第4单元 第11课中国古代的民族关系与对外交往(课件PPT)-【优化指导】2026-2027学年高中历史选择性必修第一册（统编版2019）

第11课　中国古代的民族关系与对外交往 第四单元 民族关系与国家关系 课程 标准 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制 素养 解读 1.通过中国古代的民族政策和边疆管理制度的演变，从“家国情怀”角度认识民族政策和边疆治理对巩固统一多民族国家的重要意义。 2．了解中国古代对外交往的基本史实，从“历史解释”角度认识中国古代对外交往的特点及影响 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 自主落实·掌握必备知识 栏目索引 一、秦汉时期的民族关系 1．秦朝 (1)民族分布：东北的夫余、____，北方的匈奴，西北的__、氐，南方的夷、越。 (2)民族管理 ①官职：设____、典属国等官职来管理民族事务。 ②北方：北逐匈奴，修筑____。 ③南方：南抚夷、越，在今天的两广地区设____郡、桂林郡、象郡等。 乌桓 羌 典客 长城 南海 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 2．汉朝：设______管理民族事务 方位 措施 北面 (1)汉初，对北方的匈奴采取____政策。 (2)汉武帝时期，三次出击____，取得大胜。 (3)东汉初，匈奴分为南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化。 (4)89年，窦宪出击北匈奴，取胜后刻铭燕然山。北匈奴数败之后，西迁远方 大鸿胪 和亲 匈奴 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 方位 措施 西面 (1)在河西走廊：设武威、张掖、酒泉、____四郡，合称“河西四郡”，成为中原前往____的要道。 (2)在西域：设__________，作为管理西域的军政机构 东北 西汉设__________ 边疆 (1)推行____政策，向北方大量移民屯田。 (2)在西域设置田官，督率戍卒屯田 敦煌 西域 西域都护府 护乌桓校尉 屯戍 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 汉朝边疆屯戍政策的意义 (1)有利于抵御匈奴的侵扰。 (2)降低了军费开支，在一定程度上减轻了人民负担。 (3)有利于边疆的开发。 (4)推动了民族交流，有利于民族交融和统一多民族封建国家的巩固与发展。　 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 二、隋唐至两宋时期的民族关系 1．机构：隋唐时期，负责民族事务的机构是尚书省的____及鸿胪寺。 2．隋朝的民族分布及管理 (1)突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。 (2)岭南：加强了对岭南地区各族的治理。册封百越首领冼夫人为________。 (3)边疆：推行______，以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 (4)流求：加强了与流求的接触，曾三次派人抵达流求。 礼部 谯国夫人 郡县制 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 3．唐朝 (1)民族分布及管理 西北边疆各族 称唐太宗为“______” 西藏 ________、金城公主先后入藏；唐蕃之间数次会盟 南诏 13个王中有10人经唐朝____，南诏王曾多次遣子弟入唐学习 天可汗 文成公主 加封 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 (2)边疆管理机构 ①主要是________、都督府、______，西北设安西、____都护府，北方设安北、单于都护府，东北设安东都护府，南方设安南都护府。 ②都督府都督、羁縻州刺史由__________担任，由大都护府直接管辖，上统于________。 大都护府 羁縻州 北庭 各民族首领 中央政府 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 4．宋朝 (1)民族关系：先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、______建立的金长期并立。即使在局部政权割据、争战状态下，各民族间的____________也从没有中断过。 (2)民族交流：辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化。 