第四辑4.2在实践中追求和发展真理 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

世界怎么了？我们怎么办？面对关乎人类生存发展的时代课题，习近平以宽广的全球视野，高瞻远瞩地提出了构建人类命运共同体的重大战略思想，为中国和平发展、世界繁荣进步绘制了宏伟蓝图。这一理念得到日益广泛的国际支持。中国是倡议者，更是践行者。我们呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。当前，中国已成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴。2022年，中国的进出口贸易总额突破40万亿元大关。中国以更加开放的姿态融入世界，以自身持续稳定的发展为世界注入更多活力和正能量。目前，中国累计派出维和人员超过5万人次，累计向全球76个国家和地区派遣医疗队员3万人次，诊治患者2.9亿人次。面对新冠疫情，中国积极履行国际义务，同各国分享抗疫经验和诊疗技术，提供必要医护物资，承诺将疫苗作为全球公共产品，推动构建人类卫生健康共同体。人类是命运共同体，团结合作是战胜疫情最有力的武器。患难见真情。在习近平的倡导和推动下，中国的友好伙伴越来越多，也越来越紧密。天下一家，求同存异。一带一路倡议自2013年提出以来，已成为新时代国际合作的重要平台，为各国发展经济、增加就业、改善民生作出了积极贡献，有力促进共建国家和地区经济社会发展。中国将继续促进贸易和投资自由化便利化，维护全球产业链供应链顺畅稳定，推进高质量共建一带一路。在践行共建共商共享发展理念的同时，中国还致力于促进交流互鉴、增进民心相通。2020年9月22日，习近平在第75届联合国大会上向世界作出实现双碳目标的中国承诺。力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。实现碳达峰、碳中和，是中国高质量发展的内在要求，也是中国对国际社会的庄严承诺。万物并育而不相害，道并行而不相悖。中国正以一个个具体行动，生动诠释推动构建人类命运共同体的大国担当。我们将同各国人民一道，弘扬和平发展、公平正义、民主自由的全人类共同价值，维护世界和平，促进世界发展，持续推动构建人类命运共同体。 构建人类命运共同体十周年理念深化实践演进及未来展望报告指出，在国际利益竞争日益加剧、国际涉华舆论日趋复杂的当下，人类命运共同体理念至少面临三类错误的论调。一是国际修正主义论，即试图把人类命运共同体倡导视为对以美国为主导的所谓自由民主秩序的国际修正行为的论调。二是地缘政治冲突源头论，即止认为中国力量崛起引发新的地缘矛盾与冲突的论调。三是中国新霸权工具论，即止认为人类命运共同体是构建中国新帝国主义的工具与平台的论调。一些国家他们在挑动新的冷战，在鼓吹意识形态阵营，在试图谋求通过对抗的方式来使得这个世界更加的割裂，以便他们浑水摸鱼。这样一些做法都违背了时代的潮流，违背了国际社会广大国家和人民的普遍的这样一种愿望。提出构建人类命运共同体理念十年来，得到了越来越多国家的加入和响应。在今天的研讨会现场，多名中外权威专家钱正耀先后发表了对该理念的阐释。值得一提的是，新发布的这份研究报告用多个层面批驳该理念被当前部分的西方政客误解、歪曲的错误论调，也引起了学者们的热议。他们表示，当前社会面临的经济发展、气候变化、卫生安全等问题，国际社会只有携手共同努力，才能克服这些挑战。 在实践中追求和发展真理 ——人类命运共同体的真理力量和实践伟力 聿见思政 第四课 探索认识的奥秘 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10年前，同样是在春天，习近平主席作为中国最高领导人首次出访期间，在俄罗斯提出构建人类命运共同体理念，为共同应对全球挑战、共创人类美好未来提供中国方案。 10年来，国际局势风云变幻，人类命运共同体理念的影响力、感召力愈发凸显，为携手建设更加美好的世界凝聚广泛国际共识，注入强大信心、勇气和力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题 人类命运共同体的真理力量和实践伟力 议题一 批驳错误论调，理清真理与谬误 议题三 携手大道同行，把握认识的特点 议题四 谱写时代篇章，共话命运新发展 议题二 探究理论形成，透析真理的特征 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 4 批驳错误论调，理清真理与谬误 议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 5 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 《构建人类命运共同体十周年：理念深化、实践演进及未来展望》报告指出，在国际利益竞争日益加剧、国际涉华舆论日趋复杂的当下，人类命运共同体理念至少面临三类错误的论调。 一是“国际修正主义论”，即试图把人类命运共同体倡导视为对以美国为主导的所谓自由民主秩序的国际修正行为的论调。 二是“地缘政治冲突源头论”，即指认为中国力量崛起引发新的地缘矛盾与冲突的论调。 三是“中国新霸权工具论”，即指认为人类命运共同体是构建中国新帝国主义的工具与平台的论调。 议题探究 分析有关人类命运共同体理念的这三种错误论调的产生，探讨真理与谬误之间的区别，分析为何对待人类命运共同体会有不同的认识和看法，理解真理的特征。