精品解析：北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题

北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题 考生须知： 1.本试卷有五道大题，共12页。考试时长150分钟，满分150分。 2.考生务必将答案填写在机读卡和答题纸上，在试卷上作答无效。 3.考试结束后，考生应将机读卡和答题纸交回。 一、本大题共8小题，共16分。 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 青蒿（hāo） 吮（yún）吸 相悖（bèi） 孜（zī）孜不倦 B. 怂（sǒng）恿 谬（miù）种 折（shé）本 前倨（jū）后恭 C. 着（zhuó）陆 间（jiàn）或 玷（diàn）辱 少不更（gēng）事 D. 毗（pí）邻 搠（shuò）倒 讥诮（qiào） 卓（zhuō）有成效 2. 下列词语中书写全都正确的一项是（ ） A. 寒暄 撕杀 恶梦 噤若寒蝉 B. 遐想 岿然 装帧 舐犊情深 C. 贪婪 历程 判决 渊远流长 D. 延宕 舒朗 偌大 明查暗访 3. 下列对加点词语的解释全部正确的一项是（ ） A. 当神器之重（主持、掌握） 举先王之政（施行） 蜀山兀（突出） 始速祸焉（快速） B. 永保无疆之休（喜庆，福禄） 难壬人（排斥） 直走咸阳（通达） 故不战而强弱胜负已判矣（决定，确定） C. 承天景命（美好的） 非特朝廷士大夫（特别） 缦立远视（久立） 率赂秦耶（全都，一概） D. 豫游之乐（交往） 度义而后动（道义） 剽掠其人（抢劫、掠夺） 当与秦相较（较量） 4. 下列选项中加点词语解释相同的一项是（ ） A. 故今具道所以 具告沛公 B. 少年固强之 则固前知其如此也 C. 功施至今 今王发政施仁 D. 河海不择细流 牛羊何择焉 5. 下列句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 冀君实或见恕也 终必不蒙见察 B. 而为秦人积威之所劫 盘庚不为怨者故改其度 C. 今乃弃黔首以资敌国 上乃欲变此 D. 此非所以跨海内、制诸侯之术也 今君实所以见教者 6. 下列选项中与画线句句式特点相同的一项是（ ） 例：戍卒叫，函谷举 A. 并国二十 B. 不为征利 C. 洎牧以谗诛 D. 虽董之以严刑 7. 下列选项中加点字的活用类型不相同的一项是（ ） A. 秦人不暇自哀 后人哀之而不鉴之 B. 必固其根本 歌呼呜呜快耳者 C. 未云何龙 义不赂秦 D. 大则得城 想谗邪则思正身以黜恶 8. 下列关于文章的表述不正确的一项是（ ） A. 《阿房宫赋》探讨秦朝速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，两者均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。 B. 《谏太宗十思疏》中魏征劝谏皇帝居安思危、善始虑终。《答司马谏议书》中王安石逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。两篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。 C. 《促织》讲述了一个“人化为虫”的“幻化”故事。作者借这一故事批判了“官贪吏虐”的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏猾胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。 D. 《祝福》选自小说集《呐喊》，属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性”的力作，体现了小说“为人生”的宗旨，意在“引起疗救的注意”。 二、本大题共5小题，共14分。 阅读材料，完成小题。 答尹似村书 （清）袁枚 书来，怪仆悖宋儒解《论语》，仆颇不谓然。 孔子之道大而博，当时不违如愚者，颜氏子而已。有若、宰我，智足以知圣人，终有得失。趋庭如子思，私淑如孟轲，博雅如马、郑，俱有得失。岂有千载后奉一宋儒，而遽谓孔子之道尽是哉？《易》曰：“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。”孟子曰：“夫道若大路然，岂难知哉！”苟其得，虽童子，歌之而心通；苟其失，虽颜回，瞻之而在后①。宋儒虽贤，终在颜、曾之下；仆虽不肖，或较童子有余，安见宋儒尽是，而仆尽非也？ 《中庸》曰：“博学之，审问之。”《书》曰：“好问则裕，自用则小。”使宋儒而果贤也，有不审问者乎？有肯自用者乎？若一闻异己者而即怒，乌乎贤？必欲抹杀一切，而惟宋儒是归，是亦如市侩之把持者而已矣。古之人有往往始愿不及此，而后人报之已过者。关忠武（关羽）忠于汉室，此其志也，岂料后之隆以帝称哉？宋儒阐宣周、孔，此其志也，岂料后之垂为法令哉？且安知其著书时，不望后世贤人君子为之补过拾遗，去其非，存其是，以求合圣人之道乎？ 自时文兴，制科立，《大全》颁②，遵之者贵，悖之者贱，然后束缚天下之耳目聪明，使如僧诵经、伶度曲而后止。此非宋儒过，尊宋儒者之过也。今天下有二病焉，庸庸者习常隶旧，犹且不暇，何能别有发明？其长才秀民，又多苟且涉猎，而不肯冒不韪以深造。凡此者，皆非尊宋儒也，尊法令也。法令与宋儒，则亦有分矣。 仆幼时墨守宋学，闻讲义略有异，辄掩耳而走。及长，读书渐多，入理渐深，方悔为古人所囿。足下亦宜早自省，毋抱宋儒作狭见之迂士，并毋若仆闻道太晚，致索解人不得。 (取材于《小仓山房诗文集》，有删改） 【注释】①《论语·子罕》中“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。’”形容孔子学问高深。②《大全》即《性理大全》，内容为宋代理学著作与理学家言论。 9. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而遽谓孔子之道尽是哉 遽：断然 B. 好问则裕，自用则小 裕：渊博 C. 岂料后之隆以帝称哉 隆：盛大 D. 则亦有分矣 分：区分 10. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 孔子之道大而博 塞源而欲流长者也 B. 以求合圣人之道乎 而天下之理得矣 C 仁者见之谓之仁 而歌呼呜呜快耳者 D. 岂料后之垂为法令哉 若属皆且为所虏 11. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 宋儒虽贤，终在颜、曾之下 理解：宋儒虽贤明，终究比不上颜回、曾参 B. 是亦如市侩之把持者而已矣 理解：这也就像把持市场的市侩之徒罢了 C. 遵之者贵，悖之者贱 理解：遵循宋儒学说的就能成为显贵，违背它的就只能处于卑贱的地位 D. 致索解人不得 理解：导致无法探索了解这样的人 12. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第二段引用孟子的话意在表明“道”并不是难以理解的。 B. 文章第三段以关羽之事说明后人不必将宋儒之说视为法令。 C. 作者认为宋儒解释《论语》错误很多，自己的解释都是对的。 D. 作者恳劝尹似村早些觉悟，不要作那种见识狭窄的迂腐之士。 13. 尹似村写信来责怪作者违背宋儒的认识解释《论语》，而作者却“颇不谓然”。请结合全文用自己的话简要概括作者“不谓然”的理由。 三、本大题共4小题，共37分。 阅读下面的词,完成各题 绮罗香·红叶 张炎① 万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。枫冷吴江，独客又吟愁句。正船舣②、流水孤村，似花绕、斜阳归路。甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。 长安③谁问倦旅？羞见衰颜借酒，飘零如许。漫倚新妆，不入洛阳花谱。为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。 【注】①张炎，出身南宋名门世家，宋亡后不仕新朝。本词当作于元世祖至元二十七年，其年张炎应元政府的征召而被迫北行，栖止京城大都。②舣，停船靠岸。③长安，借指元朝京城大都。 14. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. “千林落木”与杜甫的“无边落木萧萧下”都营造了深秋时落叶飘零的肃杀景象。 B. “寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”中“春”“花”都可理解为元朝新贵的象征。 C. “似花绕”“断霞千缕”都用比喻展现红叶的艳丽明媚，衬托出词人愉悦的心情。 D. “记阴阴、绿遍江南”写红叶也曾经有过绿荫如盖的盛况，今昔对比，意味深长。 15. 张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项是 A. 携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） B. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C. 一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D. 