第四辑6.2价值判断与价值选择 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

也许不是每个人都可以成就惊天动地的事业，但是当我们把个人的选择和国家的需要结合起来的时候，我们的事业就已经变得很有价值。我是清华大学经管学院2023届本科毕业生林万东，毕业后我将去到云南东川从事基层公共服务的工作。我来自云南东部的贫困家庭，2019年通过自强计划进入清华大学学习。还记得入学时，学校组织我们观看讲述邓稼先先生事迹的话剧马兰花开。当时我被邓稼先先生甘于奉献、不计名利、无私付出、回报祖国的精神深深的感动。读书期间，还有一位老教授的事迹深深触动了我，他就是炭火教授赵家和。他带给我的震动，一方面来自于他捐资助学、无声奉献的举措，所帮助的正是许许多多和我一样来自大山深处、曾经面临经济压力的学子。另一方面是赵家和教授的人生态度。有意义的人生，正应当像他那样，当回首一生的时刻，可以坦然地说，求人得人，了无遗憾。四年间，有很多老师、同学、校友和社会爱心人士给予了我很多关心与帮助，我对他们充满了感激。好多人打电话，因为记得有一次有一个企业说要资助你，你当时说不用了，说我的钱够花。当然后来我说那个企业还说也可以资助你。比如说有一些公益项目，你觉得可以利用这个企业的资源来去做，而你个人你就不愿意去接受。我觉得就这点，你分的特别清楚，挺佩服你的。万忠马上要到基层去了，基层的工作特别辛苦。第一，保持初心。记住你是清华培养的学生，自强不息，厚德载物这个精神所体现的我们应该做什么。还有就是我是为人民服务，你是党员，保持一个善良的初心。我也不知道未来我具体能干啥，或者说能做多大贡献，我的想法是踏踏实实的做吧。I基地他乡给了一种亲人的温暖，就非常感谢您。回到云南从事基层政府部门工作，一方面是我从小的成长经历当中离不开党和国家的关心，精准扶贫让我有机会走进大学，把清华的资助政策都解决后顾之忧，这在我心中培育了深厚的回报家乡、回报祖国的情怀。另外一方面，来自清华大学的培养也使得我坚定了职业道路的选择。我了解到，清华学子活跃在祖国建设的各个角落，其中有那些功成名就、举世瞩目的，也有许多默默奉献、会付出的。我不要求自己做惊天动地的事业，但求日拱一卒，脚踏实地。感谢青蛙的培养，我从稚嫩走向成熟，从迷茫走向坚定。在今后的工作里，我也希望自己能够化作一颗小小的炭火，无声燃烧，却可以传递温暖。 你过得好吗？我们是越来越好了。离乡时你说要去找一条更宽阔的路，现在的我越来越宽阔了，也能带你去任何想去的地方。你说奶奶手中的我最甜，可惜没办法分享给更多人。现在的我更大更甜了，也有越来越多的人能品尝到我的甜。你说曾经的我矮小破旧，现在的我又结实又漂亮，就连我周边村道也变得干净整洁。每一天我们都真实的发生着改变，有越来越多的美好正在这里实现，越来越智能了，越来越舒适了，越来越富饶了。谁能让家乡的未来变得更好，是正在来信的我们，也是此刻正在读信的你。家乡美好，有你更好。 《价值判断与价值选择》教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教材分析 本框题属于人教统编版必修四《哲学与文化》第二单元第六课第二框题，在本课中起承上启下的重要作用，为第三框“价值创造与实现”提供了理论依据 本框题内容主要分两目：自觉遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民的立场上。 第一目“自觉遵循社会发展的客观规律”分析了价值判断与价值选择的含义以及特征，并总结出进行正确价值判断与价值选择的其中一个标准一一自觉遵循社会发展的客观规律; 第二目“自觉站在最广大人民的立场上”分析了影响价值判断和价值选择的因素以及引导学生要自觉站在最广大人民的立场上。 它们之间的内在联系是: 价值判断和价值选择具有社会历史性价值判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践的产物，而不是哪一个人的凭空设想。只有始终站在广大人民的立场上，把人民的利益当作最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。也只有坚定不移地站在最广大人民群众的立场上进行选择，才能把个人，集体，社会三者利益的统一当作自己行为选择的标准。 二、学情分析 1.从知识架构上看，通过一学期的学习，学生掌握了一定的生活哲学的原理与方法论，为学习本框题提供了一定的知识基础。 2.从能力上看，学生具有一定的生活体验，具备一定的阅读能力、分析能力，对社会现象具备了一定 的判断能力。 3.从情感角度上看，高二学生正处于三观形成的关键期，在进行价值冲突事件的处理上比较盲目，缺乏理性思考。 三、教学目标 【政治认同】认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 【科学精神】 树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 【法治意识】明确建设法治国家对于国家治理体系和治理能力现代化的价值。 【公共参与】自觉站在最广大人民的立场上，在党的领导下答好时代问卷。 