精品解析：山东省潍坊市寿光市2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

潍坊市寿光市2024-2025学年度七年级第二学期期末试题 一、单选题 1. 下列关于制作和观察人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的叙述，不正确的是（ ） A. 如果要换高倍物镜观察，应调节图甲中的① B. 乙图观察到的是人体口腔上皮细胞，经染色后颜色最深的结构是2 C. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时应在丙图载玻片中央滴一滴生理盐水 D. 出现丁图现象的原因是盖盖玻片时操作有误 2. 下列关于动物细胞分裂的叙述错误的是（　　） A. 细胞核和细胞质同时分裂 B. 细胞分裂的结果是细胞的数目增多 C. 细胞膜从中间向内凹陷，将细胞一分为二 D. 细胞分裂后，新细胞的遗传物质和亲代细胞一样多 3. 下图为三种单细胞生物示意图，有关叙述错误的是（ ） A. ①可用来制作面包和酿酒 B. ②依靠分裂的方式进行繁殖 C. ③没有叶绿体 D. 都只由一个细胞构成 4. 下列关于调查的叙述中错误的是（　　） A. 调查是科学探究常用的方法之一 B. 调查首先要明确调查目的和调查对象 C. 调查范围很大时，可以选取一部分调查对象作为样本 D. 调查过程中不认识的可以不用记录 5. 使用显微镜观察玻片标本时，看到细胞数目最多的镜头组合是（　　） A. 目镜5×、物镜10× B. 目镜10×、物镜10× C. 目镜5×、物镜40× D. 目镜10×、物镜40× 6. 下列能正确表示动物细胞内各结构之间位置关系的是（　　） A. B. C. D. 7. 某班50位学生在做观察草履虫的应激性实验时，由于草履虫有限，只给每位同学一只草履虫进行实验并让学生们各自得到了相应的结果，课后该班生物教师再把这50位同学所得结果进行了统计，进而得出了结论，你认为该教师所得结论（ ） A. 合理 B. 存在很大偶然性 C. 不合理 D. 错误 8. 植物成为生产者，是因为在植物细胞内有哪个结构（　　） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞质 9. 如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是（ ） A. b B. d C. q D. p 10. 下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（　　） A. 细胞是它们的结构和功能的单位 B. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C. 都是由一个细胞﹣﹣受精卵发育而来 D. 番茄的果实、牛的心脏都属于器官 11. 小明在载玻片上用细圆珠笔写了个字母“b”，然后放在显微镜下进行观察，那么它看到的图形应该是( ) A. b B. p C. q D. b 12. “制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”实验中，除了需要如图所列的材料用具外，还需要哪些必备的材料用具？（ ） A. 吸水纸、干净纱布、擦镜纸、清水、碘液、洋葱鳞片叶 B. 吸水纸、干净纱布、擦镜纸、生理盐水、碘液、洋葱鳞片叶 C. 吸水纸、干净纱布、擦镜纸、清水、碘液、洋葱鳞片叶、放大镜 D. 吸水纸、干净纱布、擦镜片、生理盐水、碘液、洋葱鳞片叶、放大镜 13. 莲藕是望城区人民喜爱一种食材。藕折断会出现“藕断丝连”现象，这些“丝”属于（ ） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 分生组织 D. 保护组织 14. 某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列说法错误是（ ） A. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 15. 下图表示细胞构成生物体的流程，1、2表示生理过程，a-f表示结构层次，下列有关叙述错误的是（　　） A. 甲和乙都是a发育来的，a表示受精卵 B. 1表示细胞分裂，2表示细胞分化 C. 甲可表示植物体，乙可表示动物体 D. 2过程形成的各种细胞遗传物质发生改变 16. 如图表示两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，叙述错误的是（ ） A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂 B. ②过程产生的新细胞染色体数目增加一倍 C. ③过程表示细胞分化 D. ③过程的结果是形成了不同的组织 17. 下列关于假设的叙述中，不正确的是（　　） A. 假设是对问题的一种可能的解释 B. 假设是一种无端的猜测 C. 假设要以事实或生活经验依据 D. 假设与结果可以一致，也可以不一致 18. 在3个红薯、4个马铃薯、5粒大米、6粒玉米、7个西瓜、8个桃子、9粒花生米中，共有果实（ ） A. 21个 B. 20个 C. 42个 D. 无法确定 19. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生长 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A A B. B C. C D. D 20. 科学家用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株，这说明植物细胞具有（　　） A. 变异性 B. 特异性 C. 