2.2 文人画与文人情怀 教学设计-2025-2026学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

《文人画与文人情怀》 教学目标： 1、（初步了解文人画）：通过对比唐朝阎立本的《历代帝王图》、北魏壁画《鹿王本生图》、宋代苏轼的《枯木怪石图》，理解绘画的发展、文人画产生的时代背景及文人画的定义。（重点） 2、（苏轼的才情与思想）：以苏轼为例，了解文人画的艺术特征。了解“乐天派”苏轼被贬后的所思所想所做，感悟苏轼留给我们的人生智慧。（重点） 3、（鉴赏苏轼的作品）：了解苏轼的人生经历后，通过鉴赏作品《潇湘竹石图》、《偃松图》等，重点探究苏轼作品中的笔墨和情趣，感悟文人画的特点—笔墨交织、以形写神、抒情画意、诗书画印。（难点） 4、（知识运用）：首位呼应，根据本节课所学知识，小组鉴赏《枯木怪石图》，解答学生导入环节所提出的疑惑。 教学过程 一、课堂导入 (一)初步欣赏 今天我们的主题跟“星座”有关，你们知道世界上最悲催的星座是什么么？ 1、 讲述苏轼与魔羯座的不解之缘（视频） 2、 除了星座，你所不知道的苏轼还有很多。 【导入课题】让我们走进今天的课程——《人文画与文人情怀》 二、教学新授 (一)文人画 1、说到文人画，什么是文人画呢？ (1)我们来欣赏三幅图片，分别是： 第一幅：（唐）阎立本（历代帝王图》绢本设色（北魏） 第二幅：《鹿王本生图》壁画敦煌莫高窟257直 第三幅：（宋）苏轼（枯木怪石图》纸本水墨 提问：通过上节课对于中国传统绘画类型的学习，我想请问大家：他们是什么身份的人所画，想要传达什么呢？ 我来找同学说一下 教师小结：这位同学说的非常好。早期的壁画形式是画工画匠所作，装饰建筑，表现宗教故事或生活日常，随着朝代的发展，出现了服务于皇权思想的宫廷画家，画家的地位也有所提升，表达皇权思想，随着文化的繁荣，社会的开放，就出现了一些文人，他们通过自己的笔墨抒发自己的情感。 (2)关于“文人画”的定义 文人画一般泛指中国封建社会中的文人、士大夫所作之画，是一种画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画形式。区别于民间绘画和宫廷绘画。 2、文人画产生的时代背景 在经济文化发达的北宋就出现了这样一群文人，他们对诗作画，谈禅论道，喜评论好鉴赏，一同把文化推向了顶峰，就在这个群英荟萃的时代，苏轼提出了“士大夫”画，全面阐明了文人画的理念，对后世也产生了深远的影响，苏轼画出了怎样的文人画，我们应该首先了解下他的背景（播放文人画发展史视频） (二)苏轼的才情与思想 1、初步欣赏(宋)苏轼《枯木怪石图》 竞猜活动： 一说到拍卖，同学们肯定很好奇，它的最终成交价格是多少呢？那我们先来做一个竞猜的活动，按照举手先后的顺序竞猜五次，最接近拍卖价格的同学即为优胜，可以获得这件作品的复制品。一一们开始——五千万、八千万、三个亿、二点八亿，后面哪位同学，哦~六个亿一—究竟它最终的成交价格是多少呢？老师这就给大家揭晓 佳士得香港2018年秋季拍卖以4.6636亿港币成交，约合人民币4.1亿，刷新了当时古画拍卖的记录 【过渡语】我听到同学们都在惊叹于这个拍卖价格之高那么关于这幅作品， （二）关于作品的疑惑 这幅画拍卖之高仅仅是因为苏轼所画吗？他是想要表达什么思想？后面有很多文字和印章，有什么意义呢？