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） 16. 请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。 17. 在横线处填写作品原句。 （1）戎马关山北，_______。（《登岳阳楼》） （2）_______，背西风，酒旗斜矗。（《桂枝香·金陵怀古》） （3）_______，稳泛沧浪空阔。（《念奴娇·过洞庭》） （4）子孙视之不甚惜，举以予人，_______。（《六国论》） （5）日削月割，以趋于亡。_______（《六国论》） （6）苟以天下之大，_______，是又在六国下矣。（《六国论》） （7）_______，王子皇孙，辞楼下殿，_______。（《阿房宫赋》） （8）_______，金块珠砾，_______，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》） （9）后人哀之而不鉴之，_______。（《阿房宫赋》） （10）_______，终必不蒙见察。（《答司马谏议书》） （11）度义而后动，_______。（《答司马谏议书》） （12）欲流之远者，_______，思国之安者，_______。（《谏太宗十思疏》） （13）_______，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） （14）宗庙之事，_______，_______，愿为小相焉。（《侍坐》） （15）苟无恒心，_______，无不为矣。（《齐桓晋文之事》） 根据要求，回答问题。 18. 《红楼梦》中对人物的外貌描写，不仅能肖其形，更能传其身，人物的外貌往往能体现出人物的性格。请通过以下的外貌描写，判断他/她是《红楼梦》中的哪一位，把他/她的名字填写在对应的横线上。 ①两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。_______ ②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波虽怒时而若笑，即瞋视而有情。_______ ③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。_______ ④唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡欲，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。_______ 19. 依照《红楼梦》情节发展顺序，下列排序正确的一项是（ ） ①贾元春才选凤藻宫 ②葫芦僧乱判葫芦案 ③秦可卿死封龙禁尉 ④荣国府归省庆元宵 ⑤贾夫人仙逝扬州城 ⑥游幻境指迷十二钗 A. ①④⑤⑥③② B. ③⑥①④②⑤ C. ⑤②⑥③①④ D. ⑥⑤②①④③ 20. 王希廉在《红楼回评》中写道：“凤姐出来，另用一幅笔墨，细细描画。其风流、能干、权诈、阴薄气象已活跳纸上：真是写生妙手。”请你从王希廉评凤姐的“风流、能干、权诈、阴薄”这四个词中任选两个，结合《红楼梦》原著中的相关情节，谈谈你的理解。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文段，完成各题。 国 宝 吴承墨刚走下站台，梅城就用一场裹着梅花气息的温润小雨款待了他。让他感到温润的，还有王老板的那双手。见面握手是一种常见礼节，可王老板握着他的手时，掌心竟有些发热发潮。 下榻，洗漱，吃早茶。吴承墨迫不及待地问：“东西在哪里？”“不急不急。”王老板说，“您老刚下车，先在这里养养神。”“那是，养好了精神，看东西才不会走眼。”吴师母说。 午饭后，王老板就拉着吴承墨和师母直奔梅园。吴承墨的童年是在这里度过的，江南小城的梅花，曾给他带来多少灵感与熏陶。进了梅园，他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩子似的手舞足蹈，当场吟就一首咏梅诗：不为浮华动，月下独自开。吟吟低浅唱，一枝报春来。刚刚吟完，王老板就拍手赞叹。吴承墨诗兴大发，又接连吟了好几首。 第二天早餐桌上，吴承墨又问起东西在哪里。王老板还是说：“不急不急。我听收藏圈里的人说，您是国宝级的大师，您只要闭着眼在书画前走一走，用鼻子闻一闻，就能鉴定出是真品还是赝品。”“那都是人家瞎吹的。”吴承墨说。 早餐后，王老板租了一条观光船，沿着古运河一路游览，还请来了两位评弹演员。老两口品着时鲜，喝着美酒，听着琵琶的伴奏和美女的清唱。吴承墨真的有些醉了，是被乡情陶醉了。陶醉之余，竟自言自语道：“看来，老了还是回江南来定居，江南的山水养人。”“这是古今常理，落叶归根嘛，大师！”王老板附和。 闲谈中，王老板终于提起了那件东西。竟是一代国画宗师八大山人的一帧山水长卷。吴承墨下意识地发出一声叹息：“哦！”这些年，他过目的书画不少，但能鉴定如此有分量的国宝，还是头一回。 第三天早茶后，王老板带吴承墨夫妇驱车驶入一个新建小区。一幢幢别墅在湖光山色中隐现，路边，一株株春梅正含苞欲放。王老板领着两人走向湖边的一幢独体小别墅——这是一座典型的江南仿古建筑，门前就是鹤湖。转到三楼露天阳台，王老板朝湖面一指，道：“大师，您作首诗吧。”此刻，波光潋滟的湖面上，一群白鹤正飞上飞下，盘旋起落。吴承墨顿时诗兴大发，脱口吟道：岸边梅花湖中鹤，哪是青来哪是白？天上嫦娥楼上客，哪是人来哪是仙？王老板又是拍手赞叹：“好诗好诗！吴师母，喜欢这里吗？”“岂止是喜欢，我都不想走了！”吴师母笑道。“如果师母喜欢，我就送给你们！”王老板说。话音刚落，吴承墨就说：“这么贵的小楼，你就是敢送，我也不敢收啊！”吴师母看了他一眼。 下午，王老板将二老接到了拍卖公司，从保险柜里拿出一个用黄缎装裱的轴盒，从里面取出一个装裱精致的卷轴，缓缓将其打开。吴承墨就像一个上手术台的主刀大夫，穿上白大褂，戴上白手套，围着长案缓缓转了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨宝。画面上有江南的群山、曲水、春梅，依山临水傍梅的，是一间小小的草寮。八大山人画草寮，只是草草数笔，淡墨上漂一层赭石，极其传神，似乎住在草寮里的人，都不食人间烟火。 吴承墨特别喜欢八大山人的画，只要一看到八大山人的作品，浑身就会似过电一般。可这回，这种感觉却没有。他拿起放大镜细细审读起来，用笔，用墨，包括题款，都没有任何破绽。他将放大镜瞄准了题款下面的那方印章。这是鉴定书画的最后一道关口。那是一方八大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略显浅薄。他又站到了画前，将鼻子凑近画面，做着一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有数分钟，随后轻轻点了点头，呆立在那里。 晚上吴师母就跟他吵了一架。吴师母道：“你今天吃错药了？你头都点了，怎么就不肯落笔？”“我还是有点吃不准。”他说，“那方印章看上去没问题，只是印泥按说不应该那么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是这张画上，一丝气味也闻不到。”“你这是鸡蛋里挑骨头！”吴师母道。“看来，还得再看一遍。”吴承墨小声说。 三天后，他又将画面上的笔墨以及题款、印章细细看了一遍，再将鼻子一次次凑近画面。起先，看山是山，看水是水；可是看到后来，山也是山，水也是水，只是山水间的草寮，却变成了小别墅。里面传出一个声音：“就你清高？就你圣洁？就你不食人间烟火？” 吴承墨转身拿笔蘸墨的时候，手似乎有点发抖。紧挨着他的吴师母说：“承墨，你随便写，就当平时练字。”这么一说，他的手就不抖了。 刚在鉴定书上签了字，吴师母已将揿了印泥的那方大章递了过来。他接过后，手似乎有点不听话，微微发颤。吴师母就捏住他的手腕，朝下按去。 第二天，吴承墨夫妇就要返京了，王老板掏出一串钥匙：“师母，这是一点小小心意。” 回到北京，吴承墨就住院了。医生说他是因为太劳累，再加上心理压力太大。一个多月后，吴承墨才出了院。早晨，他从刚送来的报纸上看到一则新闻：梅城市博物馆花重金从私人手中购得的一件国宝——八大山人山水长卷，经鉴定竟然是赝品。 吴承墨一屁股坐在沙发上，眼前一黑…… （取材于徐锁荣同名作品） 21. 下列对作品内容的理解，最正确的一项是（ ） A. 小说开头写梅城裹着梅花气息的温润小雨，为全文奠定了温馨的基调。 B. 王老板安排吴承墨夫妇赏梅花听评弹，是为了用同乡的情谊打动他们。 C. 吴承墨只要闻闻就能鉴定出画的真赝，因此王老板才特意请他来鉴画。 D. 小说中的王老板，精明圆滑，虽然着墨不多，但性格鲜明，形象丰满。 22. 小说中写吴承墨两次即兴吟诗，两首诗分别表现了他怎样的心理？ 23. 小说结尾交代，八大山人的山水长卷是赝品。在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画是假的，请找出其中三处，简要分析。 24. 小说以“国宝”为题，有何用意？请结合全文简要分析。 五、本大题共3小题，共65分。 语言基础运用（5分） 25 语言基础运用 ①在呈现汉字书写的生动性与丰富性方面，毛笔居功至伟。②殷商时代，先民已经使用锥体毛笔作为书写工具。③现在所见最早的古笔，是长沙左家公山楚墓出土的战国晚期的毛笔。