全能性 D. 多样性 二、综合题 21. 如图是植物细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（在“[ ]”中填写相应的数字，在横线上填写有关文字） （1）________能控制物质进出细胞，即让细胞生活需要的有用物质进入细胞，把有害物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 （2）植物体绿色部分的细胞中含有[ ]________，该结构将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。细胞中的________则能使有机物中储存的化学能释放出来，供生命活动利用。 （3）目前，在我国的身份证登记项目中包含了指纹信息，控制指纹信息的遗传物质贮存在图中的[ ]____中。 （4）动物细胞不具有的结构有______（填序号）。 22. 下图是动植物细胞结构模式图，请回答下列问题。 （1）与A细胞中①结构和功能相同的是B细胞中的[　]_____。 （2）细胞中物质、能量的变化非常复杂，需要统一指挥，动植物细胞生命活动的控制中心是A细胞中的[__]（填序号）和B细胞中的[___]（填序号），其内有染色体，染色体是_____的载体。 （3）植物细胞放在清水中不会涨破，是因为B细胞具有[　]_____。小丽在食用红心火龙果时，手指和舌头上都沾上了红色汁液，这些红色汁液来自B细胞中的[　]_____。 （4）B细胞中有能进行光合作用的特有结构[⑥]_____。 23. 番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。 （1）剥下番茄的表皮，它属于_________组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是_________组织，其功能是__________________。 （2）从微观到宏大来描述，植物体的结构层次可概括为___________________________；与动物体的结构层次不同的是_____________________。 24. 在观察了洋葱细胞的结构之后，生物社团的同学们想运用实验室内的双目显微镜观察动物细胞的结构，从而比较动物细胞与植物细胞的不同。同学们制定方案后，分为甲乙两组制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞的临时装片（如表所示），在显微镜下观察到的视野如图所示，并根据自己小组观察到的细胞绘制动植物细胞结构。请回答下列问题。 实验步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 实验甲 实验乙 （1）步骤②中，实验甲滴加的是_________，而实验乙滴加的是_________，目的都是_________。步骤⑥滴加的是_________，使细胞核着色，便于观察。 （2）根据视野a中的细胞有_________（填细胞结构名称），而视野b中的细胞无此结构，判断视野a中的细胞来自于洋葱鳞片叶内表皮。视野a中有一污点，转动目镜和移动玻片标本后发现污点没动，则该污点最可能位于_________上。 （3）甲组学生绘制了洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，请参考以下评价量表，对该小组学生绘制的结构图进行评价，并说明具体理由：_________。 绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 符合生物绘图要求，细胞结构完整，名称标注正确且齐全 基本符合生物绘图要 求，名称标注正确，但 结构有遗漏或多余 不符合生物绘图要 求， 未标注结构名称和图名 25. 图1是显微镜的结构图，图2中的图A和图B是两种细胞的模式图。据图回答： （1）图1中，能大幅度升降镜筒的是[____]___，如果观察的物像位于视野的左上方，应将玻片向___移动，使之位于视野的中央，便于观察。 （2）表示植物细胞的是图2中的___图。 （3）在制作图B所示细胞的临时玻片时，在载玻片中央滴加的液体是_____。 （4）细胞的控制中心是[____]___；能控制物质进出细胞的结构是[____]___。 三、实验探究题 为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验： 步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液； 步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温； 步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟； 步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。 试管编号 A B C D 加入物质 淀粉溶液/毫升 4 4 4 4 蒸馏水/毫升 2 0 0 0 唾液稀释液/毫升 0 2 2 2 保存温度/℃ 37 37 100 0 保存时间/分 10 10 10 10 加入碘液后的现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝 26. （1）设置A组实验的目的是 _____； 27. （2）收集唾液的方法是 _ ； 28. （3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是 _ 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 潍坊市寿光市2024-2025学年度七年级第二学期期末试题 一、单选题 1. 