精品解析：辽宁省大连市庄河市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

庄河市2024-2025学年度第二学期 七年级语文期末试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 呜咽（yàn） 默契（qì） 锋芒必露（bì） B. 坚韧（rèn） 粗拙（zhuó） 闲瑕（xiá） 大庭广众（tíng） C. 修葺（qì） 炽热（chì） 亘古（gèn） 锲而不舍（qiè） D. 迸溅（bìng） 殷切（yīn） 卓越（zhuó） 暗然失色（àn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.呜咽（yàn）——yè，锋芒必露——锋芒毕露； B.粗拙（zhuó）——zhuō，闲瑕——闲暇； D.迸溅（bìng）——bèng，暗然失色——黯然失色； 故选C。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 英雄是中华民族的脊梁，是时代的______者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在______的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，______实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. 带领 波澜壮阔 沉湎 凝聚 B. 引领 波澜不惊 缅怀 凝结 C. 引领 波澜壮阔 缅怀 凝聚 D. 带领 波澜不惊 沉湎 凝结 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 带领：在前带头使后面的人跟随着。 引领：引导；带领。 二者区别：带领是真实地去带头儿做；引领属于精神层面的朝着一定的方向努力。 空一，根据“英雄是中华民族的脊梁，是时代的_____者”语境可知，这里指英雄能给人精神的引导，应使用“引领”。 波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 波澜不惊：微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。 空二，根据“在______的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔”语境可知，这里指声势雄壮或规模宏大的建设情景，应使用“波澜壮阔”。 沉湎：沉溺，迷恋。 缅怀：追念；追想。 空三，根据“崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈”语境可知，这里指追念先烈，应使用“缅怀”。 凝聚：物质由气体变为液体的过程。聚集。 凝结：气体变成液体或液体变成固体。 二者区别：凝聚：常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。2、凝结：常用于比喻，指血、汗、思想、感情等凝结成新的东西。 空四，根据“更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，______实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”语境可知，这里指精神聚集在一起，应使用“凝聚”。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。②即使山河破碎，生死艰难，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。③一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆，唤起的是民族文化历久弥新的精魄。④《黄河颂》就是这样一篇经典之作。 A. “文字”是名词，“在”是动词，“一直”是形容词。 B. “山河破碎”“鼓舞人心”都是主谓短语，“鲜活记忆”是偏正短语。 C. 第③句有语病，修改方法是：将“激荡”和“唤起”互换位置。 D. 第④句标点有误，应将“书名号”修改为“引号”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.“在”在此处为介词；“一直”为副词，用以修饰动词“追求”，表示动作的持续不间断； B.“鼓舞人心”为动宾短语，表示动作对宾语的影响或作用； D.第④句中的“《黄河颂》”为文章篇名，使用书名号是正确的，无需修改为引号； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《山地回忆》选自《采蒲台》。作者孙犁，河北安平人，作家。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》。是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C. 古代汉语中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功刻画了主人公保尔•柯察金的形象。保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过火夫，后来在达雅的影响下走上革命道路，经过血与火的洗礼，成为具有钢铁般意志的战士。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学及名著常识。 D.有误，《钢铁是怎样炼成的》中保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路，而非达雅； 故选D。 5. 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小明就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面这个片段时，在旁边作了如下批注，请你帮助小涵填写空白处①②③。 他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的留下来，到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 【批注】祥子的“三起三落”； 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去。 