第三辑7.1文化的内涵与功能 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

“文化的内涵与功能”议题式教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：弘扬中华优秀文化 塑造青少年美好心灵 一、教材分析 《文化的内涵与功能》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第一课时，是文化部分的开篇之作，为后续文化部分的学习奠定知识基础。课文包括两目，第一目是什么是文化，包括文化的含义与核心、文化与经济政治、与文明、与文化载体的关系；第二目是文化的功能，包括文化对国家、对社会、对民族、对个人的作用。本章节内容虽多但较为简单，教学过程中选取典型并贴近生活实际的时政素材，引导学生发现文化元素，探寻文化实质，感受文化影响，坚定文化自信。 《哲学与文化》不能将哲学教学与文化熏陶分割开来。教学要联系学生实际，兼顾家国情怀与理论学习，将哲学与文化相结合，以提升学科核心素养为目标，培养能担当民族复兴大任的时代新人！ 二、学情分析 第一，文化理论部分难度较哲学部分低，议学材料也十分丰富。在教学设计中药主要选择新鲜有力度的时政素材，使之与课堂教学有机结合，更好发挥议题式教学的优越性。第二，学生对社会生活中的文化现象了解较多，且十分感兴趣，这为理论联系实际情境，激发学生学习积极性和热情创造了良好的条件。第三，小组讨论的习惯大致已经形成，为合作探究学习奠定的基础，以提高学生学科核心素养为主要目标，以立德树人为教学的根本目标。 三、核心素养 1.政治认同：认同我国的文化与文化建设。 2.科学精神：深入理解文化对人的影响，正确认识文化现象，辩证分析文化与文明的关系。 3.法治意识：在民主与法制建设中，促进文化与政治、经济的相互交融。 4.公共参与：通过自主学习，主动接受健康有益的文化，学习优秀文化提升自己，发挥文化的功能。 四、教学目标 1. 描述与分类：文化的内涵，文化的载体。 2．解释与论证：文化的四个社会功能。 3．预测与选择：认同、传承和发展中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识。 4．辨析与评价：批驳“经济搞好了，精神文化会自然而然地好起来”错误。 五、教学重难点 1. 教学重点：正确理解文化；文化的功能。 2. 教学难点：文化是社会实践的产物。 六、教学方法 教法：创设教学情境，综合探究法，分组讨论法。 学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习法。 七、教学思路 本节课以“弘扬中华优秀文化 塑造青少年美好心灵”为总议题，按照人教版教材插画事件与文化内涵和功能相联系，揭秘文化是什么，文化的功能，本课主要设置了两个子议题，五个探究活动。子议题一：把握正确方向-理解文化的内涵，理解文化的内涵。结合视频和材料，分小组讨论，在交流理解文化的含义，文化的本质，文化的载体与核心，通过情境设置思考我国中小学教材编写与出版反映了我国的国家经济政治的发展，并攻克文化与政治经济的关系这一重难点，通过阅读教材，小组自主学习并归纳总结文化与文明的联系与区别；子议题二：做好铸魂育人-探析文化的功能。以教育部回应插画事件为情境，让学生在讨论声中议论出文化的作用，理解文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展。通过小组讨论，从而思考讨论生成知识，理解和掌握文化是民族的血脉和灵魂，具有塑造人生的功能。通过两个子议题，阐述了文化内涵和功能的知识。两个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生以人教版教材插画事件为例出发，探寻文化内涵和功能的相关知识。 八、板书设计 九、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，启动旅程 【总议题】总议题：弘扬中华优秀文化 塑造青少年美好心灵 【导入语】近日，人教版小学教材因插画问题引起了全网的关注与激烈讨论，话题热度有多高呢？一连拿下了七个热搜，直接引爆全网！这说明了什么？ 说明我们中国人，尤其是现在的家长们，大家不那么迷信文化权威了，与此同时，大家也不再那么自我怀疑了，至少在“审美”这件事上，当代国人的整体自信水平要比父辈祖辈高出很多，与之伴随的另一个现象就是我们捍卫优良传统与文化安全的意识觉醒了！ 文化是什么，发挥什么功能和作用呢？接下来我们就走进《文化的内涵与功能》。 【设计意图】以我国人教版教材插画事件为探究对象，感受社会的真实事件，拉近学生距离，调动学生的学习积极性，在中国共产党领导下的发展中国特色社会主义道路，坚持文化自信，对实现中华民族伟大复兴更加充满信心。议题引领，引导学生基于不同经验、运用不同视角、利用不同素材，表达不同见解，培养科学精神。 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 分议题一：把握正确方向-理解文化的内涵 【议学情境1】 （活动安排：学生分成四个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【议学活动】 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 结合视频谈谈你看到了哪些文化元素？ （仔细思考，与同学们分享自己的观点） 2. 结合课本相关知识，说说什么是文化？ 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】我们在开玩笑时喜欢说，没文化真可怕，一出来就乱讲话。没有文化为什么那么可怕？文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果；狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 【议学情境2】 （活动安排：学生分成四个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【议学活动】 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 大自然中的天然景色和图片中的柳枝、树叶和雪花都是文化现象吗?结合教材谈谈文化的本质是什么？ 2. 阅读课文内容，说说文化的核心是什么? 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】文化的本质是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。人教版的教材插画是人类社会实践的产物，大自然中的天然景色是纯粹自然的东西不能称为文化。世界观、人生观、价值观是文化的核心,支配和影响着人们的文化实践与文化生活。最近人教版数学教材插图引起了大家的争议，有网友表示书中的插图眼神奇怪、毫无美感。甚至有人发现有些插图中表现出了一些不该出现的东西，比如突出男女性别的细节，还有一些插图中孩子的穿着等问题。这些都会影响青少年的三观，影响着人们的文化实践与文化生活。 【议学情境3】 （活动安排：学生分成四个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【议学活动】 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 为何我国中小学教材中要用丰富多彩的插画？分析说明文化的载体是什么？ 2. 我国中小学教材编写与出版反映了我国的国家经济政治的发展。请分析中小学教材的编写与出版，如何体现文化与经济政治的关系？ 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】教材中插画反映了我国从旧社会到新中国，政治上坚持党的领导，经济上社会的蓬勃发展。表明经济政治是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。 【议学情境4】 【辨析】有人认为，文化不一定推动社会发展。如何评价这一观点？ 【提示】文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。但文化有先进和落后之分，不同文化的作用是不同的。先进的文化推动社会发展，而落后的文化会阻碍社会发展。 文化与文明的关系是什么？ 文化与文明既有区别又有联系。文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。物质方面的进步称为物质文明，精神方面的进步称为精神文明，制度方面的进步称为制度文明，生态方面的进步称为生态文明。只要是文明就是积极向上的。文化则有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重要内容。 文化与文化载体的关系是什么？ 文化要通过载体呈现出来。所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。 值得注意的是人类所从事的物质生产活动及其结果都不是文化本身，其体现和传导出来的思想、价值观、审美、意境和精神追求等才是文化。器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身。 【小结】 1．文化的内涵 (1)广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 (2)狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 【时政拓展】 1. 文化的本质：文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 2. 文化的核心：世界观、人生观、价值观是文化的核心,支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 2. 如何理解文化？ （1）文化与经济、政治 ①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 ②一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 ③文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。 （2）文化与文明 ①文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。 ②文化有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。 ③文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重要内容。 （4）文化的载体 ①含义：所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。 ②作用：文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 ③表现：文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。 【设计意图】议题式教学要创设有吸引力的议学情境，做到议学材料丰富。本活动作为第一项活动，以“ 80、90后“回忆杀”视频”作为开篇，在结合时政的基础上，增强教育意义。同时，小组成员互相协作，合作探究，在分享过程中增进理解，在思维碰撞中加深对课本基本理论的认识，在小组成果展示中增强凝聚力和自豪感，调动学习积极性，提高学生参与度，掌握必备知识，锻炼关键能力，提高核心素养。 分议题二：做好铸魂育人-探析文化的功能 【议学情境1】 【时政材料】人教插图事件之后，中华传统文化的重要性越来凸显！ 近段时间，人教版数学教材的插图引发了巨大争议，插画中的孩子表情怪异，衣着服饰不够得体，甚至还有各种低俗的动作，这种背离传统的行为受到了众多的质疑和谴责。 小学生正处于对新鲜事物的进行认知的年龄阶段，他们的理解能力和判断能力本来较差，无论是生活中还是课堂上所看到的东西，对他们都会有较大影响。一件事物的美与丑，都会在小学生脑海中留下深刻的印记，会直接影响他们的审美观。这要是没有正确的途径去纠正，难免会对他们的三观造成误导。 提示：引领风尚 孩子代表着一个国家、一个民族的希望与未来。小学教材是启蒙教材，对孩子来讲影响意义深刻，教育是国之大计，国之未来，不能拿教育当儿戏。 提示：教育人民 人教插图事件引来了社会各界的反思，有人提出要挖掘传统文化精髓，提升中华文化影响力，严防西方文化入侵，有网友建议改进新教材加入一些民族传统服饰，让孩子感受到传统文化的魅力，让传统文化浸润孩子的心灵,有利于满足人民日益增长对美好生活的需要。 提示：服务社会 人们对传统文化的呼声之高，传统文化在今天这样一个时代越来越重要。正名立德正是本着弘扬传统文化的初心，让优秀传统文化在新时代生根发芽，提升国人的文化自信，树立正确的价值观，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛。 提示：推动发展 【议学活动】结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 从文化功能的角度，说说教育部为何如此重视小学教材插图问题？ 2. 教材插画出现扭曲现象会产生哪些影响？ 3. 阅读材料，归纳文化的功能。 （活动安排：学生分成三个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】教育部回应教材内容、插画等，发现问题立即整改，确保教材坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯，因此文化的功能为引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展。 第一，文化引导人们认识真善美,为人们提供精神指引,有助于提升全民族的文明素养。 第二，文化教化育人,帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质,促进人的全面发展。 第三，文化服务社会,满足人们过上美好生活的新期待,为人们提供丰富的精神食粮。 第四，文化推动发展,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,对提高社会文明程度具有重要作用。 文化对于一个民族的意味着什么？ 文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。当代中国、铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 【时政拓展】塑造人生 1. 优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 2. 积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。 【小结】 1.文化对人的功能和作用 (1)文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 (2)文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 (3)文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 (4)人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 (5)积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 2．文化对社会的功能和作用 (1)文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 (2)文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 (3)文化与经济、政治相互交融、相互促进发展。 【设计意图】教育部对人教版小学数学教材插图高度重视并立即整改是实现本节课教学目标需要重点解决的问题。本环节以教材插画传承中华优秀文化为线索，在增强学生时政分析能力的同时，提高提取和把握关键信息的能力；归纳文化的功能，则是在训练学生综合思维能力和理论归纳能力，将课本重要观点整理清楚，便于下一步的学习及巩固训练。 【课堂小结】 优秀的教材明白：自己面向的是谁，取材于谁，回归于谁，满足于谁，教育于谁。优秀的教材具备：务实的态度，谦虚的姿态、廉洁的作风、专业的内容、精良的配图。教育是大计，教材亦是大计，任何一处细节都不容忽视，都需要精雕细琢。我相信我国的教育事业必会更上一层楼。 习近平总书记强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石。“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。我们要更加重视教育工作，充分发挥教育在提升人民综合素质、改善民生福祉、促进高质量发展、增强综合国力等方面的积极作用，让教育源源不断为实现中华民族伟大复兴输送高素质人才。 （三）巩固阶段——课堂作业 1.（2021年高考真题·湖南卷）2020年11月举办的第三届中国国际进口博览会上，中外参观者对中国非物质文化遗产传承人展示的千层底布鞋制作技艺等赞不绝口；来自意大利的55个世界文化遗产被浓缩成5个主题，通过五面氛围大屏展示，给观众带来一场全方位的意式审美体验。中外文化遗产在进博会上的展示说明（ ） ①不同文化凝结着各自民族的智慧 ②文化的价值在于不同文化的交流 ③文化与经济的交融增进了文明互鉴 ④文化的内涵因现代科技而不断丰富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】B。①：文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物，文化凝结着各族人民的智慧，①符合题意。②：文化是社会实践的产物，文化价值任何时候都是为人服务的，文化价值在于其发挥作用，但其价值不在于交流，②说法不科学。③：文化遗产在进博会上给观众带来审美体验，表明文化与经济相互交融，增加文明互鉴，③符合题意。④：文化是人类社会实践的产物，其内涵应随着人类社会实践的发展而发展，科技仅仅是推动文化发展的重要因素，仅仅使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了变革，④说法错误。故选B。 2.（2021年高考真题·浙江1月卷）古代孟母三迁，当今基层政府和社区组织重视文化公园、文化走廊、文化橱窗建设。两者相隔千年，背后却蕴含着相同的道理，这就是（ ） A．精神活动离不开物质活动 B．文化建设推动着经济建设 C．文化环境对人的素质有重要影响 D．人的文化素养在教育活动中养成 【答案】C 【解析】C：古代孟母三迁，当今基层政府和社区组织重视文化公园、文化走廊、文化橱窗建设，都要重视环境，文化对人的影响来自特定的文化环境，文化环境对人的素质有重要影响，故C入选。AB：选项AB与题意不符，不选。D：人的文化素养在教育活动和实践活动中养成，与题意不符，故D不选。故选C。 3. 2021年初，《觉醒年代》的播出吸引了大量90后、95后观众。该剧从历史纵深处回望马克思主义在中国的传播过程，在对救国救民道路的探索中，在人生价值的选择中，描绘出气势庞大的爱国群像。“信念感”“触动”“震撼”“使命感”“做有为青年”等成为年轻观众观剧后的心声。这表明（ ） ①文艺作品回应时代要求、主导时代方向 ②文化具有引领风尚、教育人民的功能 ③文化对人生观、价值观有潜移默化的影响 ④文化是解决人的心理问题的决定力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】②③：该剧从历史纵深处回望马克思主义在中国的传播过程，在对救国救民道路的探索中，在人生价值的选择中，描绘出气势庞大的爱国群像。“信念感”“触动”“震撼”“使命感”“做有为青年”等成为年轻观众观剧后的心声。这表明文化具有引领风尚、教育人民的功能，文化对人生观、价值观有潜移默化的影响，故②③入选。①：中国特色社会主义文化发挥着导向作用，文艺作品不主导时代方向，故①不选。④：文化是解决人的心理问题的重要力量，但不是决定力量，故④不选。故选C。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文化的内涵与功能 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题 01 02 弘扬中华优秀文化 塑造青少年美好心灵 把握正确方向-理解文化的内涵 做好铸魂育人-探析文化的功能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 综合探究 80、90后“回忆杀”，这些课本插图令人印象深刻，全是童年的记忆。 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 结合视频谈谈你看到了哪些文化元素？ （仔细思考，与同学们分享自己的观点） 2. 结合课本相关知识，说说什么是文化？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 把握正确方向-理解文化的内涵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：把握正确方向-理解文化的内涵 1. 文化是什么？ （1）广 义 是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 （2）狭 义 是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 点击图片转链接 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展 【文化具有双重属性】 文化有先进与落后之分 文化对人的影响有积极与消极之分 文化的作用有促进与阻碍两种 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展：意识形态 意识形态是一个哲学范畴词汇，可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。 意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。 人的意识形态受思维能力、环境、信息(教育、宣传)、价值取向等因素影响。 不同的意识形态，对同一种事物的理解、认知也不同。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 综合探究 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 大自然中的天然景色和图片中的柳枝、树叶和雪花都是文化现象吗?结合教材谈谈文化的本质是什么？ 2. 阅读课文内容，说说文化的核心是什么? 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展 第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。 第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 判断一种现象是不是文化，应该注意四点： 文化是人类社会特有的现象，在社会生活中具有非常丰富的形式。下列属于文化现象 ①2022年春节联欢晚会        ②三清山自然风光        ③万里长城        ④我国外汇储备增多 A. ①② B．②④ C．①③ D．②③ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展 文化的本质 文化是人类社会实践的产物。（纯自然地东西不能称为文化） A B 文化的核心 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 【世界观、人生观、价值观已经形成就具有确定的方向性】 “三观”是文化的核心，如果“三观”不正，后患无穷。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 综合探究 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 为何我国中小学教材中要用丰富多彩的插画？分析说明文化的载体是什么？ 2. 我国中小学教材编写与出版反映了我国的国家经济政治的发展。请分析中小学教材的编写与出版，如何体现文化与经济政治的关系？ 3. 通过阅读教材，小组自主学习并归纳总结文化与文明的联系与区别。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：把握正确方向-理解文化的内涵 01 02 2. 