自命题作文。构思这类作文时，首先要认真审题，抓住题目中的关键点，本次习作要写你印象深刻的某个人在某种状态下的样子，写作时要围绕重点写。其次，合理构思作文。最后，注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。先确定你身边谁某一次的某种状态下的样子让你印象最深刻，他是“生气”“伤心”还是“高兴”等，他当时发生了什么事，他说了什么，做了什么，周围人及你的反应是怎样的。叙述事件时，要写出前因后果。抓住人物的动作、语言、神态等体现人物的某种状态；运用正面及侧面描写来人物的形象；善于运用修辞让文章语言更生动形象。要表达你的真情实感。 开头：回忆你印象最深刻的在某种状态下的样子。 中间部分：叙述清楚事件的前因后果。 结尾：这件事情对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $