2 周总理，你在哪里-【课课练】2025-2026学年九年级上册语文同步训练（统编版2016）

。的文九体级上册 迈时所作，表达了他即使身处困境，仍然 心系国家、渴望为国效力的爱国之情。诗 中情感深沉而真挚，体现了诗人对国家命 运的深切关注和无私奉献的精神。在文 艺汇演中，吟诵此诗能够唤起人们对国 家、对民族的责任感和使命感，传递出深 沉的爱国情怀和坚定的信念。 示例二：张老师，我推荐毛泽东的《沁园 春·雪》。这首词描绘了北国壮丽的雪 景，极有分寸地评论了几位历史上的英雄 人物，抒发了词人对祖国山河的无限热爱 和对未来的豪情壮志，非常适合爱国 主题。 10.示例：故乡风光，山水灵秀，岁月流芳。 瞧那青山绵延，翠影绰约；绿水潺潺，碧 波荡漾。田畴广袤，屋舍严然，烟火人间 韵味长。晨曦里，听鸡鸣犬吠，心也平静 下来。 儿时趣事难忘，引无数情思绕心房。 忆村头嬉戏，伙伴相伴；溪边捉蟹，笑语 飞扬。邻里和洽，民风浮朴，情谊深深岁 月藏。吾心醉，对故乡热土，爱意无疆。 故乡的一草一木、一砖一瓦都镌刻 着我的记忆。山水滋养我成长，乡亲给 予我温暖。那熟悉的景致、质朴的乡情， 是我心底最柔软的角落存放的珍宝。无 论走多远，对故乡的热爱，永远滚烫。 2周总理，你在哪里 1.D【解析】D项：心脏(zàng)。 2.D【解析】D项理解有误，此处破折号并 非“表示声音的急促”，而是对上文“在一 起”的延续和回音。 3.C 4.C【解析】A项错误，“5月的十堰”不能 作为“季节”的主语，应改为“是适合游玩 的好地方”。B项错误，“应用、推广与研 究”的顺序不当，应该先“研究”再“应用” 最后“推广”。D项错误，“约”和“余”都表 示数量不确定，语义重复，剧掉其一。 5.B【解析】B项错误，“你不见那沉甸甸的 谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…”，颂扬 的是周总理以普通劳动者的身份与人民 群众同甘共苦的高尚品质。 6.(1)行踪功业 【解析】“足迹”是一个象征性的词语， 它不仅仅指总理实际走过的脚印，更 象征着总理为革命、为人民辛勤工作 的精神和历程。 (2)回到了祖国的心脏一北京。因为这 里是周总理生前工作的地方，见证着 他勤劳为民的丰功伟绩和鞠躬尽瘁的 伟大品格。在人民心里，他好像仍然 活着，仍然在这里夜以继日地工作着、 操劳着，表达了人民对周总理无比崇 敬和无限怀念的深挚情感。 7.(1)西花厅的海棠花与周总理有着深厚的 情感联系。周总理喜爱海棠花，在这 个盛开着海棠花的院落里生活了二十 六年：闲暇之余，他与家人或同事欣赏 海棠花；海棠花也是他们夫妻二人共 同喜爱的以及美好生活的寄托物与见 证者。 (2)作者对周总理的深情体现在多个方 面：①作者回忆了与周总理并肩欣赏 海棠花的情景，表达了对周总理的深 切怀念：②作者将剪下的海棠花送给 在日内瓦开会的周总理，希望他能从 中得到回味和休息，体现了作者对周 总理的关心和爱护：③作者表示要继 续为人民服务，以告慰周总理在天之 灵，展现了其对周总理精神的传承和 发扬。 【解析】作者通过回忆与周总理共同生 活的点滴细节，展现了其对周总理的 深厚感情。从并肩欣赏海棠花到剪花 寄情，再到表示要继续为人民服务，这 些情节都充满了作者对周总理的关 心、怀念之情。 (3)这两句话从视觉和味觉两个感官角度 描绘了海棠果的诱人。通过比喻，将 挂满枝头的海棠果比作花果山，形象 地展现了海棠果的丰硕和美丽，表达 了作者对海棠花的喜爱和赞美之情。 同时，由此引出下文，自然真挚地回忆 了周总理在海棠树下观赏、散步等种 种情景。 (4)表面上体现了作者对海棠花的喜爱之 情，实际上借落花无声赞扬了周总理 无私奉献的精神。 3我爱这土地 1.C【解析】A项：契约(qi),B项：嘶哑 (sT),D项：互古(gen)。 2.D【解析】D项错误，正确的朗读节奏应 为“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/ 我对这土地/爱得深沉…”。 3.D【解析】《北方《黎明》《我爱这土地》都 是艾青在二十世纪三十年代创作的作品， 且与诗集主题“土地的忧郁”相契合。而 《光的赞歌》是艾青在1978年创作的，且 与诗集主题不符，因此不能入选。 4.A【解析】在《水浒传》中，鲁智深原是渭 州经略府提辖，后在五台山出家为僧，在 二龙山落草为寇。 5.D【解析】《大堰河一我的保姆》并非艾 青献给他的亲生母亲的颂歌，而是献给他 的乳母一大堰河（一个善良而不幸的普 通农妇)的深情赞歌。艾青在这首诗中表 达了对乳母深沉的爱和感激，以及对旧中 国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情。 6.(1)土地河流风 集者客食 (2)示例一：我赞同小华的朗读设计，这两 句诗表达的是诗人对祖国深沉而炽热 的爱，以及因祖国遭受苦难而产生的 悲痛之情，深沉一些、语调下抑的朗读 设计更能体现出这种深沉与真挚的情 感，让听众更能感受到诗人内心深处 的情感波澜，与诗歌整体的感情基调 相吻合。 示例二：我赞同小秦的朗读设计，这两 句诗表达了诗人对土地深厚的爱和无 尽的眷恋，这种情感本身就带有较大 的张力。激昂地朗读可以更好地传达 出诗人强烈的情感。更何况诗人所描 绘的土地、河流、风等元素都充满了 “悲愤”和“激怒”，这本身就带有一种 激昂的情感。 (3)本诗中的“土地”这个意象凝聚着诗人 对祖国以及对大地母亲深沉的爱和对 祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义 是艾青作品中永远唱不尽的主题，而 这首诗通过“土地”这一意象表达了作 者心中那刻骨铭心、至死不渝的最伟 大、最深沉的爱国主义的思想和情感。 (4)示例一：为什么我想照亮这个世间？ 示例二：为什么我的光芒微弱却坚定？ 7.(1)不可以。“嫣红姹紫”更符合诗歌韵 律。“土地”“相思”“姹紫”“叹息”“砂 粒”等，都以“1”为韵脚，富含韵律美。 (2)《我爱这土地》的感情基调悲愤深沉， 表达了作者对多灾多难的祖国的深沉 爱恋与奉献意愿；《中国的土地》则轻 松愉悦，歌颂祖国，礼赞人民，展现了 作者对逐渐复兴与昌盛的祖国的无限 热爱与美好祝愿。 8.(1)荒漠、羊群、笳笛、黄土层，这几个意象 营造了苍凉的氛围，表现了诗人对古 老而苍茫的国土的爱恋。 (2)使用直抒胸臆的手法，强化了诗人对 3语文九年级上明 第 单元 周总理，你在哪里 A.③①②⑤④ B.③①④②⑤ C.④②⑤①③ D.④②⑤③① 1.下列词语中的加点字的读音有误的一项是( 4.下列语句中，没有语病的一项是( A.谷穗(sui) 沉甸甸(dian) A.5月的十堰，鲜花盛开，绿树成荫，充满了生 大地轰鸣(hδng) 机，是适合游玩的好季节。 B.辛勤(qin) 篝火红(g0u) B.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推 松涛阵阵(tāo) 广与研究，他为世界粮食供给作出了杰出 C.足迹(ji) 伐木工(fo) 贡献。 辽阔大地(kuò) C.这些文章无一不体现出淳朴的社会风气， D.心脏(zang) 宿营地(s0) 字里行间自有一番震撼人心的力量。 接见外宾(bn) D.我市开展的“光耀百年书香传承”答题活 2.下列对句中破折号的作用的理解有误的一项 动，累计吸引约2万余人参与答题。 是( ) 5.下列对诗句的理解有误的一项是( ) A.你可知道，我们想念你，一你的人民想念 A.“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂 你！（表解释） 扬了周总理不畏艰险、意气风发、斗志昂扬 B.周—总—理一（表声音延长） 的革命精神。 C.一一在这里，在这里，在这里…（表回音， B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤 应减弱) 的汗滴”，颂扬了周总理热爱劳动、以苦为 D.你永远和我们在一起一在一起，在一起， 乐的高尚品质。 在一起…（表示声音的急促） C.“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他 3.