第1章 探索自然的科学（复习课件）科学浙教版2024七年级上册

第1章 探索自然的科学 单元复习课件 七年级科学 上册·浙教版 学习内容导览 单元知识图谱 2 单元复习目标 1 3 考点串讲 针对训练 5 考点剖析 4 6 课堂总结 2 单元学习目标 重点 难点 1.刻度尺的正确使用。 1.（特殊）长度的各种测量方法；长度测量时的估读与误差分析。 2.会熟练解答体积单位的换算问题；学会用量筒或量杯测量液体体积。 2.形状不规则固体体积的测量。 3.温度计的原理和构造。 3.温度计的使用方法。 4.认识实验室常用仪器，了解实验室安全守则。 4.正确的使用仪器，如何记录。 5.科学家探究和基本方法。 5.理解并会运用科学家探究的方法。 3 单元知识图谱 4 考点串讲 考点一：科学测量 1.长度的测量 ①长度的国际单位： －－米（m） ②常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 ③单位的换算: 1米= ___ 纳米; 1米= ___ 毫米= ___ 微米 109 103 106 ④.正确使用刻度尺 5 考点串讲 考点一：科学测量 1.长度的测量 ⑤.测量长度的特殊方法 累积法 测纸的厚度，细金属丝直径等 化曲为直 测地图上的公路、铁路、河流长等。 组合法 考点剖析 考点一：科学测量 例1.科学测量中正确的操作和读数是准确测量的前提。 (1)图1-1甲中钢尺的分度值为______， 木块的长度是______cm。若将这把钢尺在冰箱中放置一昼夜后取出立即测量，则测得的数据与实际相比，会______(填“偏大”“偏小”或“不影响”)。 (2)如图乙所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕12圈，铜丝的直径是______mm。 1mm 3.15 偏大 1.1 解析：(1)图甲中钢尺的分度值为1 mm,木块的长度是3.15 cm。若将这把钢尺从冰箱中取出立即测量，由于钢尺受冷收缩，但物体不变，则测得的数据与实际相比，会偏大。 (2)图乙中刻度尺的分度值为1 mm,线圈左端与0.50 cm对齐，右端与1.85 cm对齐，所以线圈的长度L=1.85 cm—0.50cm=1.35 cm,则钢丝的直径。d=1.35cm≈1.1 mm。 【解题思路】刻度尺的读数方法；特殊长度的测量方法 【易错点】分度值的读数 针对训练 1. 亚运会前，政府对体育场馆进行了整修。工作人员在安装玻璃时进行了一系列的测量。 (1)测量某块玻璃的宽度，结果如图乙所示，则玻璃的宽度为 cm。 (2)安装玻璃时要用螺丝固定，若采用图丙方法测量螺丝的横截面直径，则每一枚螺丝的直径是 cm。 解析：(1)图乙中钢尺的分度值为1 mm,玻璃的宽度是94.50 cm。 (2)图丙中刻度尺的分度值为1 mm,螺丝左端与1.0 cm对齐，右端与4.0 cm对齐，所以4枚螺丝的长度L=4.0 cm－1.0cm=3.0cm,则一枚螺丝的直径d=3÷4 =0.75cm。 94.50 0.75 考点串讲 考点一：科学测量 2.体积的测量 ①.体积 物体占有的空间大小 ②.体积的单位及换算关系 1000 1000 1 固体体积常用单位：立方米 液体体积常用单位：升和毫升 1立方米= 升 1升= 毫升 1毫升= 立方厘米 ③体积的测量 (1)形状规则的物体(如长方体) 仪器:刻度尺 方法:体积=长×宽×高 考点串讲 考点一：科学测量 2.体积的测量 ③体积的测量 (2)液体的体积 仪器:量筒或量杯 方法: A.把量筒平放在桌面上 B.读数时,视线与凹形液面中央最低处相平 (3)形状不规则的物体(如小石块) 仪器:量筒或量杯 方法: A.在量筒中倒入适量的水,测出水的体积：V1 B.将玩具小动物浸没在水中, 测出水和玩具小动物的总体积：V2 C.算出玩具小动物的体积：V=V2 –V1 考点串讲 考点一：科学测量 2.体积的测量 ③体积的测量 (4)量筒中液体体积的读法 10 20 30 40 50 平视 俯视 仰视 偏大 偏小 刚刚好 例2. 对于漂浮在水面上的蜡块体积，小明想出了如图1.2-2所示的测量方法。 a.在量筒中倒入适量的水；b.将一枚铁钉用绳系好；c.将铁钉缓慢浸没于水中，测出总体积；d.将蜡块固定在铁钉附近；e.使铁钉和蜡块一起浸没于水中，再测出总体积。