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真理和谬误 认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 认识 客观对象 相符合 不符合 真理 谬误 正确的认识 错误的认识 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 8 真理和谬误 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （内容客观，形式主观） 谬误的含义 人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象不符合的认识是谬误。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 9 真理的基本属性 真理反映的内容具有客观性 检验标准具有客观性 真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 真理的客观性 真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映，真理包含着不依赖于人和人的意识的客观内容 真理的内容客观≠真理是客观实在 真理的形式主观≠真理是主观产物 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 10 真理的客观性 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识(认识差异性) 认识的多样性 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个(真理客观性，只有一个) 。 真理的唯一性 仁者见仁 智者见智 公说公有理 婆说婆有理 ✖ ✔ 真理面前人人平等 只有在实践中才能发现和发展真理； 只有尊重真理并在真理指导下办事，才能在实践中取得成功 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 11 真理的客观性 真理的客观性原理以及方法论 哲学 原理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理最基本的属性是客观性。 方法论 真理的客观性告诉我们真理与谬误的界限不容混淆，应该坚持真理反对谬误。 真理只有一个，坚持真理面前人人平等。(真理的绝对性) 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 探究理论形成，透析真理的特征 议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 14 马克思主义视角：共产主义和人类命运共同体 “人类命运共同体”理念源自马克思主义思想中关于人类共同体的发展历程的论述，即主奴辩证。马克思认为黑格尔所谓的历史终结还不是真正的终结，只有消灭私有制，才有真正的共同体，也就是“自由人联合体” 在这个基础上，马克思主义提出了世界历史的命题和共产主义理想。共产主义的思想不是在某一个国家某一个民族内部实现，而是在整个人类中实现的。显然，对马克思来说，人类命运共同体已经不再是一个单纯的理念了，它是现实社会发展的一个趋势，是人类在现有的政治经济发展中未来的方向。 可以说马克思主义的共产主义理想虽然是人类命运共同体思想有着相同的理论和现实基础。 人类命运共同体的三个思想史视角 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 古典西方和近代西方的视角：类的概念和人类命运共同体 在西方思想史上，是基督教首次明确了人类命运共同体这一理念。上帝面前人人平等的理念真正落实了希腊人的“人类”观念。由此，人类命运共同体初具雏形。 可以说，去除神学羁绊的世俗化的人类命运共同体的理念刺激了西方人的全球贸易和远征。基督教的这种人类命运共同体理念为我们今天的人类命运共同体理念提供了最初的背景，但它对现实社会政治生活的影响是微弱的，甚至可以是虚弱了不起作用的，同时这一宗教思想的传播与发展环境长期分裂、分化，因此其局限性也越加明显。 人类命运共同体的三个思想史视角 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中国思想的视角 :“天下”与人类命运共同体 人类命运共同体，在中国古代思想中其对应物是“天下”。中国人的“天下观”是一种独特的人类命运共同体理念。它不是建立在宗教上的，也不是建立在现代政治思想所欣赏的技术和生产力的基础上的。它建立在礼法基础之上。 中国古人的“天下”还是一个很狭小的范围，但是在其中所蕴含的“中和”“道义”的理念在中国漫长的历史中一直是一股现实的力量。它所蕴含的能量，所开辟的资源，直到今天还为我们中国人所珍惜，让当代的中国人受惠。 人类命运共同体的三个思想史视角 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 分析人类命运共同体理念三种思想史的形成和发展，明确为什么不同时期对于人类命运共同的认识是不同的，结合新时代人类命运共同体的理念，思考我国为何能够提出人类明确共同体这一理念。