第三辑6.1价值与价值观 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

价值与价值观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第六课 实现人生的价值 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题 紫金盛放廿五载 携手共谱新篇章 第一章 伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 第二章 荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 第三章 开启良政善治新局面，践行核心价值观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 01 伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 1982年，香港问题的解决处于僵化状态，素来有“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人亲自到北京同中国会谈解决香港问题。和全中国人民一样，邓小平对帝国主义强加给中国人民的不平等条约倍感耻辱。他坚决地说：“如果中华人民共和国成立48年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，我就是李鸿章。” 思考：香港回归困难重重，为什么一定要让香港回归？有什么价值？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 B 特 点： 范 围： A 把握价值的概念须注意 C 含 义 涵盖了各个不同领域事物的价值（物质和精神上的） 具有高度的概括性和普遍性 价值是一种关系，即事物对人的积极意义 哲学上的价值是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体（人）需要的积极功能和属性。 1. 价值的含义 价值有有无之分和大小之分，没有好坏之分 价值有物的价值和人的价值之分 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政拓展：价值 物的价值 人的价值 价值 事物的属性 人的需要 满足 人的属性 他人、社会 的需要 满足 满足 哲学意义中的“物的价值”=经济模块的“使用价值”； 哲学意义上的“价值”≠经济模块的“价值” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 2.人的价值 （2） （1） 人既是价值的创造者 回报社会 满足社会和他人的需要。 人是价值的享受者 人的价值在通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 社会价值 （贡献）首位 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 自我价值 （索取）从属 人的价值是社会价值与自我价值的统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 3. 对人的价值的评价标准 对一个人的评价 归根到底是看他的贡献 其大小看（为人类、社会、国家、人民贡献了什么） 是对社会发展和人类进步事业的贡献（社会价值） 标 准 最根本 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦　 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 【方法论要求】 【哲学原理】 本课原理一：人的价值原理及方法论要求 人既是价值的创造者，又是价值的享受着。人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和奉献。 要求我们实现人生价值，必须把对社会的责任和贡献放在第一位，同时坚持社会价值和自我价值的统一。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 02 荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政链接 思考：在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 B A 价值观有正确与错误之分 C 含 义 对于同一事物，人们的价值观往往有差异 价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 1. 价值观的含义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 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议题活动二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 01 02 03 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入 歧途 价值观 （2） 价值观是人生的重要向导 2. 价值观的导向作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 成龙微博原文： 议题活动二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 成龙微博原文： 看新闻得知这次香港的经济损失高达3500亿，真的很着急。我相信每一个香港人都爱香港，都希望香港好！香港美好的明天需要所有人的支持与努力，《国家》的歌词里说“没有强的国，哪有富的家”，我愿意与大家一起努力，回归理性，面对未来，爱我们的国家，爱我们的香港。 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 2. 价值观的导向作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 (1)价值观影响人们对事物的认识和评价。 (2)价值观影响人们改造世界的活动，影响人们行为选择。 价值观导向作用 价值观是人生的重要向导 人生道路和生活方式的选择，都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展历史表明，对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【方法论要求】 【哲学原理】 本课原理二：价值观导向作用的原理及方法论要求 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的导向作用。