综合以上步骤即可求出蜡块的体积。请回答下列问题。 (1)图中a、c、e三个步骤中都有体积的测量，就测量蜡块体积来讲，其中不必要的是 。 (2)根据信息可得蜡块的体积为 。 (3)步骤a中“适量”是指 。 (4)为提高实验的精确程度，可改进的措施有(写出一点)。 考点剖析 考点一：科学测量 【解题思路】漂浮物体的体积测量 【易错点】对于悬重法测体积时无需单独测出水的体积 a 23 cm³ 蜡块要浸没在水中，而且浸没后要能 读出蜡块、铁钉和水的总体积 选择分度值更小或更细的量筒 考点剖析 考点一：科学测量 解析：(1)(2)由图可知，水的体积V₁=24 mL,铁钉和水的总体积V₂=26 mL,铁钉、蜡块和水的总体积V₃=49 mL,而蜡块的体积V=V₃—V₂=49 cm³—26 cm³=23 cm³,所以步骤a是不必要的。(3)根据排水法测体积的原理，蜡块必须要浸没在水中，而且浸没后要能读出蜡块、铁钉和水的总体积，才能计算出蜡块的体积。(4)测量的精确度是由测量工具的分度值决定的，分度值越小，测量结果越精确。 2. 某科学兴趣小组的同学们测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的体积，测量的方法和结果如图1-2所示。 (1)因待测固体小颗粒物质易溶于水，同学们采用图示的方法测量体积，所测量的颗粒体积是____cm³。 (2)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的体积与实际体积相比，会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 针对练习 解析：(1)由图知，量筒中细铁砂的体积V₁=90cm³,颗粒和细铁砂的总体积V₂=160 cm³,所以颗粒的体积V=V₂-V₁=160 cm³-90 cm³=70 cm³。(2)在步骤C的操作中，若摇动不充分，会使颗粒之间存在较大空隙，导致测得的体积偏大。 70 偏大 考点串讲 考点一：科学测量 3.温度的测量 （1）温度: 反映物体的冷热程度 （2）温度计 ①用途: 测量物体温度 ②原理: 液体的热胀冷缩 ③单位: 摄氏度(℃) ④刻度方法: 把冰水混合物的温度定为0,水沸腾时 的温度定为100.0和100之间分为100 等份,每一等份就表示1摄氏度. 使用前，必须观察温度计的量程、最小刻度。 ② 放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。 ③ 读：待温度计的示数稳定后再读数。 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。（注意：零上和零下温度的区别） ④ 记：结果有数据和单位组成，注意是否漏了负号。 考点串讲 考点一：科学测量 1.温度的测量 用途 测量范围 精确度 构造差异 特别提示 温度计 测物体温度 体温计 测人体温度 普通实验用温度计 体温计 考点串讲 3.温度的测量 零下~100℃以上均可 35~42℃ 1℃ 0.1℃ 内径更细； 有一个弯曲的缩口； 截面几乎呈三角形 不能离开被测物读数 能离开人体读数，降温后管内液体不能自动回流，再次使用必须用力甩几下。 内径较细，下端是玻璃泡 考点剖析 考点一：科学测量 解析：(1)(2)图甲中温度计的玻璃泡接触烧杯底部，这样使得温度计的液柱快速升高，测量温度偏高。 (3)根据图乙中刻度尺刻度显示，温度计的示数为69℃ 【解题思路】刻度尺的读数方法；特殊长度的测量方法 【易错点】分度值的读数 例3.某同学测量液体温度时的方法如图甲所示。 (1)指出他操作时的错误之处： 。(2)这次错误造成的后果是使测得的温度偏______(填“高”或“低”)。 (3)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，则该液体的温度是_____℃。 温度计的玻璃泡接触烧杯底 高 69 3. 严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰面下鱼儿仍在游动，为了测出冰下水的温度，小强在冰上打了个洞，拿来一支实验室用的温度计，用下列四种方法测量水温，最准确的是( ) A.