大数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学沪教版

大数的认识 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是大数的认识及写数方法。 （2）本节课主要介绍了如何根据数级来正确地写出多位数，特别是万级数。学生将学习到如何利用数位顺序表来准确地定位每一位数字，并掌握从高到低依次书写的技巧。 （3）通过学习本节课，学生能够增强自己的数感，并提升解决实际生活中遇到的大数问题的能力。此外，学生还能培养认真细致的观察习惯和类推概括的能力，这有助于他们在后续的数学学习中更加自信和高效。 教学目标： （1）会用数学的眼光观察现实世界：通过观察和分析多位数的结构，理解数级的概念，掌握从高位到低位的写数方法，能够将现实世界中的大数转化为数学表达。 （2）会用数学的思维思考现实世界：通过归纳和总结多位数的写数规则，培养逻辑思维能力，能够独立思考和解决与多位数相关的数学问题。 （3）会用数学的语言表达现实世界：通过书写和表达多位数，掌握数学语言的规范性，能够准确、清晰地用数学语言描述和解释多位数的写数过程。 教学重点： （1）通过数级划分和从高位写起的方法，掌握多位数的写法，培养数感和逻辑思维能力。 （2）在真实情境中运用多位数写数技能，解决实际问题，提升数学实践能力和综合素养。 教学难点： （1）学生对于多位数的分级和读写方法的掌握，特别是在不同数位上 0 的读写规则的理解。 （2）培养学生类推概括的能力，使其能够从具体实例中抽象出多位数的写数规律，并应用于不同情境中。 教学资源准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示数位顺序表和例题。 （2）《大数的认识》相关练习册，供学生课后巩固练习。 （3）计数器或数位盘，辅助学生理解数位和数值的关系。 教学过程： 一、导入阶段： 复习数位顺序表： （师：同学们，我们先来复习一下数位顺序表。请根据位数，从高位起依次背出数位顺序表。） 七位数：百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。 八位数：千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。 （生：七位数是百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位；八位数是千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。） 读数练习： 32 4517 650 1433 40031138 24130020 （师：接下来，我们来读这几个多位数，请注意读数的方法。） （生：32 4517 读作三十二万四千五百一十七；650 1433 读作六百五十万一千四百三十三；40031138 读作四千零三万一千一百三十八；24130020 读作二千四百一十三万零二十。） 归纳读数方法： （师：通过刚才的读数练习，大家能否总结一下读数的方法呢？） 从高位读起，先根据数级四位分级，先读万级再读亿级。 每一级末尾的所有 0 都不读。 （师：哪位同学能说一下读数的方法？） （生：读数时，从高位读起，先根据数级四位分级，先读万级再读亿级。每一级末尾的所有 0 都不读。） 揭示课题： （师：今天我们学习的是多位数的写法。请大家打开课本，准备开始我们的新课。） 二、中心阶段： （一）借助数位表写数： 独立尝试 P13/4： （师：请大家独立完成 P13/4 的练习题。完成后，我们一起来交流一下你们的方法。） （学生独立完成练习题，教师巡视指导。） 交流方法： （师：谁愿意分享一下自己的方法？） （生：我是这样做的……） 先在文字上根据数级划分。 从高位写起。 先写万级再写个级。 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。 （师：这位同学说得非常好。我们在写数时，要先根据数位级别进行划分，再从高位写起，先写万级再写个级。如果某一位上没有单位，就在该位上写 0。大家可以看一下黑板上的示范。） （练：P12/2、3） （二）单独写数： 不借助数位顺序表，独立尝试 P13/5： （师：下面我们再来做一个挑战，不借助数位顺序表，独立完成 P13/5 的练习题。） （学生独立完成练习题，教师巡视指导。） 对写数方法加以补充： （师：大家做得很好。现在我们来补充一下写数的方法。） 在划分好数级后，根据最高位判断它是几位数。 然后从高位起，先写万级再写个级。 （师：大家记住了吗？哪位同学能复述一下写数的方法？） （生：写数时，先在文字上根据数级划分，然后从高位写起，先写万级再写个级。如果哪一位上没有单位，就在那一位上写 0。） 具体练习： 四十三万五千二百十 三千四百七十一万六千一百六十一 五百四十万八千一百 （师：现在我们一起来练习这几个数的写法。请大家把它们写出来。） （生：四十三万五千二百十 写作：435210；三千四百七十一万六千一百六十一 写作：34716161；五百四十万八千一百 写作：5408100。） 三、练习阶段： P14-15 练习： （师：接下来，我们来做 P14-15 页的练习题。大家先自己做一做，然后再和同桌互相检查。） （学生独立完成练习题，然后与同桌互查。） 交流： （师：谁能说一说读数和写数有什么相同点和不同点？） 相同点：都要先分级，再从高位起读或写。 不同点：写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。读数时，只读中间 0，不读末尾 0。读数写汉字，写数都写数字。 （师：哪位同学能具体说一说这些相同点和不同点？） （生：读数和写数的相同点是要先分级，再从高位起读或写。不同点是写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。读数时，只读中间 0，不读末尾 0。读数写汉字，写数都写数字。） 互相出题练习： （师：请同学们互相出题，看看对方能不能正确地读出或写出这个数。） （学生互相出题，进行练习。） 四、总结： （师：今天我们一起学习了多位数的写法。大家觉得今天的课都有哪些收获？） （生：学会了根据数级写多位数，掌握了多位数的写法。） （师：非常好，希望大家以后在写数时能够熟练应用这些方法。下课前，我们再一起来回顾一下写数的方法。） （全班齐声回顾写数的方法。） 课后作业： （1）请学生回家后，独立完成以下数位的写法练习：五千二百三十万四千七百二十六。要求按照课堂所学的数级划分方法，从高位到低位正确写出该数。 （2）家长协助出题，学生独立完成写数练习。题目要求包含至少一个数位上没有单位的情况，如八千零三十二。学生需正确应用数级划分和写数规则完成写数。 学科网（北京）股份有限公司 $$