下列关于制作和观察人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的叙述，不正确的是（ ） A. 如果要换高倍物镜观察，应调节图甲中的① B. 乙图观察到的是人体口腔上皮细胞，经染色后颜色最深的结构是2 C. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时应在丙图载玻片中央滴一滴生理盐水 D. 出现丁图现象的原因是盖盖玻片时操作有误 【答案】C 【解析】 【分析】图甲中：①是转换器，②是遮光器，③是反光镜，④是目镜，⑤是镜筒，⑥是镜臂； 图乙中：1是细胞壁，2是细胞核，3是细胞质。 【详解】A．在显微镜的使用中，当需要换用高倍物镜观察时，应转动①转换器转换物镜，故A不符合题意。 B．乙图观察到是人体口腔上皮细胞，经过染色后，由于2细胞核内的染色质容易被碱性染料着色，所以颜色最深的结构应该是2细胞核，故B不符合题意。 C．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，需要在载玻片中央滴一滴清水，而不是生理盐水。生理盐水通常用于制作人体细胞（如口腔上皮细胞）的临时装片，以保持细胞的渗透压平衡，故C符合题意。 D．丁图显示的是细胞在装片中出现了气泡，这通常是由于在盖盖玻片时操作不当，导致出现气泡，故D不符合题意。 故选C。 2. 下列关于动物细胞分裂的叙述错误的是（　　） A. 细胞核和细胞质同时分裂 B. 细胞分裂的结果是细胞的数目增多 C. 细胞膜从中间向内凹陷，将细胞一分为二 D. 细胞分裂后，新细胞的遗传物质和亲代细胞一样多 【答案】A 【解析】 【分析】细胞的分裂：①细胞核由一个分成两个；②细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；③如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；④一个细胞分裂成两个细胞。 【详解】A．结合分析可知，细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，A错误。 B．细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞的过程，结果使细胞数目增多，B正确。 C．动物细胞分裂时，细胞膜从中间向内凹陷，将细胞一分为二；植物细胞会形成新的细胞膜和细胞壁，C正确。 D．细胞核分裂时，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。 故选A。 3. 下图为三种单细胞生物示意图，有关叙述错误的是（ ） A. ①可用来制作面包和酿酒 B. ②依靠分裂的方式进行繁殖 C. ③没有叶绿体 D. 都只由一个细胞构成 【答案】C 【解析】 【分析】单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 【详解】A．做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。酿酒时也要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。因此，人们常利用①酵母菌来制作面包和酿酒，A正确。 B．②草履虫属于单细胞动物，生长到一定阶段可以通过分裂繁殖的方式繁殖后代，B正确。 C．③眼虫在植物学中称裸藻，是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。眼虫的同化作用类型为兼性营养型，在其细胞质内有叶绿体，可以通过叶绿素在有光的条件下利用光能进行光合作用，C错误。 D．①酵母菌、②草履虫、③眼虫，它们的身体都是由一个细胞构成的，都属于单细胞生物，D正确。 故选C。 4. 下列关于调查的叙述中错误的是（　　） A. 调查是科学探究常用的方法之一 B. 调查首先要明确调查目的和调查对象 C. 调查范围很大时，可以选取一部分调查对象作为样本 D. 调查过程中不认识的可以不用记录 【答案】D 【解析】 【分析】调查法的步骤：①明确调查问题，确定调查范围及对象。②选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。③制定调查提纲及项目。④实施调查，调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录。⑤调查材料及数据的处理；对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。⑥撰写调查报告。 【详解】A．科学探究常用的方法实验法、观察法、调查法等，调查是科学探究常用的方法之一，A正确。 B．调查时，首先要明确调查目的和调查对象，B正确。 C．调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本，C正确。 D．调查时要如实记录，而不是可凭个人感觉记录，D错误。 故选D。 5. 使用显微镜观察玻片标本时，看到细胞数目最多的镜头组合是（　　） A. 目镜5×、物镜10× B. 目镜10×、物镜10× C. 目镜5×、物镜40× D. 目镜10×、物镜40× 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越小，视野范围就越大，看到的细胞就越小，但细胞数目就越多；反之也成立。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积。 