表现在：一方面，价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用；另一方面，价值观是人生的重要向导。 要求我们遵循社会发展的客观规律，树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 议题活动二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 03 开启良政善治新局面，践行核心价值观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动三：开启良政善治新局面，践行核心价值观 中央对“爱国者治港”的五点标准是：一、善于在治港实践中全面准确落实贯彻“一国两制”方针，做立场坚定的爱国者；二、善于破解香港发展面临的各种矛盾和问题，做担当作为的爱国者；三、善于为民众办实事，做为民爱民的爱国者；四、善于团结方方面面的力量，做有感召力的爱国者；五、善于履职尽责，做有责任心的爱国者。 思考： （1）“爱国者治港”的理念体现了什么样的价值观？ （2）这种价值观的重要性是什么？如何培育这种价值观？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动三：开启良政善治新局面，践行核心价值观 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 1. 社会主义价值观的重要性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动三：开启良政善治新局面，践行核心价值观 国家层面的价值目标 2.社会主义核心价值观的内容 富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向 自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则 爱国、敬业、诚信、友善 回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题， 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动三：开启良政善治新局面，践行核心价值观 01 02 03 要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 3. 社会主义价值观的措施 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 04 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人 03 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择 02 要修德，加强道德修养，注重道德实践 01 要勤学，下的苦功夫，求得真学问 时政拓展： 青少年如何树立和培育社会主义价值观的措施 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课小结 价值与价值观 价值观及其导向作用 人的价值 价值观的含义 重要性 价值观的导向作用 基本内容 价值的含义 人的价值的内容 对人的价值的评价标准 培育和践行社会主义价值观 如何培育与践行 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题演练 1. （2022·辽宁·高考真题）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经·关雎》）汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序。汉之后它有时也被看作情诗。今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌。对《关雎》的不同理解（    ） ①构成了不同时代各自独立意义的系统           ②体现社会制度与其主导的价值观的根本一致 ③表明艺术和经济基础之间存在直接对应关系     ④反映了不同社会的经济关系和政治关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①：从“汉之后它有时也被看作情诗”、今天我们将其理解为“爱情中……恋歌”可以看出不同时代对《关雎》的不同理解中有共性的部分，因此“构成了不同时代各自独立意义的系统”的说法忽略了其联系，太绝对也不符合事实，①排除。 ②：“汉代统治者（封建社会）以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序”这强调封建统治者为了维护其统治地位把该诗歌当成天下夫妇遵守封建道德规范；“今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌”这强调在当今男女平等的时代，我们鼓励自由恋爱，这说明社会制度与其主导的价值观的根本一致，②正确。 ③：文化具有相对独立性。文学艺术与经济基础之间的联系往往不是直接的而是间接的。该选项中“直接对接”的说法忽视了艺术具有相对的独立性，③排除。 ④：经济政治决定文化。封建社会的经济政治关系，决定了汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序，我们今天的经济政治关系决定了我们将该诗歌理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌，这说明对《关雎》的不同理解反映了不同社会的经济关系和政治关系，④正确。故本题选C。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题演练 2. （2022·湖北·高考真题）自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明（   ） ①人们所处的不同立场导致不同的价值判断 ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提 ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础 ④价值观能够影响人们对事物的认识和评价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①④：面对某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程，不同的人有不同的认识和评价，表明价值观能够影响人们对事物的认识和评价，人们所处的不同立场导致不同的价值判断，①④入选。 ②：价值判断是人们对事物能否满足主体需要，以及满足的程度作出判断，对事物的认识是进行价值判断的前提，②不选。 ③：价值观是人们对价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础，③不选。故本题选B。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢观看 TRANSFER OF SOVEREIGNIY OVER HONG KONG 1997-202X 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $$香港最近发生的一些事情，真的是让很多人痛心跟忧心。当我看到央视在微博上面发起五星红旗有14亿护旗手的行动后，我第一时间转发了。一方面我要表达作为一个香港人一个中国人最最基本的爱国之情，我就是一个护旗手。另一方面也希望通过参与这次的行动，把我们大家的声音表达出来。这些年我去过很多很多不同的国家，而我们的国家正在快速的发展，让我所到之处都感受到身为一个中国人那种自豪。五星红旗在全世界都受到人家的尊重，我也深切感受到，安全、稳定、和平就像空气一样，只有你失去了你才会知道它的珍贵。香港是我的出生地，也是我的家乡，中国是我的国家，我爱我的国家，我爱我的家乡。真的期待香港尽快能恢复安宁。 “价值与价值观”议题式教学设计 微言政治工作室 总议题：紫金盛放廿五载 携手共谱新篇章 一、教材分析 本单元以“认识社会与价值选择”为核心内容，探究历史唯物主义等基本原理，通过本单元的学习，学生可以明确认识的本质，理解实践的特点、认识和实践的关系，了解社会历史的本质，理解社会存在和社会意识的辩证关系，正确认识人的价值，正确发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，在个人与社会的统一中实现人生价值。 本课内容是必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”中的第六课“实现人生的价值”第一框的内容。本框共安排三目的内容： 第一目，“人的价值”阐述价值的含义，人的价值的内涵及其判断依据；第二目“价值观及其导向作用”阐述价值观的含义价值观的导向作用；第三目“培育和践行社会核心价值观”，阐述社会主义核心价值观是什么，为什么要培育和践行社会核心价值观？如何培育和践行社会核心价值观。 这三目的逻辑关系是：认识人的价值——意识到价值观对人的导向作用——培育和践行社会核心价值观，是从认识到实践的过程。 二、学情分析 1、学生已有知识：通过第六课的学习，有利于学生更好地理解何谓价值，以及价值观的导向作用，但学生在进行价值判断与价值选择时，尚未完全形成世界观、人生观、价值观，需要教师提供丰富的感性材料去充实课堂，加以引导。 2、学生的心智特征：高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，对社会生活也有更深刻的认识，但是由于学生缺乏必要的社会参与和生活体验，对社会现实的认识可能会有一定的偏差和误区，因此，本框的内容需要教师结合具体的案例辨析，充分发挥学生的主体作用，让学生在思辨中明理。 三、核心素养 1.政治认同：理解人的价值主要在于对社会的贡献，在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观。 2.科学精神：理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。 3.公共参与：在生活中树立正确的价值观，为社会做贡献。 四、教学目标 1.掌握价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。 2.理解人的价值是什么及如何评价一个人的价值。 3.理解社会主义核心价值观的地位、基本内容、重要性以及如何践行。 五、教学重难点 1.教学重点：人的价值的含义、内容和评价标准;价值观的含义及导向作用;社会主义核心价值观的重要性;社会主义核心价值观的基本内容和特点;培育和践行社会主义核心价值观的基本要求 2.教学难点：价值观的含义及导向作用;社会主义核心价值观的重要性;社会主义核心价值观的基本内容和特点;培育和践行社会主义核心价值观的基本要求 六、教学方法 教法：创设教学情境，综合探究法，分组讨论法。 学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习法。 七、教学思路 本节课以“紫金盛放廿五载 携手共谱新篇章”为总议题，本课主要设置了三个子议题。子议题一：伟大构想的成功实践，领悟人生的价值；子议题二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观；子议题三：开启良政善治新局面，践行核心价值观。通过三个子议题，阐述了价值与价值观的知识。三个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生从我国香港回归25周年为例出发，探寻价值与价值观的相关知识。 八、板书设计 九、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，启动旅程 【总议题】总议题：紫金盛放廿五载 携手共谱新篇章 【导入语】五星红旗和紫荆花区旗飘扬在碧海蓝天之间，港交所大屏幕上跳动的数字见证着国际金融市场的风云变幻……一路走来，并非坦途。25年来，香港发展道路上面临价值判断与价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。例如香港经历过亚洲金融危机、国际金融危机冲击，遭遇过非典疫情、新冠肺炎疫情侵袭，以及非法“占中”、“修例风波”等种种挑战…… 为了回答和解决这些问题，我们要了解价值是什么，价值观的驱动、制约和导向作用，接下来我们就走进《价值与价值观》。 【设计意图】以我国香港回归25周年为探究对象，调动学生的学习积极性，展示中国共产党领导下的发展中国特色社会主义道路的正确性，以及坚持“一国两制”制度，对实现中华民族伟大复兴更加充满信心。议题引领，引导学生基于不同经验、运用不同视角、利用不同素材，表达不同见解，培养科学精神。 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 分议题一：伟大构想的成功实践，领悟人生的价值 【议学情境】 时政材料： 1982年，香港问题的解决处于僵化状态，素来有“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人亲自到北京同中国会谈解决香港问题。和全中国人民一样，邓小平对帝国主义强加给中国人民的不平等条约倍感耻辱。他坚决地说：“如果中华人民共和国成立48年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，我就是李鸿章。” （活动安排：学生分成四个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【议学活动】 结合材料，可以同桌之间相互交流： 香港回归困难重重，为什么一定要让香港回归？