二起：卖了骆驼，拼命拉车准备买新车。 二落：①_______。 三起：②______ 三落：③______。 【答案】 ①. 干包月时，祥子辛苦积攒准备买车的钱被孙侦探敲诈走，希望落空 ②. 虎妞用私房钱以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子再度有车 ③. 虎妞难产去世，祥子为安葬虎妞卖掉了车 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 《骆驼祥子》讲述是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 一起：祥子渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，以拉散座的方式，成为自食其力的上等车夫。 一落：祥子买了新车后刚拉半年，连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起：祥子卖了骆驼，他依然倔强地从头开始，拉车攒钱，想再买一辆车。 二落：还没有等他再买上车，祥子干包月时，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起：祥子还是想再买辆车，虎妞用私房钱以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子开始拉散座。 三落：因虎妞死于难产，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事。 据此填空即可。 6. 古诗文默写。 （1）荡胸生曾云，_________。（杜甫《望岳》） （2）____________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》其五） （3）无丝竹之乱耳， ____________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句是： _________， ________。 【答案】 ①. 决眦入归鸟 ②. 政入万山围子里 ③. 无案牍之劳形 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、政、案牍、榆荚、箫鼓”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 北陂①杏花 宋·王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注释】①陂[bēi]：池塘。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗第一句写了飞来峰的地势，写峰上有千寻之塔，足见其高，此句极写登临之高险。 B. 乙诗借杏花言志，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙佳作。 C. 甲诗以“浮云”借代奸邪小人，乙诗以“南陌”借代名利官场，均使用了借代的修辞手法。 D. 两诗都展现了诗人品格，甲诗展现了孤芳自赏的追求，乙诗体现了诗人宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的志向。 【答案】D 【解析】 【导语】王安石这两首诗皆托物言志。《登飞来峰》以登高观日喻胸怀天下，显无畏胸襟；《北陂杏花》借花喻人，赞宁为玉碎不为瓦全的气节。语言凝练，意境高远，尽显诗人孤高品格与远大抱负。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不惧怕在山间浮动的云雾遮挡住我的视线，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。诗句体现的是诗人站得高、看得远，不畏惧奸邪阻挠的远大抱负和豁达胸襟，并非“孤芳自赏的追求”； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 （沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰沈记室人伦师表宜善师之。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 可以调素琴（《陋室铭》） B. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） C. 即更刮目相待 更互用之（《活板》） D. 引为安西外兵参军 下车引之（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②昼之所读，夜辄诵之。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 11. 甲文中通过_______表现人物。所涉及到的读书方法是________；乙文中沈约成才的自身原因是：_________ （用原文回答）。 【答案】8. B 9. ①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵。 10. 兴宗常谓其诸子曰/沈记室人伦师表/宜善师之。 11. ①. 对话 ②. 涉猎 ③. 笃志好学 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比手法展现两种学习态度：甲文以孙权劝学展现主动学习的重要性，吕蒙从推脱到勤学的转变，体现“开卷有益”的价值观；乙文通过沈约“昼夜不辍”的苦读，强调持之以恒的治学精神。两则选文均以典型事例佐证观点，语言简洁有力，对话描写生动，具有文言文特有的凝练美。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.用/与“可”连用，可以理解为“能”； B.意思都是“于是，就”； C.另外、再/交替，轮流； D.引荐/拉，牵拉； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。 ②昼，白天；辄，就；诵，背诵。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：蔡兴宗常常对自己的几个儿子说：“沈记室是人们言行的表率，应当好好向他学习。” “兴宗常谓其诸子曰”是蔡兴宗的行为和话语引出；“沈记室人伦师表”是蔡兴宗对沈约的评价；“宜善师之”是蔡兴宗对儿子们的叮嘱。 