女真族 交往交流交融 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 羁縻政策 “羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是用经济和物质利益给以抚慰，即在少数民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，承认其酋长、首领在本民族和本地区中的政治统治地位，任用少数民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。　 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 三、元明清时期的民族关系 1．元朝 (1)民族政策：统治者一方面“______”，另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策。 (2)边疆治理 ①西藏：封八思巴为帝师，领______事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。 ②东北、云南：设____，征发赋役。 行汉法 宣政院 行省 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 2．明朝 (1)管理机构：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人才的______。 (2)边疆治理 四夷馆 北方 ①修筑长城，防范蒙古骑兵入境袭扰，并沿长城布置一系列军镇，号“____”。 ②在辽东、宣府、大同等地开放____，与蒙古、女真各族开展贸易 九边 马市 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 东北、西 北、西南 ①在东北设____________，对女真等族进行管理；在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫；在西南设____。 ②卫所和土司官员由各族酋长世袭任职，统领部属，按时向朝廷进贡土物，接受朝廷征调军兵 西藏 ①敕封僧俗领袖为“法王”“王”，建立羁縻性质的____等机构。 ②通过贡赐、________进行经济交流 都司、卫、所 土司 都司 茶马贸易 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 3．清朝 (1)管理机构：______。 (2)边疆治理 漠南蒙古 通过满蒙联姻加强控制 西北 通过军事斗争平定漠西蒙古________叛乱，土尔扈特部回归祖国 青海、 西藏 册封“达赖喇嘛”与“班禅额尔德尼”，设____________、驻藏办事大臣 西南 沿袭土司制度，后来逐渐进行“________”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理 理藩院 准噶尔部 西宁办事大臣 改土归流 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 改土归流 改土归流，又称土司改流、改土设流、废土改流，是指将原来统治少数民族的土司头目废除，改为中央政府派任流官。始于明代中后期，自雍正时起，清政府在西南大规模地推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制度，任命有任期、可调动的流官，随之进行清查户口、丈量土地、核实赋税等工作。改土归流强化了清政府对西南地区各民族的管理，推动了当地的经济发展和社会进步，是统一多民族封建国家治理、版图开拓与巩固的重要政策。　 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 四、中国古代的对外交往 先秦时期 以____为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流 汉朝 (1)陆路：经________向中亚、西亚延伸。 (2)海路：从合浦郡徐闻县出发，最远可航行到____南部。 (3)中国与大秦：公元97年，甘英出使大秦，抵达______一带。 (4)中国与日本：东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚 中原 河西走廊 印度 波斯湾 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 隋朝 (1)管理：隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管____事务。 (2)海路交流：常骏从南海郡出航到达____国，国王遣其子随常骏来到中国 唐朝 (1)中国与大食国：两国的接触，使包括______在内的中国技术传到了阿拉伯地区。 (2)中国与日本：日本向唐朝派______，每次都有留学生、学问僧随船而来，将唐朝文化带到日本 通商 赤土 造纸术 遣唐使 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 宋朝 (1)因北方陆路交通阻隔，____转趋发达。 (2)恢复了唐朝由广州出发经越南到______的旧路。 (3)开辟了由____到日本和朝鲜半岛的航路。 (4)____成为重要的对外贸易港 元朝 (1)元朝通往____的海陆通道都很通畅。 (2)13世纪，马可·波罗经西亚、中亚抵达中国，然后由泉州经海路回到威尼斯，后来留下了著名的《_____________》 海路 阿拉伯 明州 泉州 欧洲 马可·波罗行纪 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 明清 时期 (1)特点：致力于维护________和朝贡贸易体系，但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。 (2)清朝对外关系缓慢转型 ①中俄：1689年，中俄订立《__________》，这是清朝政府签订的第一个边界条约。 ②中英：18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开________。清政府拒绝了英国使团的请求，关上了对英交往的大门 朝贡体制 尼布楚条约 中国市场 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 任务一 古代中国的民族关系 材料一　在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2 000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 材料二　贞观三年，东突厥十万余口尽数投降唐室，唐室将降部安置在东起幽州(今北京)、西至灵州(今宁夏灵武)的边塞地区，设置州县并任命原东突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授官爵，同我百僚，所有部落，爱之如子，与我百姓不异。” ——摘编自王义康《唐代册封与授受四夷官爵试探》 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 (1)根据材料一，指出其反映了秦朝时期中原王朝与哪个民族之间的什么关系？ (2)根据材料二并结合所学知识，论证“唐朝前期国内民族关系是我国封建社会历史上最好的时期之一”这一观点。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 提示：(1)反映了秦朝与匈奴之间的战争关系，秦始皇派蒙恬大举反击匈奴；修筑长城。 (2)这种观点有一定道理。唐朝前期唐太宗采取开明的民族政策处理同周边各族的关系，与周边各族保持密切的联系和交往，西北各族称唐太宗为“天可汗”。文成公主、金城公主先后入藏，南诏王多次派遣子弟入唐学习，各民族呈现前所未有的大交融局面。因此，这一时期“是我国封建社会历史上最好的时期之一”。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 1．秦汉时期民族关系发展的特点 (1)边疆民族地区开发进程加快。秦汉时期通过移民、输入中原先进生产方式和技术等手段，加快了民族地区的经济开发进程。 (2)民族间经济文化交流频繁，民族交融程度增强。秦汉时期各族人民经济文化交流相比前期，内容增多，融合程度明显增强。 (3)中央加强了对边疆地区的管辖。秦汉中央政府借助强大的中央集权，在边远民族地区设置机构，加强管辖。 (4)边疆民族区域的拓展。秦汉时期，河套地区、西域地区、西南地区及南方珠江流域被首次纳入中央王朝的版图。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 2．唐宋时期处理民族关系的差异及认识 (1)差异 比较项 唐朝 宋朝 特点及方式 主要是挫败突厥等的进攻、设置管理机构、册封少数民族首领以及和亲等 在与辽、西夏、金等政权的战争中处于劣势，在议和中以送岁币寻求妥协 原因 制度先进，国力强盛，实行开明的民族政策；边疆地区社会发展相对落后 统治者采取“守内虚外”“崇文抑武”政策，造成求和派占优势，抵抗派受压制 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 比较项 唐朝 宋朝 影响 加强了汉族和少数民族的经济文化交流，促进了少数民族经济的发展 在与辽、西夏、金等政权的斗争中屡战屡败；加重了财政负担，造成积贫积弱的局面 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 (2)认识：尽管唐宋处理民族关系的特点、方式不同，但都使中原先进文化和生产方式传入边疆地区，促进了边疆的发展，这说明不论在统一政权下，还是在汉族政权与少数民族政权并立时期，民族交融和各民族的友好交往始终是历史发展的主流。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 3．中国古代民族交融的基本途径、影响及共同原因 基本途径 各族人民的友好往来；民族迁徙；通婚与和亲；少数民族的封建化改革；民族之间的战争；国家统一实行的有关民族政策，设置行政机构进行管理；等等 影响 促进了中华民族的形成与发展，增强了中华民族的凝聚力；巩固了国家的统一，开发了边疆地区，推动了社会经济与文化的发展和繁荣 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 共同原因 (1)各民族经济文化的交流和发展(主要因素)。 (2)封建国家分裂时期，各族人民在逃避战乱中不断交往，相互支持，加强了联系。 (3)在反抗统治阶级压迫的斗争中，各族人民加深了友谊，增进了了解。 (4)封建国家重新统一时期，各族人民共同生活，相互影响，使民族交融形成趋势。 (5)封建统治者采取比较开明的民族政策，如北魏孝文帝、唐太宗等 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 任务二 古代中国的对外交往 材料一　唐朝设置安西四镇，驻兵防守；以后又分置北庭都护府，统辖西域各地。高宗至玄宗时期，从事国际商贸的粟特人，长期操纵着丝绸之路的转运贸易。他们不仅在经济交流而且在文化交流中都起着重要作用，祆教、摩尼教以及中亚音乐舞蹈与历史传入中原，中原丝绸、造纸术也传入西方。 ——摘编自樊树志《国史概要》 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 材料二　谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马(达·伽马)发现印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。 ——摘编自梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料选编》 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 (1)根据材料一并结合所学知识，分析唐朝陆上丝绸之路进入全盛时期的有利条件。 (2)根据材料二并结合中外历史知识，简要论证“中国为何在郑和航海之后再无这样的创举”。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 提示：(1)政府设置机构保障丝绸之路的畅通；粟特人的重要媒介作用；丝织技术先进；西方对中国丝绸需求量大；唐前期中央集权制进一步发展，国家统一；统治者实行开放的对外政策；等等。 (2)造成这种状况的原因在于郑和下西洋时期(明朝前期)国力强盛、社会相对稳定，传统的小农经济持续发展；郑和航海的目的主要是宣扬国威，加强与海外各国联系，寻求奇珍异宝，政治目的大于经济目的；后来航海带来的财政负担日益加重，政府就不再组织大规模航海活动，出现“中国在郑和航海之后再无这样的创举”的状况。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 1．中国古代对外交往的特点 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 2．全面认识中国古代的朝贡体制 含义 是指周边属国政治上承认中国的宗主(中心)地位，中国则通过册封、赏赐等厚往薄来的方式承认其政权的合法性。这是自然形成的传统和平的国际关系 原因 经济 小农经济自给自足，具有封闭性；中国本身农耕经济高度繁荣 政治 专制主义中央集权体制下的制度优势 文化 受传统夷夏观念的影响；以儒家为主流的文化具有强大辐射力 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 特点 和平性 以儒家伦理价值为基础，强调睦邻友好 互利性 厚往薄来的朝贡贸易 不平等性 中国以天朝上国自居形成宗藩关系 影响 积极 和平友好处理对外关系，利于维护地区和平稳定 消极 妨碍中国对外界的认识，逐渐落后于世界潮流 解体原因 西方殖民扩张的冲击；体系内在的缺陷；清朝国力的衰落；周边国家和地区的发展等 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 1．《史记•蒙恬列传》记载：“始皇……乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里。”下列哪个事件与此记载有关 (　　) A．打击匈奴 B．征服越族 C．平“西南夷” D．修筑长城 A 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 解析： 根据材料“自九原抵甘泉”可知，秦朝为了抗击北方匈奴，修建直道，A项正确；越族为南方少数民族，“西南夷”地处西南边陲，均与材料地理位置不符，排除B、C两项；修筑长城是防御措施，与材料“乃使蒙恬通道”不符，排除D项。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 2．(2025·哈尔滨高二期中)《资治通鉴》记载：西汉初期，匈奴“往往入盗于汉边，不可胜数； 然尚贪乐关市(边境贸易)，嗜汉财物，汉亦关市不绝，以中其意”。对上述材料的理解正确的是 (　　) A．汉朝与匈奴之间以和平交往为主 B．汉朝采取经济手段来打击匈奴 C．汉朝与匈奴经贸往来对双方有利 D．