【详解】显微镜的放大倍数越小，视野范围就越大，看到的细胞就越小，但细胞数目就越多，所以在四个选项中，目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积最小的镜头组合，就是所观察到的细胞数目最多的。显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。A．放大50倍；B．放大100倍；C．放大200倍；D．放大400倍；四组数据比较，A组合的放大倍数最小，看到细胞数目最多。故A正确，BCD错误。 故选A。 6. 下列能正确表示动物细胞内各结构之间位置关系的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。 【详解】动物细胞的结构里没有细胞壁，所以最外边是细胞膜，往里是细胞质，细胞核和线粒体存在于细胞质中。 故选C。 7. 某班50位学生在做观察草履虫的应激性实验时，由于草履虫有限，只给每位同学一只草履虫进行实验并让学生们各自得到了相应的结果，课后该班生物教师再把这50位同学所得结果进行了统计，进而得出了结论，你认为该教师所得结论（ ） A. 合理 B. 存在很大偶然性 C. 不合理 D. 错误 【答案】A 【解析】 【分析】草履虫是单细胞生物，应激性实验通常需要观察其对不同刺激的反应，比如化学物质、电流、温度、光照等，但每个学生只有一只草履虫，这可能会限制他们进行多次测试或不同刺激的尝试，因此需要优化实验设计，确保每位学生能有效观察。 【详解】每个学生只有一只草履虫，所以需要调整实验步骤以避免草履虫死亡或无法重复使用，例如，化学刺激可能会杀死草履虫，因此可能需要使用低浓度或可逆刺激；另外，可以建议学生采用非破坏性的刺激方式，如光照或温度变化，这样同一只草履虫可以多次使用于不同测试。也可分阶段实验，先进行非破坏性刺激测试（如光、温度），再进行可能影响草履虫的化学测试；同时，指导学生如何精确操作，避免浪费或损坏样本。以上处理确保每位学生能在有限资源下完成实验，并观察到应激反应。 最后生物教师再把这50位同学所得结果进行统计，进而得出结论，说明该教师的结论合理，A正确，BCD错误。 故选A。 8. 植物成为生产者，是因为在植物细胞内有哪个结构（　　） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞质 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）生态系统中的生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。 【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是遗传物质的控制中心，A错误。 B．根据分析可知，叶绿体是进行光合作用的场所，绿色植物被称为生产者是因为体内含有叶绿体，B正确。 C．线粒体能为细胞的生命活动提供能量，C错误。 D．细胞质是生命活动的场所，能不断地流动，加速细胞与外界的物质交换，D错误。 故选B。 9. 如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是（ ） A. b B. d C. q D. p 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。 【详解】在一张小纸上写好一个“d”后，旋转180度后看到的是“p”。所以如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，视野内所见的图像是“p”，ABC错误，D正确。 故选D。 10. 下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（　　） A. 细胞是它们的结构和功能的单位 B. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C. 都由一个细胞﹣﹣受精卵发育而来 D. 番茄的果实、牛的心脏都属于器官 【答案】B 【解析】 【分析】此题主要考查的是植物和动物的结构层次，据此作答。 【详解】A．除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，番茄和牛分别是植物和动物，它们都是由细胞构成的，不符合题意。 B．番茄是植物，其结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，牛属于动物，结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。符合题意。 C．一株番茄和一头牛都属于有性生殖的生物，生殖过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，它们的生命都起始于一个受精卵。不符合题意。 D．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。番茄的果实、牛的心脏都分别由不同的组织构成，都属于器官。不符合题意。 故选B。 11. 小明在载玻片上用细圆珠笔写了个字母“b”，然后放在显微镜下进行观察，那么它看到的图形应该是( ) A. b B. p C. q D. b 【答案】C 【解析】 【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋转180度后得到的是“q”。 12. “制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”实验中，除了需要如图所列的材料用具外，还需要哪些必备的材料用具？（ ） A. 吸水纸、干净纱布、擦镜纸、清水、碘液、洋葱鳞片叶 B. 吸水纸、干净纱布、擦镜纸、生理盐水、碘液、洋葱鳞片叶 C. 吸水纸、干净纱布、擦镜纸、清水、碘液、洋葱鳞片叶、放大镜 D. 