故断为：兴宗常谓其诸子曰/沈记室人伦师表/宜善师之。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，文中大量运用孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃之间的对话，通过对话展现了孙权的善劝、吕蒙的转变以及鲁肃的赞叹，因此甲文中通过对话表现人物。 第二空：根据甲文“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳”可知，孙权明确表示不要求吕蒙深入研究儒家经典成为博士，只需要他粗略地阅读以了解历史，这里的读书方法是“涉猎”。 第三空：根据乙文“（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文”可知，沈约在孤苦贫穷的环境中，依然专心致志地热爱学习，白天黑夜都不放下书卷，即使母亲限制灯油，他也会在夜晚背诵白天所学，最终学有所成，其成才的自身原因是“笃志好学”。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才分别。 【乙】（沈约）小时候孤苦贫穷，但专心致志地努力学习，白天黑夜都不放下书卷。他的母亲担心他因为劳累生病，常常派人减少灯油、熄灭灯火（让他休息）。但（沈约）白天所读的内容，到了夜晚就背诵它，最终广泛通晓各种书籍，擅长写文章。济阳人蔡兴宗听说他的才学，认为他很好，等到（蔡兴宗）担任郢州刺史时，引荐（沈约）担任安西外兵参军，兼任记室参军。蔡兴宗常常对自己的几个儿子说：“沈记室是人们言行的表率，你们应当好好向他学习。” 三、现代文阅读（36分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成问题。 筷子文化知多少 【材料一】 ①筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 ②筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“梜（jiā）”的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的握法图解： 【材料三】 ①中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 ②使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 12. 对上述材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B. 筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C. “箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D. 筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 13. 筷子在我们日常生活中占据着很重要的位置。请结合材料，说说筷子承载了哪些中华文化内涵。 14. 对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。根据材料二、材料三的内容补全下面的对话。 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷子一直特别靠前，其实①____________才是标准的距离。 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来被视②____________。 小语：我上次吃饭时③____________，才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ 【答案】12. B 13. 外形象征天圆地方和七情六欲；使用方式蕴含阴阳两和、天地人三才文化；材质和工艺彰显古典气质；使用讲究和忌讳反映民俗文化。 14. ①. 筷子后部留1厘米长 ②. 不雅之举 ③. 将筷子竖着或者插在盛饭的碗中 【解析】 【导语】三则材料围绕筷子文化展开，各有侧重。材料一介绍筷子的外形象征、历史演变与名称更迭；材料二聚焦使用方法；材料三阐释文化内蕴，包括阴阳三才理念、材质工艺及使用忌讳。整体从器物到文化，层层递进，展现筷子承载的中华传统智慧与民俗风情，简洁而系统地呈现了筷子文化的丰富内涵。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析 B.结合材料一第②段“到了战国时期，这种最早被称为‘梜（jiā）’的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为‘箸’”可知，最早被称为“箸”是在两汉时期，并非“筷子最早称为箸”； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的‘七情六欲’”可知，筷子外形象征天圆地方和七情六欲； 结合材料三第②段“使用筷子都是两根一起，其意为‘阴阳两和’‘合二为一’……隐含着中国‘天地人’三才文化”可知，筷子使用方式蕴含阴阳两和、天地人三才文化； 结合材料三第②段“筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质”可知，筷子材质和工艺彰显古典气质； 结合材料三第②段“筷子的使用也有讲究与忌讳……”可知，筷子使用讲究和忌讳反映民俗文化。由此可知，筷子承载的中华文化内涵为外形象征天圆地方和七情六欲；使用方式蕴含阴阳两和、天地人三才文化；材质和工艺彰显古典气质；使用讲究和忌讳反映民俗文化。 【14题详解】 本题考查图文转换及内容理解概括。 结合材料二“筷子的握法图解”示例图“筷子后部要留有1厘米长的距离”可知，使用筷子时，筷子后部需留1厘米长距离，由此可知①处应填“筷子后部留1厘米长”。 结合材料三第②段“用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举”可知，用筷子翻拨菜品属于不雅行为，由此可知②处应填“不雅之举”。 结合材料三第②段“将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥……”可知，将筷子竖着或插在盛饭碗中是有忌讳的行为，由此可知③处可填“将筷子竖着或者插在盛饭的碗中”。 （二）（10分） 阅读下面选文，完成问题。 