④出土时，毛笔套在一枝小竹管内，竹制笔杆长185厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，笔锋尖挺。⑤毛笔是有弹性的软笔，能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势，所谓“笔软则奇怪生焉”。⑥书写时，笔毫会变形——笔头弯，笔锋分叉或扭绞，又可谓“笔软而麻烦生焉”。⑦何况，习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔。⑧书家书法水平的高下，也由用笔的能力见分晓。⑨书写有“法”，法是通行的规则；书写有“道”，道通书者的意趣。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中加点的“居功至伟”使用无误。 B. ⑤⑥两句中的画线语句可以互换位置。 C. ⑦句中“何况”应该换为“因此”。 D. ⑨句中的两处画线语句不能互换位置。 （2）不改变句意，请用“取决于”改写文段中的⑧句，将答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 26. “文字讨好”是指线上聊天时字斟句酌地使用词汇，并外加表达感谢等情感的符号和表情。有人认为这是被迫讨好，有人认为这是出于礼貌和真诚。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 27. 微写作。 假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。150字左右。 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从古至今，人们的生活中都有各种各样的仪式。有人说，仪式不过是一种形式，其实可有可无；有人认为仪式内涵丰富，不可或缺；有人觉得，身处快节奏的社会，可以没有仪式，但不能没有仪式感…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题 考生须知： 1.本试卷有五道大题，共12页。考试时长150分钟，满分150分。 2.考生务必将答案填写在机读卡和答题纸上，在试卷上作答无效。 3.考试结束后，考生应将机读卡和答题纸交回。 一、本大题共8小题，共16分。 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 青蒿（hāo） 吮（yún）吸 相悖（bèi） 孜（zī）孜不倦 B. 怂（sǒng）恿 谬（miù）种 折（shé）本 前倨（jū）后恭 C. 着（zhuó）陆 间（jiàn）或 玷（diàn）辱 少不更（gēng）事 D. 毗（pí）邻 搠（shuò）倒 讥诮（qiào） 卓（zhuō）有成效 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用汉字字音的能力。 A.“吮吸”的“吮”读音为“shǔn”； B.“前倨后恭”的“倨”读音为“jù”； D.“卓有成效”的“卓”读音为“zhuó”。 故选C。 2. 下列词语中书写全都正确的一项是（ ） A. 寒暄 撕杀 恶梦 噤若寒蝉 B. 遐想 岿然 装帧 舐犊情深 C. 贪婪 历程 判决 渊远流长 D. 延宕 舒朗 偌大 明查暗访 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“撕杀”的“撕”应写作“厮”；“恶梦”的“恶”应写作“噩”。 B.书写全都正确。 C.“渊远流长”的“渊”应写作“源”， D.“舒朗”的“舒”应写作“疏”；“明查暗访”的“查”应写作“察”。 故选B。 3. 下列对加点词语的解释全部正确的一项是（ ） A. 当神器之重（主持、掌握） 举先王之政（施行） 蜀山兀（突出） 始速祸焉（快速） B. 永保无疆之休（喜庆，福禄） 难壬人（排斥） 直走咸阳（通达） 故不战而强弱胜负已判矣（决定，确定） C. 承天景命（美好的） 非特朝廷士大夫（特别） 缦立远视（久立） 率赂秦耶（全都，一概） D. 豫游之乐（交往） 度义而后动（道义） 剽掠其人（抢劫、掠夺） 当与秦相较（较量） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。 A.句意：君王处于地位很崇高、责任很重大的位置。 句意：施行古代贤明君主的政策。 句意：蜀山被砍得光秃秃的了。 速：招致。句意：才招致了灭亡的祸患。 B.句意：让美好、幸福永远保持。 句意：驳斥巧辩的坏人。 句意：一直通到咸阳。 句意：所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。 C.句意：承受上天的重大使命。 特：只是。句意：并不只是朝廷上的士大夫加以反对。 句意：长久地站立并远远地眺望。 句意：难道全部是因为贿赂秦国吗？ D.游：游乐。句意：游玩的快乐。 句意：这是他考虑到迁都合理，然后坚决行动。 句意：从人民那里抢来。 句意：如果与秦国较量。 故选B。 4. 下列选项中加点词语解释相同的一项是（ ） A. 故今具道所以 具告沛公 B. 少年固强之 则固前知其如此也 C. 功施至今 今王发政施仁 D. 河海不择细流 牛羊何择焉 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.具，详细、全部。句意：所以现在详细地说出我之所以这样做的理由。 具，详细、全部。句意：把事情详细地告诉了刘邦。 B.固，坚决、坚持。句意：少年坚持要斗(蟋蟀)。 固，本来。句意：那本来就是我预料之事。 C.施，延续。句意：功烈延续到今天。 施，施行。句意：现在您发布政令施行仁德。 D.同“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流。 区别。句意：那么牛和羊又有什么区别呢？ 故选A。 5. 下列句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 冀君实或见恕也 终必不蒙见察 B. 而为秦人积威之所劫 盘庚不为怨者故改其度 C. 今乃弃黔首以资敌国 上乃欲变此 D. 此非所以跨海内、制诸侯之术也 今君实所以见教者 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.偏指的一方，此处译“我”/表被动。句意：希望您或许能够原谅我吧。/最终一定不会被您理解。 B.介词，被/介词，因为。句意：却被秦国积累的威势所胁迫。/盘庚不会因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 C.副词，竟然/副词，才。句意：如今竟然抛弃百姓去资助敌对国家。/皇上才要改变这种(不良)风气。 D.均为名词性短语“用来……的”。句意：这不是可以用来驾驭着天下和把诸侯制服的方法。/现在您用来指教我的。 故选D。 6. 下列选项中与画线句句式特点相同的一项是（ ） 例：戍卒叫，函谷举 A. 并国二十 B. 不为征利 C. 洎牧以谗诛 D. 虽董之以严刑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。 例举，被动句，语意被动。句意：戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。 A.定语后置句，正常语序是“并二十国”。句意：吞并了二十个国家。 B.判断句，“为”，是，表判断。句意：不是与百姓争夺财利。 C.被动句，语意被动。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。 D.状语后置句，正常语序是“虽以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责人们。 故选C。 7. 下列选项中加点字的活用类型不相同的一项是（ ） A. 秦人不暇自哀 后人哀之而不鉴之 B. 必固其根本 歌呼呜呜快耳者 C. 未云何龙 义不赂秦 D. 大则得城 想谗邪则思正身以黜恶 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.哀：为动用法，为……哀伤。句意：秦人没有时间为自己哀伤。 鉴：意动用法，以……为借鉴。句意：如果后代人哀叹它却不引以为鉴。 B.固：使动用法，使……牢固。句意：一定要使它的根牢固。 快：使动用法，使……快乐。句意：乌乌呀呀地歌唱，能使人耳目愉悦的。 C.龙：名词用作动词，出现龙。句意：没有云怎么会出现龙？ 义：名词用作动词，坚持正义。句意：坚持正义不贿赂秦国。 D.大：形容词活用为名词，大的贿赂。句意：大的贿赂就获得城池。 谗邪：形容词活用为名词，奸诈小人，坏人，邪恶的人。句意：担心有以谗言陷害被的邪恶之人在自己身边，就想到要自身正直，斥退邪恶的人。 故选A。 8. 下列关于文章的表述不正确的一项是（ ） A. 《阿房宫赋》探讨秦朝速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，两者均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。 B. 《谏太宗十思疏》中魏征劝谏皇帝居安思危、善始虑终。《答司马谏议书》中王安石逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。两篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。 C. 《促织》讲述了一个“人化为虫”的“幻化”故事。作者借这一故事批判了“官贪吏虐”的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏猾胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。 D. 《祝福》选自小说集《呐喊》，属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性”的力作，体现了小说“为人生”的宗旨，意在“引起疗救的注意”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记文化常识以及分析、理解课文的能力。 D.“《祝福》选自小说集《呐喊》”错误。《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。 故选D。 二、本大题共5小题，共14分。 阅读材料，完成小题。 答尹似村书 （清）袁枚 书来，怪仆悖宋儒解《论语》，仆颇不谓然。 孔子之道大而博，当时不违如愚者，颜氏子而已。有若、宰我，智足以知圣人，终有得失。趋庭如子思，私淑如孟轲，博雅如马、郑，俱有得失。岂有千载后奉一宋儒，而遽谓孔子之道尽是哉？《易》曰：“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。”孟子曰：“夫道若大路然，岂难知哉！”苟其得，虽童子，歌之而心通；苟其失，虽颜回，瞻之而在后①。宋儒虽贤，终在颜、曾之下；仆虽不肖，或较童子有余，安见宋儒尽是，而仆尽非也？ 《中庸》曰：“博学之，审问之。”《书》曰：“好问则裕，自用则小。”使宋儒而果贤也，有不审问者乎？有肯自用者乎？若一闻异己者而即怒，乌乎贤？必欲抹杀一切，而惟宋儒是归，是亦如市侩之把持者而已矣。古之人有往往始愿不及此，而后人报之已过者。关忠武（关羽）忠于汉室，此其志也，岂料后之隆以帝称哉？宋儒阐宣周、孔，此其志也，岂料后之垂为法令哉？且安知其著书时，不望后世贤人君子为之补过拾遗，去其非，存其是，以求合圣人之道乎？ 自时文兴，制科立，《大全》颁②，遵之者贵，悖之者贱，然后束缚天下之耳目聪明，使如僧诵经、伶度曲而后止。此非宋儒过，尊宋儒者之过也。今天下有二病焉，庸庸者习常隶旧，犹且不暇，何能别有发明？其长才秀民，又多苟且涉猎，而不肯冒不韪以深造。凡此者，皆非尊宋儒也，尊法令也。法令与宋儒，则亦有分矣。 仆幼时墨守宋学，闻讲义略有异，辄掩耳而走。及长，读书渐多，入理渐深，方悔为古人所囿。足下亦宜早自省，毋抱宋儒作狭见之迂士，并毋若仆闻道太晚，致索解人不得。 (取材于《小仓山房诗文集》，有删改） 【注释】①《论语·子罕》中“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。’”形容孔子学问高深。②《大全》即《性理大全》，内容为宋代理学著作与理学家言论。 9. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而遽谓孔子之道尽是哉 遽：断然 B. 好问则裕，自用则小 裕：渊博 C. 岂料后之隆以帝称哉 隆：盛大 D. 则亦有分矣 分：区分 10. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 孔子之道大而博 塞源而欲流长者也 B. 以求合圣人之道乎 而天下之理得矣 C. 仁者见之谓之仁 而歌呼呜呜快耳者 D. 岂料后之垂为法令哉 若属皆且为所虏 11. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 宋儒虽贤，终颜、曾之下 理解：宋儒虽贤明，终究比不上颜回、曾参 B. 是亦如市侩之把持者而已矣 理解：这也就像把持市场的市侩之徒罢了 C. 遵之者贵，悖之者贱 理解：遵循宋儒学说的就能成为显贵，违背它的就只能处于卑贱的地位 D. 致索解人不得 理解：导致无法探索了解这样的人 12. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第二段引用孟子的话意在表明“道”并不是难以理解的。 B. 文章第三段以关羽之事说明后人不必将宋儒之说视为法令。 C. 作者认为宋儒解释《论语》错误很多，自己的解释都是对的。 D. 作者恳劝尹似村早些觉悟，不要作那种见识狭窄的迂腐之士。 13. 尹似村写信来责怪作者违背宋儒的认识解释《论语》，而作者却“颇不谓然”。请结合全文用自己的话简要概括作者“不谓然”的理由。 【答案】9. C 10. B 11. D 12. C 13. ①《论语》博大精深，不能断然认定宋儒之学就都是对的； ②自己虽然不才，但也可能有所得； ③宋儒们应该也希望后来者对其学说补过拾遗； ④人们尊崇宋儒学说是因为现实中求功名的束缚； ⑤读书人不愿或不能深入探求学问，难有真知灼见； ⑥作者自己的求学经历使作者更坚定地认为不能墨守宋儒之学。  【解析】 【导语】袁枚此文以书信体驳斥宋儒独尊，展现其“性灵说”主张。全文以孔子之道博大难尽为立论根基，通过对比论证、引经据典、类比推理三层次递进，揭露学术垄断之弊。其文风犀利不失典雅，在清代考据学风盛行之际，彰显了独立思考的学术勇气，实为对理学僵化倾向的振聋发聩之论。 【9题详解】 本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.正确。句意：而断然说孔子的道理全都是对的呢？ B.正确。句意：勤于向别人请教，学识就会渊博；只凭自己的主观意图行事，就办不成大事。 C.“隆：盛大”错误。“隆”，尊崇。句意：哪里料到后人尊崇他为帝呢？ D.正确。句意：也是有区分的。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解常见文言虚词意义和用法的能力。 A.连词，并且/连词，表转折。句意：孔子之道博大精深。/堵塞源泉而想要河水流得长远啊。 B.助词，的/助词，的。句意：来求得合乎圣人之道呢？/那么天下的大道理就清楚了。 C.代词，……的人/助词，判断句标志。句意：仁者见到它称之为仁。/呜呜呀呀歌唱使耳朵痛快的。 D.动词，成为/介词，被。句意：哪里料到后人尊崇其学说为法令呢？/你们都将被他所俘虏。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 D.错误。“致”，导致，以至于；“索”，寻找；“解”，了解；“得”，能够。句意：以至于找不到了解这个道理的人。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“自己的解释都是对的”错误。说法绝对，据原文“安见宋儒尽是，而仆尽非也？”可知，作者只是对宋儒解释《论语》有些地方提出质疑，有自己的看法，觉得自己有些观点是合理的，并没有说自己的解释都是对的。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①据原文“孔子之道大而博”“岂有千载后奉一宋儒，而遽谓孔子之道尽是哉”可知，《论语》博大精深，我们千年之后不能只尊奉宋儒一派，说孔子的道理都对； ②据原文“仆虽不肖，或较童子有余，安见宋儒尽是，而仆尽非也”可知，作者认为自己虽然不才，但是也可能有所体会，不可能宋儒之学全是对的，而自己的全是错的； ③据原文“且安知其著书时，不望后世贤人君子为之补过拾遗，去其非，存其是，以求合圣人之道乎”可知，作者认为宋儒们应该也希望后来者对其学说进行纠正补过拾遗； ④据原文“遵之者贵，悖之者贱，然后束缚天下之耳目聪明，使如僧诵经、伶度曲而后止”可知，很多人遵宋儒学只是因为谓了求取功名而并不是因它观点都是正确的； ⑤据原文“今天下有二病焉，庸庸者习常隶旧，犹且不暇，何能别有发明？其长才秀民，又多苟且涉猎，而不肯冒不韪以深造。凡此者，皆非尊宋儒也，尊法令也”可知，作者认为现在天下的读书人不愿或不能深入探求学问，难有真知灼见，其实不是在尊崇宋儒之学，而是在尊崇法令； ⑥据原文“及长，读书渐多，入理渐深，方悔为古人所囿。足下亦宜早自省，毋抱宋儒作狭见之迂士”可知，作者自己以往的求学经历让他更加坚定地认为不能对宋儒之学奉为圭臬，否则自己会被束缚，成为迂腐之人。 参考译文： 您写信来，责怪我违背宋儒的认识解释《论语》，我实在不这么认为。 孔子之道博大精深，当时像愚笨之人一样对它不加违背的，就只有颜回了。有若、宰我他们的智慧足以了解圣人，最终有得有失。子思直接受到孔子的教导，孟子是孔子的私淑弟子，后来的马融、郑玄称得上博雅，都有得有失。哪有数千年后只尊奉宋儒一派，而断然说孔子的道理全都是对的呢？《易经》说：“仁者见到它称之为仁，智者见到它称之为智。”孟子说：“道理像大路一样，哪里会难以理解！”如果有所得，即使是童子，也能吟唱而心与之相通；如果无所得，即使是颜回，也会觉得高深难解。宋儒虽然贤明，终究比不上颜回、曾参；我虽然没有才能，或许比那个童子要聪明一些，怎么知道宋儒都是对的，而我都是错的呢？ 《中庸》说：“要广博地学习，要详细地追问求教。”《尚书》说：“勤于向别人请教，学识就会渊博；只凭自己的主观意图行事，就办不成大事。” 假如宋儒果真贤明，有不详细追问的人吗？会是只管自己的见识狭隘之人吗？如果一听到不同的意见就立刻发怒，哪里称得上贤明呢？如果一定要抹杀一切（解释《论语》的学说），只是依归宋儒，这也就像把持市场的市侩之徒罢了。