有什么价值？ 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】 什么是哲学上的价值？ 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。香港回到祖国的怀抱，洗刷了民族百年耻辱，完成了实现祖国完全统一的重要一步。香港回归祖国是彪炳中华民族史册的千秋功业。 什么是人的价值？ 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。 迈步跨过深圳河，此心归处是吾乡。越来越多的香港青年正在内地实现着自己的人生价值。对香港人而言，祖国是遮风挡雨的家园，是力量的源泉，是成就梦想的广阔舞台。 如何对一个人的价值进行评价？ 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 【小结】 1. 哲学上的价值 (1)内涵:是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。  (2)范围:涵盖了各个不同领域事物的价值。  (3)特点:具有高度的概括性和普遍性。  (4)把握价值的概念须注意： ①价值是一种关系，即事物对人的积极意义； ②价值有有无之分和大小之分，没有好坏之分； ③价值有物的价值和人的价值之分。 2. 人的价值 (1)含义:人的价值就在于通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。  (2)内容:人既是价值的创造者，又是价值的享受者。  ①每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。  ②一个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。 ③人的价值是社会价值与自我价值的统一。 3.对人的价值评价标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，是对社会发展和人类进步事业的贡献（社会价值）。其大小看（为人类、社会、国家、人民贡献了什么） 【设计意图】议题式教学要创设有吸引力的议学情境，做到议学材料丰富。本活动作为第一项活动，以“重温激动时刻！香港回归祖国25年间的“首次”瞬间”作为开篇，在结合时政的基础上，增强教育意义。同时，小组成员互相协作，合作探究，在分享过程中增进理解，在思维碰撞中加深对课本基本理论的认识，在小组成果展示中增强凝聚力和自豪感，调动学习积极性，提高学生参与度，掌握必备知识，锻炼关键能力，提高核心素养。 分议题二：荣耀背后暗藏的博弈，树立正确价值观 【议学情境1】 【议学活动】结合视频和材料，可以同桌之间相互交流： 在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是什么？ （活动安排：学生分成三个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是他们的价值观不同，因此必然会影响着对事物的认识和评价，这正是价值观的导向作用之一。 什么是价值观？ 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 【议学情境2】 【议学活动】结合视频和材料，可以同桌之间相互交流： 成龙为什么会转发“我是护旗手的”的倡议活动？ （活动安排：学生分成三个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 由于香港青年长期无法接触到正确的历史观教育，且对国家信息也没有过多地了解，这才导致他们在学习过程中缺乏正确价值观的引导。而现如今香港教育局已经做出改变，同时他们还利用专业服务，寻求各方意见，以此来优化“通识科”教材内容。有利于学生树立正确的世界观，历史观，人生观，价值观。 【议学情境3】 【议学活动】结合视频和材料，可以同桌之间相互交流： 爱港人士和乱港分子的价值观是否相同？两类人的不同人生选择说明价值观对个人有什么作用？ （活动安排：学生分成三个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【学生讨论】积极参与活动（二到三个学生回答） 【教师小结】价值观不仅对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，而且对人生选择、人生道路具有重要的导向作用（即价值观是人生的重要向导）。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利，生与死等冲突时作出的选择也不同。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 【小结】 1. 价值观及其导向作用 (1)含义:指人们在认识各种具体事物价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。  (2)含义:①对于同一事物，人们的价值观往往有差异； ②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用； ③价值观有正确与错误之分。 2. 价值观的作用: (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用; (2)价值观是人生的重要向导; (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。  【设计意图】价值观的导向作用是本课时的重点及难点，必须全面把握。通过对成龙等艺人对乱港活动发声的正能量的分析，能够增强学生辩证分析和理论分析能力；以他们对乱港活动发声对国家社会的贡献为材料，在引导学生关注正能量的同时，学生通过对材料信息进行分析，可以训练其获取和解读信息的能力，潜移默化地使学生知道发挥正能量的途径。 分议题三：开启良政善治新局面，践行核心价值观 【议学情境】 时政材料：党中央对“爱国者治港”的五点标准是：一、善于在治港实践中全面准确落实贯彻“一国两制”方针，做立场坚定的爱国者；二、善于破解香港发展面临的各种矛盾和问题，做担当作为的爱国者；三、善于为民众办实事，做为民爱民的爱国者；四、善于团结方方面面的力量，做有感召力的爱国者；五、善于履职尽责，做有责任心的爱国者。 【议学活动】 结合材料，可以同桌之间相互交流： （1）“爱国者治港”的理念体现了什么样的价值观？ （2）这种价值观的重要性是什么？如何培育这种价值观？ （活动安排：学生分成三个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 【学生讨论】积极参与活动（2-3名学生） 【教师小结】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 社会主义核心价值观的内涵是什么？ 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 如何培育和践行社会主义核心价值观？ 培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 【小结】 1. 社会主义核心价值观的重要性是什么？ （1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 （2）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 2. 社会主义核心价值观的内涵是什么？ （1）国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 （2）社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 （3）公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 （4）这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 3. 如何培育和践行社会主义核心价值观？ （1）培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； （2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； （3）使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 【设计意图】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。以“爱国者治港”为主线，在增强学生时政分析能力的同时，提高运用社会主义核心价值观的知识分析事件的能力；分析整理培育和践行社会主义核心价值观的相关知识，则是在训练学生综合思维能力和理论归纳能力，将课本重要观点整理清楚，便于下一步的学习及巩固训练。 【课堂小结】 “香港好，国家好；国家好，香港更好。香港的命运始终和国家紧紧相连。当你对国家、对历史了解越多，就越能深刻地领会这个道理。”弹指一挥间。到今年，香港已回归祖国25周年。数十年来，香港之所以能屡获成功，香港同胞身上独具的“狮子山下精神”厥功至伟。这是一种正确的价值观的指引，在过去帮助港人战胜了诸如非典、国际金融危机等等一系列的严峻挑战，现在也必然可以帮助他们战胜新的挑战，在新时代创造更大的辉煌。新选制下，爱国爱港、有志报效祖国和服务香港的人有了更大舞台。历经沧桑的东方明珠，命运始终与祖国紧紧相连。在新的历史起点上，抓住机遇，融入祖国发展大局，香港的明天一定更加美好。 （三）巩固阶段——课堂作业 1. （2021高考真题·广东卷·14）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（ ） ①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思 ②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用 ③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性 ④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，故①错误。②③：“有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”说明价值观对社会和人生有重要的驱动和制约作用，价值观作为一种社会意识具有相对独立性，故②③正确。④：社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，故④错误。故选C。 2.（2020高考真题·全国Ⅰ卷·22）2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为（ ） ①青年学生的价值观决定于其行为选择 ②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变 ③价值观教有是青年学生健康成长的必修课 ④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：青年学生的价值观影响其行为选择，“决定于”的表述错误，排除①。②：“稳定不变”的表述属于形而上学的观点，排除②。③④：习近平强调，在青少年的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，帮助他们在心灵深处埋下真善美的种子，这是基于价值观教育是青年学生健康成长的必修课，正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导，③④正确。故选D。 3. “时代楷模”陈俊武是我国石油催化裂化工程技术奠基人，在长达70年的职业生涯中，为了国家需要，他带领团队创造了石油化工领域的多个中国第一、世界第一，不断推动中国石油化工技术迈向世界先进水平。陈俊武的事迹告诉我们(　　) ①发展科学技术要以提高公民思想道德修养为前提 ②要使社会主义核心价值观外化为人们的自觉行动 ③价值观直接决定一个人的理想、信念、生活目标 ④要实现中华民族伟大复兴，必须培育和践行社会主义核心价值观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】由题干材料可知陈俊武的事迹告诉我们，要实现中华民族伟大复兴，必须培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观外化为人们的自觉行动，②④正确；①③观点都是错误的。故选C。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$你们可以下岗，我们上岗。升中华人民共和国国旗和香港特别行政区。春风吹拂了越千年。本人董建华就任中华人民共和国香港特别行政区行政长官。等一下，我是第一次回归之后参加这个会，是拿了公路赛金牌，这样子对香港整个历史人物意义。到香港代表团也派出了一支历史上最大规模的运动队。To the success of the shanghai hong kong stock connect. cheers提出建设富有活力和国际竞争力的国际一流湾区和世界级城市群目标。港珠澳大桥总长约55公里，是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。张家朗拿到了东京奥运会男子花剑个人项目的金牌，这也是香港在回归祖国怀抱之后拿到的第一款奥运会的金牌。宣誓仪式现在开始。就唱国歌。1416票，李家超先生。每一步都更靠近舞步，每一步都更有非常，我的背后还有祖国强大的后盾。