片片蝶衣生 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 15. 依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 16. 从修辞的角度赏析第④段画直线的句子。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 17. 简析结尾段在选文中作用。 【答案】15. 外观美丽令人惊艳；冬季开放，花瓣成对绽开，姿态生动活泼；有幽幽香气，沁人心脾。 16. 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出蝴蝶花的娇美可人，表达作者的喜爱怜惜之情。 17. 结构上呼应前文，使文章完整；内容上表达喜爱不舍，深化主题。 【解析】 【导语】文章以鼓浪屿邂逅蓝蝴蝶花为线索，从初见到细赏，笔墨细腻。先绘花之形——如蓝蝶翩跹，再寓花之性——不媚不俗。穿插杜甫诗意，由花及人，托物言志。结尾“永远盛开在我的梦里”收束，既含对花的眷恋，更赞平凡生命的高洁。文字清婉，于喧嚣中寻得静美，余韵悠长。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”可知，蓝蝴蝶花外观美丽，能给人带来惊艳之感；结合“时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”可知，蓝蝴蝶花在冬季开放，花瓣成对绽开，姿态生动活泼；结合“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知，蓝蝴蝶花有幽幽的香气，能让人感到沁人心脾。 【16题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第④段“这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！”可知，“静守一处”运用拟人修辞，将蝴蝶花拟人化，赋予其人类的情态；“宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫”运用比喻，将蝴蝶花比作穿微蓝薄衫的蝴蝶仙子。两种修辞结合，生动形象地展现了蝴蝶花的娇美姿态与独特韵味，流露出作者对它的喜爱与怜惜之情。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿”、第③段“移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般”、第④段对蓝蝴蝶花的细致描写，以及结尾段“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵”可知，结尾段再次提及蓝蝴蝶花的姿容风韵，与前文对蓝蝴蝶花的发现和描写相呼应，使文章结构完整。 结合结尾段“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然……将永远盛开在我的梦里”可知，“流连”“欣然”“永远盛开在我的梦里”直接表达了作者对蓝蝴蝶花的喜爱与不舍之情，同时通过对蓝蝴蝶花的珍视，深化了对这种不媚不俗、静默绽放的生命姿态的赞美这一主题。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》有改动） 18. 根据选文内容完成下列表格。 场景 人物画面 ①______ 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 ②______ 村子里 ③______ ④_______ 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 19. 从描写的角度赏析第⑧段画直线的句子。 在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。 20. 结合选文具体内容，分析老陈的形象特点。（至少两处） 21. 说说文章以《绽放的梨花》为题的妙处。 【答案】18. ①. 梨花丛里 ②. 老陈在钢管架上为村民绘制水泥画 ③. 老陈带“我”参观川北民居 ④. 老陈家门口 19. 运用动作描写，通过“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等动词，生动细致地展现了老陈绘制水泥画时的操作过程，体现出他技艺娴熟、认真细致的特点，也表现出他对水泥画技艺的精益求精。 20. 热爱水泥画技艺且坚持多年：八十岁仍从事水泥画创作，一干就是四十年，还带动年轻人学习。 手艺精湛、精益求精：绘制过程中反复修改草图，对水泥材料和工艺严格要求，注重细节，追求作品质量过自己这关。 善良热情、乐于助人：主动为村民结婚创作水泥画作为祝福，带“我”参观村子并介绍情况。 心态乐观、精神矍铄：八十岁高龄仍在架子上忙碌，言谈间始终笑眯眯，对生活和工作充满热情。 21. 点明文中主要景物，梨花绽放的景象贯穿全文，为故事营造了生机盎然、美好的氛围。梨花象征着乡村的生机与美好，也映衬出老陈等村民热爱生活、积极乐观的精神风貌。作为线索，串联起授粉、绘制水泥画、介绍村落等场景，使文章结构更紧凑。吸引读者，富有画面感和诗意，引发读者对乡村生活和传统技艺的联想与思考。 【解析】 【导语】文章以“绽放的梨花”为线索，串联起老陈绘水泥画、村民授粉、村落风貌等场景。通过老陈八十岁仍精研手艺、传艺年轻人的细节，展现传统技艺的生命力；以川北民居、百年梨树映衬乡村底蕴。语言质朴鲜活，于梨花绽放的诗意中，写活了匠人精神与乡土温情，字间满是对传统与生机的礼赞。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”可知，几位老人进行授粉的场景发生在梨花丛中。由此可知，①处应填“梨花丛里”。 结合第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的’”、第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树……画迎客松呢”、第⑧段“老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌”可知，在一处老院子墙壁边，老陈正站在钢管架上绘制水泥画。由此可知，②处应填“老陈在钢管架上为村民绘制水泥画”。 