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真理的特点 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 【特别注意】 这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 不能说真理中包含谬误成分。 真理不是被推翻，只能完善和向前发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 19 真理的特点 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观理论与实践的具体的历史的统一。 【特别注意】 这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 具体的指主观认识符合当地的实际 历史的指主观认识符合当时的实际。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 20 真理是绝对性和相对性的统一 真 理 真理的绝对性是指真理主客观统一的确定性和发展的无限性。 一是任何真理都标志着主观与客观之间的符合，都包含着不依赖于人和人的意识的客观内容，都同谬误有原则的界限 二是人类认识按共本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近 真理的相对性是指人们在一定条件下对客观事物及其本质和发展规律的正确认识都是有限度的、不完善的。 一是从客观世界整体来看，任何真理都只是对客观世界某一阶段、某一部分的正确认识认识有待扩展 二是就特定事物而言，任何真理都只是对客观对象一定方面、一定层次和 一定程度的正确认识，认识有待深化。 真理的绝对性 真理的相对性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 21 知识拓展：真理与谬误的区别与联系 真 理 谬 误 区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。 联系 真理与谬误是统一的。 (1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。 (2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 (3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真理与谬误的关系 真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改造错误。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 23 真理与谬误的关系 对立 统一 真理与谬误是对立的 就确定的对象和范围来说， 真理和谬误有着严格的界限 真理和谬误是统一的 真理与谬误在一定条件下可以相互转化 真理与谬误之间既对立又统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 24 真理的特点 真理的具体性条件性原理以及方法论 哲学 原理 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 方法论 要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 25 携手大道同行，把握认识的特点 议题三 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 26 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 回顾起来，我们对人类命运共同体涵义的认识有一个不断发展的过程。 一是迅速发展起来的中国和世界如何相处的相处之道，回答中华民族伟大复兴的目标不是赶超美国，也不是回到汉唐，而是在中国与世界命运共同体基础上构建人类命运共同体，是习近平外交思想的核心和精髓，引领中国特色大国外交。 二是回答“世界怎么了，我们怎么办”时代之问的“中国方案”，及时回应了“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”的重大时代命题，即通过“一带一路”国际合作等，推动全球形成互联互通伙伴网络，构建人类命运共同体。 三是“人间正道”。习近平主席同外国领导人通话时一再强调：“新冠疫情再次证明，只有构建人类命运共同体才是人间正道。”人类命运共同体被有识之士誉为“中国为地球村提供的一把发展的钥匙”“人类在这个星球上的唯一未来”。“构建人类命运共同体成为引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜”，因此被写进联合国决议。 议题探究 十年来，我们不断深化对人类命运共同体的理论认识，从我们对于人类命运共同体的的涵义从理念目标到人间正道的不断概括，说明认识的特点。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识具有反复性 含义 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 29 经过10年的探索和实践，人类命运共同体的轮廓和样貌正日益清晰地呈现在世人面前。构建人类命运共同体，就是各国要携手发展，共同繁荣，各国人民都有通过自己的辛勤劳动过上更加美好生活的权利。 