吸水纸、干净纱布、擦镜片、生理盐水、碘液、洋葱鳞片叶、放大镜 【答案】A 【解析】 【分析】图中的用具有：显微镜、镊子、胶头滴管、载玻片、盖玻片、刀片；在制作洋葱表皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑥染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。 【详解】由分析得知：制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验中，除了需要如图所列的材料用具外，还需要吸水纸、干净纱布、擦镜纸、清水、碘液、洋葱鳞片叶。 故选A。 13. 莲藕是望城区人民喜爱的一种食材。藕折断会出现“藕断丝连”现象，这些“丝”属于（ ） A. 输导组织 B. 营养组织 C. 分生组织 D. 保护组织 【答案】A 【解析】 【分析】“藕断丝连”中的丝即藕丝，它是藕的导管壁增厚连续成螺旋状形成的螺旋形导管。 【详解】A.植物体的输导组织包括运输水和无机盐的导管和运输有机物的筛管，A符合题意。 B.营养组织细胞壁薄，液泡大，有贮存营养物质的功能，B不符合题意。 C.分生组织的细胞一般比较小，细胞壁薄，细胞核比较大，细胞质黏稠，具有很强的分裂增生能力，能不断地分裂产生新细胞，C不符合题意。 D.保护组织覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起到保护作用，D不符合题意。 故选A。 14. 某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列说法错误的是（ ） A. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 【答案】D 【解析】 【分析】观图可知：①目镜、②物镜、③反光镜，解答即可。 【详解】A．图甲出现了气泡，可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，正确。 B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②物镜，以免物镜压坏玻片标本，正确。 C．显微镜的放大倍数是指图丙中①目镜与②物镜放大倍数的乘积，正确。 D．动物细胞无细胞壁和液泡，图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，图乙是在显微镜下看到的洋葱表皮细胞结构图，错误。 故选D。 15. 下图表示细胞构成生物体的流程，1、2表示生理过程，a-f表示结构层次，下列有关叙述错误的是（　　） A. 甲和乙都是a发育来的，a表示受精卵 B. 1表示细胞分裂，2表示细胞分化 C. 甲可表示植物体，乙可表示动物体 D. 2过程形成的各种细胞遗传物质发生改变 【答案】D 【解析】 【分析】图中，1表示细胞分裂、2表示细胞分化；a是细胞、bd是组织、ce是器官、f是系统；甲是植物体、乙是动物体。 【详解】A．图中细胞构成生物体的流程为：a表示受精卵，1表示细胞分裂，2表示细胞分化，经过细胞分裂和分化，形成不同的组织、器官、系统和个体；因此，甲和乙都是从a发展而来，a表示受精卵，A正确。 B．图中1表示细胞分裂，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，通过细胞分裂，细胞数量得以增加；图中2表示细胞分化，细胞分化是指在个体发育过程中，相同类型的细胞后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化形成了不同的细胞类型，进而形成了不同的组织，B正确。 C．图中a代表了一个起始的细胞，为受精卵；甲和乙分别代表了植物体和动物体，C正确。 D．细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，但遗传物质本身并没有发生改变，D错误。 故选D。 16. 如图表示两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，叙述错误的是（ ） A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂 B. ②过程产生的新细胞染色体数目增加一倍 C. ③过程表示细胞分化 D. ③过程的结果是形成了不同的组织 【答案】B 【解析】 【分析】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成为两个细胞，细胞分裂使细胞的数目增多；细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，细胞生长使细胞的体积增大；细胞的分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化的结果是不同的形成组织。 【详解】A．①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，故A正确。 B．②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的染色体的数目是一样的，故B错误。 CD．③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，故CD正确。 故选B。 【点睛】本题主要考查细胞分裂、分化和生长的有关知识，解题的关键是理解细胞分裂、生长、分化的概念，明确细胞分裂过程中染色体的变化是解答的关键。 17. 下列关于假设的叙述中，不正确的是（　　） A. 假设是对问题的一种可能的解释 B. 假设是一种无端的猜测 C. 假设要以事实或生活经验为依据 D. 