四、教学重难点 【教学重点】理解价值判断和价值选择的含义、关系、基本特征 【教学难点】理解价值判断与价值选择的标准 五、教学方法 议题式教学法，合作探究法与讲授分析法相结合 六、教学思路 本课以“从毕业选择看如何作出正确的价值判断和价值选择”为总议题，在教学流程上设计三个议题，以搬砖男孩林万东为导入，让学生感同身受的思考如果从清华大学毕业你会怎样选择未来发展这个问题，激发学生兴趣，同时引入本课主题，通过林万东选择回到家乡，分析事实判断、价值判断和价值选择的关系；通过课堂辩论，让学生分组讨论毕业后是留在大城市还是回家乡，并说明理由，以此让学生了解价值判断与价值选择的标准；最后通过学生的疑问让学生了解个人利益与国家利益并不矛盾，通过《家乡来信》让学生明确不管如何选择，最终都要奋斗才能实现，增强学生政治参与的能力，为人生未来发展作出规划，投身于社会主义实践之中。 （一）问题线 总议题是“从毕业选择看如何作出正确的价值判断和价值选择”引出本课的情境背景，根据知识线索，设置了三个分议题。 议题一：“搬砖男孩”的去向——价值判断和选择的内涵 议题二：“两难选择”的辩论——价值判断和选择的标准 议题三：“家乡来信”的召唤——做好人生的选择和规划 环环相扣，步步深入。 （二）情境线 以搬砖男孩林万东为导入，让学生感同身受的思考如果从清华大学毕业你会怎样选择未来发展这个问题，激发学生兴趣，同时引入本课主题，通过林万东选择回到家乡，分析事实判断、价值判断和价值选择的关系；通过课堂辩论，让学生分组讨论毕业后是留在大城市还是回家乡，并说明理由，以此让学生了解价值判断与价值选择的标准；最后通过学生的疑问让学生了解个人利益与国家利益并不矛盾，通过《家乡来信》让学生明确不管如何选择，最终都要奋斗才能实现。 （三）任务线 1、学业任务 由“自觉遵循社会发展的客观规律——自觉站在最广大人民的立场上”组成 2、能力提升 在讨论中学会总结归纳，在分享中锻炼言语表达，在实践中将理论知识内化为实践指导。 3、迁移任务 根据知识点寻找合适的案例，在案例理解中分享其中内在的知识，一方面检验学生对本次课程的掌握程度，另一方面及时将所学知识应用到实际生活中去。 六、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，引入课程 【播放视频】1.林万东工地搬砖男孩 【教师导语】 还记得“搬砖男孩”林万东吗？四年前收到清华大学录取通知书时，正在工地搬砖的他曾打动无数网友。四年过去了，到了毕业的时刻，如果你是林万东，毕业后，你是会选择留在北京继续发展，还是回到故乡云南？ 总议题：从毕业选择看如何作出正确的价值判断和价值选择 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 环节一 子议题一：“搬砖男孩”的去向——价值判断和选择的内涵 探究一 【播放视频】投身基层服务！清华“励志学子”林万东毕业回家乡 【资料展示】 现在，林万东已经从清华回到了云南，很快将到昆明市东川区开启一段新的旅程。 东川位于云南省东北部，山地面积占总面积的97%，曾经是昆明唯一的深度贫困县，也是昆明唯一一个国家级乡村振兴重点帮扶县，急需更多人才投入到建设发展中。 林万东进入大四便时刻准备，他的毕业论文主题就聚焦在东川区的可持续发展。 之所以选择云南的基层岗位，林万东有两点考虑，“一是想离母亲近些，二是想找到自己的根。” 对于未来，他的内心也有个坚定的声音：“做好本职工作，能够为人民作点贡献，让这个地方变得更好，就非常有意义。” 【议题探究】林万东在清华毕业后决定返回云南，建设家乡的原因是什么？ 【知识归纳】1. 价值判断与价值选择 （1）含义：①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。 ②在价值判断的基础上进一步作出的选择，称为价值选择。 （2）产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 （3）要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 【教师总结】大学期间，林万东看过讲述邓稼先事迹的话剧《马兰花开》，当时他就被邓稼先先生甘于奉献、无私付出、回报祖国的精神感动。“‘富贵非吾愿，帝乡不可期’。他说，“我愿化作一团小小的炭火，无声燃烧，却可以传递温暖。”所以，当他毕业论文主题聚焦在东川区的可持续发展时，他就已经选好了他毕业后的发展道路，回到家乡云南，让这个地方变得更美好，这就是他的价值选择。 【设计意图】以林万东的故事为导入，通过林万东的毕业去向的选择，让学生分析，他的价值选择时基于事实判断作出的价值判断，理清价值判断和价值选择的含义及关系，理解价值判断和价值选择是在社会实践的基础上产生的，通过观看音像资料，提高提取信息和分析解决问题的能力，通过课堂合作探究，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过感受林万东的选择，进而对未来人生作出规划。 环节二 子议题二：“两难选择”的辩论——价值判断和选择的标准 【课堂辩论】大学毕业后，留在大城市还是返回家乡？ 梳理辩题内容，进行分组选择，在辩论开始前，五分钟时间的进行组内讨论，然后由各自的组长进行自己观点的陈述，而后是十五分钟的自由辩论时间，进行多层次，多视角，多维度的辩论。人人都要发言，人人都要参与，相互监督。如果对方被辨的哑口无言或者无人站起应辨时，则判定对方为负，负的一方交由胜方全权处置。 【资料展示】毕业后选择大城市还是回到家乡的小县城工作，需要根据自己的个人情况，分析工作机会、生活质量和个人发展等多个因素进行综合权衡。最终决策应基于毕业生自身的兴趣、技能、职业目标及发展思考，权衡自己在大城市或小县城获得的机会并根据自己的偏好做出合适的选择。 【议题探究】通过辩论探讨毕业后的选择，分析为何对于不同的人，对于未来选择有不同，总结价值判断与价值选择的特征。 