十年来，在双边层面，中国已同10余个国家提出构建双边命运共同体。在地区层面，中方提出并推动构建了上海合作组织、中非、中阿、中国—太平洋岛国等10个命运共同体。在全球层面，中方提出并推动构建了网络空间、核安全、人类卫生健康等8个命运共同体。 十年来，和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值日益深入人心。 议题探究 十年来的探索和实践，人类命运共同体理念被越来越多的国家认可和接受，我们正在努力丰富和拓展了构建人类命运共同体的实践路径，说明认识具有怎样的特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识具有无限性 认识具有无限性 含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识的对象（整个世界） ——无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（社会实践） ——不断发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 31 党的二十大报告指出，“中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态”。 中国式现代化是中国共产党领导的现代化，是传承中华文明的现代化，这决定了中国式现代化将“推动构建人类命运共同体”作为本质要求。 构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程上，中国将同世界各国人民携手同行现代化之路，在推动构建人类命运共同体的大道上阔步前进。 议题探究 中国式现代化在理念、实践和倡议层面有力推动了人类命运共同体的构建，为何说推动构建人类命运共同体，赋予了中国式现代化崇高的时代使命？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识具有上升性 含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一中波浪式前进或螺旋上升的过程。 不是一种圆圈式的循环运动 真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 33 追求真理是一个过程 追求真理是一个过程 （认识的特点原理及方法论） 哲学 原理 认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 34 认识运动的两次飞跃 实践 感性认识 理性认识 实践 人的认识活动既表现为实践基础上的由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的具体过程，又表现为从实践到认识、再从认识到是实践的循环往复和无限发展的总过程。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 35 谱写时代篇章，共话命运新发展 议题四 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 36 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 中国是现代化是中国强国建设、民族复兴的唯一正确道路，也为世界特别是广大发展中国家迈向现代化提供了新的选择，成为我们和世界各国人民一道践行全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，构建人类命运共同体的康庄大道。 请运用所学相关知识，从青少年角度，以“命运与共 大道同行”为主题，撰写一篇短评。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本 结 课 小 在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理 真理是客观的 真理是具体的 有条件的 追求真理是一个过程 真理的含义 真理的基本属性 真理的条件性 真理的具体性 认识具有无限性 认识具有上升性 认识具有反复性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您的观看 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 www.515ppt.com 40 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$no. Gini, yes. 到1971年. 中国恢复在联合国的合法席位。国际社会期待听到中国声音，看到中国方案，中国不能缺席。当今世界充满着不确定性，人们对未来既寄予期待，又感到困惑。世界怎么了？我们怎么办？这是整个世界都在思考的问题，也是我一直在思考的问题。中国方案是构建人类命运共同体，实现共赢共享。我提出一带一路倡，就是要实践人类命运共同体理念。当今世界，仍有8亿人生活在极端贫困之中。各方最殷切的诉求就是扩大合作、共同发展。我们将本着开放包容精神，我们愿意参与的各相关方共同。把一带一路建成减贫之路、增长之路，为人类走向共同繁荣做出积极贡献。And we see every day the great benefits coming from bri. The belt road initiative is unique in human history. Building the community of common sense of mankind is, to me, the the only future humanity on this planet. 地球是人类唯一赖以生存的家园，珍爱和呵护地球是人类唯一的选择。我们不能吃祖宗饭、断子孙路用破坏性方式搞发展。绿水青山就是金山银山。我坚信，只要心往一处想，劲往一处使，人类必将能够应对好气候环境挑战。巴黎协定的达成是全球气候治理史上的里程碑，我们不能让这一成果付诸东流。Had in not been present sitting things initiative, we would not have a paris cry. Now even now, the world was a safe. 病毒肆虐，全球疫情，不断反复。我们要践行人民至上、生命至上理念，不遗漏一个感染者，不放弃一位患者，坚决遏制疫情蔓延。中国新冠疫苗研发完成并投入使用后将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可担负性作出中国贡献。These vaccine are certainly provided a new light of positivity for the people of in these tough times. helping us in a time of crisis. I can tell this server on . people won't forget IT. 和平发展、公平正义、民主自由是全人类的共同价值，也是联合国的崇高目标。我们必须完善全球治理，践行真正的多边主义，站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，为推动构建人类命运共同体、建设更加美好的世界作出新的更大的贡献。 蔚蓝星球，命运与共，十字路口，何去何从？没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战。也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。面对世界百年未有之大变局，站在人类前途命运发展的高度，习近平向世界发出中国声音。中国方案是构建。人类命运共同体，实现共赢共享。人类生活在同一地球村里，生活在历史和现实交汇的同一时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同。这是习近平首次在外交场合提出人类命运共同体的理念，也是他对其理念内涵的首次阐释。此后，他又在不同场合对人类命运共同体理念进行多次阐述，不断对此进一步深化和细化。建设一个什么样的世界，怎样建设这个世界？人类命运共同体理念给出了答案，就是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，构建人类命运共同体，用共同利益、共同挑战、共同责任，把各国前途命运联系起来，为不稳定不确定的世界注入了正能量，为人类社会发展进步明确了努力方向。时至今日，推动构建人类命运共同体已经成为国际社会的普遍共识，凝聚起了各国人民追求美好生活的最大公约数，成为引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜。 孟子曾说，穷则独善其身，达则兼善天下。习近平洞察世界之变、回答世界之问，基于天下大同的中华文化传统以及人类未来的深刻思考和人文关怀，用人类命运共同体理念为世界发展破题。我们要深化命运共同体意识，让彼此越走越近，而非渐行渐远。中国推动构建人类命运共同体的脚步不会停止。从参与全球重大会议到组织国际重要活动，习近平多次发表演讲，持续阐述并丰富人类命运共同体这一重要理念，引领国际社会的认知不断走向深入。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。世界又站在历史的十字路口。我坚信，人类和平、发展、进步的潮流不可阻挡。让我们坚定信心，携手应对全球性威胁和挑战，推动构建人类命运共同体，共同建设更加美好的世界。世界好，中国才能好。中国好，世界才更好。人类命运共同体的理念，让更多的国家越来越认同和平、发展、合作、共赢的人类共同价值，也更加深刻理解中国与世界的关系。构建人类命运共同体，体现了中国将自身发展与世界发展相统一的全球视野、世界胸怀和大国担当，其重要理论意义和实践价值正随着时代的发展和人类的进步不断彰显。 《在实践中追求和发展真理》教学设计 聿见思政统编新教材教学网www.yjsz2020.cn原创作品 一、教材分析 《哲学与文化》第四课第二框“在实践中追求和发展真理”主要讲授马克思主义真理观，分为三目。 第一目“真理是客观”，主要阐述真理与谬误的含义、真理的客观性与一元性（真理的客观性决定真理的一元性）、真理面前人人平等（在实践中才能发现真理、在真理指导下实践才能成功）。 第二目“真理是具体的有条件的”，主要阐述真理的特点、真理与谬误的对立统一关系及其启示以及真理是绝对性与相对性的统一。 第三目“追求真理是一个过程”，主要阐述认识过程的特点，即认识的反复性、无限性、上升性，以及要在实践中 认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。要了解认识过程的两次飞跃，人的认识活动既表现为实践基础上的由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的具体过程，又表现为从实践到认识、再从认识到是实践的循环往复和无限发展的总过程。 二、学情分析 1.高二学生已经具备了较强的抽象思维能力和辩证思维能力，能够根据议题式教学的要求对提出的问题进行思考分析、开展活动并解决问题。 2.高中学生已经具备一定的信息素养，能够按照新课程提出的要求，在教师的引导下进行材料搜集、信息提取、问题分析、评价综合等环节，有利于活动型课程的开展 3.通过上一框内容的学习，学生理解了实践的含义、特征以及实践是认识的基础，在此基础上，本框内容进一步明确要在实践的基础上追求和发展真理，正确对待真理和谬误。 三、教学目标 【政治认同】坚定对待马克思主义的正确立场，既要坚持，又要发展。 【科学精神】坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 【法治意识】树立法治观念，重视认识对实践的反作用，自觉地尊法、守法、用法。 【公众参与】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 四、教学重难点 【教学重点】追求真理是一个过程。 【教学难点】真理的客观性、具体性和条件性。 五、教学方法 议题式教学法 六、教学思路 本课以“人类命运共同体的真理力量和实践伟力”为总议题，在教学流程上设计四个议题，在人类命运共同体理念提出十周年这一关键阶段，重温人类命运共同体理念的提出和十年期间的发展，通过对这一过程中出现的错误思想进行批驳，分析对于事物的不同认识，理清真理和谬误之间的区别；了解人类命运共同体形成的理论发展，明确为何是我国在关键时期针对“世界怎么了，我们怎么办？”提出中国智慧和中国方案，明确真理是具体的有条件的；通过我们对于人类命运共同体的内涵的深入认识，明确认识的反复和发展，针对中国式现代化的提出，明确其与人类命运共同体之间的关系，明确认识的前进性，进而明确追求真理的过程是漫长曲折的过程，在这一过程中需要我们不断与时俱进，开拓创新，在实践的基础上推动认识的发展，以中国式现代化推动构建人类命运共同体，增强学生对于人类命运共同体的理解和认同，增强国家民族自豪感，增强学生政治参与的能力。 （一）问题线 总议题是“人类命运共同体的真理力量和实践伟力”引出本课的情境背景，根据知识线索，设置了四个分议题。 议题一：批驳错误论调，理清真理与谬误 议题二：探究理论形成，透析真理的特征 议题三：携手大道同行，把握认识的特点 议题四：谱写时代篇章，共话命运新发展 环环相扣，步步深入。 （二）情境线 构建人类命运共同体是回答和解决当今世界面临的时代之问的中国方案，也是中国式现代化的本质要求。通过加强对于人类命运共同体的深入理解和认识，明确真理与谬误的区别，明确真理的特征，通过十年间人类命运共同体的实践探索和发展，了解追求真理的过程，明确认识具有反复性，无限性和上升性的特征，最后提升议题，明确中国将同世界各国人民携手同行现代化之路，在推动构建人类命运共同体的大道上阔步前进。 （三）任务线 1、学业任务 由“真理是客观的——真理是具体的有条件的——追求真理是一个过程”组成 2、能力提升 在讨论中学会总结归纳，在分享中锻炼言语表达，在实践中将理论知识内化为实践指导。 3、迁移任务 根据知识点寻找合适的案例，在案例理解中分享其中内在的知识，一方面检验学生对本次课程的掌握程度，另一方面及时将所学知识应用到实际生活中去。 六、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，引入课程 【播放视频】1、《构建人类命运共同体》第一集思想力量 【资料展示】10年前，同样是在春天，习近平主席作为中国最高领导人首次出访期间，在俄罗斯提出构建人类命运共同体理念，为共同应对全球挑战、共创人类美好未来提供中国方案。 10年来，国际局势风云变幻，人类命运共同体理念的影响力、感召力愈发凸显，为携手建设更加美好的世界凝聚广泛国际共识，注入强大信心、勇气和力量。 【教师导语】新时代十年，在习近平总书记的亲自擘画和亲力亲为下，人类命运共同体实现从理念到实践的跨越，思想内涵不断丰富，理论体系趋于完善，光辉实践稳步推进，在国际社会日益深入人心，展现出点亮梦想、凝聚合力、引领时代的磅礴伟力。今天我们就来回顾人类命运共同体的提出和发展，看我们是如何在实践发展中明确人类命运共同体的真理力量。 总议题：人类命运共同体的真理力量和实践伟力 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 环节一 子议题一：批驳错误论调，理清真理与谬误 探究一 【播放视频】2、智库报告批驳针对人类命运共同体理念的三种错误论调 【资料展示】 《构建人类命运共同体十周年：理念深化、实践演进及未来展望》报告指出，在国际利益竞争日益加剧、国际涉华舆论日趋复杂的当下，人类命运共同体理念至少面临三类错误的论调。 一是“国际修正主义论”，即试图把人类命运共同体倡导视为对以美国为主导的所谓自由民主秩序的国际修正行为的论调。 二是“地缘政治冲突源头论”，即指认为中国力量崛起引发新的地缘矛盾与冲突的论调。 三是“中国新霸权工具论”，即指认为人类命运共同体是构建中国新帝国主义的工具与平台的论调。 【议题探究】分析有关人类命运共同体理念的这三种错误论调的产生，探讨真理与谬误之间的区别，分析为何对待人类命运共同体会有不同的认识和看法，理解真理的特征。 