假设与结果可以一致，也可以不一致 【答案】B 【解析】 【分析】探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性）。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。假设是一种无端的猜测的说法是不正确的。故选B。 【点睛】解此题的关键是理解掌握探究的一般过程。 18. 在3个红薯、4个马铃薯、5粒大米、6粒玉米、7个西瓜、8个桃子、9粒花生米中，共有果实（ ） A. 21个 B. 20个 C. 42个 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【分析】绿色开花植物来说，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。我们食用的植物中，有很多器官貌似果实，但不一定是果实，如甘薯是根；马铃薯是茎；大米主要是胚乳；花生米是种子；只有玉米、西瓜和桃是果实。据此解答。 【详解】红薯是根；马铃薯是茎；大米主要是胚乳；花生米是种子；只有玉米、西瓜和桃是果实。可见共有果实6+7+8=21个。 故选A。 19. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生长 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蜻蜓点水是为了产卵，体现了生物能生长和繁殖的特征，A错误。 B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，体现了柳枝的生长，B正确。 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片，雄蛙有鸣囊，雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙，是求偶行为，属于生殖现象，C正确。 D．芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征，D正确。 故选A。 20. 科学家用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株，这说明植物细胞具有（　　） A. 变异性 B. 特异性 C. 全能性 D. 多样性 【答案】C 【解析】 【分析】生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 【详解】植物细胞的全能性是指每个植物细胞都具有发育成完整植株的潜能。在组织培养中，科学家可以通过合适的培养条件诱导细胞分化，最终形成完整的新植株。因此，用胡萝卜韧皮部细胞组织培养获得新植株说明植物细胞具有全能性。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、综合题 21. 如图是植物细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（在“[ ]”中填写相应的数字，在横线上填写有关文字） （1）________能控制物质进出细胞，即让细胞生活需要的有用物质进入细胞，把有害物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 （2）植物体绿色部分的细胞中含有[ ]________，该结构将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。细胞中的________则能使有机物中储存的化学能释放出来，供生命活动利用。 （3）目前，在我国的身份证登记项目中包含了指纹信息，控制指纹信息的遗传物质贮存在图中的[ ]____中。 （4）动物细胞不具有的结构有______（填序号）。 【答案】（1）细胞膜 （2） ①. [7]叶绿体 ②. 线粒体 （3）[2]细胞核 （4）5、6、7 【解析】 【分析】观图可知：1线粒体、2细胞核、3细胞膜、4细胞质、5细胞壁、6液泡、7叶绿体。 【小问1详解】 3细胞膜的功能特性是选择透过性，这使其能控制物质进出细胞，即让细胞生活需要的有用物质进入细胞，把有些物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 【小问2详解】 植物体绿色部分的细胞中含有7叶绿体，该结构将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。细胞中的线粒体则能使有机物中储存的化学能释放出来，供生命活动利用。 【小问3详解】 2细胞核，内含遗传物质，是细胞控制中心。 【小问4详解】 植物细胞内有5细胞壁、6液泡和7叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。 22. 下图是动植物细胞结构模式图，请回答下列问题。 （1）与A细胞中的①结构和功能相同的是B细胞中的[　]_____。 （2）细胞中物质、能量的变化非常复杂，需要统一指挥，动植物细胞生命活动的控制中心是A细胞中的[__]（填序号）和B细胞中的[___]（填序号），其内有染色体，染色体是_____的载体。 （3）植物细胞放在清水中不会涨破，是因为B细胞具有[　]_____。小丽在食用红心火龙果时，手指和舌头上都沾上了红色汁液，这些红色汁液来自B细胞中的[　]_____。 （4）B细胞中有能进行光合作用的特有结构[⑥]_____。 【答案】（1）⑤细胞膜 （2） ①. ② ②. ⑦ ③. 遗传物质 （3） ①. ④细胞壁 ②. ⑧液泡 （4）叶绿体 【解析】 【分析】图中A是动物细胞，①细胞膜，②细胞核，③细胞质；图中B是植物细胞，④细胞壁，⑤细胞膜，⑥叶绿体，⑦细胞核，⑧液泡，⑨细胞质。 