【知识归纳】 1、价值判断与价值选择的社会历史性 （1）内涵 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征 （2）把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向 ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 2.价值判断和价值选择的主体差异性 （1）人们的社会地位不同需要不同，价值判断和价值选择也就不同在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 （2）价值判断与价值选择往往因人而异。 不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 3.把人民群众的利益作为最高的价值标准 （1）我们想事情、做工作，想得对不对、做得好不好，要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 （2）我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 【教师总结】大城市相对于小县城来说拥有更多的工作机会，这对于那些专业技能突出，有一定经验或者适应能力强的毕业生尤其重要，因为他们在大城市可以更容易地找到适合自己的工作。但是需要注意的是，虽然大城市的工作机会众多，但竞争压力也非常大。很多毕业生都想到大城市拥有更多的发展机会，以及更多的成功机会，这些都需要毕业生有非常出色的能力和实力才能够在激烈的竞争中脱颖而出。 小县城的工作机会相对较少，这对于那些想要在自己所学的领域内工作的毕业生可能显得有些困难。但是，对于那些想在自己的家乡工作和生活的毕业生来说，也许小县城的工作机会就足够了。在小县城，毕业生更容易获得与自己专业相关的就业机会，有更多的发展空间。只有我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做，才能确定自身的发展和选择。 【设计意图】通过辩论的方式，让学生理解不同时期的职业选择的观念不同，理解价值判断和价值选择的社会历史性，通过不同的观点碰撞，理解主体差异性，在此基础上理解价值判断和价值选择的标准，作出正确的价值判断和价值选择。理解判断标准是通过实践看其是否符合客观实际，看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。通过辩论，加强学生小组合作和多向思考的能力，加强学生的辩证思维的能力和运用。 （3） 巩固阶段——课堂小结，归纳总结 子议题三：“家乡来信”的召唤——做好人生的选择和规划 【资料展示】“因为我不想后悔没有过上我想要的生活，我会努力地去接近我的目标，哪怕很累! “没背景的穷二代在小城市即使名校毕业也没什么机会，在大城市至少可以凭技能赚钱过小康生活。” “因为小城市也混得不好啊!所以干脆留在大城市，这样就没人知道了。” “因为大城市有好的资源，更干净的马路，更完善的设施，更灵通的消息。” “没背景的穷二代在小城市即使名校毕业也没什么机会，在大城市至少可以凭技能赚钱过小康生活。“ 【议题探究】其实也有很多同学内心深处佩服且赞扬”林万东们“的选择，但认为自己只是一个普通人，普通人所作出适合自己生活的选择，留在大城市多赚些钱，是否是错误的选择，是否无法体现最广大人民的根本利益？ 【知识归纳】3.妥善处理各种利益关系 （1）处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 要把个人集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 【播放视频】家乡来信 【教师总结】不管我们选择的是哪种生活方式，我们努力和坚持的意义都是在于想让自己的生活多点可能性。我们不知道几十年后的自己会不会后悔当初的这个决定，但至少，当下的我，去试过了，留在大城市也好，回老家也罢，都是人生的一种规划选择。真正要问我们自己的是：是否找寻到自己一生追寻的真意，给了自己一份规划，是否定了期限，又鼓足了勇气没有，能不能撸起袖子往前冲？ 八、板书设计 6.2价值判断与价值选择 （一）自觉遵循社会发展的客观规律 1. 价值判断与价值选择 （1）含义 （2）产生 （3）要求 2.价值判断与价值选择的社会历史性 （1）内涵 （2）把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。 （二）自觉站在最广大人民的立场上 1.价值判断和价值选择的主体差异性 2.把人民群众的利益作为最高的价值标准 3.妥善处理各种利益关系 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 如果你是林万东。 毕业后， 你会选择留在北京还是回到云南? 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断 价值选择 聿见思政 与 第六课 实现人生的价值 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 总议题 从毕业选择看如何作出正确的价值判断和价值选择 “搬砖男孩”的去向——价值判断和选择的内涵 议题二 “两难选择”的辩论——价值判断和选择的标准 议题三 “家乡来信”的召唤——做好人生的选择和规划 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ——价值判断和选择的内涵 “搬砖男孩”的去向 01 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 现在，林万东已经从清华回到了云南，很快将到昆明市东川区开启一段新的旅程。 