古代人常常有开始并没有料到（惟宋儒是归这种情形），后人反应太过了的情形。关羽效忠于汉室，这是他的志向，哪里料到后人尊崇他为帝呢？宋儒阐发宣扬周公、孔子的道理，这是他们的志向，哪里料到后人尊崇其学说为法令呢？况且怎么知道他们著书时，不希望后世的贤人君子为他们匡正、改掉自己的过失，去除不对的，保存正确的，来求得合乎圣人之道呢？ 自从应试的文章兴盛，不定期非常规的考试制度确立，《性理大全》颁布以来，遵循宋儒学说的就能成为显贵，违背它的就只能处于卑贱的地位，这样之后就束缚住了天下耳聪目明之人，要使他们像僧人照着经文诵经、伶人照着乐谱歌唱一样才罢手。这不是宋儒的过错，是尊奉宋儒之人的过错。现在天下有两个弊病，平庸之人多习惯依附平常的旧习，尚且还来不及，哪里能有另外的发现？那些才能优秀之人，又多浮泛粗浅地读书，不愿意冒着犯错误被指责的风险去深入研究。凡这两种情形，都不是在尊奉宋儒，而是在尊奉朝廷的法律命令。法律命令与宋儒，也是有区分的。 我自幼墨守宋学，听到讲义中有不同的观点，总是掩耳而逃。长大后，读书渐多，对道理的理解逐渐加深，才后悔被古人所束缚。您也应早早醒悟，不要固执宋儒的学说，成为孤陋寡闻的迂腐之人，并且不要像我这样因为闻道太晚，以致于找不到了解这个道理的人。 三、本大题共4小题，共37分。 阅读下面的词,完成各题 绮罗香·红叶 张炎① 万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。枫冷吴江，独客又吟愁句。正船舣②、流水孤村，似花绕、斜阳归路。甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。 长安③谁问倦旅？羞见衰颜借酒，飘零如许。漫倚新妆，不入洛阳花谱。为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。 【注】①张炎，出身南宋名门世家，宋亡后不仕新朝。本词当作于元世祖至元二十七年，其年张炎应元政府的征召而被迫北行，栖止京城大都。②舣，停船靠岸。③长安，借指元朝京城大都。 14. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. “千林落木”与杜甫的“无边落木萧萧下”都营造了深秋时落叶飘零的肃杀景象。 B. “寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”中“春”“花”都可理解为元朝新贵的象征。 C. “似花绕”“断霞千缕”都用比喻展现红叶的艳丽明媚，衬托出词人愉悦的心情。 D. “记阴阴、绿遍江南”写红叶也曾经有过绿荫如盖的盛况，今昔对比，意味深长。 15. 张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项是 A. 携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） B. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C. 一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D. 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） 16. 请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。 【答案】14. C 15. A 16. ①年华迟暮。结合词句：“千林落木”“甚荒沟、一片凄凉”“羞见衰颜借酒”等。②孤独飘零。结合词句：“似花绕、斜阳归路”“长安谁问倦旅”“飘零如许”等。③不仕新朝，气节坚贞。结合词句：“寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”等。④江山沦落、心念故国。结合词句：“记阴阴，绿遍江南，夜窗听暗雨”等。 【解析】 【14题详解】 试题分析：题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是”。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。C项，衬托出词人愉悦的心情”不正确。“似花绕”“为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。”写红叶随风飞舞落于夕照晚霞之中的飘零遭遇。红霞虽为断霞，无力回天，但红叶这一光彩表明了遗民们的丹心碧血，坚贞的气节。 【15题详解】 试题分析：题干是“张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项”。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本题考查对诗歌艺术手法及其作用的理解和分析能力。解答时，首先判断所给诗句运用的艺术手法，再结合全诗内容及写作背景，分析概括即可。A项，“携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。”这句诗说的是宝玉亲自拿锄头从别处挖的菊花种在了怡红院庭院和篱笆旁边，可见怡红院有菊花。而怡红院又布局在大观园东南的山坳里，这样我们不禁想到陶渊明的名句，“采菊东篱下，悠然见南山”。我们需要注意的是这不是巧合，怡红院的布局完全就是按照这个意境建造的。不存在借物寄托思想感情的手法。 【16题详解】 试题分析：题干是“请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。”本题考查评价文章思想内容和作者的情感态度。这道题考的是对诗词所表达思想感情的理解和分析。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。考查诗歌的思想感情，主要关注意象，再抓到抒情句。先读懂本词。词的上片既写出停船泊岸的过程，又描写了目睹红叶飞舞似花而令人魂系“归路”的心情。红叶本是载情而去，而此时自己心情凄苦愁闷，流写的红叶仅能载愁了。下片写身在京都而感生的家国身世之感，以人与红叶相映，显得自然。“长安谁问倦旅”，“长安”在这实指元大都，“倦旅”指自身感伤无心做事。“羞见衰颜借酒，飘零如许”，写红叶随风飞舞落于夕照晚霞之中的飘零遭遇。回忆昔时的美好时光了。今昔盛衰、故国兴亡之感。总之，回答本题时，应结合诗句，分别答出词人丰富而复杂的思想感情。“千林落木”，“甚荒沟、一片凄凉”，“羞见衰颜借酒”等表明词人年华迟暮之感。“似花绕、斜阳归路”，“长安谁问倦旅”，“飘零如许”，词人以落日自比，抒发自己孤独飘零之感。“寒艳不招春妒”，“不入洛阳花谱”等，抒发自己不仕新朝，气节坚贞的愿望。“记阴阴，绿遍江南，夜窗听暗雨”，表明词人忧虑江山沦落，心念故国的情感。 点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写景及用典来体悟情感。 17. 在横线处填写作品原句。 （1）戎马关山北，_______。（《登岳阳楼》） （2）_______，背西风，酒旗斜矗。（《桂枝香·金陵怀古》） （3）_______，稳泛沧浪空阔。（《念奴娇·过洞庭》） （4）子孙视之不甚惜，举以予人，_______（《六国论》） （5）日削月割，以趋于亡。_______（《六国论》） （6）苟以天下之大，_______，是又在六国下矣。（《六国论》） （7）_______，王子皇孙，辞楼下殿，_______。（《阿房宫赋》） （8）_______，金块珠砾，_______，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》） （9）后人哀之而不鉴之，_______。（《阿房宫赋》） （10）_______，终必不蒙见察。（《答司马谏议书》） （11）度义而后动，_______。（《答司马谏议书》） （12）欲流之远者，_______，思国之安者，_______。（《谏太宗十思疏》） （13）_______，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） （14）宗庙之事，_______，_______，愿为小相焉。（《侍坐》） （15）苟无恒心，_______，无不为矣。（《齐桓晋文之事》） 【答案】 ①. 凭轩涕泗流 ②. 归帆去棹残阳里 ③. 短发萧骚襟袖冷 ④. 如弃草芥 ⑤. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑥. 下而从六国破亡之故事 ⑦. 妃嫔媵嫱 ⑧. 辇来于秦 ⑨. 鼎铛玉石 ⑩. 弃掷逦迤 ⑪. 亦使后人而复哀后人也 ⑫. 虽欲强聒 ⑬. 是而不见可悔故也 ⑭. 必浚其泉源 ⑮. 必积其德义 ⑯. 竭诚则胡越为一体 ⑰. 如会同 ⑱. 端章甫 ⑲. 放辟邪侈 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意容易写错的字词：凭轩、涕泗、棹、萧骚、襟袖、芥、劫、哉、妃嫔、媵嫱、辇、鼎铛、 掷、逦迤、聒、僻、侈。 根据要求，回答问题。 18. 《红楼梦》中对人物的外貌描写，不仅能肖其形，更能传其身，人物的外貌往往能体现出人物的性格。请通过以下的外貌描写，判断他/她是《红楼梦》中的哪一位，把他/她的名字填写在对应的横线上。 ①两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。