【小问1详解】 图A细胞中①是细胞膜，具有选择透过性，有一定的保护作用；与B细胞的⑤细胞膜功能相同。 【小问2详解】 细胞核是遗传信息库，内含染色体，染色体是遗传物质的载体，是细胞代谢的控制中心。动植物细胞生命活动的控制中心是A细胞中的②和B细胞中的⑦，其内有染色体，染色体是遗传物质的载体。 【小问3详解】 ④细胞壁位于植物细胞的最外面，起到保护和支持作用，将植物细胞放在清水中，细胞不会吸水涨破。 液泡位于成熟的植物细胞的中央，含有细胞液，溶解着多种物质，手指和舌头上都沾上了红色汁液，这些红色汁液来自B细胞中的⑧液泡。 【小问4详解】 植物体绿色部分的细胞中，细胞质内有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。故B细胞中有能进行光合作用的特有结构⑥叶绿体。 23. 番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。 （1）剥下番茄的表皮，它属于_________组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是_________组织，其功能是__________________。 （2）从微观到宏大来描述，植物体的结构层次可概括为___________________________；与动物体的结构层次不同的是_____________________。 【答案】 ①. 保护 ②. 输导 ③. 运输水、无机盐和有机物 ④. 细胞→组织→器官→植物体 ⑤. 植物体的结构层次中没有系统 【解析】 【详解】（1）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。如番茄的表皮，位于最外面，起保护作用，属于保护组织组织，将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，其内有导管和筛管，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。 （2）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此植物体的结构层次中没有系统。 24. 在观察了洋葱细胞的结构之后，生物社团的同学们想运用实验室内的双目显微镜观察动物细胞的结构，从而比较动物细胞与植物细胞的不同。同学们制定方案后，分为甲乙两组制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞的临时装片（如表所示），在显微镜下观察到的视野如图所示，并根据自己小组观察到的细胞绘制动植物细胞结构。请回答下列问题。 实验步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 实验甲 实验乙 （1）步骤②中，实验甲滴加的是_________，而实验乙滴加的是_________，目的都是_________。步骤⑥滴加的是_________，使细胞核着色，便于观察。 （2）根据视野a中的细胞有_________（填细胞结构名称），而视野b中的细胞无此结构，判断视野a中的细胞来自于洋葱鳞片叶内表皮。视野a中有一污点，转动目镜和移动玻片标本后发现污点没动，则该污点最可能位于_________上。 （3）甲组学生绘制了洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，请参考以下评价量表，对该小组学生绘制的结构图进行评价，并说明具体理由：_________。 绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 符合生物绘图要求，细胞结构完整，名称标注正确且齐全 基本符合生物绘图要 求，名称标注正确，但 结构有遗漏或多余 不符合生物绘图要 求， 未标注结构名称和图名 【答案】（1） ①. 清水 ②. 生理盐水 ③. 维持细胞的正常形态 ④. 碘液 （2） ①. 细胞壁 ②. 物镜 （3）B级；因为基本符合生物绘图要求，但错误将细胞膜标注为细胞壁，同时遗漏细胞膜的标注 【解析】 【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单记为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤概括为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。 【小问1详解】 在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞的临时装片时，步骤②中，实验甲（洋葱鳞片叶内表皮细胞）滴加的是清水，目的是保持细胞的正常形态，避免细胞因吸水或失水而变形。实验乙（人体口腔上皮细胞）滴加的是生理盐水，同样是为了维持细胞的正常形态，因为生理盐水的渗透压与人体细胞内的渗透压相近。步骤⑥滴加的是碘液，碘液能与细胞核内的遗传物质结合，使细胞核着色，从而便于观察。 【小问2详解】 根据观察到的视野a和视野b中的细胞结构差异，可以判断视野a中的细胞来自于洋葱鳞片叶内表皮。因为视野a中的细胞有细胞壁，而视野b中的细胞无此结构。细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞没有。当视野a中有一污点时，通过转动目镜和移动玻片标本后发现污点没动，说明污点不在目镜和玻片标本上，因此该污点最可能位于物镜上。 【小问3详解】 对甲组学生绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图进行评价时，需要参考评价量表。如果结构图符合生物绘图要求，细胞结构完整，名称标注正确且齐全，则可以评为A级。