如何理解文化？ （1）文化与经济、政治的关系 在人类社会发展历程中，不同时代的经济和政治，决定了不同时代的文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 03 文化具有相对独立性。 经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。 决定 决定 经济 政治 文化 基础 集中体现 反作用 反作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 时政拓展 综合探究 引发大众热议的人教版吴勇插画事件。事情的开头是一些家长发现了吴勇在小学数学课本里所设计的所有儿童形象疑似唐氏综合征儿童，而且在课本里多处插画也有丑化中国儿童的意思，给社会的影响造成不良影响。 辨析：有人认为，文化不一定推动社会发展。如何评价这一观点？ 【文化具有相对独立性】 文化对经济政治的反作用是双重的：积极的文化可以促进经济政治、社会的发展，消极的文化会阻碍经济政治、社会的发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：把握正确方向-理解文化的内涵 2. 如何理解文化？ （2）文化与文明的关系 文 化 文 明 区 别 含 义 相对于政治、经济而言的全部精神活动及其产品 人类社会的进步状态与理性社会体系 内 容 意识形态与非意识形态 物质文明、精神文明、制度文明、生态文明 性 质 先进与落后之分 积极向上 拓 展 与“自然”相对，重点强调“化”的过程 与“野蛮”相对，是人类进步与开化状态的标志 联 系 1、文化发展中的积极成果就是文明 2、都是实践的产物，创造主体都是人 3、先进文化是人类文明的一项重要内容 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：把握正确方向-理解文化的内涵 02 03 01 （3）表现：文化载体是多种多样的，器物、行为、制度、民俗等都是文化的载体。 （2）作用： 文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 （1）含义： 是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式 2. 如何理解文化？ （3）文化通过载体呈现出来 注意：文化载体不是文化本身，但可以体现和传导文化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 02 做好铸魂育人-探析文化的功能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 综合探究 5月28日，教育部发布消息，近期，人教版小学数学教材插图受到社会广泛关注，教育部高度重视，已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作。 结合材料，可以同桌之间相互交流： 1. 从文化功能的角度，说说教育部为何如此重视小学教材插图问题？ 2. 教材插画出现扭曲现象会产生哪些影响？ 3. 阅读材料，归纳文化的功能。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展：人教插图事件之后，中华传统文化的重要性越来凸显！ 近段时间，人教版数学教材的插图引发了巨大争议，插画中的孩子表情怪异，衣着服饰不够得体，甚至还有各种低俗的动作，这种背离传统的行为受到了众多的质疑和谴责。 小学生正处于对新鲜事物的进行认知的年龄阶段，他们的理解能力和判断能力本来较差，无论是生活中还是课堂上所看到的东西，对他们都会有较大影响。一件事物的美与丑，都会在小学生脑海中留下深刻的印记，会直接影响他们的审美观。这要是没有正确的途径去纠正，难免会对他们的三观造成误导。 孩子代表着一个国家、一个民族的希望与未来。小学教材是启蒙教材，对孩子来讲影响意义深刻，教育是国之大计，国之未来，不能拿教育当儿戏。人教插图事件引来了社会各界的反思，有人提出要挖掘传统文化精髓，提升中华文化影响力，严防西方文化入侵，有网友建议改进新教材加入一些民族传统服饰，让孩子感受到传统文化的魅力，让传统文化浸润孩子的心灵，有利于满足人民日益增长对美好生活的需要。 人们对传统文化的呼声之高，传统文化在今天这样一个时代越来越重要。正名立德正是本着弘扬传统文化的初心，让优秀传统文化在新时代生根发芽，提升国人的文化自信，树立正确的价值观，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛。 引领风尚 教育人民 推动发展 服务社会 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 2 3 4 文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 引领风尚 教育人民 服务社会 推动发展 文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 文化的功能 ---（1）内容：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展 议题活动二：做好铸魂育人-探析文化的功能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展 文化的功能 ---（2）塑造人生 塑造人生 全面发展 健全人格 优秀文化能够丰富人的精神世界， 增强人的精神力量，促进人的全面发展。 积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动二：做好铸魂育人-探析文化的功能 01 02 03 文化功能 文化兴国运兴，文化强民族强。 当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。 