【知识归纳】真理是客观的 1、真理的含义： （1）人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。 （2）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 （3）真理与谬误的界限不容混淆。 2.真理的客观性 （1）真理最基本的属性是客观性 （2）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 【教师总结】人类命运共同体重要理念，坚持和发展了马克思主义关于“世界历史”的理论，凝聚起了各国人民追求美好生活的最大公约数，多次写入联合国决议，成为引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜。 【设计意图】通过人类命运共同体这一中国智慧中国方案的提出，以及在发展过程中所形成的错误认识相互对比，了解真理与谬误之间的区别，明确对于客观事物的认识体现为正确和错误之分，其中正确的认识才是真理性的认识，同时明确真理的客观性，真理的唯一性。通过观看音像资料，提高提取信息和分析解决问题的能力，通过课堂合作探究，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。 环节二 子议题二：探究理论形成，透析真理的特征 【资料展示】人类命运共同体的三个思想史视角 马克思主义视角：共产主义和人类命运共同体 “人类命运共同体”理念源自马克思主义思想中关于人类共同体的发展历程的论述，即主奴辩证。马克思认为黑格尔所谓的历史终结还不是真正的终结，只有消灭私有制，才有真正的共同体，也就是“自由人联合体” 在这个基础上，马克思主义提出了世界历史的命题和共产主义理想。共产主义的思想不是在某一个国家某一个民族内部实现，而是在整个人类中实现的。显然，对马克思来说，人类命运共同体已经不再是一个单纯的理念了，它是现实社会发展的一个趋势，是人类在现有的政治经济发展中未来的方向。 可以说马克思主义的共产主义理想虽然是人类命运共同体思想有着相同的理论和现实基础。 古典西方和近代西方的视角：类的概念和人类命运共同体 在西方思想史上，是基督教首次明确了人类命运共同体这一理念。上帝面前人人平等的理念真正落实了希腊人的“人类”观念。由此，人类命运共同体初具雏形。 可以说，去除神学羁绊的世俗化的人类命运共同体的理念刺激了西方人的全球贸易和远征。基督教的这种人类命运共同体理念为我们今天的人类命运共同体理念提供了最初的背景，但它对现实社会政治生活的影响是微弱的，甚至可以是虚弱了不起作用的，同时这一宗教思想的传播与发展环境长期分裂、分化，因此其局限性也越加明显。 中国思想的视角:“天下”与人类命运共同体 人类命运共同体，在中国古代思想中其对应物是“天下”。中国人的“天下观”是一种独特的人类命运共同体理念。它不是建立在宗教上的，也不是建立在现代政治思想所欣赏的技术和生产力的基础上的。它建立在礼法基础之上。 中国古人的“天下”还是一个很狭小的范围，但是在其中所蕴含的“中和”“道义”的理念在中国漫长的历史中一直是一股现实的力量。它所蕴含的能量，所开辟的资源，直到今天还为我们中国人所珍惜，让当代的中国人受惠。 【播放视频】3、《构建人类命运共同体》第二集天下情怀 【议题探究】分析人类命运共同体理念三种思想史的形成和发展，明确为什么不同时期对于人类命运共同的认识是不同的，结合新时代人类命运共同体的理念，思考我国为何能够提出人类明确共同体这一理念。 【知识归纳】（二）真理是具体的有条件的 1、真理都是有条件的 真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 2、真理都是具体的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。 3.真理和谬误往往是相伴而行的。 在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 【教师总结】人类命运共同体实现世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化四位一体，经历了三个阶段的发展：一种意识，未来时；一种理念，更加紧密的自觉行动；一种思想，引领中国特色大国外交。人类命运共同体统筹内政（中国梦）与外交（世界梦）、应然（理念）与实然（你中有我、我中有你），目标（人类进步）与行动（“一带一路”）。我们提出人类命运共同体这一理念最终是为了解决世界性的问题，只有站在“天下”的角度考虑，才能解决全天下共同面对的问题。 【设计意图】通过人类命运共同体的三个思想史视角的分析，探究人类命运共同体理念背后的思想基础，理解为何是中国为何是现在由我们提出了人类命运共同体这一解决世界性问题的中国方案，让学生明确真理的相对性，真理拥有适用的条件和范围，明确真理是具体的有条件的，同时增强学生对中国方案的认识，通过从传统的天下观到现在的天下情怀，理解和认同我国的立场和方案，加强政治认同和民族自豪。 环节三 子议题三：携手大道同行，把握认识的特点 【播放视频】人间正道 探究一 【资料展示】回顾起来，我们对人类命运共同体涵义的认识有一个不断发展的过程。 一是迅速发展起来的中国和世界如何相处的相处之道，回答中华民族伟大复兴的目标不是赶超美国，也不是回到汉唐，而是在中国与世界命运共同体基础上构建人类命运共同体，是习近平外交思想的核心和精髓，引领中国特色大国外交。 