课时达标训练(13) 大卫·科波菲尔(节选)(Word练习)-【优化指导】2026-2027学年高中语文选择性必修上册 （统编版）

课时达标训练(13)　大卫·科波菲尔(节选) 一、语言运用 (一)阅读下面的文字，完成1～2题。 这两项工作使狄更斯年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人无法比拟的。同时，他还练就了奋笔疾书、____①____的写作本领。曾爱上一位富家千金的他，因阶级地位悬殊很大而拒绝。他没有因此消沉，因而更加奋力上进。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的矛盾纠纷、言谈举止、生活习性都是他仔细观察、研究的对象。由于生活积累的雄厚和他特殊的天赋，他终于走上文学创作的道路。二十五岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业____②____，一生共创作了十四部半长篇小说和大量其他作品。他塑造了许多人物形象，其中有乐善好施的匹克威克，有儿童教唆犯费金…… 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①一挥而就　②一帆风顺 解析：第①空，结合语境分析，修饰“写作本领”，应填写“一挥而就”。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。第②空，结合“二十五岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业”分析可知，从此事业上应该是“一帆风顺”。一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答案：他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭拒绝。他没有因此消沉，反而更加奋力上进。 (二)阅读下面的文字，完成3～4题。 有的作家留下传世的作品，但自己的一生却平淡无奇，没有什么引人注目的地方，像奥斯汀、卡夫卡；另外一些作家，不仅留下了精彩的作品，而且自己的一生____①____，富有传奇色彩，像塞万提斯、夏洛蒂·勃朗特、海明威等，狄更斯大概算作后一类吧。 关于狄更斯，最为明显的一点是他享有经久不衰的盛名。这种罕见的声誉肯定不是无缘无故的，其中的原因也不难找到：第一个也是最重要的原因是，在英国文学史上，除了莎士比亚之外，再也没有别的作家显示出比狄更斯更大的创作才能，他笔下的每一个人物都栩栩如生，生机勃勃；第二个原因就是他的幽默，世界上伟大的幽默作家屈指可数，____②____；第三个原因是____③____。因此狄更斯的创作是充沛的创作力、清新的幽默和丰富多彩的内容这三者的奇妙结合。 他是一个民族的人民作家，还可以说他在很大的范围内塑造了这个民族。尽管他有局限和不足，但他仍是人类无与伦比的朋友，因为他表达了西方文明中所有美好的东西，而这也是人类共同的精神财富。 3．下列各句中的冒号，和文中第二段中的冒号作用相同的一项是(　　) A．异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。” B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 C．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 D．倾城倾国：形容女子容貌很美。 C　解析：文中“其中的原因也不难找到”后面开始写三个原因，可见这里的冒号表示“引起下文的分说”。A项，表示提示下文；B项，表示总结上文；C项，表示引起下文的分说；D项，表示解释说明。 4．