结合第⑪段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈’”、第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”、第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”可知，在村子里，老陈带着“我”参观川北民居。由此可知，③处应填“老陈带‘我’参观川北民居”。 结合第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：‘这房子就是我家的’”“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”“这老梨树上百年了……这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，老陈和“我”闲聊并介绍老梨树的场景发生在老陈家门口。由此可知，④处应填“老陈家门口”。 【19题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响”可知，句中“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等词语，是对老陈绘制水泥画时的动作描写，细致展现了他处理水泥、雕刻枝叶的具体操作过程。这些动作连贯而精准，体现出老陈对每一个步骤的认真对待，以及长期实践积累的娴熟技艺。由此可知，该句通过动作描写，生动表现了老陈绘制水泥画时的专注细致与技艺精湛，凸显了他对这门手艺精益求精的态度。 【20题详解】 本题考查人物形象理解分析。 结合第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”、第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈八十岁仍坚持创作水泥画，从事这门手艺已四十年，还带动年轻人学习，体现出他对水泥画技艺的热爱与长期坚守。 结合第⑦段“只见老陈把草图改了一遍又一遍……嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”、第⑧段“用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”、第⑨段“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了”可知，老陈绘制时反复修改草图，对材料和工艺严格要求，注重细节，追求作品质量过自己这关，展现出他手艺精湛、精益求精的特点。 结合第⑥段“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画……祝福婚姻像迎客松一样长青不老”、第⑪段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛……走，带你在村子里转一圈’”可知，老陈主动为村民结婚创作水泥画送祝福，还热情地带“我”参观村子并介绍情况，体现出他善良热情、乐于助人。 结合第④段“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划”、第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说”、第⑥段“老人依然笑眯眯地说”可知，老陈八十岁高龄仍在架子上忙碌，言谈间始终笑眯眯，对生活和工作充满热情，可见他心态乐观、精神矍铄。 【21题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”、第⑭段“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”、第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”可知，梨花是文中的主要景物，其绽放的景象贯穿全文，为故事营造出清新美好、生机盎然的氛围。由此可知，标题点明主要景物，奠定了文章的美好基调。 结合第①段梨花绽放时老人授粉的生机场景，以及老陈八十岁仍坚持创作的乐观状态可知，梨花的绽放象征着乡村的活力与美好，也与老陈等村民热爱生活、积极乐观的精神相互映衬。由此可知，标题以梨花象征乡村生机与村民精神风貌，丰富了文章内涵。 结合全文，从梨花丛中老人授粉，到老陈绘制水泥画、带“我”参观村子时梨花的多次出现，梨花串联起多个场景。由此可知，标题以梨花为线索，使文章结构更紧凑，内容更连贯。 结合标题“绽放的梨花”所呈现的雪白绽放的画面，富有诗意与美感，能吸引读者注意力，引发对乡村生活、传统技艺的联想与思考。由此可知，标题具有画面感和吸引力，增强了文章的感染力。 四、作文（50分） 22. 作文 阿长泛黄粗拙的《山海经》，造台阶的父亲挑担砍柴的身影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人雨中送的伞，斑马线前礼让行人的车…… 生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，如星光点亮世界。 请以“藏在 中的爱”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于500字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 藏在老槐树影中的爱​ 老家院子里那棵老槐树，树干皲裂如岁月的刻痕，枝叶间总筛落斑驳的光影。每当风起时，槐树叶沙沙作响，我总能在婆娑树影里，看见爷爷搬着马扎坐在树下的模样——那片摇曳的树影里，藏着他从未说出口，却足以温暖我整个童年的爱。​ 记得幼时每个盛夏午后，爷爷总会把我叫到槐树下。他从不直接说“热”，只是默默从井里打一桶凉水，把我的小竹椅浸在水里降温，再铺一块干净的粗布。当我坐在凉爽的椅子上啃西瓜时，才发现爷爷自己的后背早已被汗水浸透，他却摇着蒲扇，笑盈盈地看我吃得满脸汁水。槐树叶在头顶织成绿伞，阳光透过叶隙落在他银白的发丝上，像撒了一把细碎的星光。那时的我不懂，为何爷爷总爱在闷热的午后守着树影，后来才明白，他是把对孙女的疼惜，藏在了这片能为我遮阳的树影里。​ 上小学后，爷爷开始在槐树下教我写字。他用树枝在松软的泥土上一笔一划地写，阳光穿过树叶，在他布满老茧的手上投下晃动的光斑。我写得歪歪扭扭，他却从不责备，只是轻轻握住我的手，说：“不急，慢慢来。”有次我不小心把墨水洒在他的衣襟上，急得直哭，他却笑着用手指沾了墨水，在槐树干上画了只笨拙的小兔子，说：“你看，小兔子也来陪你写字啦。”槐树的影子随着夕阳西斜渐渐拉长，爷爷的身影在光影中显得格外高大，他用耐心和宽容，在树影里为我筑起了一个无忧无虑的世界。