17 孤独之旅-【课课练】2025-2026学年九年级上册语文同步训练（统编版2016）

语文九年级上则 孤 1.下列词语中的加点字的读音全部正确的一项 是( ) A.嬉戏(xT) 撩逗(Iiao) 雍容华贵(yong) B.凹地(ao) 胆怯(qiè) 撅断(jue) C.趴下(pa) 给予(g) 驱除(q0) D.炊烟(chu) 戳破(chuo) 第 羈绊() 2.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当 9 的一项是( ) 单 他们终于到达了目的地。这才是真正的 芦荡，当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的 浪潮直 到天边时，他害怕了一这是 他出门以来第一回真正感到害怕。吃完饭，杜 小康才稍稍从恐慌中安静下来。芦苇丛中还 有一种不知名的香草，一缕一缕地 在 芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿奥 着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时， 它们几十只、几百只地聚集在一起， 能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正 在水面上。 A.铺夹杂竞然游 B.涌摻杂居然浮 C.滚夹杂竟然漂 D.奔摻杂居然停 3.下列句子中加点成语使用不当的一项是( A.今天，我终于有机会加入共青团组织了，我 郑重其事地将入团申请书交给了团支部 书记。 B.对于别人的劝告，她总是置之不理。 74 独之旅 C.秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇 斯底里，情绪高涨，你帮我，我帮你，将收获 的果实装进背包。 D.他喜欢吹毛求疪，常常抓住别人工作中的 一点疏漏大做文章。 4.下面各句中，运用了比喻修辞的一项是() A.“野波无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰 富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生 哲理。 B.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C.它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主 人操心的样子。 D.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形。 5.下列对病句的修改不正确的一项是() A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器 “嫦娥一号”卫星。（将“发射”与“研制”互 换位置) B.在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗 韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。（将“开通” 改为“开设”) C.《孤独之旅》通过揭露杜小康的心路历程， 展现了杜小康的成长。（将“揭露”改为“描 绘”) D.广东今年GDP达8.99万亿元，连续29年 居中国首位，这让丁杰心里感到由衷的自 豪。（删去“由衷的”） 6.下列各句中，表述有误的一项是() A.“鸭们十分乖巧”中“十分”是程度副词。 B.“一个悲惨的童话”的短语结构类型是偏正 短语，“残酷的事情太多了”的短语结构类 型是主谓短语。 C.“在我的记忆中，那段生活，仿佛是由一个 善良而且极端诚实的天才用美妙的语言讲 出来的一个悲惨的童话”这句中，“在我的 记忆中”充当的成分是状语。 D.“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个 句子的主干是“旋风卷到天上”。 课月园睡降图 7.阅读课文选段，回答问题。 ①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的 一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河 水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉 得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战 车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底 里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了 末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇 被风折断的咔嚓声。 ②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑 上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷 到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几 乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无 数股，一下子就在他眼前消失了。 ③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。 这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的 雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。 他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸 还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到 脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知 道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他 一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时 很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没 头没脑地乱窜。 ④到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没 被找回来。 ⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫 的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说 然州单元 完，就又走了。 ⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有 见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的 寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去 的方向，寻找过去。 ⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里 迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无 际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去 了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼 喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他 也不能听到父亲的回应。 ⑨杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇 踩倒，躺了下来。 【那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地 挨着主人蹲了下来。 Ⅱ杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。 他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松 的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说 不明白自己为什么想哭。 ■雨后天睛，天空比任何一个夜晚都要明 亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的 天空，而月亮又是那么的明亮。 ■杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在 嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起 母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。 他觉得自己突然地长大了，坚强了。 ■第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当 时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因 为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了， 杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起 了疲软的儿子，朝窝糊方向走去。 【鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们 的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水 也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不 75 语文九年级上明 一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪 闪发光。 Ⅱ八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让 鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白 色的东西。他惊喜地跑过去检起，然后朝窝棚 大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 】杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热 的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了…” (1)下列对文章内容的理解不正确的一项是 () A.杜小康是这篇小说的核心人物，这一形 象是在成长过程中逐渐丰满起来的。 B.选文紧扣复杂的情节展开叙述和描写， 写出了人物在特定环境中的情感波澜， 第 情节刻画细致人微。 四单元 C.杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独 之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一 次暴风雨的袭击中长大、坚强、成熟。 D.本文的语言看似平白、朴实，但在朴素 自然背后还有一种清新明丽、优美灵 动，充满诗意之味。 (2)请从以下描写中分析杜小康的心理。 ①他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明 白自己为什么想哭。 ②他惊喜地跑过去检起，然后朝窝棚大叫： “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” (3)这篇小说中的环境描写不仅充满诗意，而 且在文中起到了重要作用，请以第①段为 76 例分析环境描写的作用。 .阅读文章，回答问题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫董正在 “爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘， 瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着 诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海 上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己 在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很 自卑。 ②署假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。 慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。 那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖 水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的 少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披 炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时 光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很 高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空 中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每 颗都落了地。那群鹩就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌 过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！” 少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听， 然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采 采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说： “那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一 段日子了，不知道要千啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但 是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动 静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土， 他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥 土一筐一箧运到一辆板车上。他和杨采采对 视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍 了拍身上的灰。 “我叫陈有鱼。” 』“我听外婆说过你的名字。” ■“恩，你会不会觉得我很怪？他们都说 我在做一件蠡事，说我痕了。” 1“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨 采采露出美慕的神情。陈有鱼以一种超然的 眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高 很高。” 「“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴 巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残 月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他 嘿黑地朝她笑。 【杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的 事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最 厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有 回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水 的人，自己却没能活下来。 』从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖 土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为 什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起 水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个 圆，说：“我要挖一个池塘。” 1杨采采惊叫一声：“池塘？” 陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天 性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想 然州单元 成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个 池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” 「雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工 了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落 到了池塘中。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到 水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边 探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 Ⅱ陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我， 我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友：点 起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地 生活…” ■署假即将结束，杨采采决定离开前再去 看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金 色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲 聊…眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 Ⅱ开学季，杨采采去学校的图书馆找资 料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春 最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 「那一瞬间，杨采采有些忧惚，她仿佛看 见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在 池塘里一钉耙一钉靶抡得老高的模样。