用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间，估计温度计示数已经与周围水温一致后，再将温度计从水中提出，读出示数 B.取一透明塑料瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数 C.取一透明塑料瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水温 D.手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读数 针对练习 解析： 方法A和方法D,温度计离开被测物体读数，不符合温度计的使用方法，故错误；方法B能保证瓶取出后温度计的示数不会变化，故正确；方法C,水灌满瓶后取出，温度会变化，不再是湖水的温度，故错误。 B 考点二：科学实验室 酒精灯不慎碰倒起火：用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼火。 浓碱沾到皮肤上：先用大量水冲洗，再涂上硼酸 浓硫酸沾到皮肤上：先用大量水冲洗，再涂上3%~5%NaHCO3溶液。 不慎将酸溅到眼中：立即用大量水冲洗,边洗边眨眼睛。 温度计水银球不慎碰破：用硫粉覆盖。 大量的酸(碱）液酒到桌子上：要加适量的碳酸氢钠溶液中和,然后用水冲洗，并用抹布擦净。 1.常见事故的处理 考点串讲 考点二：科学实验室 2.常见实验操作 考点串讲 ①胶头滴管的使用方法和注意事项： 1、吸取液体的方法：（外挤内吸） 2、滴加液体的方法：（坚直、悬空、缓滴） 3、在整个过程中不能平放或倒放胶头滴管。 4、滴瓶滴管不需要洗涤，要专用，放回原瓶； 普通滴管吸一种试剂需洗净后才能吸另一试剂。 ② 酒精灯的使用 考点二：科学实验室 2.常见实验操作 考点串讲 （2）给酒精灯添加酒精时： ①需使用漏斗； ②不能给燃着的酒精灯添加酒精； ③灯内酒精的量不可超过容积的　2/3　，不少于容积的1/4 （1）点燃酒精灯： 不能用燃着的酒精灯点燃 另一个酒精灯 （3）熄灭酒精灯： 不能用嘴吹灭，应该用灯帽盖灭 考点二：科学实验室 2.常见实验操作 考点串讲 ③ 加热试管内液体 ③加热时，要先预热，然后使火焰对准药品部位加热。热烫试管不能骤冷，以免破裂; ②保持45度夹角，在加热过程中要不时移动试管，试管口莫对着人； ①试剂不能超过试管的三分之一；加热时要用试管夹夹持住； ④试管夹应从试管底部往上套，试管夹应夹在离试管口约三分之一处即试管的中上部； ⑤握试管夹，大拇指应握长柄部位，不要按在短柄上，以免滑落。 考点二：科学实验室 2.常见实验操作 考点串讲 ④ 取较多液体倾倒操作 ③标签这侧向着手心是为了防止倾倒流出的药液腐蚀标签； ②倾倒液体时瓶口应紧挨着试管口； ①瓶塞应倒放在桌面上，理由是以免污染试剂或腐蚀桌面； ④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，标签应朝外。 药品的取用 1.液体药品的取用方法一：倾倒法。 2、标签面向手心 （防止标签被腐蚀） 1、瓶塞倒放 （防止污染环境） 3、试管口紧挨瓶口 4、倒完液体，立即盖紧瓶塞 （防止试剂被污染或变质） 四要素 考点二：科学实验室 2.常见实验操作 考点串讲 药品的取用 2.固体药品的取用：一横二放三慢竖 块状药品的取用用镊子 容器横放, 把药品放 在容器口。 将容器慢慢竖起 药品缓缓 滑到底部 2.常见实验操作 考点串讲 药品的取用 2.粉末状药品的取用：一斜二送三直立 块状药品的取用用药匙或纸槽 把容器直立起来送到容器底部 把容器倾斜 把药品用药匙或纸槽 2.常见实验操作 考点串讲 考点剖析 解析：酒精灯只能用灯帽盖灭，不能吹灭，故A错误；将废液直接倒入水池，易腐蚀下水管道，污染环境，故B错误；使用量筒读数时，视线要与凹液面最低处齐平或与凸液面最高处齐平，故C错误；烫伤时用大量冷水冲洗，可迅速降温，减少皮肤的损伤，故D正确。 【解题思路】实验仪器的正确使用方法；实验室安全守则【易错点】实验室安全守则 例4. 在实验中，应严格遵守实验室安全守则和操作规范。下列操作或处理方法正确的是( ) D 考点二：科学实验室 解析：(1)绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，故B错误。