​ 后来我去城里上学，只有寒暑假才回老家。去年夏天回去时，爷爷已经因病卧床不起。我坐在槐树下，看着空荡荡的马扎，忽然想起以前爷爷总在槐花落尽时，把晒干的槐米装在小布袋里，说“泡茶喝能败火”。如今树影依旧，却再也等不到那个在树下忙碌的身影。临回城那天，我走到槐树下，阳光透过树叶落在我肩上，恍惚间又看见爷爷的笑脸。原来他从未离开，他把所有的爱都藏在了这片树影里，每当风吹过，就是他在轻声诉说牵挂。​ 如今每当我在城市里感到疲惫，总会想起老家那棵老槐树。那片藏着爷爷笑容的树影，是我心中永远的港湾，让我明白爱从来不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在岁月深处的默默守护，如同老槐树的影子，始终温柔地笼罩着我前行的路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作 首先，审题立意。“藏在______中的爱”这一半命题作文，核心在于“藏”与“爱”。“藏”表明爱并非直白显露，而是蕴含在某个事物、场景或细节之中，需要用心挖掘；“爱”则限定了情感基调，需展现温暖、关怀等正向情感。补充题目时，可从具体事物（如围巾、饭菜）、行为动作（如牵手、等待）、抽象概念（如时光、沉默）等角度入手。立意应聚焦于通过所填内容，揭示平凡中蕴含的深厚爱意，体现对爱的感知与珍惜，如从母亲深夜为自己盖被的细节中，感悟藏在细节里的母爱，传递出亲情的温暖。 其次，构思选材。从记叙文角度构思，选材可围绕家庭、校园、社会等场景。家庭中，可选取父亲默默为自己修好破损自行车、奶奶熬夜缝制棉衣等事例；校园里，可写老师在自己生病时的悉心照顾、同学悄悄递来的笔记；社会上，可记录陌生人在雨天共撑一把伞、公交车上主动让座的情景。在结构上，可采用“以物引情”的方式，如以一条旧围巾为线索，开篇描写围巾的外观，引出关于奶奶织围巾的回忆，中间详细叙述奶奶织围巾时的专注与对自己的叮嘱，结尾通过再次佩戴围巾，感悟藏在围巾中的爱与思念。也可运用“欲扬先抑”，先描写对母亲唠叨的厌烦，再通过某个事件（如母亲在雨中送伞淋湿自己），体会到唠叨背后的关爱。选材需注重细节描写，通过动作、语言、神态等刻画，让爱有具体的落脚点，使文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 庄河市2024-2025学年度第二学期 七年级语文期末试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 呜咽（yàn） 默契（qì） 锋芒必露（bì） B. 坚韧（rèn） 粗拙（zhuó） 闲瑕（xiá） 大庭广众（tíng） C. 修葺（qì） 炽热（chì） 亘古（gèn） 锲而不舍（qiè） D. 迸溅（bìng） 殷切（yīn） 卓越（zhuó） 暗然失色（àn） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 英雄是中华民族的脊梁，是时代的______者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在______的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，______实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. 带领 波澜壮阔 沉湎 凝聚 B. 引领 波澜不惊 缅怀 凝结 C. 引领 波澜壮阔 缅怀 凝聚 D. 带领 波澜不惊 沉湎 凝结 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。②即使山河破碎，生死艰难，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。③一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆，唤起的是民族文化历久弥新的精魄。④《黄河颂》就是这样一篇经典之作。 A. “文字”是名词，“在”是动词，“一直”是形容词。 B. “山河破碎”“鼓舞人心”都是主谓短语，“鲜活记忆”是偏正短语。 C. 第③句有语病，修改方法是：将“激荡”和“唤起”互换位置。 D. 第④句标点有误，应将“书名号”修改为“引号”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《山地回忆》选自《采蒲台》。作者孙犁，河北安平人，作家。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》。是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C. 古代汉语中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。 D. 《钢铁是怎样炼成》这部小说成功刻画了主人公保尔•柯察金的形象。保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过火夫，后来在达雅的影响下走上革命道路，经过血与火的洗礼，成为具有钢铁般意志的战士。 5. 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小明就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面这个片段时，在旁边作了如下批注，请你帮助小涵填写空白处①②③。 他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的留下来，到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 【批注】祥子的“三起三落”； 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去。 二起：卖了骆驼，拼命拉车准备买新车。 二落：①_______。 三起：②______ 三落：③______。 6. 古诗文默写。 （1）荡胸生曾云，_________。（杜甫《望岳》） （2）____________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》其五） （3）无丝竹之乱耳， ____________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句是： _________， ________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 北陂①杏花 宋·王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注释】①陂[bēi]：池塘。