[中学联盟]山西省阳城县第四中学（华师大版）七年级历史上册学案：第5课 夏商周时代的社会

阳城四中自主型高效学习导学设计方案   课题：夏商周时代的社会 课型：新授课 【学习目标】 1、了解夏商周三代更替的大致过程； 2、了解分封制和宗法制的基本内容及其对中国社会的影响 【重点难点】 1、分封制和宗法制（重点） 2、分封制、宗法制正负两方面的影响 【导学思考】 1、阅读课文，找出“上古三代”指的是什么？ 2、读教材完成下表 夏 商 周 建立时间 [来源:学科网ZXXK] [来源:学+科+网] 建立者[来源:学#科#网Z#X#X#K] 都城 灭亡者 历史地位 重大事项 [来源:学科网] 3、西周实行分封制的目的和内容是什么？宗法制的基础和核心又是什么？ 4、西周的分封制和宗法制的作用是什么？ 【达标训练】 1、武王伐纣的性质属于（ ） A.民族间相互征战 B.国家间争霸战争 C.平民和奴隶反抗战争 D.奴隶主贵族领导推翻暴君斗争 2、使西周成为空前强大的奴隶制国家主要社会原因是什么？   3、“封建亲戚，以藩屏国”你怎么理解这句话？从这句话里你能看出周实行分封制的目的是什么？ 4、西周通过实行分封制成为了一个强盛的国家，但后来还是灭亡了，分析一下分封制的积极作用与消极作用。 【课后巩固】  有人说“商周文化是一个灿烂的文明，是祖国历史上一个光辉的时代”，也有人认为“商周时期奴隶制非常残酷，奴隶过着牛马不如的生活，是历史上最黑暗的一面，你同意哪种观点？请简单说说理由。 备 注 教师备课栏 学生笔记栏 [来源:学科网ZXXK] 教学反思 学习心得 $$