将下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是 亲切的笑语”，颂扬了周总理深入人民群 ( 众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连 总理啊，我们的好总理！ 心的伟大品格。 D.“你不见海防战士身上，他亲手给披的大 想念你响，想念你，—想—念—你… 衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温 ①你永远居住在人民心里 暖人格。 ②你永远和我们在一起—在一起，在一起， 在一起 ③你的人民世世代代想念你 6.阅读课文，回答问题。 ④你就在这里啊，就在这里。— 在这里，在 周总理，你在哪里（节选】 这里，在这里 柯岩 ⑤你永远居住在太阳升起的地方 我们找遍整个世界， 4● 然一单元 啊，总理， 招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花 第 你在革命需要的每一个地方， 的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂 辽阔大地 满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时 到处是你深深的足迹。 候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子 酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开， 我们回到祖国的心脏， 你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步 我们在天安门前深情地呼唤： 观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道 周—一总—理 旁的海棠树前，总是拾着头看了又看，从它那 广场回音： 里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休 “啊，轻些呀，轻些， 息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时 约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。 他正在中南海接见外宾， 你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。 他正在政治局出席会议…” 我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不 (1)诗中“到处是你深深的足迹”中的“足迹”既 是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去 指总理的 ,又指总理的 0 了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到 (2)诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪 是漫长漫长的。 里？为什么要写这个地方？ ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是 花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。 有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥 杂诗》（其五）里说：“落红不是无情物，化作春 泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。 你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠 7.阅读下面文章，完成下列小题。 花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美 从西花厅海棠花忆起 好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书 邓颖超【生】 本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花 那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使 又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年 你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 了，离开了我们，他不再回来了。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看 候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大 到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花， 家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在 也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个 我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离 盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二 开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认 十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十 为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天 八年了。 的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮， 深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长 5 研文九年级上明 第 江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际 (2)作者对周总理的深情体现在哪些地方？结 的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国 合文章内容加以叙述。 单 家的人民服务，而且你为全人类的进步事业， 为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联解，好像又回 到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心 潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我 (3)从感官描写和修辞手法的角度赏析下面的 要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努 语句。 力为人民服务。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九 泉的。 结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累， 1988年4月 挂满枝头，真像花果山。 (有删改) 【注释】邓颖超(1904一1992)：无产阶级革命 家、政治家，社会活动家，中国妇女运动的领导 人之一。1925年，邓颗超加入中国共产党，同 年与周恩来结婚。两人志同道合，一生都在全 (4)作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗 心全意为人民服务。 句“落红不是无情物，化作眷泥更护花”，意 (1)文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理 在表达什么？ 有什么关系？ 6