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗第一句写了飞来峰的地势，写峰上有千寻之塔，足见其高，此句极写登临之高险。 B. 乙诗借杏花言志，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙佳作。 C. 甲诗以“浮云”借代奸邪小人，乙诗以“南陌”借代名利官场，均使用了借代的修辞手法。 D. 两诗都展现了诗人品格，甲诗展现了孤芳自赏的追求，乙诗体现了诗人宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的志向。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成问题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 （沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰沈记室人伦师表宜善师之。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 可以调素琴（《陋室铭》） B. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） C. 即更刮目相待 更互用之（《活板》） D. 引为安西外兵参军 下车引之（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②昼之所读，夜辄诵之。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 11. 甲文中通过_______表现人物。所涉及到的读书方法是________；乙文中沈约成才的自身原因是：_________ （用原文回答）。 三、现代文阅读（36分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成问题。 筷子文化知多少 【材料一】 ①筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 ②筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“梜（jiā）”的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的握法图解： 【材料三】 ①中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 ②使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 12. 对上述材料内容理解不正确一项是（ ） A. 筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B. 筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C. “箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D. 筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 13. 筷子在我们日常生活中占据着很重要的位置。请结合材料，说说筷子承载了哪些中华文化内涵。 14. 对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。根据材料二、材料三的内容补全下面的对话。 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷子一直特别靠前，其实①____________才是标准的距离。 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来被视为②____________。 小语：我上次吃饭时③____________，才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ （二）（10分） 阅读下面选文，完成问题。 片片蝶衣生 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 15. 依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 16. 从修辞的角度赏析第④段画直线的句子。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 17. 简析结尾段在选文中的作用。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》有改动） 18. 根据选文内容完成下列表格。 场景 人物画面 ①______ 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 ②______ 村子里 ③______ ④_______ 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 19. 从描写的角度赏析第⑧段画直线的句子。 在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。 20. 结合选文具体内容，分析老陈的形象特点。（至少两处） 21. 说说文章以《绽放的梨花》为题的妙处。 四、作文（50分） 22 作文 阿长泛黄粗拙的《山海经》，造台阶的父亲挑担砍柴的身影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人雨中送的伞，斑马线前礼让行人的车…… 生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，如星光点亮世界。 请以“藏在 中的爱”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于500字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$