东川位于云南省东北部，山地面积占总面积的97%，曾经是昆明唯一的深度贫困县，也是昆明唯一一个国家级乡村振兴重点帮扶县，急需更多人才投入到建设发展中。 林万东进入大四便时刻准备，他的毕业论文主题就聚焦在东川区的可持续发展。 之所以选择云南的基层岗位，林万东有两点考虑，“一是想离母亲近些，二是想找到自己的根。” 对于未来，他的内心也有个坚定的声音：“做好本职工作，能够为人民作点贡献，让这个地方变得更好，就非常有意义。” 议题探究 林万东在清华毕业后决定返回云南，建设家乡的原因是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 东川位于云南省东北部，山地面积占总面积的97%，曾经是昆明唯一的深度贫困县，也是昆明唯一一个国家级乡村振兴重点帮扶县，急需更多人才投入到建设发展中。 事实判断 也许不是每个人都可以成就惊天动地的事业，但是当我们把个人选择和国家需要结合起来的时候，我们的事业就已经变得很有价值。做好本职工作，能够为人民作点贡献，让这个地方变得更好，就非常有意义。 价值判断 学成归来，建设家乡 价值选择 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择的含义及关系 价值判断 价值选择 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断称为价值判断 人们在价值判断的基础上作出的选择称为价值选择 基础 体现 认知 行为 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择的产生 岗位工作回顾 01 价值判断和价值选择，不是凭空产生的，是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 产生 社会存在、社会实践 社会存在、社会实践 产生 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ——价值判断和选择的标准 “两难选择”的辩论 02 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 辩论：大学毕业后，留在大城市还是返回家乡？ 要求：梳理辩题内容，进行分组选择，在辩论开始前，五分钟时间的进行组内讨论，然后由各自的组长进行自己观点的陈述，而后是十五分钟的自由辩论时间，进行多层次，多视角，多维度的辩论。人人都要发言，人人都要参与，相互监督。如果对方被辨的哑口无言或者无人站起应辨时，则判定对方为负，负的一方交由胜方全权处置。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 议题探究 通过辩论探讨毕业后的选择，分析为何对于不同的人，对于未来选择有不同，总结价值判断与价值选择的特征。 毕业后选择大城市还是回到家乡的小县城工作，需要根据自己的个人情况，分析工作机会、生活质量和个人发展等多个因素进行综合权衡。最终决策应基于毕业生自身的兴趣、技能、职业目标及发展思考，权衡自己在大城市或小县城获得的机会并根据自己的偏好做出合适的选择。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择的特征 社会历史性（客观因素） 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 表现 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； 有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择的标准（要求） 人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。（价值判断和价值存在具有社会历史性） 原因 要求一 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 （客观标准） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择的特征 主体差异性（主观因素） 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 价值判断与价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择的标准（要求） 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同 价值判断和价值选择因人而异。不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价 （价值判断和价值存在具有主体差异性） 原因 要求二 把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 （最高标准） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ——做好人生的选择和规划 “家乡来信”的召唤 03 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “因为我不想后悔没有过上我想要的生活，我会努力地去接近我的目标，哪怕很累! “没背景的穷二代在小城市即使名校毕业也没什么机会，在大城市至少可以凭技能赚钱过小康生活。” “因为小城市也混得不好啊!