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答案：①也像自己的作品一样　②而狄更斯便是其中之一　③他的创作极其丰富多彩 解析：第①空，此处是说另外一些作家的人生，与上句有些作家的平淡人生不同，“不仅留下了精彩的作品，而且……”“富有传奇色彩”，说明这类作家的人生很精彩，此空需要把“作品的精彩”和“人生的精彩”勾连起来，因此可以写“也像自己的作品一样”。第②空，此处介绍狄更斯享有罕见声誉的三个原因，这里是第二个原因——幽默，因为后面是分号，可见内容只与前文“世界上伟大的幽默作家屈指可数”有关，而强调“世界上伟大的幽默作家屈指可数”是为了突出狄更斯，因此可以写“而狄更斯便是其中之一”。第③空，此空思路比较简单，后文说“因此狄更斯的创作是充沛的创作力、清新的幽默和丰富多彩的内容这三者的奇妙结合”，此句是对上文三个原因的简单总结，可知此处与“丰富多彩”有关，因此可以写“他的创作极其丰富多彩”。 二、阅读鉴赏 (2025·四川南充高二期中)阅读下面的文字，完成5～8题。 飓　风 狄更斯 ①就在这事发生了的若干年后，我仍常常梦到它。我为它而激动得惊醒，我觉得我安静的卧室在那寂寞长夜里也飞腾着它的狂涛巨浪。直到现在，只要稍稍言及任何一场暴风，或一个海岸，我就马上痛切地联想到它。 ②在一阵阵吹得人睁不开眼的狂风中，在飞舞旋转的沙石和可怕的喧闹声中终于得到一个暂时的间歇而足以看看海时，我被那海吓得不知所措了。高高的水墙一堵接一堵冲过来，达到最高峰后跌下时，似乎连它们中最小的一堵也能吞没这个市镇。退却的海涛轰隆一声往后撤去，似乎要在海边挖一个深深的坑，要把地面毁坏。浪头白花花的巨浪轰轰然扑向海岸，在到达陆地前就撞击得粉碎，每一片碎浪都饱含了一切的愤怒力量，急急忙忙又重新组合成另一个怪物。起伏的高山变成了深谷，起伏的深谷又变成了高山。大量大量的海水发出震耳的轰鸣声，震动着、摇撼着海岸；随着每声轰鸣而来的海潮聚成一种形象，然后马上变幻并离去，在这同时又把另一股奔腾的潮水击退、驱开；在地平线那头像彼岸的高塔和建筑的浪影时起时落；乌云急急地厚厚罩下；我似乎看到天崩地裂。 ③“一条船破了！就在附近！”有人大叫。 ④“什么船？” ⑤“一条从西班牙或葡萄牙运鲜果和酒的帆船。如果你想看，先生，就快点！据岸上人推测，它随时会成碎片呢。” ⑥那紧张的声音沿着楼梯叫喊而去，我也披上衣服往街上跑去。我前面有很多人都朝海边跑。我赶过了许多人朝那里跑，不久就看到那发怒的海了。站在我身旁的船夫伸出他那裸露的胳膊向左边指。于是，天哪，我看到了，离我们很近呢！ ⑦在离甲板6英尺或8英尺的地方，一条船桅折断了，向一边倒下，被乱纷纷的帆布和绳具纠缠住；当那船颠动和撞击时——它没有一刻静止过，那剧烈是无法想象的——那团破损断裂的东西撞着船侧，像要把它击穿。就在这时，冲击那条动荡着的船的海又掀起一个高浪，把人们、圆木桶、船板、上层船舷，还有那一堆像玩具一样的东西全卷入翻腾的海中，从岸上发出的惊叫声压过了风声和水声。四个紧握残余船桅索具的水手和那条破船一起从海里腾了起来。 ⑧船上有只钟，当这条船像头被逼疯了的野兽那样翻腾滚动和抛动时，这只钟响了。钟声像为那些不幸的人而敲的丧钟，钟声随风飘向我们。那条船有一会儿看不见了，但一会儿又露出。又有两个人看不见了。岸上的苦恼更剧了。男人们呻吟着捏紧了拳头，女人们尖叫着把脸转过去。有些人疯了一样沿着海边跑来跑去，朝无法救应的地方呼救，我发现我也是这些人中的一个：我们没有理智地向一群我认识的水手们哀求，求他们别让这最后两个绝望的人在我们眼前消失。 ⑨这时，我看到人群中又有了新的骚动，并看到他们自动让开，汉姆从他们中间走到了前面。我向他跑去，重申求他救援那两人的意思。但我又记起了这于他有多危险，于是我用双臂搂住他，并求我刚才求过的那些人，求他们别放他走，别听他的，别让他去死，让他离开海滩！ ⑩岸上又响起一阵惊叫。朝那破船看去，只见那船帆残酷地一下又一下打下来，把两人中的一个又打落了，然后威风凛凛地去把仅剩的那个活跃角色甩得飞旋起来。 ⑪在这种景象下，要动摇那个已毅然要拼命的人的决心，我等于向风祈求。这时，汉姆很愉快地握着我的双手说道：“如果我大限已到，那就是到了；如果没到，我可以等待。伙计们，把我准备好！我要去了。” ⑫我被狠狠地推到一边，周围的人把我挡住……后来，我看到汉姆穿着水手衣裤，一个人站在那里，手里握着一条绳子，也许那绳子就系在他腕上；还有一条绳子一头拴在他身上，另一头松松地盘在沙滩上，由几个远远站在那里的助手拿着一点点放松。 ⑬连我这外行的眼也能看出，这条破船就要裂开了。我看见它从中间裂开，桅上唯一的那个人生命如系于一发之上。他依然紧紧抱住船桅。他头上戴着一顶很特别的红色便帽——不像水手帽，颜色也较鲜艳。由于于生死攸关起决定作用的几条已下陷的板子在转，船已漏水了，预告他死亡的丧钟敲响了，我们大家都看到他挥动那顶便帽。当时看见他那样做时，我觉得我都要疯了——因为他那动作使我记起我旧日的一个挚友。 ⑭汉姆一个人站在那里望着海，他身后是紧张屏息的一片沉寂，身前是那暴风。有一个大浪退去时，他回头看了看那些握着紧系着他绳子的那些人，便随着浪头冲了进去，立刻和海浪拼搏起来，忽而与高山一起升腾而起，忽而与深谷同时降下；终于他又被推到岸上，人们赶快把绳子收了起来。 ⑮汉姆受伤了。我从我站的地方看到他脸上有血，可是他根本没想到这一点。他似乎急切切地在教他们把他放松一些——也许我只是从他胳膊的动作上这么推测——然后像先前那样出发了。 ⑯这时，他奋力朝破船靠去。他时而随高山升腾，时而随深谷下降，时而沉入起伏的泡沫，时而朝岸的方向漂浮，时而又向船的方向漂浮。他艰难勇敢地挣扎。那段距离并不算长，但是海和风的力量使得那挣扎可怕了。终于，他挨近了那条破船。他离得那么近，再向前靠一步，他就抓住它了。可就在这时，一股高山一样的深绿色海水从船的那边朝岸的方向涌来，他似乎一下就跃了进去，船也不见了！ ⑰我跑到人们收绳子的地方，只见海里有些团团转的木片，好像刚才不过打破了只木桶。每个人的脸上都露出惶恐。他们把汉姆拖到我脚前——没有知觉——他死了。他被抬进最近的房子里，这时再没人阻拦我，我留在他身边，忙着用尽了一切急救方法，可他已被那巨浪打死了，他那颗宽厚的心也永远安静下来不动了。 ⑱当一切希望都放弃，一切都已做完后，我在床边坐了下来。这时，一个认识我的渔人来到门口，低声喊我。 ⑲“先生，”他说道，他那饱经风霜的脸这时已淌满热泪。他嘴唇颤抖着，面如死灰。“你肯去那边一下吗？” ⑳我从他表情上看出我记忆中的旧事。我靠在他伸出来扶我的胳膊上，失魂落魄地问他道：“那具尸体靠岸了？” 他说道：“是的。” “我认得那尸体？”我问他道。 他什么也不说。 可是，当我站在海边，就在当年爱米丽和我曾经寻找贝壳的地方，就在辟果提先生那条旧船昨夜被风吹散后一切碎片落下的地方，就在被斯蒂福思伤害的那个家的残迹之中，我看见斯蒂福思头枕着胳膊躺在那里，正像我过去在中学学校里时常见他躺着的那样。 (本文选自《大卫·科波菲尔》 第五十五章，有删改) 相关情节简介： 大卫·科波菲尔曾被继父送到大卫乳母的兄弟——渔民辟果提先生家里。在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，大卫与辟果提及辟果提收养的一对孤儿爱米丽和汉姆，一起过着清苦但和睦的生活。后爱米丽经受不住大卫中学同学阔少爷斯蒂福思的引诱，竟在与汉姆结婚前夕与他私奔国外。后来，辟果提和汉姆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂福思抛弃后，沦落在伦敦的爱米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。汉姆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐爱米丽的斯蒂福思。爱米丽被汉姆的行动深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。 5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　) A．作者开头说“只要稍稍言及任何一场暴风，或一个海岸，我就马上痛切地联想到它”，这表明这件事只给“我”留下了恐惧的阴影。 B．听说有船快要沉没，飓风袭击的海岸上聚集了许多围观的人，这表明人们冷漠的心态。 C．“我”一会儿没有理智地向水手和汉姆请求救援船上的人，一会儿又请求别让汉姆去，这反映了“我”的虚伪无常。 D．汉姆一开始可能并不知道自己救的人是自己的情敌，但即便他知道，他也会义无反顾地施救。 D　解析：A项，“只给‘我’留下了恐惧的阴影”错误，表述绝对，“直到现在，只要稍稍言及任何一场暴风，或一个海岸，我就马上痛切地联想到它”，朋友汉姆为救人(情敌)死于暴风雨中，所以“我”的心理是复杂的，不仅有恐惧，更有紧张、担忧、悲伤和心痛。B项，“这表明人们冷漠的心态”错误，原文有“男人们呻吟着捏紧了拳头，女人们尖叫着把脸转过去。有些人疯了一样沿着海边跑来跑去，朝无法救应的地方呼救，我发现我也是这些人中的一个：我们没有理智地向一群我认识的水手们哀求，求他们别让这最后两个绝望的人在我们眼前消失”，可见并非冷漠，有紧张、担心、关怀。C项，“虚伪无常”错误，原文说“我向他跑去，重申求他救援那两人的意思。但我又记起了这于他有多危险，于是我用双臂搂住他，并求我刚才求过的那些人，求他们别放他走，别听他的，别让他去死，让他离开海滩”，可见“我”的心理是复杂的，一方面想要救船桅上的人，一方面又怕汉姆遭遇危险，都是关爱，并非虚伪无常。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文本第②段对于飓风的环境描写，采用比喻、比拟等手法，生动形象地描写了飓风来临之时海面的情形，营造了一种紧张而恐怖的气氛。 B．文本第⑧⑬段提到的钟，具有一定象征意义，与死亡、祈祷等含义相关，在小说中起到了暗示情节的作用。 C.文本用动作、心理、语言等多种描写方法刻画了汉姆的形象特征，使人物形象更加丰满具体。 D．文本的结局是汉姆被浪打死，那个仅存的遇险者也死了，“我”认出遇险者的尸体正是“我”的同学斯蒂福思，而“我”早已预料，因为⑬段末尾已有伏笔。 C　解析：“文本用动作、心理、语言等多种描写方法”错误，刻画汉姆形象时有动作、语言、神态描写，但无心理活动。 7．英国批评家E.M.福斯特曾提出“扁平”人物的概念，认为这类人物的形象特征鲜明，有辨识度，代表“某种单一思想或特质”的人物。文本中的“汉姆”即是这类人物，请结合文本简要分析其形象特征。 答案：①汉姆为人忠厚善良，性格豁达勇敢，品行高尚无私，是小说塑造的具有美好人性的类型人物之一。②汉姆看见船即将沉没，立即计划施救，这表现其忠厚善良；明知危险重重，他仍微笑告别朋友，毅然跳海救人，表现他豁达勇敢；当他靠近船可能认出对方是自己的情敌后，仍在受伤后，第二次入海施救，直至失去生命，可见其高尚无私。 8．文本中汉姆为救自己的情敌斯蒂福思而死，有人觉得这个悲剧的结局有些不合理。你是如何看待的呢？请结合对文本或原著的理解谈谈自己的看法。 答案：(示例一)我认为这样的结局合理。①从环境描写的角度看，这场飓风十分猛烈，一艘轮船都能轻易摧毁，汉姆无法凭借个人对抗自然，所以他的死是与环境描写相照应的；②从人物形象塑造的角度看，汉姆的死亡让他善良勇敢、高尚无私的形象更加鲜明、突出，让读者对他肃然起敬；③从主题表达的角度看，在海难中失去生命的两个人，一个高尚，一个卑下，形成了鲜明的对比，这样的结局对于读者的震撼力度更大，更能表达作者的爱憎、褒贬态度，升华了小说对高尚无私、宽厚善良、勇敢等美好品质的赞扬这一主题。 (示例二)我认为这个结局不太合理。①从情节发展看，汉姆为救人做了较充足的准备，也有许多人帮助他，且他经验丰富，进退有度，突然被巨浪打死的结局显得比较突兀；②从读者感受角度看，汉姆如此真诚善良美好，本应有幸福的人生，设计他为救仇人而死，过于巧合刻意，不符合读者的期望；③从主题表现的角度看，整部小说的主题是批判社会中人性的缺失和道德的沦丧，同时，表达了作者对真诚、慈爱、纯良、高尚、正直等优秀品质的肯定和赞扬，小说中具有美好品性的人大都拥有美好的结局，这个结局与作者的主题意图表达不一致。 学科网（北京）股份有限公司 $$