第五辑综合探究二 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

唱支山歌给党听。我把党来。你母亲。一艘红船黑南湖浪里。来清，风雨里嫌他。如今红军来。其实一个人吗？听歌再回首。全都是。千锤百炼不怕难。红军不。远看能。唐山上。山高人久，兵兵强，马又壮。端起土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中。我们都是神枪手，每一个子弹说，每个你都是飞行军，哪怕那山高水又深。向前进，向前进。战士的责任重，妇女的冤仇深。向前进，向前进。革命。不可阻挡。向前进。向着胜利的方向。线儿长针儿含着热泪绣红旗绣呀绣声。声音。一滴鲜血染。秋日。欢歌送去一片当时向阳的。太阳。还向。阳台。为什么真情。被融化？我生长的地方在。我要把美好的青春献给你我的。我的。祖国。开放不起来。 坚持历史唯物主义 反对历史唯心主义 必修四《哲学与文化》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 说一说： 1. 每年7月1日是什么日？ 2. 今年是建党几周年？ 建党节 102周年 潮涌东方起宏图，百年大党正青春，今年是中国共产党成立102周年。山河为证，岁月为名，中国共产党走过世纪沧桑，依然不忘初心。岁月镌刻奋斗足迹，时光记录成就辉煌，从1921年到2023年，102年峥嵘岁月，中国共产党一直践行初心使命，用不懈奋斗谱写了壮丽诗篇！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：从百年征程悟历史唯物主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题一 百年奋斗，初心弥坚 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务一： 今年是建党102周年，请以小组为单位，列举一件党史大事，并讲述其历史意义。 从嘉兴南湖的小小红船到“中国号”乘风破浪的巨轮,百年历史,风雨兼程。我们读党史、学党史,从英雄先烈们的身上,汲取初心传承的力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：党的十一届三中全会实现伟大历史转折 1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开。全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定“两个凡是”的错误方针，高度评价关于真理标准问题的讨论，重新确立了党的实事求是的思想路线。 改革开放是中国共产党的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒，孕育了党从理论到实践的伟大创造。从这次全会开始，改革开放和开创中国特色社会主义的大幕拉开，邓小平理论也逐步形成和发展起来。党的十一届三中全会作为一个伟大转折点而载入光辉史册。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题一：百年奋斗，初心弥坚 会议 中心议题 十一届三中全会 把全党工作转移到社会主义现代化建设上来 十二届三中全会 经济体制改革 十三届三中全会 治理经济环境，整顿经济秩序 十四届三中全会 建立社会主义市场经济体制 十五届三中全会 建设社会主义新农村 十六届三中全会 完善社会主义市场经济体制 十七届三中全会 新形势推进农村改革发展的若干重大问题 十八届三中全会 全面社会改革若干重大问题 十九届三中全会 深化党和国家机构改革 议一议： 1.结合已学知识，画出历史唯物主义的思维导图，并整理历史唯物主义的基本原理。 2.运用历史唯物主义的相关原理，阐释党的历次三中全会中心议题的“异”与“同”，并阐述理由。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）历史唯物主义主义基本原理 第五课 寻觅社会的真谛 历史唯物主义 1.社会存在与社会意识辩证关系原理 2.生产力和生产关系的辩证关系 3.经济基础和上层建筑的辩证关系 4.社会历史发展趋势 5.社会历史的主体原理 社会基本矛盾运动 第六课 实现人生的价值 1.价值观的导向作用原理 2.价值判断与价值选择原理 3.价值的创造与实现原理 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）历史唯物主义主义基本原理 原理 原理内容 方法论 1.社会存在与社会意识辩证关系原理 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有能动的反作用。 做事情要从社会存在出发，树立正确的社会意识。 2.生产力和生产关系的辩证关系原理 ①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的状况，生产力的变化、发展引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用。 遵循社会发展规律，调整生产关系以适应生产力发展的需要，调整上层建筑以适应经济基础发展的需要。 3.经济基础和上层建筑的辩证关系原理 ①经济基础决定上层建筑。上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。②上层建筑对经济基础具有反作用。 4.社会历史发展趋势 ①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。②社会基本矛盾的解决方式，在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通过改革实现的。 要顺应社会历史发展趋势。 5.社会历史的主体原理 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 坚持群众观点和群众路线。 6.价值观的导向作用原理 ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。②价值观是人生的重要向导。 要树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。 7.价值判断与价值选择原理 价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性。 遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。 8.价值的创造与实现原理 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②人的价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)；社会对个人的尊重和满足(自我价值)。③人的真正价值在于对社会的责任和贡献。 弘扬劳动精神，实现人生价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：党的历次三中全会中心议题的“异”与“同” 异：党的历次三中全会的中心议题随着社会历史的发展而变化。不同时期国家的政治经济社会问题不同，这要求党和国家的改革工作与时俱进，改革方向不断深化。 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。 历史唯物主义 历史唯心主义 社会存在和社会意识何者为第一性 社会意识决定社会存在 历史观的基本问题 社会存在决定社会意识 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学展示：党的历次三中全会中心议题的“异”与“同” 同：党的历次三中全会中心议题都在积极运用改革的方式实现社会主义制度的自我发展与完善。 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题一：百年奋斗，初心弥坚 劳动者 劳动工具 劳动对象 生产力 生产关系 决定 反作用 总和 经济基础 生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系 决定 反作用 上层建筑 意识形态（思想上层建筑） 制度和设施（政治上层建筑） 生产方式是社会历史发展的决定力量， 决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 （二）历史唯物主义主义基本观点 1.生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。 2.人们在改造世界的活动中形成了生产关系,占统治地位生产关系的总和构成了经济基础。经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾,是社会发展的根本动力。  聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题二 不忘党史，牢记党恩 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学任务二： 今年是建党102周年，本校拟开展“传承红色基因”党员故事进校园活动，请以小组为单位，讲述优秀共产党员先进事迹。 回首党的百年征程，风雨熔铸无限荣光。千万共产党人，一路风云激荡矢志践行初心使命，一路波澜壮阔开创无限荣耀辉煌。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。 子议题二：不忘党史，牢记党恩 历史时期 共产党员先进事迹 新民主主义革命时期 钟效培（1914年～1942年），江西省兴国县人。作为共青团员时，他积极协助农民打土豪、分田地；成为中共党员后，他更加严格要求自己，积极动员和组织广大青少年参军参战，参加反“围剿”斗争；长征时，他遵照党组织的决定，留在中央苏区坚持游击战斗；抗日战争时期，他号召广大青年发挥高度的战斗毅力，已自我牺牲的精神争取抗战的最后胜利。 改革开放和社会主义现代化建设时期 任长霞（1964年～2004年），河南省商丘市睢县人。从警21年，她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，忠诚履职尽责，守护一方平安，曾多次立功受奖，赢得群众广泛赞誉。 中国特色社会主义新时代 黄文秀（1989年～2019年），广西壮族自治区百色市田阳区人。她大学毕业后主动申请到国家扶贫开发工作重点县担任村第一书记。为了在最短时间内掌握全村贫困户的详细情况，她翻山越岭，用近两个月时间遍访全村195户建档立卡贫困户。 议一议： 1.运用历史唯物主义的知识，说明这些共产党员的先进事迹对我们实现人生价值的启示。 2.运用历史唯物主义的知识，阐释党的百年历史是“党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”的哲学依据。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学延伸：如何创造和实现人生价值？ 1.弘扬劳动精神，实现人生价值。（根本途径）2.在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件）3.在砥砺自我中走向成功。（主观条件）①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）历史唯物主义主义基本观点 3.社会历史是人民群众活动的历史,人民群众是社会历史的主体,是历史的书写者和创造者。 坚持历史唯物主义,要坚持群众观点和群众路线。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 英雄，是一个时代的精神坐标，是一个社会的价值引领。下面是两位同学对英雄的看法： 观点一：历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。 观点二：英雄来自人民，人民是真正的英雄，这启示我们要坚持群众观点。 子议题二：不忘党史，牢记党恩 辩一辩：你赞同两个同学的观点吗？请阐明理由。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题二：不忘党史，牢记党恩 观点一：历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。 人民群众是历史的创造者,认为英雄创造历史的是历史唯心主义观点。故该观点错误。 人民群众是社会实践的主体，是社会历史的创造者，人民才是真正的英雄。启示我们要树立群众观点，走群众路线，而英雄是人民群众中的杰出人物，故该观点正确。 观点二：英雄来自人民，人民是真正的英雄，这启示我们要坚持群众观点。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）历史唯物主义主义基本观点 4.坚持历史唯物主义,要坚持群众观点和群众路线,辩证理解普通个人和历史人物的关系,科学、客观、实事求是地评价历史人物。坚持历史唯物主义,要充分认识历史虚无主义的本质和危害,旗帜鲜明地反对历史虚无主义。  聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结：区分历史唯物主义和历史唯心主义 坚持历史唯物主义,反对历史唯心主义。 区别 历史唯物主义 历史唯心主义 何者为第一性？ 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者？ 人民群众是社会历史的的创造者。 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的。（英雄史观） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 坚持历史唯物主义反对历史唯心主义 1.历史唯物主义基本原理 2.历史唯物主义基本观点 课堂小结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 布置作业 作业要求：学校决定组织开展一次红色验血活动，请运用历史唯物主义知识，以“体验红色文化，砥砺爱国之志”为主题，围绕“精神高地、红色洗礼、青年担当”三组关键词，为该活动设计一段宜传词。要求言简意赅，字数在200字左右。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：青年应珍惜伟大时代赋予的光荣使命，在祖国最需要的地方，绽放出最美的青春之花。结合材料，运用历史唯物主义知识，撰写相关人生感悟。 议题总结：从百年征程悟历史唯物主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 结 语 青年学生要积极投身中华民族伟大复兴的实践，在劳动创造中实现人生价值。 青年学生要培育和践行社会主义核心价值观，坚持正确的价值判断和价值选择，在砥砺自我中创造和实现价值。 青年学生要自觉站在广大人民的立场上，在个人和社会的统一中创造和实现价值。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢 谢 必修四《哲学与文化》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $$我宣誓，我志愿家国，共产党遵守。决心为共产主义奋斗终身。我们的名字叫中国共产党。无论是谁，要是敢亡我国家，灭我种族，我们就跟他们决战到底。革命万岁。我们共产党是要为天下人打包，是为了改变万万人的命运。单说习近平，因为我是共产党员，打着我是前头父母在想吃苦在想。什么都没有把握好，苦为党委人民，我可以解决问题。东盛的国家为共产主义思想共蒸发。中国人怎么不喜欢外国人能搞的，难道中国人不能搞？如果把需要把水一次的话，像是受到保护的预后，相信无缘。干嘛爱国，为我们航天人民救出了中国。爱航天，把你自己的事情做好，为国家增添力量。To agree. 我们的航天员在默默的坚持着自己的一份初心，也践行着在国旗下所做的誓言。我已出山，感觉良好，请祖国放心，我们坚决完成任务。穿上带有中国的球衣就是代表祖国出征。每一次的比赛我们的目标都是升国旗奏国歌。就算我们这代人穷十年，苦十年，也要下一代人过得好一点。只能砍下我的头，决不能动摇我们的心。共产党不是看，是看祖国哪个。地方需要我们我们去上哪个地方去。始终保持一个信念，宁可牺牲生命，不救国土之中。新时代的中国，早已是山河无恙、国富兵强。我们足以告慰先烈，这盛世如您。所愿。 54运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言国土不可断送，人民不可低头，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。同学们，历史的重要时刻，就我愿意奋斗。中国文化这份朝气，中国的未来，拜托了。两腰齐爆。我那个时候正憋着一肚子气的，中国人怎么不行啊，外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗，为祖国献身，为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给了祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。我特别自豪，我自己对于中国人能代表我的祖国参加冬奥会。你打完冠军属于中国女足漂亮。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代使命。新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负这个伟大的时代。请党放心，强国有我。请党放心，强国有我。 时光老师 必修四《哲学与文化》 第二单元综合探究《坚持历史唯物主义 反对历史唯心主义》议题式教学设计 总议题：从百年征程悟历史唯物主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 导语：马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义。历史唯物主义认为，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互作用、相互制约，支配着整个社会发展进程。生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，它们共同作用构成整个社会的矛盾运动。 潮涌东方起宏图，百年大党正青春，今年是中国共产党成立102周年。山河为证，岁月为名，中国共产党走过世纪沧桑，依然不忘初心。岁月镌刻奋斗足迹，时光记录成就辉煌，从1921年到2023年，102年峥嵘岁月，中国共产党一直践行初心使命，用不懈奋斗谱写了壮丽诗篇！历峥嵘岁月，铸盛世荣光。从嘉兴南湖的小小红船到“中国号”乘风破浪的巨轮,百年历史,风雨兼程。我们读党史、学党史,从英雄先烈们的身上,汲取初心传承的力量。回首党的百年征程，风雨熔铸无限荣光。千万共产党人，一路风云激荡矢志践行初心使命，一路波澜壮阔开创无限荣耀辉煌。 正是基于这样的背景下，本课以“从百年征程悟历史唯物主义”为总议题，围绕两个层层递进的子议题，引导学生对历史唯物主义的基本观点进行系统总结，从而树立正确的历史观，能运用历史唯物主义正确看待历史问题及评价历史人物。 一、教学思路任务链 议学任务一：今年是建党102周年，请以小组为单位，列举一件党史大事，并讲述其历史意义。 议题链 总议题：从百年征程悟历史唯物主义 子议题1： 百年奋斗，初心弥坚 子议题2： 不忘党史， 牢记党恩 议学任务二：今年是建党102周年，本校拟开展“传承红色基因”党员故事进校园活动，请以小组为单位，讲述优秀共产党员先进事迹。 问题链 1..结合已学知识，画出历史唯物主义的思维导图，并整理历史唯物主义的基本原理。 2.运用历史唯物主义的相关原理，阐释党的历次三中全会中心议题的“异”与“同”，并阐述理由。 知识链 · 历史唯物主义的基本原理 · 历史唯物主义的基本观点 · 历史唯物主义的基本观点 1.运用历史唯物主义的知识，说明这些共产党员的先进事迹对我们实现人生价值的启示。 2.运用历史唯物主义的知识，阐释党的百年历史是“党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”的哲学依据。 二、教材分析 课程标准内容要求：讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，坚持历史的观点，在实践中认识真理、检验真理、发展真理。 三、学情分析 经过前面哲学的学习，学生对历史唯物主义的基本观点还没有进行系统的总结和归纳，对历史唯物主义和历史唯心主义的区分没有进行系统理解，在知识理解上还存在不足。 因此，在本课的教学中，结合当前当前的热点时政，通过“从百年征程悟历史唯物主义”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，对历史唯物主义的基本观点进行系统总结，从而树立正确的历史观，能运用历史唯物主义正确看待历史问题及评价历史人物。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“从百年征程悟历史唯物主义”这一核心议题，引导学生对历史唯物主义的基本观点进行系统总结，增强为全国各族人民团结奋斗的共同理想。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生正确看待当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。 3.法治意识：通过对英雄人物的辩析，引导学生运用法律知识来正确认识英雄人物，严守道德底线，维护公平正义。 4.公共参与：通过议学活动，引导学生对历史唯物主义的基本观点进行系统总结，从而树立正确的历史观，能运用历史唯物主义正确看待历史问题及评价历史人物。 五、教学重难点 教学重点：历史唯物主义的基本观点 教学难点：区分历史唯物主义和历史唯心主义 六、教学方法 议题式教学法、辨析式教学法、情境教学法 七、教学过程 （一）新课导入 【议题导入】说一说：每年7月1日是什么日？ 今年是建党几周年？ 播放视频：《庆祝建党102年》 【导语】潮涌东方起宏图，百年大党正青春，今年是中国共产党成立102周年。山河为证，岁月为名，中国共产党走过世纪沧桑，依然不忘初心。岁月镌刻奋斗足迹，时光记录成就辉煌，从1921年到2023年，102年峥嵘岁月，中国共产党一直践行初心使命，用不懈奋斗谱写了壮丽诗篇！ 引出总议题：从百年征程悟历史唯物主义 （二）新课讲授 子议题1：百年奋斗，初心弥坚 【教师活动】展示材料：从嘉兴南湖的小小红船到“中国号”乘风破浪的巨轮,百年历史,风雨兼程。我们读党史、学党史,从英雄先烈们的身上,汲取初心传承的力量。 【学生活动】议学任务一：今年是建党102周年，请以小组为单位，列举一件党史大事，并讲述其历史意义。 【教师点拨】展示材料：党的十一届三中全会实现伟大历史转折 1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开。全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定“两个凡是”的错误方针，高度评价关于真理标准问题的讨论，重新确立了党的实事求是的思想路线。 改革开放是中国共产党的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒，孕育了党从理论到实践的伟大创造。从这次全会开始，改革开放和开创中国特色社会主义的大幕拉开，邓小平理论也逐步形成和发展起来。党的十一届三中全会作为一个伟大转折点而载入光辉史册。 【教师活动】展示材料： 【学生活动】议一议： 1.结合已学知识，画出历史唯物主义的思维导图，并整理历史唯物主义的基本原理。 2.运用历史唯物主义的相关原理，阐释党的历次三中全会中心议题的“异”与“同”，并阐述理由。 【教师点拨】 【知识展示二】（一）历史唯物主义主义基本原理 【教师展示】异：党的历次三中全会的中心议题随着社会历史的发展而变化。不同时期国家的政治经济社会问题不同，这要求党和国家的改革工作与时俱进，改革方向不断深化。 【教师点拨】社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。 【教师展示】同：党的历次三中全会中心议题都在积极运用改革的方式实现社会主义制度的自我发展与完善。 【教师点拨】改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 【知识展示二】（二）历史唯物主义主义基本观点 1.生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。 2.人们在改造世界的活动中形成了生产关系,占统治地位生产关系的总和构成了经济基础。经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾,是社会发展的根本动力。  子议题2：不忘党史，牢记党恩 【教师活动】播放视频：《一句誓言，跨越百年》 展示材料： 回首党的百年征程，风雨熔铸无限荣光。千万共产党人，一路风云激荡矢志践行初心使命，一路波澜壮阔开创无限荣耀辉煌。 【学生活动】议学任务二：今年是建党102周年，本校拟开展“传承红色基因”党员故事进校园活动，请以小组为单位，讲述优秀共产党员先进事迹。 【教师点拨】我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。 【学生活动】议一议： 1.运用历史唯物主义的知识，说明这些共产党员的先进事迹对我们实现人生价值的启示。 2.运用历史唯物主义的知识，阐释党的百年历史是“党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”的哲学依据。 【教师点拨】议学延伸：如何创造和实现人生价值？ 1.弘扬劳动精神，实现人生价值。（根本途径） 2.在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件） 3.在砥砺自我中走向成功。（主观条件） ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 【知识展示三】（二）历史唯物主义主义基本观点 3.社会历史是人民群众活动的历史,人民群众是社会历史的主体,是历史的书写者和创造者。 【教师活动】展示材料：英雄，是一个时代的精神坐标，是一个社会的价值引领。下面是两位同学对英雄的看法： 观点一：历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。 观点二：英雄来自人民，人民是真正的英雄，这启示我们要坚持群众观点。 【学生活动】辩一辩：你赞同两个同学的观点吗？请阐明理由。 【教师点拨】 【知识展示四】（二）历史唯物主义主义基本观点 4.坚持历史唯物主义,要坚持群众观点和群众路线,辩证理解普通个人和历史人物的关系,科学、客观、实事求是地评价历史人物。坚持历史唯物主义,要充分认识历史虚无主义的本质和危害,旗帜鲜明地反对历史虚无主义。  【教师点拨】知识小结：区分历史唯物主义和历史唯心主义 坚持历史唯物主义,反对历史唯心主义。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：学校决定组织开展一次红色验血活动，请运用历史唯物主义知识，以“体验红色文化，砥砺爱国之志”为主题，围绕“精神高地、红色洗礼、青年担当”三组关键词，为该活动设计一段宜传词。要求言简意赅，字数在200字左右。 （五）情感升华      【教师活动】播放视频：《总书记对青年的殷殷嘱托》 【学生活动】议一议：青年应珍惜伟大时代赋予的光荣使命，在祖国最需要的地方，绽放出最美的青春之花。结合材料，运用历史唯物主义知识，撰写相关人生感悟。 【结语】青年学生要积极投身中华民族伟大复兴的实践，在劳动创造中实现人生价值。青年学生要培育和践行社会主义核心价值观，坚持正确的价值判断和价值选择，在砥砺自我中创造和实现价值。青年学生要自觉站在广大人民的立场上，在个人和社会的统一中创造和实现价值。 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$