第2单元 6(1) 记念刘和珍君(课件PPT)-【优化指导】2025-2026学年高中语文选择性必修中册 （统编版）

第二单元 苦难与新生 6(1)　记念刘和珍君 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 定向· 学习任务 1.品味语言，结合语境理解文中重要句子的含意。 2．根据人物外貌、神态及细节描写，分析刘和珍的形象。 3．赏析文章的写作手法。 4．探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 杂志工作，成为五四新文化运动的主将。鲁迅创造了以论理为主，形式灵活的杂文，并将之发扬光大。他的杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变，毛泽东誉之为“匕首”和“投枪”。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 出版作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 二、了解背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 打砍杀，打死打伤二百余人，制造了“三一八”惨案。噩耗传来，鲁迅异常悲愤，相继写了《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，他又写下了这篇著名的《记念刘和珍君》。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 三、常识积累 杂　文 杂文是一种直接、迅速反映社会现实生活或表现作者思想观点的文艺性论文，是随感式的杂体文章。其特点是短小、犀利、活泼。杂文的特征有： 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 ①战斗性与愉悦性的和谐统一。杂文有战斗性，对“有害的事物”“立刻给以反响或抗争”；有愉悦性，使读者在笑声中获得美的精神享受。 ②论辩性与形象性的有机结合。杂文论是非，辨正误，揭示真理。杂文的论辩又是形象的，其“形象”是可知可感的。 ③幽默、讽刺的巧妙运用。杂文通过影射、讽喻等手法，在幽默中揭露生活的不合情理之处，以含蓄的语言或夸张的手法，讥刺落后、黑暗的人或事。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 涤 惮 桀 骜 寥 赁 fēi fěi zì dié 黯 cuán chuāng 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 二、词语辨析与运用 1．流逝·流失 流逝 辨析 “流逝”指像流水一样迅速消逝，多用于无形的事物，如“岁月流逝”。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，如“水土流失”；或者指有用的东西、人才流散失去，如“人才流失”。 运用 光阴荏苒，当年的老师们，青丝皆成华发；师生间的情谊，并没有随着岁月____而褪色。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 2.踌躇·踟蹰·踯躅 踌躇 辨析 踌躇：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。踯躅：在一个地方来回地走。 运用 面对即将来临的广西歌王大赛，他____满志，加紧练习，期待在比赛当天能够一展歌喉，赛出水平。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 3.目不忍视·不忍卒读 不忍卒读 辨析 目不忍视：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。两者都有“不忍心看”的意思。 运用 韩愈的《祭十二郎文》，情意切切，让人________。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 三、请在下列句子的括号中填入本课中的成语并解释。 1．大革命失败以后，同志逃亡星散，我没有直接参加革命的资格，只好弄弄长笔，(长歌当哭)。 释义：__________________________ 2．革命战争年代，湖北红安数十万子弟投身革命，14万英雄儿女(殒身不恤)。 释义：____________________ 意思是用写文章来当作哭泣。 牺牲生命也在所不惜。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 答案：①“气势”是外显的力量和形势。此处指中国女子面对重大问题表现出了正直、豪迈的态度，应用“气概”；②炼—练，密—秘；③画线句子残缺宾语中心词，在“消亡”后加“的明证了”。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 本文以痛斥反动派、悼念烈士的悲愤感情为线索，赞扬了刘和珍等爱国青年①________、②________，与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神，揭露了反动军阀的凶残卑劣及其走狗的阴险无耻，总结了“三一八”惨案的教训，鼓励革命者继续战斗。同时告诫爱国青年们要总结血的教训，改变斗争方式，并号召人们起来战斗，不做庸人。 不畏强暴 不怕牺牲 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 任务一　分析概括人物形象 1．《记念刘和珍君》追忆了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中可以看出刘和珍是一位怎样的青年？ 事迹 特征 ① 要求进步、追求真理 反抗广有羽翼的校长 ② 坦然对偏安 ③ 虑及母校，黯然泣下 ④ ⑤欣然去请愿而被害 勇敢无畏、不怕牺牲 毅然预定全年《莽原》 疾恶如仇、勇于斗争 坚毅乐观 具有高度责任心和事业心 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 2.本文题为《记念刘和珍君》，但除了写刘和珍外，还写了哪几类人？他们在“三一八”惨案后有什么表现？作者的态度和感情是怎样的？ 人物类型 表现 作者态度 作者感情 爱国青年：①__________________ ②____ ③________ 悲 反动派：④______________________ ________ ⑤____ ⑥________ 愤 麻木的民众：⑦__________________ ⑧____ ⑨________ 哀、愤 猛士、苟活者(我) 悼念 尊敬激励 当局者、流言家、有恶意 的闲人 污蔑 控诉抨击 庸人、无恶意的闲人 淡漠 哀伤唤醒 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 3.作者在描写记忆中的刘和珍时，重点写了哪两个方面？请结合上下文分析作者这样写的用意。 答案：①在第一部分中写刘和珍毅然预定了《莽原》全年，这个片段反映了刘和珍追求真理、自强上进的形象特点，从侧面揭示了刘和珍勇毅奋斗、壮烈牺牲的思想基础。②在第四部分中用“始终微笑着的和蔼的”来修饰“刘和珍君”，意在强调刘和珍的和蔼善良，能很好地反衬反动派的凶残，更好地表达出作者内心的悲愤之情。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 任务二　探究写作意图和写作目的 4．《记念刘和珍君》一文为什么从追悼会写起而不是以时间为序从惨案写起？ 答案：交代写作用意：一是“将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”，即为死者；二是提醒人们不要忘却烈士，即为生者。