二是回答“世界怎么了，我们怎么办”时代之问的“中国方案”，及时回应了“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”的重大时代命题，即通过“一带一路”国际合作等，推动全球形成互联互通伙伴网络，构建人类命运共同体。 三是“人间正道”。习近平主席同外国领导人通话时一再强调：“新冠疫情再次证明，只有构建人类命运共同体才是人间正道。”人类命运共同体被有识之士誉为“中国为地球村提供的一把发展的钥匙”“人类在这个星球上的唯一未来”。“构建人类命运共同体成为引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜”，因此被写进联合国决议。 【议题探究】十年来，我们不断深化对人类命运共同体的理论认识，从我们对于人类命运共同体的的涵义从理念目标到人间正道的不断概括，说明认识的特点。 【知识归纳】认识具有反复性 （1）含义：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）原因： ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有个过程。 探究二 【资料展示】经过10年的探索和实践，人类命运共同体的轮廓和样貌正日益清晰地呈现在世人面前。构建人类命运共同体，就是各国要携手发展，共同繁荣，各国人民都有通过自己的辛勤劳动过上更加美好生活的权利。 十年来，在双边层面，中国已同10余个国家提出构建双边命运共同体。在地区层面，中方提出并推动构建了上海合作组织、中非、中阿、中国—太平洋岛国等10个命运共同体。在全球层面，中方提出并推动构建了网络空间、核安全、人类卫生健康等8个命运共同体。 十年来，和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值日益深入人心。 【议题探究】十年来的探索和实践，人类命运共同体理念被越来越多的国家认可和接受，我们正在努力丰富和拓展了构建人类命运共同体的实践路径，说明认识具有怎样的特点？ 【知识归纳】认识具有无限性 含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 原因：①从认识的对象来看，认识的对象是无限的、变化着的物质世界 ②从认识主体来看，作为认识的主体的人类是世代延续的 ③从认识的基础来看，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 探究三 【资料展示】党的二十大报告指出，“中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态”。 中国式现代化是中国共产党领导的现代化，是传承中华文明的现代化，这决定了中国式现代化将“推动构建人类命运共同体”作为本质要求。 构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程上，中国将同世界各国人民携手同行现代化之路，在推动构建人类命运共同体的大道上阔步前进。 【议题探究】中国式现代化在理念、实践和倡议层面有力推动了人类命运共同体的构建，为何说推动构建人类命运共同体，赋予了中国式现代化崇高的时代使命？ 【知识归纳】追求真理是一个过程 原理：认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 【设计意图】通过三个具体资料分析我们对于人类命运共同体内涵的认识和理解不断深化，明确认识具有反复性，通过我们不断丰富和拓展了构建人类命运共同体的实践路径，明确认识具有无限性，在这一基础上，结合中国式现代化的最新发展，明确中国式现代化在理念、实践和倡议层面有力推动了人类命运共同体的构建，明确认识具有上升性，让学生明确真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。将这一理念应用于自身发展和国家实践层面，能够取得更为深刻的认识。 （3） 巩固阶段——课堂小结，归纳总结 【播放视频】5、《构建人类命运共同体》第三集_命运与共 【延伸议题】中国是现代化是中国强国建设、民族复兴的唯一正确道路，也为世界特别是广大发展中国家迈向现代化提供了新的选择，成为我们和世界各国人民一道践行全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，构建人类命运共同体的康庄大道。 请运用所学相关知识，从青少年角度，以“命运与共大道同行”为主题，撰写一篇短评。 【教师总结】构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程上，中国将同世界各国人民携手同行现代化之路，在推动构建人类命运共同体的大道上阔步前进。 8、 板书设计 4.2在实践中追求和发展真理 （一）真理是客观的 1.真理的含义 2.真理的客观性 （二）真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的 2.真理都是具体的 3.真理和谬误往往是相伴而行的 （三）追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 （1）含义 （2）原因 2.认识具有无限性 （1）含义 （2）原因 3.追求真理是一个过程 （1）原理 （2）方法论 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$