她忍 不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕 站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式 来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 (有删改) (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是(） A.小说中杨采采和陈有鱼的对话纯真、灵 动、充满朝气，让读者感到青春的气息 扑面而来。 B.小说中杨采采的心理经历了“胆怯自 卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁 然开朗”的成长变化。 C.第I段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文 章情节，使故事更加完整，为下文写陈 有鱼挖池塘作铺垫。 77 语文九年级上明 D.第段是对陈有鱼的池塘的环境描写， 其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿 后内心的喜悦与满足。 (2)这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？ 请你阅读全文并梳理文章主要内容。 署假，杨采采被母亲打发到了乡下外 婆家→① 署假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚 平→② (3)按要求赏析下列句子的表达效果。 ①彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦 仃行的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透 着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度 赏析) 第 四单元 ②一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖 土，他像一只勤快的土拔鼠，吃力地把挖出 来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从 修辞手法角度赏析) 78 (4)小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么 妙处？ ,某中学九年级(1)班将开展“走进小说天地”综 合性学习活动。 (1)请你为这次活动拟一则主题标语。 (2)请你从以下两位人物中选择其中一位，仿 照下面示例，写一段简短的话，评价所选 人物。 备选人物：闰土、杜小康。 示例：孙悟空—一“三打白骨精”，他绝不手 软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋…他忠心 耿耿，爱憎分明，是百折不挠的大英雄。。的文九华级上册 8.(1)C【解析】C项“为获取更多线索以尽 早完成父亲遗愿”描述不当 (2)①父亲拒绝为儿子谋私利：②父亲在 解放战争中帮助人民军队渡河，被解 放军战士救起并赠予军毯。 (3)因为军毯承载着红色记忆，见证了军 民鱼水情，送进红色博物馆能让更多 人了解这段历史，传承红色精神。 9.示例：小时候，家境虽不富裕，但一家人围 坐在昏黄的灯光下，边说笑边吃饭，母亲 的笑容如春日里绽放的桃花般灿烂，全是 对生活的知足和对我的疼爱。后来，父亲 生意失败导致家庭负债累累。生活的重 担压得母亲喘不过气来，一天深夜，我看 到母亲独自坐在客厅，对着账单发呆。我 轻声安慰她，母亲对着我笑了起来，那笑 容像冬日里被寒风肆虐过的残花，僵硬又 勉强，眼中藏着无尽的焦虑与忧愁。（合 理即可) 16我的叔叔于勒 1.D【解析】A项：拮据(jié)：B项：变更 (geng);C项：栈桥(zhan)。 2.D【解析】A、B、C项正确；D项有误，句 末的句号应在引号外。 3.C【解析】“郑重其事”形容对待事情非常 严肃认真，此处指镇定自若的状态，与语 境不符。 4.B【解析】A项成分残缺，应在句末加“的 行为”：C项语序不当，应改为“防范和杜 绝”，D项重复赘余，可去掉“左右”。 5.D【解析】D项“让心走出更远的距离，让 脚站在更高的巅峰”，这是一个并列关系 复句。 6.C【解析】C项中“天净沙”为曲牌名。 7.(1)这句话是对“我”的心理描写。“我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个 20 称呼连用，强调了于勒与“我”、与父母 之间的关系，写出了“我”的善良和纯 真，表现了“我”对贫困潦倒的于勒叔 叔纯洁的亲情和深深的同情，也表现 了“我”对父母六亲不认的困惑和不 满，充满了讽刺意味。 (2)反映出菲利普夫妇虚伪自私、冷酷无 情、爱慕虚荣、唯利是图的性格特点。 (3)句子：天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。作用：这一景物描写烘 托了菲利普夫妇失望、沮丧的心情，与刚 上船时的心情形成鲜明的对比。 8.(1)“慈善”指母亲每天收下检破烂老人的 一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶 蛋。“高贵”指母亲的施舍保全了捡破 烂老人的尊严。 (2)“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用动 作、神态描写，形象地表现了老人担心 游戏币被母亲发现的畏惧与紧张的 心理。 (3)母亲因同情老人贫苦的生活境况而 “眼睛湿润”：老人被母亲的善良大方 感动而流泪。 (4)母亲是一个勤劳、善良、尊重他人、乐 善好施、细心大方的人。 9.(1)讲述故事，领略小说风采 品评人物，感悟小说内涵 (2)示例：一根金箍棒，扫尽天下妖。 孙悟空 17° 孤独之旅 1,D【解析】A项：撩逗(IiGo):B项：振断 (juē)：C项：给予(j)。 2.B【解析】根据语境，“涌”能更好地体现 出芦苇在风的作用下摇摆的动态特点： “一缕一缕”与“掺杂”在语义上更相符，表 示不同气味混合；“居然”表示出乎意料， 与吃惊的语气相符；“浮”字形象地描绘了 水鸟在水面上轻盈自得的状态。 3.C【解析】C项“歇斯底里”与采摘时的欢 快气氛不符，使用不当。 4.A 5,C【解析】C项语序不当，应改为：《孤独 之旅》通过展现杜小康的成长，揭露了杜 小康的心路历程。 6.D【解析】D项句子的主干是“旋风卷”。 7.(1)B【解析】选文情节简单明了，没有复 杂的情节和对情感波澜的细致刻画。 (2)①经历孤独和艰难后，他内心情感复 杂，包含了成长的喜悦和对过去的 心酸。 ②经过努力后，他终于看到了成果，心 中充满了喜悦和自豪。 (3)写芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，为 后文杜小康找鸭群、与父亲走失、经历 磨难作铺垫，推动情节发展。 8.(1)D【解析】第I段的环境描写侧面表 现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的 喜悦与满足。 (2)①杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚 持挖池塘的原因②杨采采看到便笺 纸上的话，想起往事并心生感悟，获得 成长 (3)①运用外貌描写和神态描写，生动形 象地写出了杨采采的瘦弱、头发枯黄、 眉眼细长的外貌特征，表现了她胆怯、 自卑的性格特点。 ②运用比喻的修辞手法，将挖土的少 年比作勤快的土拨鼠，生动形象地写 出了少年挖土时的情态，突显了少年 的勤快与吃苦耐劳。 (4)运用比喻的修辞手法，生动有趣，能激 发读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨， 集青客食 即告诉我们青春最好的年华，应该像 鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处 于低谷，不被人理解，也要坚定自己的 目标和梦想，并为之努力。 9.(1)示例：走进小说世界，领略精彩人生 (2)示例一：闰土一月夜刺猹，他是勇敢 机智的小英雄：摇头叹息，他是有苦说 不出的木偶人。…他饱经风霜，麻 木不仁，是旧中国农村贫苦农民的典 型代表。 示例二：杜小康一家道中落，他被迫 辍学；与父放鸭，他忍受孤独…他经 历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好 少年。 第四单元测试题 1.A【解析】B项：恣睢(z);C项：戳穿 (chuo):D项：仓皇逃窜(cuan)。 2.A【解析】B项：神色张皇；C项：恭维，与 日俱增；D项：萧索，置之不理。 3.C【解析】A项属于一面对两面，应刷去 “能否”；B项成分残缺，应在“爱心送考” 后加“的活动”；D项句式杂糅，应删去“由 于”“的原因”。 4.B【解析】⑤句提出话题，放在开头处，排 除A、C项，①句总结，放在结尾处。 5.C【解析】C项中的感叹号应删去，并在 引号后加逗号。 6.A【解析】A项是设问句，自问自答。 7.(1)仔细安排家里地里活计：从容安排身 后事；在村里小学种下一排香樟树：在 乡下种了一棵香樟树当礼物送给 孙女。 (2)交代文中的主要人物：点明文章的主 旨；作为叙事线索，贯串全文。 (3)爷爷年纪大但身体硬朗；热爱乡村生 活：有豁达从容的人生态度：关心疼爱 21