没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 文化的功能 ---（3）地位：民族的血脉和灵魂 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 ---习近平 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政归纳：文化的功能和作用 文化对人的功能和作用 (1)文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 (2)文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 (3)文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 (4)人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 (5)积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 文化对社会的功能与作用 (1)文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 (2)文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 (3)文化与经济、政治相互交融、相互促进发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课小结 文化的内涵与功能 文化的内涵 文化与经济、政治的关系 引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展 文化与文明的关系 文化通过载体呈现出来 文化是什么？ 如何理解文化？ 文化的功能 文化是民族的血脉和灵魂 塑造人生 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题演练 情满太空 聆听习近平与航天员的三次天地通话 1. （2021年高考真题·湖南卷）2020年11月举办的第三届中国国际进口博览会上，中外参观者对中国非物质文化遗产传承人展示的千层底布鞋制作技艺等赞不绝口；来自意大利的55个世界文化遗产被浓缩成5个主题，通过五面氛围大屏展示，给观众带来一场全方位的意式审美体验。中外文化遗产在进博会上的展示说明（ ） ①不同文化凝结着各自民族的智慧 ②文化的价值在于不同文化的交流 ③文化与经济的交融增进了文明互鉴 ④文化的内涵因现代科技而不断丰富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①：文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物，文化凝结着各族人民的智慧，①符合题意。②：文化是社会实践的产物，文化价值任何时候都是为人服务的，文化价值在于其发挥作用，但其价值不在于交流，②说法不科学。③：文化遗产在进博会上给观众带来审美体验，表明文化与经济相互交融，增加文明互鉴，③符合题意。④：文化是人类社会实践的产物，其内涵应随着人类社会实践的发展而发展，科技仅仅是推动文化发展的重要因素，仅仅使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了变革，④说法错误。故选B。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题演练 情满太空 聆听习近平与航天员的三次天地通话 2. （2021年高考真题·浙江1月卷）古代孟母三迁，当今基层政府和社区组织重视文化公园、文化走廊、文化橱窗建设。两者相隔千年，背后却蕴含着相同的道理，这就是（ ） A．精神活动离不开物质活动 B．文化建设推动着经济建设 C．文化环境对人的素质有重要影响 D．人的文化素养在教育活动中养成 古代孟母三迁，当今基层政府和社区组织重视文化公园、文化走廊、文化橱窗建设，都要重视环境，文化对人的影响来自特定的文化环境，文化环境对人的素质有重要影响，故C入选。AB：选项AB与题意不符，不选。D：人的文化素养在教育活动和实践活动中养成，与题意不符，故D不选。故选C。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题演练 情满太空 聆听习近平与航天员的三次天地通话 3. 2021年初，《觉醒年代》的播出吸引了大量90后、95后观众。该剧从历史纵深处回望马克思主义在中国的传播过程，在对救国救民道路的探索中，在人生价值的选择中，描绘出气势庞大的爱国群像。“信念感”“触动”“震撼”“使命感”“做有为青年”等成为年轻观众观剧后的心声。这表明（ ） ①文艺作品回应时代要求、主导时代方向 ②文化具有引领风尚、教育人民的功能 ③文化对人生观、价值观有潜移默化的影响 ④文化是解决人的心理问题的决定力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ②③：该剧从历史纵深处回望马克思主义在中国的传播过程，在对救国救民道路的探索中，在人生价值的选择中，描绘出气势庞大的爱国群像。“信念感”“触动”“震撼”“使命感”“做有为青年”等成为年轻观众观剧后的心声。这表明文化具有引领风尚、教育人民的功能，文化对人生观、价值观有潜移默化的影响，故②③入选。①：中国特色社会主义文化发挥着导向作用，文艺作品不主导时代方向，故①不选。④：文化是解决人的心理问题的重要力量，但不是决定力量，故④不选。故选C。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢 谢 观 看 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 拥有Masbfca (广告配乐完整版) 几米 微笑的鱼 原创音乐专辑, track 4, disc 1 84898.43 XXX - 163 key(Don't 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常常遍地秋千上，只有那蝴蝶。钥匙的你还在拼拼拼喳喳写个不停，带着下课，等待着放学分发。你什么都有，就是口袋里没有半毛钱。老和尚回答，到底谁抢到那支宝剑？那个男孩怎么还没经过我的窗前？嘴里的零食，手里的麻花，仙女的童年。就是要等到睡觉前才知道。功课只做了一。就是要等到考试以后才知道该念的书都没有了。老师说过，寸金难买寸光阴。又一年迷迷糊糊的童年。