(2)火焰温度越高，小木棒与火焰接触部分的颜色越深，炭化程度越高，因此，可通过小木棒各部分颜色的变化或小木棒各部分的炭化程度来判断火焰温度的高低。(3)加热玻璃仪器时如外壁有水，应在加热前擦干，以防因受热不均匀造成试管破裂。 针对练习 4.酒精灯是实验室中常用的加热仪器。 (1)如图A、B、C所示为小科点燃与熄灭酒精灯的操作，其中错误的是  (填字母)。 (2)为了研究酒精灯火焰的温度，小科取一根小木棒，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中(如图D所示),1～2s后取出，他通过观察 判断出酒精灯火焰各部分的温度不同。 (3)加热前，如果没有将试管外壁擦干，就直接在酒精灯火焰上加热，可能会引起的后果是_____。 B 小木棒各部分颜色变化 试管破裂 考点串讲 考点三：科学探究 1.科学探究 ①一般过程： 提出科学问题→建立假设→制订计划，进行实验→分析证据，得出结论→解释、表达与交流。 （探究过程可能涉及所有的环节，也可能只涉及部分环节。） ②基本方法： 控制变量法，只改变要研究的一个变量，而其他的变量保持不变。 ③评价环节： 考虑是否设置了对照组，实验对象是否太少导致结论存在偶然性等。 考点剖析 例5.在学习了科学探究方法后，小科带领学校科学兴趣小组的同学们探究水分对种子萌发的影响。 【提出问题】水分会影响种子的萌发吗? 【作出假设】 。 【制订计划】①将绿豆种子各10粒，分别放在垫有餐巾纸的甲、乙两个培养皿中。 ②在培养皿甲中加入适量的水，培养皿乙中不加水，同时放入23℃的环境中进行培养。 【实验结果】培养皿甲中有9粒种子萌发，1粒种子未萌发，培养皿乙中种子均未萌发。 (1)培养皿甲和培养皿乙形成______,变量是_________ (2)根据实验结果得出的结论是 。 (3)小科认为，为了节约实验材料，每组放1粒种子即可，你是否同意?请说明理由。 。 (4)请根据培养皿甲的实验结果计算种子的发芽率是 。 90% 水分会影响种子的萌发(或水分不会影响种子的萌发） 对照 水(或水分) 水分会影响种子的萌发(或种子的萌发需要一定的水分） 不同意，实验对象太少，实验结果可能具有偶然性 【解题思路】科学探究的基本步骤 【易错点】作出假设 考点三：科学探究 解析：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“水分会影响种子的萌发吗?”作出的假设是水分会影响种子的萌发或水分不会影响种子的萌发。 (1)在培养皿甲中加入适量的水，培养皿乙中不加水，除水不同外，其他条件如种子数量、温度等都相同，因此培养皿甲和培养皿乙形成对照，变量是水(或水分)。 (2)甲中有9粒种子萌发，1粒种子未萌发，乙中种子均未萌发，因此根据实验结果得出的结论是水分会影响种子的萌发。 (3)实验对象太少，会因为可能存在偶然性而导致实验不具有说服力。 (4)种子的发芽率二种子总数×100%=9粒×100%=90%。 考点剖析 5. 小刚家里买了一个新的保温瓶，他想探究保温瓶的保温性能与所装开水多少的关系，于是进行了猜测，为验证猜测，在相同温度的环境中，他设计了如下实验。 ①先在保温瓶中装入初温为t℃的开水，开水的体积为保温瓶容积的塞上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次。 ②第二次在保温瓶中装入初温仍为t℃的开水，其体积为保温瓶容积的,塞上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次。 ③第三次在保温瓶内装满初温为t℃的开水，重复前面的做法。 (1)请你写出小刚的猜测： 。 (2)你从小刚的实验步骤可知，小刚改变的量是开水的 ,而其他的量保持相同，请你写出他保持相同的两个量： ， 。 针对练习 保温瓶的保温性能与所装开水的量有关 测量时间 体积 初温 解析：(1)根据题干信息，小刚想探究保温瓶的保温性能与所装开水多少的关系，因此猜测为保温瓶的保温性能与所装开水的量有关(2)从题干中可以得出探究的是保温瓶的保温性能与水的多少的关系，根据控制变量法，应控制开水的其他量都相同，体积不同。 课堂总结 探索自然的科学 科学测量 科学探究 长度测量 体积测量 温度测量 常见事故处理 常见的实验操作 科学探究的基本步骤 科学观察 34 THANKS! 谢谢观看 七年级科学 上册·浙教版 $$