第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【课程标准】了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世 界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 【学习目标】 1.通过原始文献、图片史料在中华文化发展历程中理解中华优秀传 统文化的内涵（唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释） 2.通过史料研读，理解中华优秀传统文化的特点与价值，认识到中 华优秀传统文化在统一多民族国家的形成与发展中的伟大作用及对 今天实现中华民族伟大复兴中国梦的意义。（史料实证、历史解 释、家国情怀) 【学习重点】系统理解和认识中华优秀传统文化内涵。 【学习难点】分析中华优秀传统文化的基本特点，认识其价 值。 【知识导航】 一 中华文化的发展历程 1. 多元起源。约一万年前，五地先后起源，中原华夏族率先成为核心区域。 2. 春秋战国，奠基时期 (1)出现华夏认同，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 (2)孔子对西周礼乐文明进行阐述，形成了儒家文化的思想核心。 (3)“百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头。 3. 汉朝，董仲舒创立新儒学，汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。 影响：形成了以儒家思想为核心的封建统一多民族的文化格局。 4. 魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战。 5. 宋代，三教合一，形成理学，以朱熹为代表。 评价：丰富了中华文化的理论思维， 对塑造中华民族的性格起了积极作用；但它宣扬的封建礼教，三纲五常，严重束缚了人们的思想。 6. 明朝中后期，心学形成，以王阳明为代表 评价：标志着人的主体意识逐渐觉醒。 7. 明清之际，个性解放的思想(反封建民主思想)出现 表现：李贽批判理学，黄宗羲抨击君主专制，顾炎武倡导经世致用等。 8. 鸦片战争后，向西方学习成为潮流。如林则徐开眼看世界、魏源编写《海国图志》等。 9. 新文化运动，抨击封建思想(彻底否定儒学)，科学与民主成为价值目标。 10. 五四运动后，马克思主义广泛传播，逐渐成为主流。马克思主义成为中共与新民主主义革命的指导思想。 二 中华优秀传统文化的内涵 1. 重视以人为本。 (1)周公提出“敬天保民”的思想，建立了以人为中心的礼乐制度。 (2)孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”的人本思想。 (3)孟子提出“仁政”说，提出“民贵君轻”的民本思想。 2. 崇尚天人合一，道法自然。 (1)老子提出“道”的概念，认为“道法自然”，顺应自然，追求天人合一。 (2)荀子以朴素的唯物史观解释自然，提出“制天命而用之”。 3. 推崇天下为公，崇德尚贤。 (1)孔子主张以德治国，墨子主张“尚贤”。 (2)影响：在当时各国掀起了选用人才革古鼎新的大变革，也对后来德才兼备、以德为先的人才使用制度产生了深远影响。 4. 主张和而不同。 太史伯认为“和则生物，同则不继”，等。 三 中华优秀传统文化的特点和价值 1. 特点： (1)本土性，本国风情，地域特征。 (2)多样性，博大精深，丰富多彩，领域广阔。 (3)包容性，博采众长，兼收并蓄。 (4)凝聚性，是中华民族共同文化特质的体现。 (5)连续性，绵延不绝，传承至今。 2. 价值：(1)是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。 (2)体现价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式。 (3)维护着中国团结统一的政治局面，行，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 【习题巩固】 1.宋朝理学家朱熹指出:“官无大小,凡事只是一个公。若公时,做得来也精采。便若小官,人也望风畏服。若不公,便是宰相,做来做去,也只得个没下梢。”朱熹实际上强调国家公职人员要(　　) A.不畏权贵,忠君爱国 B.自我克制,廉洁奉公　 C.格物致知,自我修行 D.有所为有所不为 2.有人认为,杜甫之所以被称为诗圣,关键是他有宽广、伟大的“诗圣的襟怀”。这在“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心”“南国旱无雨,今朝江出云”等诗句中得到了充分的体现。据此分析,“诗圣的襟怀”的含义是(　　) A.对环境破坏的伤感 B.热爱和平的态度 C.对农业生产的关心 D.爱国忧民的情怀 3.朱熹认为“盖侈用则伤财,伤财必至于害民,故爱民必先于节用”。黄宗羲认为“盖天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐”。他们意在(　　) A.提倡节俭思想 B.批判君主专制 C.主张依法治国 D.强调民本思想 4.从1943年以后,特别是从1945年起,他的思想就十分清楚地被看成是使马克思列宁主义适应中国情况的最权威的范例,既是马克思主义的,又是中国文化的总结和顶峰。这说明“他的思想”是(　　) A.中国民主革命的指导思想 B.中华传统文化的历史总结 C.中西方文化相结合的产物 D.马克思主义中国化的成果 5.(2024辽宁辽南协作体高二期中)愚公移山故事起源于《列子·汤问》,宋明时期,愚公形象逐渐定型为精诚精神,成为训谕后人的典型形象;而抗日战争时期徐悲鸿笔下的愚公则是中国人民抗战决心的写照。这一变化反映出中华传统文化具有(　　) A.多样性 B.包容性 C.独特性 D.凝聚性 6.(2024浙江高三联考)阅读材料,回答问题。 材料一　民本思想是中国传统治国理论的核心。“民本”二字出自《尚书》“民惟邦本,本固邦宁”。中国古代民本思想萌芽于西周,形成于春秋时期,在战国时期臻于成熟。孔子主张“因民之所利而利之”;孟子认为民贵君轻;《荀子》中说:“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。”战国之后,民本思想不断得到充实与发展,到明清之际达到巅峰。 ——摘编自丁伟民《论中国古代民本 思想的现代借鉴意义》 材料二　汉族文化与少数民族文化相互交流、交融、会通,构建了中华文化的精神家园,其中沉淀着民族的智慧、民族的价值尺度、民族的思维方式和生活方式,具有自身的独特性。 ——摘编自张岂之《深刻认识 中华文化的历史渊源》 (1)根据材料一并结合所学知识,简述中国古代“民本思想”的意义。 (2)根据材料二并结合所学知识,阐明中华优秀传统文化的价值。 7.阅读材料,回答问题。 材料一　《周易》中写道:“天行健,君子以自强不息。”孟子说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓。《左传》记载:“亲仁善邻,国之宝也。”北宋范仲淹发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的感叹,顾炎武大声疾呼“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”。经过长期的历史发展,中华优秀传统文化形成了独特的品格,承载着中华民族的精神追求。 ——摘编自郑师渠等《历史视野 下的中华民族精神》 材料二　民族精神在近代中国产生的影响不容忽视。知识分子最初以“国魂”来指代民族精神。梁启超《中国魂安在乎》一文将中国魂的实质视为“爱国心与自爱心”,也就是爱国主义精神和自尊自强的品质。抗战时期,知识界将发扬民族精神与动员民众抗战的历史使命相联系,使抗战成为以爱国主义为核心的民族精神的集中体现,真正实现了民族精神与时代精神的统一,中华民族的观念得以在民众中牢固树立起来。 ——摘编自唐海涛《近代中国对 民族精神的探索》 (1)根据材料一,概括中华传统文化中蕴含的民族精神。 (2）根据材料二并结合所学知识,分析“民族精神在近代中国产生的影响”。 答案 BDDDB 18.参考答案 (1)民本思想发展为系统的理论学说,并在一定程度上转化为政治实践,成为中华传统政治文化的重要特征,对推动中国历史发展起到了积极作用,民本思想是中国传统治国理论的核心。 (2)中华优秀传统文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力;蕴含着丰富的道德伦理,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式;维护着中国团结统一的政治局面,维系着统一多民族的大家庭;推动着中国社会的发展进步,为治国理政和道德建设提供有益借鉴。 19.参考答案 (1)自强不息的奋斗精神;以天下为己任的责任意识;热爱祖国的爱国精神;和善修睦、热爱和平;积极有为的人生态度;先大家后小家的奉献精神等。 (2)增强了国人的民族意识,促进了中华民族观念的认同;推动了反抗外来侵略、争取民族独立斗争的不断发展;促进民族精神的近代化发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$