5.2 口腔“历险记”（教学课件）科学大象版四年级上册

牙齿是我们身体上最坚硬的器官，它可以帮助我们咀嚼食物，是消化系统中非常重要的组成部分。人的一生有两副牙齿，乳牙和恒牙。一般来讲，乳牙在出生后约半岁左右就开始萌出，两岁半左右长齐。一共有20颗，大约在6到13岁之间，乳牙会逐渐脱落长出恒牙，而恒牙将会伴随我们的一生。同学们请仔细观察，我们的牙齿主要分成三类。在口腔最前面的是门牙，它的形状是扁平形的，就像剪刀一样，负责将食物咬碎。在门牙旁边的是犬齿，它们是尖形的，他们就像钳子一样负责把食物拉碎。而口腔后端的叫做臼齿，他们就像锉子一样负责将食物磨碎。经过不同牙齿的分工，食物就可以经过咽喉和食道送到胃部进行消化了。尽管我们的牙齿非常坚硬，但它们一样也会生病。龋齿就是常见的口腔疾病，我们有时候也会把它叫做虫牙。通俗的讲，就是牙齿上出现了一个洞。龋齿形成的原因主要是由于食物残留在口腔内，细菌在牙齿上大量的繁殖，产生的有机酸损害了牙齿的组织，就会导致牙洞的产生。一旦发生龋齿就应该尽早治疗，否则崖洞就会越来越大，影响我们的正常饮食，甚至最终会导致牙齿掉下来。而正确的刷牙可以有效的预防龋齿的产生。同学们请回忆一下刷牙都需要哪几个步骤呢？我们来看一下正确的刷牙方法。首先要先刷牙齿的外表面，将牙齿的刷毛与牙齿表面成45度斜，放在牙齿和牙龈的交界处，做小圆弧状来回的刷。第二步，平握牙刷，力度适中的来回刷牙齿的咬合面。第三步，刷牙齿内侧面，竖起牙刷，利用牙刷前端的刷毛轻柔地上下清洁牙齿的内侧面。最后还要清理舌头的表面，由内向外轻轻的去除食物残渣。牙齿对于我们的身体非常重要，我们一定要保护好我们的牙齿。同学们想一想，除了正确的刷牙，还有什么方法可以保护我们的牙齿呢？我是汪杰老师。 第二课 口腔“历险记” 四年级上册第五单元 大象版 1 目录 1 引入活动 2 阅读 3 活动 4 得出结论 5 总结评价 1.引入活动 学习任务 引入活动 口腔是食物进入人体的第一站。 将一小块馒头放进口腔里，慢慢咀嚼，然后谈谈自己的感受。 馒头越嚼越香，好像还有点甜！ 太干了，咽不下去！ 引入活动 2.阅读 学习任务 阅读 认识口腔活动： 口腔内有牙齿、舌等器官，它们可以切割、磨碎、搅拌食物。口腔内还有唾液腺。受到食物刺激后，唾液腺开始分泌唾液。嚼碎的食物与唾液混合后，借助唾液的润滑作用进入咽、食管和胃。 我在口腔里被舌头翻搅得晕头转向，还要躲避锋利 的牙齿。 阅读 3.活动 学习任务 口腔消化模拟活动： 瓷碗、馒头块、擀面杖、木铲、塑料勺、水。 活动 四人一组，一人扮演牙齿用擀面杖捣碎食物，一人扮演舌头用木铲搅拌食物，一人负责往“口腔”里添加食物和“唾液”，一人用塑料勺负责“吞咽”搅拌好的食物。体会口腔内各个器官是怎样协同工作的。 活动 小心点，别“咬”住我了！ 我再加点“唾液”！ 大家都停一停，我要“吞咽”食物了！ 就我最卖力了！ 活动 4.得出结论 学习任务 得出结论 根据“胶囊小导游”的讲解和口腔消化模拟活动，总结食物在口腔中的消化过程。 得出结论 大家不要忘了还有唾液腺哟！ 牙齿和舌头最重要！ 原来吃东西的过程这么复杂！ 需要牙齿和舌头等器官的密切配合。 口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。 得出结论 ① 每年至少进行一次口腔健康检查；②养成良好的卫生习惯和饮食习惯，坚持饭后漱口、睡前刷牙，少吃糖类食物，不抽烟 、不喝酒 ；③ 注意预防龋齿 、牙 龈炎、口腔溃疡等疾病，出现疾病及时治疗；④预防意外事故，避免前牙和颌骨外伤。 得出结论 得出结论 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.口腔内有牙齿、舌等器官，它们可以切割、磨碎、搅拌食物。口腔内还有唾液腺。受到食物刺激后，唾液腺开始分泌唾液。嚼碎的食物与唾液混合后，借助唾液的润滑作用进入咽、食管和胃。 2.口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。 3.① 每年至少进行一次口腔健康检查；②养成良好的卫生习惯和饮食习惯，坚持饭后漱口、睡前刷牙，少吃糖类食物，不抽烟 、不喝酒 ；③ 注意预防龋齿 、牙 龈炎、口腔溃疡等疾病，出现疾病及时治疗；④预防意外事故，避免前牙和颌骨外伤。 科学态度 合作学习 评价 练习 一、我会记录（实验记录表） 食物 牙齿 舌头 唾液腺 牛肉干 饼干 青梅干 练习 二、我会填 口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽、也能帮助初步消化食物。 谢谢观看 THANKS 大象版 25 $$