如果基本符合生物绘图要求，名称标注正确，但结构有遗漏或多余，则可以评为B级。如果不符合生物绘图要求，未标注结构名称和图名，则可以评为C级。甲组学生的绘图中，细胞结构清晰、完整，且每个结构都正确标注了名称，但将细胞膜错误标注为细胞壁，同时缺少细胞膜的标注，因此评定为B级。 25. 图1是显微镜的结构图，图2中的图A和图B是两种细胞的模式图。据图回答： （1）图1中，能大幅度升降镜筒的是[____]___，如果观察的物像位于视野的左上方，应将玻片向___移动，使之位于视野的中央，便于观察。 （2）表示植物细胞的是图2中的___图。 （3）在制作图B所示细胞的临时玻片时，在载玻片中央滴加的液体是_____。 （4）细胞的控制中心是[____]___；能控制物质进出细胞的结构是[____]___。 【答案】 ①. ⑤ ②. 粗准焦螺旋 ③. 左 ④. A ⑤. 生理盐水 ⑥. ④ ⑦. 细胞核 ⑧. ② ⑨. 细胞膜 【解析】 【分析】图1中：①是物镜转换器，②是物镜，③是遮光器，④是目镜，⑤是粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦是反光镜 动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、波泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下： 图2中： ①是细胞壁、 ②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质。A图与B图相比除都有细胞膜、细胞核、细胞质外，A图还有细胞壁、液泡、叶绿体。由此可知，A图是植物细胞结构示意图； B图是动物细胞结构示意图。 【详解】（1）在镜筒后方有准焦螺旋，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，能大幅度升降镜筒的是粗准焦螺旋。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。当物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。 （2）图A中细胞壁、液泡、叶绿体，这是植物细胞特有的结构。 （3）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，用滴管向载玻片中央滴加生理盐水，是为了维持细胞的正常形态。 （4）细胞核中有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，是细胞生命活动的控制中心。细胞膜能控制物质的进出。 【点睛】解此题的关键是要掌握细胞的结构和功能、临时装片的制作以及显微镜的使用基本技能。这是重要的考点之一。 三、实验探究题 为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验： 步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1∶1体积比制成唾液稀释液； 步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温； 步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟； 步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。 试管编号 A B C D 加入物质 淀粉溶液/毫升 4 4 4 4 蒸馏水/毫升 2 0 0 0 唾液稀释液/毫升 0 2 2 2 保存温度/℃ 37 37 100 0 保存时间/分 10 10 10 10 加入碘液后的现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝 26. （1）设置A组实验的目的是 _____； 27. （2）收集唾液的方法是 _ ； 28. （3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是 _ 。 【答案】26. 作对照 27. 用凉开水漱口后，微张口，舌尖抵下颌门齿的下方约3分钟，将下唇搁在小烧杯口上，唾液就会沿着下唇流入烧杯中。 28. 温度影响唾液淀粉酶的催化作用。 【解析】 【分析】要探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，就要以温度为变量设置对照实验；从表中数据可知，小丽同学设计的实验中，B试管与C、D试管以温度为变量形成了一组对照实验。实验结论与实验结果之间必需存在因果关系，在本实验中，当水浴温度是100℃和0℃时，淀粉没有发生变化，而在37℃的温度环境中，淀粉被分解了，说明唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度 【26题详解】 小丽同学设计的实验中，A试管和B试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是证明淀粉的变化是由唾液引起的，在该组对照实验中，A试管起对照作用。 【27题详解】 收集唾液的方法有很多，最常用的方法是：用凉开水漱口后，微张口，舌尖抵下颌门齿的下方约3分钟，将下唇搁在小烧杯口上，唾液就会沿着下唇流入烧杯中。 【28题详解】 比较A试管与B试管的实验结果可知，唾液对淀粉有消化作用，比较B试管和C、D试管的实验结果可知，高温和低温都会抑制唾液淀粉酶的活性，只有在适宜温度下，唾液淀粉酶才能发挥作用，促进淀粉的分解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$