我们先埋下伏笔，看看通过今天的课程是否能解开大家心中的疑惑 1、苏轼的精英简历 提问：无论是我们语文课也好，历史课也好，苏轼都是我们绕不开的人，还请各位同学，你们用一句话或者是一段词来描述一下你眼中的苏轼吧？ 教师小结：苏轼是北宋时期，排名第一的学霸，是被赋予厚望的政治家，也是北宋的文坛顶流，但他因“乌台诗案”被贬入狱，不断的在被流放之中，可是他说了：“问汝平生功业，黄州，惠州，州”他用这样一句诗，道尽了自己人生的终极意义。（播放苏轼的一生视频） 2、苏轼的“天下第三行书”《寒食帖》 教师提问：他从政治的巅峰，跌落到深渊之后，就作下了这首来黄州三年之后写下的“天下第三行书”《寒食帖》。请我们班朗诵最好的一位男生来演绎苏轼，朗诵的同时，请大家来感受苏轼的心情。 （三）鉴赏苏轼的作品 1、初步欣赏作品《潇湘竹石图》 我们来看这幅画，你都看到了哪些事物？我来找同学描述下——看到了烟波缭绕的湖面，还有几枝竹子，还有两块怪石，在这幅作品的左侧还有苏轼亲笔题写的“轼为莘老作”是为他的好朋友孙莘老所作的 2、问题一：作品运用了哪些绘画技巧和书法笔法？ 我们再来看这幅画的两个主体物，仔细观察，这两块石头运用了中国传统绘画中的哪些技法呢？——采用了披麻和卷云，又用干湿浓淡不同的墨色层层擦出石头的纹理 同时苏轼也将书法融入绘画，你觉得画中哪些地方运用了书法的笔法呢？—竹子的画法就用来书法中的“篆籀笔法”圆润宽博，没有方路，逸笔草草，不求形似，这也是文人画中“以笔带动墨”，用墨带动自己的情绪 所以这也是文人画中最突出的特点——【笔墨交织审美趣味】 3、问题二：那我们再来看苏轼笔下的竹子和校园中的竹子，从造型上来看有什么不同呢？ 总结：我们能发现苏轼笔下的竹子是“不拘泥于形，肆意生长，如图苏轼一般不羁。他曾明确提出“文以达吾心，画以适吾意”，主张绘画最重要的价值是抒发胸臆、表达情感。“画为心声”体现了文人画的价值追求。这就是文人画的第二个特点——【抒情写意的价值追求】 4、问题三：苏轼之名自然是如雷贯耳，他有一位“神仙亲戚”也是画竹高手，从表兄——文同，他们有着共同的爱好。两人一见如故。仔细观察，他们笔下的竹有什么不同之处? 总结：苏轼曾论：“论画以形似，见与儿童邻。”如果只用形似与否衡量画的好坏，是幼稚的。可见他反对完全追求形似技巧的画工匠气，主张绘画应反映文人士大夫的情怀抱负、情趣格调等内在情感，重视文学、书法、修养与绘画意境的结合。【以形写神的价值追求】 5、提问讨论：那他笔下的其他植物呢？这张画又表现苏轼怎样的人生态度？鉴赏苏轼画作《偃松图》 总结：画卷的主角是一株虬转盘桓的古松，自卷首向卷尾凌空生长，松干的姿态欲上而先下，蕴有先抑后扬之意，显得力气十足。松皮似龙鳞铺展，根部亦如龙爪抓擎怪石之间，一旁丛生修竹，同样倾斜着探出身子，与松干掩映交错，将观者的视线向左侧指引。这些印章题跋就是这张图流转的痕迹。这也显示一种“逆境中的力量” 6、问题五：假如没有印章，印章的作用是什么？ 这就是第四个特点【诗书画印的有机结合】 （四）结语 文人画在中国绘画史上占有重要的地位，不单单是一种画种，而是把学识、修养、追求融入其中，即使人生不如意，不得志时，仍挥笔洒墨，通过艺术来延展心灵的边界。同学们在品读完文人画作品后，能以豁达的心境，面对学习和生活中的挑战，树立健康人生观和价值观。下去之后也可以找找其他文人画家的事迹，下节课一起分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$