_______ ②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。_______ ③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。_______ ④唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡欲，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。_______ 19. 依照《红楼梦》情节发展顺序，下列排序正确的一项是（ ） ①贾元春才选凤藻宫 ②葫芦僧乱判葫芦案 ③秦可卿死封龙禁尉 ④荣国府归省庆元宵 ⑤贾夫人仙逝扬州城 ⑥游幻境指迷十二钗 A. ①④⑤⑥③② B. ③⑥①④②⑤ C. ⑤②⑥③①④ D. ⑥⑤②①④③ 20. 王希廉在《红楼回评》中写道：“凤姐出来，另用一幅笔墨，细细描画。其风流、能干、权诈、阴薄气象已活跳纸上：真是写生妙手。”请你从王希廉评凤姐的“风流、能干、权诈、阴薄”这四个词中任选两个，结合《红楼梦》原著中的相关情节，谈谈你的理解。 【答案】18. ①. 林黛玉 ②. 贾宝玉 ③. 王熙凤 ④. 薛宝钗 19. C 20. 以 “能干” 和 “权诈” 为例： （1）能干：协理宁国府（第十三回） 秦可卿丧礼期间，宁国府秩序混乱，贾珍求助王熙凤。凤姐精准施策，分班定岗（人员分组）、物责到人（物品登记）、严惩怠工（迟到者打二十板）。一月内丧礼井然有序，彰显其超凡治家能力，连贾珍都叹服：“怎么这些事我都没想到！” （2）权诈：弄权铁槛寺（第十五回） 水月庵老尼求凤姐拆散张金哥姻缘，承诺三千两谢银。凤姐假公济私，冒用贾琏名义写信给长安节度使逼婚。最终，金哥与未婚夫自尽，她却坐享赃银，冷笑道：“我从来不信什么阴司报应！”将公府权势化为私利工具，视人命如草芥，暴露其贪婪冷酷的权谋本质。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 ①“两弯似蹙非蹙罥烟眉……”，从“愁”“病”“喘”“弱柳”等可知，这是林黛玉。这段描写体现出了林黛玉弱不禁风的娇态和超凡脱俗的气质。 ②这段外貌描写集中写了贾宝玉，他面容明朗，流光溢彩，充满了青春活力，而他的心灵，也正如中秋之月一样纯洁无瑕，他的感情，也正如春晓之花一样朝气蓬勃。作者一连用四个比喻。整齐的鬓发，茂密修长的眉，直率可爱中透出勃勃英气；鼻子圆润、灵活多情的眸子，又有几分女儿气，但这并非柔弱无力。 ③“一双丹凤三角眼……粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，从“丹凤三角眼”“吊梢眉”“笑先闻”等可知，这是性格泼辣的王熙凤。她在贾府掌握实权，为人心狠手辣，八面玲珑，敢爱敢恨，做事决绝。 ④“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。”是对薛宝钗外貌和性格的生动描绘。其中，“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏”形容她的容貌美丽；“罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙”则表现了她性格温和、稳重的特点。 【19题详解】 本题考查学生对经典名著内容情节的把握能力。 ①贾元春才选凤藻宫（第十六回：元春晋封贤德妃）； ②葫芦僧乱判葫芦案（第四回：薛蟠打死冯渊，贾雨村徇私判案，薛家进贾府）； ③秦可卿死封龙禁尉（第十三回：秦可卿病逝，贾珍为其夫贾蓉捐龙禁尉虚职）； ④荣国府归省庆元宵（第十八回：元春省亲，贾府修建大观园）； ⑤贾夫人仙逝扬州城（第二回：黛玉之母贾敏去世，黛玉进京）； ⑥游幻境指迷十二钗（第五回：宝玉梦游太虚幻境，窥见金陵十二钗命运）。 正确顺序：⑤②⑥③①④。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生对经典名著内容情节和人物形象的综合把握能力。 选择“能干”和“权诈”： （1）王熙凤的“能干”在协理宁国府时体现得淋漓尽致。秦可卿去世后，宁国府事务混乱，贾珍请她帮忙料理。她上任后，先理清宁国府五大弊病（人口混杂、事无专执、需用过费、任无大小、家人豪纵），随后制定严格的规矩：分班管事，职责分明；登记造册，严控用度；奖惩分明，杜绝懈怠。短短几日便将混乱的宁国府治理得井井有条，各项事务高效运转，尽显其出色的管理才能和决断力。 （2）王熙凤路过铁槛寺，水月庵老尼净虚求她帮忙拆散张金哥与守备之子的婚约，愿出三千两银子“谢礼”。王熙凤被利益驱使，冒用丈夫贾琏的名义，写信给长安节度使云光，逼其强迫守备退婚。节度使依言施压后，金哥与守备之子双双自尽。而王熙凤对此毫无愧疚，反而得意于“赚了三千两银子”。王熙凤利用贾府的政治影响力，将权力异化为谋取私利的工具，为达目的不择手段，漠视他人生命，充分体现了“权诈”的本质。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文段，完成各题。 国 宝 吴承墨刚走下站台，梅城就用一场裹着梅花气息的温润小雨款待了他。让他感到温润的，还有王老板的那双手。见面握手是一种常见礼节，可王老板握着他的手时，掌心竟有些发热发潮。 下榻，洗漱，吃早茶。吴承墨迫不及待地问：“东西在哪里？”“不急不急。”王老板说，“您老刚下车，先在这里养养神。”“那是，养好了精神，看东西才不会走眼。”吴师母说。 午饭后，王老板就拉着吴承墨和师母直奔梅园。吴承墨的童年是在这里度过的，江南小城的梅花，曾给他带来多少灵感与熏陶。进了梅园，他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩子似的手舞足蹈，当场吟就一首咏梅诗：不为浮华动，月下独自开。吟吟低浅唱，一枝报春来。刚刚吟完，王老板就拍手赞叹。吴承墨诗兴大发，又接连吟了好几首。 第二天早餐桌上，吴承墨又问起东西在哪里。王老板还是说：“不急不急。我听收藏圈里的人说，您是国宝级的大师，您只要闭着眼在书画前走一走，用鼻子闻一闻，就能鉴定出是真品还是赝品。”“那都是人家瞎吹的。”吴承墨说。 早餐后，王老板租了一条观光船，沿着古运河一路游览，还请来了两位评弹演员。老两口品着时鲜，喝着美酒，听着琵琶的伴奏和美女的清唱。吴承墨真的有些醉了，是被乡情陶醉了。陶醉之余，竟自言自语道：“看来，老了还是回江南来定居，江南的山水养人。”“这是古今常理，落叶归根嘛，大师！”王老板附和。 闲谈中，王老板终于提起了那件东西。竟是一代国画宗师八大山人的一帧山水长卷。吴承墨下意识地发出一声叹息：“哦！”这些年，他过目的书画不少，但能鉴定如此有分量的国宝，还是头一回。 第三天早茶后，王老板带吴承墨夫妇驱车驶入一个新建小区。一幢幢别墅在湖光山色中隐现，路边，一株株春梅正含苞欲放。王老板领着两人走向湖边的一幢独体小别墅——这是一座典型的江南仿古建筑，门前就是鹤湖。转到三楼露天阳台，王老板朝湖面一指，道：“大师，您作首诗吧。”此刻，波光潋滟的湖面上，一群白鹤正飞上飞下，盘旋起落。吴承墨顿时诗兴大发，脱口吟道：岸边梅花湖中鹤，哪是青来哪是白？天上嫦娥楼上客，哪是人来哪是仙？王老板又是拍手赞叹：“好诗好诗！吴师母，喜欢这里吗？”“岂止是喜欢，我都不想走了！”吴师母笑道。“如果师母喜欢，我就送给你们！”王老板说。话音刚落，吴承墨就说：“这么贵的小楼，你就是敢送，我也不敢收啊！”吴师母看了他一眼。 下午，王老板将二老接到了拍卖公司，从保险柜里拿出一个用黄缎装裱的轴盒，从里面取出一个装裱精致的卷轴，缓缓将其打开。吴承墨就像一个上手术台的主刀大夫，穿上白大褂，戴上白手套，围着长案缓缓转了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨宝。画面上有江南的群山、曲水、春梅，依山临水傍梅的，是一间小小的草寮。八大山人画草寮，只是草草数笔，淡墨上漂一层赭石，极其传神，似乎住在草寮里的人，都不食人间烟火。 吴承墨特别喜欢八大山人的画，只要一看到八大山人的作品，浑身就会似过电一般。可这回，这种感觉却没有。他拿起放大镜细细审读起来，用笔，用墨，包括题款，都没有任何破绽。他将放大镜瞄准了题款下面的那方印章。这是鉴定书画的最后一道关口。那是一方八大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略显浅薄。他又站到了画前，将鼻子凑近画面，做着一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有数分钟，随后轻轻点了点头，呆立在那里。 晚上吴师母就跟他吵了一架。吴师母道：“你今天吃错药了？你头都点了，怎么就不肯落笔？”“我还是有点吃不准。”他说，“那方印章看上去没问题，只是印泥按说不应该那么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是这张画上，一丝气味也闻不到。”“你这是鸡蛋里挑骨头！”吴师母道。“看来，还得再看一遍。”吴承墨小声说。 三天后，他又将画面上的笔墨以及题款、印章细细看了一遍，再将鼻子一次次凑近画面。起先，看山是山，看水是水；可是看到后来，山也是山，水也是水，只是山水间的草寮，却变成了小别墅。里面传出一个声音：“就你清高？就你圣洁？就你不食人间烟火？” 吴承墨转身拿笔蘸墨的时候，手似乎有点发抖。