所以干脆留在大城市，这样就没人知道了。” “因为大城市有好的资源，更干净的马路，更完善的设施，更灵通的消息。” “没背景的穷二代在小城市即使名校毕业也没什么机会，在大城市至少可以凭技能赚钱过小康生活。“ 议题探究 其实也有很多同学内心深处佩服且赞扬”林万东们“ 的选择，但认为自己只是一个普通人，普通人所作出适合自己生活的选择，留在大城市多赚些钱，是否是错误的选择，是否无法体现最广大人民的根本利益？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 个人 他人 集体 最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素； 要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； 当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 人在实现自我价值的同时实现社会价值，这两者并不冲突。提高自我素质和能力，这是实现人生价值的重要的主观条件。进行创造性的实践活动，这是实现人生价值的根本途径。 通过巨大而艰苦的劳动，使自己的人生价值追求变成现实，就是在创造自我价值的同时实现社会价值，尽自己最大努力，做好本职工作，同样也是在满足最大多数人的利益要求。 如果心怀理想，心怀大义，还可以去做更伟大更厉害的事情。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 正确的价值判断和价值选择的标准 哲学原理 （1）自觉遵循社会发展的客观规律（依据、社会历史性）（客观标准） （2）自觉站在最广大人民的立场上（主体差异性）（最高标准） 方法论 （1）作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路； （2）站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准；树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人、集体、社会利益三者的关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “留在大城市，还是回老家”只是问题的表象，真正要问我们自己的是：是否找寻到自己一生追寻的真意，给了自己一份规划，是否定了期限，又鼓足了勇气没有，能不能撸起袖子往前冲？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值判断与价值选择 含义 关系 实践基础 内涵 社会历史性 主体差异性 特征 评价标准 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 本课小结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢观看 谢谢观看 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$他是2019年最火的高考考生，第一个冲出考场，以713分的高考成绩被清华大学录取。可当校长把录取通知书送到他手上的时候，谁也没想到，他竟然正在工地上满头大汗搬砖运沙。在大学开学典礼上，清华校长邱勇专门点名。表扬他有来自云南，坚信唯有自强不息，才有日后无限可能的林万东同学。他就是被称为2019年最励志的寒门贵子林万东林。万东出生在云南宣威的一个家徒四壁的农村家庭，父亲患有脑梗，弟弟刚上高一，姐姐就不大，家里的唯一收入来源只有靠那四十多岁且个子矮小的母亲在工地搬砖运沙拿到的微薄工资。穷人的孩子早当家，林万东从小就非常的懂事，早早就开始为家里分担家务。看着每天在工地辛劳工作的妈妈，年幼的他知道帮不上什么忙，唯一一通过勤奋读书考取好成绩来回报妈妈。当别的孩子放学后欢快的玩耍时，他却一个人安安静静待在家中学习。从小学到高中，在老师眼里，林万东都是一位勤奋学学习成绩优异的好学生。每次考试，在班级里的第一名是家常便饭，在年级排名中也是名列前茅。由于家里贫困，没有钱买辅助学习资料的林万东就借同学的辅助学习资料来抄，将需要记的知识重点抄到自己的本上。从小到大，妈妈的鼓励和肯定让他始终相信，只有读书才能改变自己的命运。进入高一时，他就立下了报考清华的学习目标。高中三年，他与常人难以想象的毅力寒窗苦读。为了减轻母亲的负担，高考结束后，他便跟着妈妈来到工地上搬砖、运沙、扛水泥。暑假期间，他骑着自行车载着母亲，母子两人早出晚归，盯着38度的酷暑到工地挣钱交学费，每天要扛两万多斤砖头和沙子，让他每天腰酸背痛。可林万东没有退缩，更没有抱怨，他在日记里面写下励志的名言，警示自己，唯有自强不息，才有日后无限。可当校长在工地里找到他，把录取通知书送到他手中时，他缓缓的打开了录取通知书。母亲看到清华大学那四个醒目大字时，顿时激动得泣不成声。林万东虽然表面十分淡定，但是内心已经是欢呼雀跃，他终于实现了自己三年前立下的目标，他心里明白，考上了清华大学，接下来就是要在大学继续好好读书来回报父母。