1.3 测量气温（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

3.测量气温 三年级上册第一单元 天气 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。 科学思维： 1.知道一天的气温变化有一定的规律。 探究实践： 1.能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 态度责任： 1.保持对气温变化的研究兴趣。 2.认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 早晨， 太阳还没升起， 感觉比较凉爽甚至寒冷； 中午， 太阳当空照， 天气变得暖和甚至炎热。 聚焦 温度是观察和记录天气的重要内容 怎样利用气温计测量一天中气温的变化呢？气温变化有规律吗？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：测量并记录气温 探索 测量气温时，要把气温计放在百叶箱里，百叶箱放置在通风良好、不受阻挡的草坪上，气温计离地面 1.5 米。 没有百叶箱时，我们用简易的方法。 探索 单位符号 刻度 液柱 液泡 探索一：测量并记录气温 探索 探索一：测量并记录气温 探索 探索一：测量并记录气温 使用气温计时应注意： ①手持气温计的上端，不要触碰玻璃泡； ②放在阳光照射不到且空气流通的地方； ③放在距离地面约1.5米的高度，保持干燥； ④液柱高度稳定后再读数； ⑤读数时让视线和液柱顶端保持齐平。 探索二：测量并记录教室外一天中气温的变化 探索 去室外测量气温！ 注意： 1. 在老师指定的地点测量气温。 2. 尽量轻声，不打扰别的班级上课。 3. 小组合作好，每人参与测量、读数。 4. 按照使用方法规范测量，及时记录。 探索二：测量并记录教室外一天中气温的变化 探索 测量并记录教室外一天中气温的变化： 1.选择一天中的5个时间点（清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温），将测量结果记录下来； 2.根据记录的数据绘制柱状图。 测量时间 清晨 上午 中午 下午 傍晚 气温℃ 20 23 28 30 25 探索三：根据记录的数据绘制气温变化示意图 探索 根据我们的测量结果，在气温计模型图上涂色，表示液柱高度。试着把液柱顶端连一连，有什么发现？ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.我的记录和同学的记录相同吗？为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 研讨 2.室外一天中的气温是怎样变化的？ 研讨 3.将多个涂色后的气温计模型图按照时间顺序连续排列，这样描述气温有什么优点？ 拓展 一天中什么时候气温最低 从放学后到睡觉前，继续每隔 2 小时测一次室外同一地点的气温，同时通过查阅天气资料，了解当地一天中气温的最低点。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 通过本节课的学习，需要知道： 1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，测量时需将气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方，距离地面约 1.5 米，手持上端不触碰玻璃泡，待液柱稳定后读数，视线要与液柱顶端保持齐平。 2.一天中不同时间的气温会发生变化，通常可通过在清晨、上午、中午、下午、傍晚等时间点测量并记录，绘制成柱状图来分析其变化规律。 3.为了保证测量的准确性和可比性，应在每天同一时间、同一地点进行测量，工具的规范使用能帮助我们更精准地掌握气温变化。 21 一、选择题。 练习 1.观察记录一个月的气温时，下列说法中，错误的是（ ）。 A.尽量在同一地点记录 B.隔一天记录一次 C.尽量在每天同一时间记录 B 一、选择题。 练习 2.我们使用气温计时，下列选项错误的是（ ）。 A.放在阳光照射不到且空气通畅的地方 B.等气温计里的液柱停止上升或下降后才读数 C.用测得的某一时刻的温度代表这一天的气温 C 一、选择题。 练习 3.下列对气温计使用方法的叙述，错误的是（ ）。 A.手持气温计的玻璃泡 B.放置到测量环境内，待温度计液柱不再升高或降低时再读数 C.读数时，视线与液柱顶端保持水平 A 二、判断题。 练习 1.要等到气温计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 （ ） 2.观察气温时，我们的视线必须与气温计的液面相平。 （ ） 3.教室里的温度和教室外的温度是一样的。 （ ） 4.室外温度一定比室内温度高。 （ ） 5.一天中，气温最高的时间一定出现在中午。（ ） √ √ × × × 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 29 Lavf55.12.100 $$