紧挨着他的吴师母说：“承墨，你随便写，就当平时练字。”这么一说，他的手就不抖了。 刚在鉴定书上签了字，吴师母已将揿了印泥的那方大章递了过来。他接过后，手似乎有点不听话，微微发颤。吴师母就捏住他的手腕，朝下按去。 第二天，吴承墨夫妇就要返京了，王老板掏出一串钥匙：“师母，这是一点小小心意。” 回到北京，吴承墨就住院了。医生说他是因为太劳累，再加上心理压力太大。一个多月后，吴承墨才出了院。早晨，他从刚送来的报纸上看到一则新闻：梅城市博物馆花重金从私人手中购得的一件国宝——八大山人山水长卷，经鉴定竟然是赝品。 吴承墨一屁股坐在沙发上，眼前一黑…… （取材于徐锁荣同名作品） 21. 下列对作品内容的理解，最正确的一项是（ ） A. 小说开头写梅城裹着梅花气息的温润小雨，为全文奠定了温馨的基调。 B. 王老板安排吴承墨夫妇赏梅花听评弹，是为了用同乡的情谊打动他们。 C. 吴承墨只要闻闻就能鉴定出画的真赝，因此王老板才特意请他来鉴画。 D. 小说中的王老板，精明圆滑，虽然着墨不多，但性格鲜明，形象丰满。 22. 小说中写吴承墨两次即兴吟诗，两首诗分别表现了他怎样的心理？ 23. 小说结尾交代，八大山人的山水长卷是赝品。在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画是假的，请找出其中三处，简要分析。 24. 小说以“国宝”为题，有何用意？请结合全文简要分析。 【答案】21. D 22. 第一首诗描写了梅花孤傲高洁的形象，暗示了吴承墨清高自许的心理。第二首诗写别墅小区的美景令人沉醉，暗示了吴承墨对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情。 23. ①王老板赠送别墅给吴承墨，表明他本来就知道这幅画是赝品，想贿赂吴承墨得到是真品的鉴定。②吴承墨发现画上印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不符，暗示是赝品。③吴承墨在鉴定书上签字盖章时手发抖，不愿落墨盖章，表明他心知是赝品，内心犹豫挣扎。 24. ①“国宝”意为国家级的宝物，指极有价值的事物。②题目点明小说以“国宝”为线索。③贯穿全文的“国宝”有两个含义：一是指八大山人的山水长卷，一是指鉴定大师吴承墨；但事实上，画是赝品，吴承墨为个人私利违背了职业操守，两者都不配称为“国宝”，用“国宝”作为题目具有强烈的讽刺意味。 【解析】 【21题详解】 本题考查欣赏作品形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。题干问的是“下列对作品内容的理解，最正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。 A项，“为全文奠定了温馨的基调”说法错误。应是表现吴承墨重回故地的愉悦、温馨的感受，也衬托了王老板的热情；全文讲述了吴承墨在利益的诱惑下，违背本心，作出了假的鉴定的故事，全文基调并不“温馨”。 B项，“是为了用同乡的情谊打动他们”说法错误。王老板是安排吴承墨夫妇赏梅花听评弹，为了用乡情打动他们，从而引发他们的落叶归根的想法，为下文送别墅铺垫。 C项，“只要闻闻就能鉴定出画的真赝，因此王老板才特意请他来鉴画”说法错误。在吴承墨作出鉴定之后，王老板把别墅钥匙交给了吴师母，说是“一点小小心意”。可见王老板请他来鉴画的真正原因是想借吴承墨的名气掩盖赝品的真相。 故选D。 【22题详解】 本题考查欣赏作品形象、分析作品结构、概括作品主题的能力。首先审题，题干要求“小说中写吴承墨两次即兴吟诗，两首诗分别表现了他怎样的心理？”，此题是对人物形象的考查以及描绘这个人物所采用的艺术手法。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。解答时要结合具体语境，分析概括其具体作用。 本题中，第一首诗写作情景是：“吴承墨的童年是在这里度过的，江南小城的梅花，曾给他带来多少灵感与熏陶。进了梅园，他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩子似的手舞足蹈。”此处描写了梅花孤傲高洁的形象，表现了吴承墨对梅花的喜爱，暗示了吴承墨清高自许的心理。第二首诗是在湖边别墅所作，“一幢幢别墅在湖光山色中隐现，路边，一株株春梅正含苞欲放”“这是一座典型的江南仿古建筑，门前就是鹤湖……波光潋滟的湖面上，一群白鹤正飞上飞下，盘旋起落”，这里写别墅小区的美景令人沉醉，暗示了吴承墨对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情。 【23题详解】 此题考查理解情节内容、概括作品主题的能力。解答此类试题，首先要读清题干的要求，根据题干指示的关键信息，圈定答题范围；其次要将散落在文本中的较零散的内容分类，整理成答案要点。注意不要遗漏内容，也不要将同一内容的要点换个说法重复作答。 本题中，题干问的是“小说结尾交代，八大山人的山水长卷是赝品。在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画是假的，请找出其中三处，简要分析”，这是针对小说的情节设题。首先找出三处暗示，然后进行分析。可以根据小说的情节和描写内容考虑。“‘如果师母喜欢，我就送给你们！’王老板说”，王老板要送别墅给吴承墨，可见对他一定有所要求；“可这回，这种感觉却没有”“ 只是印泥稍稍淡了一些，略显浅薄”“ 目光又在那方印章上停留了足有数分钟，随后轻轻点了点头，呆立在那里”，鉴定的过程可以看出吴承墨的迟疑、犹豫，暗示了画是假的。“而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是这张画上，一丝气味也闻不到”“可是看到后来，山也是山，水也是水，只是山水间的草寮，却变成了小别墅”，这也暗示了画是假的，面对巨大的金钱诱惑，吴承墨的内心还在交战。“手似乎有点发抖”“手似乎有点不听话，微微发颤”，都暗示了吴承墨心知画是假的。 【24题详解】 本题考查探究小说标题意蕴的能力。解答此类题型时，一般按照三个步骤来进行：一是要点明手法，看文章标题有没有使用双关、比喻、反讽（反语）、反问、引用等常见的修辞手法；二是要分析标题的表层含义，即是把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来；三是要分析标题的深层含义，要联系小说的情节、人物、环境、主题等方面去具体分析。 本题中，解答该题，首先要解释“国宝”的本质含义国家级的宝物，指极有价值的事物。再分析“国宝”的表层含义，根据文中“您是国宝级的大师”“能鉴定如此有分量的国宝”，可知“国宝”既指那幅八大山人的作品，也指吴承墨这位国宝级的大师。然后从它作为线索的角度分析，全文以“国宝级大师”鉴定“国宝”为线索，串联情节，使结构十分完整。最后，再从主题角度上分析，八大山人的作品是赝品，根本不是“国宝“，而这位国宝级的大师，却为了私利而干出了违背职业道德的勾当，因此同样不能成为“国宝”，小说却以“国宝”为题，有强烈的讽刺意味。 五、本大题共3小题，共65分。 语言基础运用（5分） 25. 语言基础运用 ①在呈现汉字书写的生动性与丰富性方面，毛笔居功至伟。②殷商时代，先民已经使用锥体毛笔作为书写工具。③现在所见最早的古笔，是长沙左家公山楚墓出土的战国晚期的毛笔。④出土时，毛笔套在一枝小竹管内，竹制笔杆长18.5厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，笔锋尖挺。⑤毛笔是有弹性的软笔，能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势，所谓“笔软则奇怪生焉”。⑥书写时，笔毫会变形——笔头弯，笔锋分叉或扭绞，又可谓“笔软而麻烦生焉”。⑦何况，习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔。⑧书家书法水平的高下，也由用笔的能力见分晓。⑨书写有“法”，法是通行的规则；书写有“道”，道通书者的意趣。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中加点的“居功至伟”使用无误。 B. ⑤⑥两句中的画线语句可以互换位置。 C. ⑦句中的“何况”应该换为“因此”。 D. ⑨句中的两处画线语句不能互换位置。 （2）不改变句意，请用“取决于”改写文段中的⑧句，将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）书家书法水平的高下，也取决于用笔的能力的强弱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生正确使用成语，辨析并修改病句的能力。 A.“居功至伟”，赞美人功劳十分伟大。这里用来赞美毛笔功劳大，使用无误，判断正确。 B.⑤句中“笔软则奇怪生焉”对应“能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势”，⑥句主要讲“笔软而麻烦生焉”对应“笔头弯，笔锋分叉或扭绞”，对应正确，所以⑤⑥两句中的画线语句不可以互换位置，选项说法错误。 C.⑦句中“习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔”是对前文笔软的回应，因为笔软，所以要训练使用毛笔，学会控制毛笔，“何况”应该换为“因此”，选项说法正确。 D.