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 5．鲁迅文风一向简洁明了，然而在《记念刘和珍君》中却反复申述作文的缘由，这样写的作用和目的是什么？请结合文章分析并填空。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 任务三　探究作者情感变化，理解重要句子的含意 6．结合文本，分析下面句子所蕴含的情感。 (1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 答案：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争、敢于牺牲的人。他们当然承受着超乎寻常的哀痛，但是为改变惨淡的人生、创造幸福的人生，他们本身也是幸福者。这句话赞扬猛士勇敢面对残酷的现实，英勇清醒、永不回避的精神。鲁迅向来倡导对现实、对人生直面的态度。对“真的猛士”的赞扬与下文对“庸人”的批判，形成鲜明的对比，鲜明地表达了鲁迅对人生意义的认识。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 (2)苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 答案：这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！“苟活者”会从这次流血事件中依稀地看到隐约的希望，在烈士的精神感召下，逐步觉醒，增长勇气；“真的猛士”会更坚定地奋勇前进。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 7．鲁迅在《〈华盖集〉题记》中说：“我早就很希望中国的青年站出来，对于中国的社会，文明，都毫无忌惮地加以批评。”在《记念刘和珍君》中，鲁迅对刘和珍等青年学生的遇害抒发了怎样的情感？请结合下表中具体抒情的句子，分析其表达作用。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 抒情的句子 表达作用 我也早觉得有写一点东西的必要了。 可是我实在无话可说。 我正有写一点东西的必要了。 我还有什么话可说呢？ 但是，我还有要说的话。 我说不出话 ① 反复的手法，在回环往复中抒发了作者极度悲愤的心情 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 抒情的句子 表达作用 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间 ② 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻 ③ 我目睹中国女子的办事……呜呼，我说不出话 ④ 直抒胸臆，为全文奠定了强烈的悲愤的感情基础 对偶、反复的手法，表达了作者无以言表的悲痛和愤怒 寄托了无尽的哀思和悲愤 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 任务四　赏析文章写作手法 8．反语是杂文写作常用的手法，试从文中找出几例加以说明。 答案：(示例一)“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子。”这句话运用了反语的修辞手法，既是对无恶意的闲人的讽刺，又是对有恶意的闲人的鞭挞、揭露，也给当时愚昧麻木的民众敲了一记警钟。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 (示例二)“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”句中对“伟大”“伟绩”“武功”等词的使用也属于反语的修辞手法。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 反　语 反语是正话反说或反话正说，即运用跟本意相反的词语来表达某种含义，却含有否定、讽刺以及嘲弄等意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。运用反语可使表达更有力，语气更为强烈，情感更为充沛。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 品读点： 纪念英雄，崇尚英雄 鲁迅先生在文中谈了自己对“请愿”的看法，在《空谈》一文中也说：“请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。”请结合本文谈谈你对鲁迅先生不以为然态度的理解。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 答案：①鲁迅先生并非对请愿不以为然。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心，并且积极参加，大力支持。但他认为向反动派请愿，特别是“徒手的请愿”，是难有效果的。同时他又说“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”，可见鲁迅先生认为“请愿”无疑会提高群众的认识，能鼓舞群众走上革命道路。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 ②鲁迅先生是正确的。像1926年3月18日那样的爱国请愿，毫无疑问是群众的一次爱国运动。向政府请愿，提出人民的要求，也毫无疑问是群众的斗争方式之一。但请愿终究不是彻底的革命斗争，也不是彻底的爱国斗争，尤其是向当时的反动政府请愿，除表现了群众的意愿和力量，并没有收到实际的效果，还付出了惨痛的代价。 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 [练一练]　作为新时代的中国青年，我们应崇尚英雄、学习英雄，请你参照示例为刘和珍等“为了中国而死”的青年写一段颁奖词。 [示例] 都知道你朴实勤勉，却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，把对战友的怀念深藏心底。从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵。(“感动中国2019年度人物”张富清) 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 答案：态度温和，却不为势力所屈，反抗强权；常常微笑，却忧心母校前途，黯然泣下。爱国请愿，你欣然前往；枪打棍击，你殒身不恤。你用勇毅和鲜血激励真的猛士奋然前行！ 高中语文 选择性必修 中册 第二单元 苦难与新生 返回导航 请完成：课时达标训练（7） 谢 谢 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．洗dí__　　　　　　　 2.不dàn__ 3．jié __ ào __ 4.liáo__落 5．lìn__屋 6.绯红( ) 7．菲薄( ) 8.浸渍( ) 9．喋血( ) 10.àn__然 11．攒射( ) 12.惩创( ) 四、判断下面句子中字词写法、词语使用、加点字的读音的正误和画线句子是否有语病，并将错误的改正。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干炼坚决，百折不回的气势，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒(yǔn)身不恤(xù)的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋密计，压抑至数千年，而终于没有消亡。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 $$