汉朝对匈奴实行屈辱妥协外交 C 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 解析： 根据材料“往往入盗于汉边，不可胜数； 然尚贪乐关市(边境贸易)，嗜汉财物，汉亦关市不绝，以中其意”可知，汉朝通过边境贸易满足匈奴需求，同时汉朝也维持了与匈奴的关系，这种经贸往来对双方是有利的，C项正确；材料中提到匈奴“往往入盗于汉边，不可胜数”，说明匈奴对汉朝边境有劫掠行为，并非以和平交往为主，排除A项；汉朝并没有通过经济手段打击匈奴，而是通过边境贸易满足匈奴对财物的需求，以维持一定的关系，排除B项；汉朝维持边境贸易是一种外交策略，并非屈辱妥协外交，因为汉朝也通过这种方式维持了与匈奴的关系，避免更多的冲突，排除D项。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 3．(2025·太原高二期中)唐朝在边外民族土地上设置羁縻州县及都护府，其长官仍由该部族首领充任，并为世袭。这种羁縻州府实际上是自治单位，唐朝中央政府只是赋予其首领名义上的勋位、官位，与内地的地方政府不同。唐朝的这一政策 (　　) A．确保了地方安定 B．扩展了王朝疆域 C．体现了因俗而治 D．加强了地方自治 C 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 解析： 根据材料可知，唐朝的这一政策沿袭部族原有的管理方式，说明该制度具有“因俗而治”的特征，C项正确；“确保了地方安定”夸大了其作用，排除A项；羁縻州府有利于边疆安定，并不能扩展王朝疆域，排除B项； 材料所述政策与地方自治无关，排除D项。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 4．在都城长安“不仅生活着来自日本的使者，还活跃着来自中亚、印度等地的使者、僧侣与客商”。材料反映的主题是 (　　) A．西汉丝绸之路的开通 B．唐代中外交流的发展 C．唐代民族关系的和睦 D．明朝对外交流的盛况 B 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 解析： 根据材料并结合所学知识可知，唐朝实行开放的对外政策，同时唐朝都城长安是国际性大都市，日本多次派遣使节到中国，当时称为遣唐使，跟随使节来华的有很多留学生和学问僧等，还有很多来自中亚、印度等地的使者、僧侣与客商在唐都长安，因此材料反映的主题是唐代中外交流的发展，B项正确；西汉丝绸之路的开通在时间、内容上不符合题意，排除A项；材料反映的是中外交流，不是民族关系，排除C项；明朝都城是北京，排除D项。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 5．(2025·惠州高二期中)有学者认为，通过封赏和朝贡贸易，朝贡国获取了一定经济利益，而中国换来了他们对自己宗主地位的承认，获得了安定的周边环境，从而达到“守在四夷”的政治目的。在该学者看来，朝贡贸易具有 (　　) A．不平等性 B．封闭性 C．互利性 D．务实性 C 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 解析： 根据题干描述可知，通过封赏和朝贡贸易，朝贡国获取了一定经济利益，而中国得到了朝贡国对其宗主地位的承认和安定的周边环境。这种双向的利益交换表明了朝贡贸易具有互利性，C项正确；材料主旨强调的是朝贡贸易的互利性，不平等性在材料中无从体现，排除A项；材料体现了双方在政治和经济领域的互动，没有反映封闭性，排除B项；材料主旨强调的是双方在朝贡贸易中得到不同利益，并没有强调务实性，排除D项。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 6．从16世纪20年代一直到18世纪末，将近300年的时间里，有20多个入觐的西方使节被迫向中国皇帝行了跪拜礼；1793年英国派来的马戛尔尼使团进入中国境内后，车队被清廷强行插上标有“英吉利贡使”的旗帜。据此可知 (　　) A．朝代更替延缓制度创新 B．综合国力决定外交地位 C．外国使节需要更新观念 D．宗藩体制影响中外交往 D 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 解析： 根据材料“有20多个入觐的西方使节被迫向中国皇帝行了跪拜礼”并结合所学知识可知，受朝贡体制和天朝上国观念的影响，进入中国后，外国使节被迫行“跪拜礼”或强行被标上“贡使”旗帜，一定程度上影响了中外正常交往，D项正确；从时间上看，材料涉及明清两个朝代，但没有反映明清易代对制度的影响，排除A项；1793年，英国已经进入工业文明时期，综合国力较强，与材料不符，排除B项；明清时期统治阶层的观念落后于时代发展，需要更新观念，排除C项。 第四单元 民族关系与国家关系 高中历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 返回导航 请完成：课时梯级训练（11） 谢 谢 卫所制度 卫所制度是明代重要的军政制度。明代全国普设卫所，卫所作为明朝基本的军事单位，管辖一定数量的军户，承担军役。卫所在很大程度上还是一种军事性质的地理单位，涉及明帝国的版图、管理体制、土地、户籍制度、人口迁移等一系列问题 $$