⑨句中“法是通行的规则”“道通书者的意趣”前后是递进的关系，两处画线语句不能互换位置，选项说法正确。 故选B 【小问2详解】 本题考查学生改写语句的能力。 本题要求用“取决于”的句式，注意前面的“高下”属于两面，后文也应该是两面，可以把“也由用笔的能力见分晓”改写为：也取决于用笔的能力的强弱。 最终可改为：书家书法水平的高下，也取决于用笔的能力的强弱。 微写作（10分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 26. “文字讨好”是指线上聊天时字斟句酌地使用词汇，并外加表达感谢等情感的符号和表情。有人认为这是被迫讨好，有人认为这是出于礼貌和真诚。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： “文字讨好”是一种出于礼貌和真诚“悦人悦己”的新型社交礼仪。活泼的文字和表情可加强语气效果，传递文字以外的信息，避免文字聊天时“词不达意”的误会。此外，对被“文字讨好”的人来说，更容易产生被尊重的感觉；对主动进行“文字讨好”的人来说，可以为自己打造一个和善、谦卑的社交形象，降低社交难度。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类。 审题：材料中介绍了“文字讨好”的概念，同时指出两种针对这种现象的观点，即“被迫讨好”“出于礼貌和真诚”，题目要求考生阐述自己的观点。所以考生可以肯定其中一个观点并进行理由阐述，也可以辩证地看待“文字讨好”的利弊，言之成理即可。 写作指导：写作时必须要观点明确，最好开门见山。如果认为其是被迫讨好，可从其改变了原有的语言习惯、“讨好”内卷的现象泛滥、不“讨好”则加大了社交难度等角度加以分析；如果认为其是出于礼貌和真诚，则可以从使用活泼的文字和表情可以加强语气效果、传递出文字以外的信息、很大程度上避免文字聊天时“词不达意”的误会、“文字讨好”悦人悦己、可降低社交难度等角度加以分析。 27. 微写作。 假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。150字左右。 【答案】示例： （1）书房名：萤雪斋 理由：命名取自“囊萤映雪”之典。此名有三重寄意：一者，“萤”如深夜孤灯，映照书卷幽微；“雪”似素纸澄明，涤净杂念，暗合治学需守静笃。二者，二字皆含光色——萤火青冷，雪色皎洁，恰似思想之芒在暗夜独明，隐喻探索之路上常伴孤寂却自生辉光。三者，“萤雪”质洁而形微，警醒自己学问当如萤火积微成明，若雪落无声而润物深远。书窗临夜时，守一寸心光，照万里书山。 （2）书房名为 “守拙斋”。 理由：取意陶渊明 “开荒南野际，守拙归园田”。书房四壁置书，不求金玉满堂，唯藏心之所向：经史子集可明志，诗词歌赋能怡情，杂记小札足遣怀。伏案时，暂忘外界喧嚣，与古今贤者对话；倦极则临窗观云，听风过竹梢。“拙” 非愚钝，是不逐浮华、坚守本心的自勉 —— 以书为舟，在浮躁世相中守一份沉静，于笔墨间寻一方真我。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类 审题：这道试题考查学生的文学想象力和表达能力，要求为书房命名并说明理由，符合高中语文课程中的“语言运用”和“文化素养”。命名要有文采或者哲理启迪性，富有文化底蕴。说明理由时文字要简洁，控制在150字内，结构要清晰，先点明命名，再阐述理由，表达流畅，运用比喻（如“墨香象征知识”）和情感抒发（如“追求智慧”），增强感染力。作答时，应注重创意和逻辑，避免冗长或空洞。 行文思路：先明确书房名字，然后具体说明理由。比如可以命名“天一阁”“墨香斋”。“天一阁”来自“天一生水，地六成之”，因为“天一阁”是藏书阁，古代害怕失火，就取其中“天一生水”这一句为名。“墨香斋”使用“墨香”一词，巧妙结合感官体验（书本气味）和象征意义（知识传承），富有文学韵味；“斋”字常见于传统书房名（如“聊斋”），体现了文化底蕴。 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从古至今，人们的生活中都有各种各样的仪式。有人说，仪式不过是一种形式，其实可有可无；有人认为仪式内涵丰富，不可或缺；有人觉得，身处快节奏的社会，可以没有仪式，但不能没有仪式感…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 仪式的力量 仪式是人类文明最古老的印记。从原始部落的祭祀舞蹈到现代社会的毕业典礼，仪式始终在人类生活中占据重要位置。它既是一种形式，更是一种精神寄托。仪式通过特定的程序和行为，将抽象的情感、价值和意义具象化，让无形的精神世界变得可感可触。在快节奏的现代生活中，我们更需要理解仪式的深层价值。 仪式是集体记忆的载体。云南纳西族的东巴仪式传承千年，通过复杂的程序将民族历史代代相传。法国社会学家涂尔干指出，仪式强化了社会团结。当人们共同参与某项仪式时，个体情感升华为集体认同。其次，仪式赋予生活以意义感。中国传统婚礼中的“三拜”仪式，将两个人的结合提升为两个家族的联结。没有这些仪式，人生的重要时刻就会变得苍白。最后，仪式具有心理疗愈功能。研究表明，告别仪式能显著缓解丧亲之痛，因为它提供了一个情感宣泄的正式渠道。 当代社会出现仪式淡化的趋势，这带来诸多隐忧。春节简化为一顿快餐式的年夜饭，毕业典礼变成走过场，传统节日沦为购物狂欢。这种变化表面上节省了时间，实则掏空了生活的质感。美国社会学家罗伯特·贝拉警告，当仪式消失时，社会将陷入“意义危机”。年轻人感到迷茫，家庭关系变得脆弱，部分原因就在于维系情感的仪式被忽视了。更严重的是，商业资本正在将传统仪式异化为消费噱头，使本应神圣的时刻变得庸俗。 保留仪式需要智慧。一方面要避免形式主义，不让仪式沦为空洞的表演。某高校曾因强制学生参加形式化的晨读而引发争议，这就是仪式异化的典型。另一方面要防止过度商业化。情人节的玫瑰与巧克力本应是爱的点缀，却常常异化为攀比的工具。真正的仪式应该重质不重量，关键在于参与者的真诚投入而非外在排场。 创新仪式同样重要。传统仪式需要与现代生活接轨。清明节“云祭扫”就是很好的尝试，既保留了慎终追远的内涵，又适应了现代人的生活方式。新兴仪式也在不断涌现，“成人礼”在更多学校得到重视，“家庭日”成为新的传统。这些创新证明，仪式不是古董，而是可以与时俱进的精神载体。 仪式如同生活的标点符号，没有它们，生命就是一篇没有停顿的冗长文章。在这个变化加速的时代，我们更需要仪式来锚定生活的坐标。不必拘泥于传统形式，但必须保持对仪式感的敬畏。让仪式成为快节奏生活中的缓冲带，成为物质洪流中的精神绿洲。唯有如此，我们才能在奔忙中不失方向，在变化中守住本真。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这道作文题围绕“仪式”与“仪式感”展开，要求写成记叙文或议论文，需结合材料中三种观点的思辨关系深入分析。“仪式不过是一种形式”指向对其外在流程的质疑，认为繁琐程序缺乏意义；“仪式内涵丰富，不可或缺”强调其承载的文化与情感价值，如传统节日的固定流程；“可以没有仪式，但不能没有仪式感”则区分了外在形式与内在精神，突出对生活的敬畏与珍视。“仪式”是具有固定流程的行为载体，比如婚礼的拜堂仪式；“仪式感”是仪式传递的内心体验，如除夕守岁时的团圆感。前者是后者的外在表现，后者是前者的精神内核。二者的内在联系在于，仪式是仪式感的可能寄托，但仪式感未必依赖复杂仪式。若写记叙文，可通过具体事件展现这种关系，如“放弃生日派对，家人围坐分食一碗长寿面却更觉温暖”；若写议论文，则需论证形式与内涵的辩证统一，如“清明祭扫从烧纸到献花，形式简化却未失缅怀内核”。传统仪式的固定流程可随时代简化，但情感内核需保留，这贴合快节奏生活中人们对“诗意栖居”的追求，也呼应了高中生对生活细节的感知需求。审题时需注意，记叙文要避免只记事件而忽略情感关联，议论文要避免空谈理论而脱离生活实例，无论文体，都要体现形式可变、内核不变的思辨性，结合自身如用自制贺卡代替昂贵礼物送朋友（简化形式），却因手写文字充满仪式感的经历，就能准确把握题意。 写作时若写记叙文，开篇可以从生日当天期待盛大派对却失落，转而发现母亲用旧相册制作“成长纪念册”的场景切入，描写翻开相册时看到每张照片旁母亲手写的日期与小事，瞬间感受到比派对更浓厚的温暖，自然引出“仪式感藏在用心而非形式”的主题。主体部分可以穿插回忆往年生日派对的喧闹却空洞，对比此刻安静翻看相册的感动，细节刻画母亲整理相册时的认真，展现平凡举动中蕴含的深情，再写自己后来为母亲准备节日惊喜时，也选择手写家书而非购买礼物，体会到仪式感的本质是用心对待。结尾可以落在多年后仍珍藏那本相册，明白真正的仪式感，是把对方放在心上的那份真诚。 若写议论文，开篇可以用“故宫春节不再摆大型灯会，转而推出‘宫灯DIY’体验”的现象引出话题，提出“仪式形式可简，仪式感内核须存”的论点。主体部分可以先论述仪式与仪式感的依存关系，如端午包粽子（仪式）承载的家庭温情（仪式感），形式简化但情感不变；再分析形式主义的弊端，如升学宴过度铺张反而冲淡感恩初心；最后强调快节奏中的实践，如用视频连线代替千里返乡，仍能传递牵挂的仪式感。结尾可以总结，仪式是容器，仪式感是内容，容器可简可繁，内容里的热爱与敬畏才是生活的真谛。 立意： 1.仪式的形式可简，仪式感的内核不能丢。 2.拒绝形式主义，让仪式感回归真诚本质。 3.仪式是外在载体，仪式感是内在灵魂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $