乌鲁木齐市101中学 2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题

乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试高二语文试题 乌鲁木齐市第101中学2024一2025学年第二学期期末考试 高二 语文试卷（问卷) (卷面分值：150分：考试时间：150分钟) 一、现代文阅读(34分) (一)论述类文本阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 唐纳雀是具有九枚初级飞羽的中小型雀形目鸟类。从进化角度来看，它们是美国雀鸡的 近缘种。大多数唐纳雀外表像燕雀，有结实的锥形嚎，适于央碎种子和果实，但有些谱系已 经分化。大约200万或300万年前，有一种唐纳雀与其他几种鸟美一起，进行了漫长的海外 旅行，从大陆到达了加拉帕戈斯群岛。 如今，加拉帕戈斯岛上居住着几种唐纳雀后代，其中一些的分布范围仅限于一座岛屿， 另一些则分布得更广。不过，它们一点也不像热带雨林中的彩虹色唐纳崔。它们都是不起眼 的深褐色或灰褐色小鸟，喙与标准的圆锥形唐纳雀噱有所不同—有些鸟有很重、很厚、能 够让种子开裂的嚎（和下领结构），而另一些鸟的嚎要细得多，适合捕捉昆虫。 当达尔文去加拉帕戈斯群岛时，他主要对这些岛屿不同寻常的地质情况感兴趣，但他也 注意到了当地独特的野生动物种吴。他监督了标本（包括唐纳雀的后代）的收集，并将其交 给了伦敦动物学会的鸟类学家约翰·古尔德。正是国为古尔德努力鉴定出它们，达尔文才认 真思考这些小鸟的历史和起源。 达尔文最初认为这些鸟来自不同的科。其中有许多似乎是燕雀，但也有一两只美洲拟鹂， 以及一只看起来像是鸣鹤的鸟。但古尔德得出结论，它们都是同一个科的成员。此外，他认 为这是一个独特的科（直到后来才了解它们均属于唐纳雀属）。 这激起了达尔文的兴趣，他给予这些乌更密切的关注，尤其注意它们形状多样的嚎。围 绕着这些鸟，他开始形成关于进化的想法一关于不同物种起源于同一个祖先的想法。在 《“小猎犬”号航海记》的第二版中，他描述了这些鸟类的不同之处，并评论道：“看到一 个小而密切相关的鸟类群体中的这种分级和结构多样性，人们可能真的会想象，从这个群岛 最初稀少的鸟种中，有一个物种被选中并为不同的目的进行了改变。” 达尔文在接下来的几年里强化了这个想法，并通过对家鸽进行繁殖实脸来发展他的理 论。他饲养了许多不同的家鸽品种，从普特鸽、雅各宾鸽到孔雀鸽，并记录了它们的性状是 如何世代传递的，以及如何通过选择性育种来引导下一代的形状、大小和其他特征。通过研 究，达尔文认识到，用于从单一祖先物种（岩鸽）发展和培有不同鸽子品种的人工选择，类 似于自然选择，而后者使得唐钠雀的单一祖先物种在加拉帕戈斯群岛上逐渐多样化，成为许 多不同的种类。 这一观点现在已经成为进化论的一个成熟部分。这是一种被称为“适应性辐射”的现象， 第1页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试高二语文试题 即创始物种多样化，以填补许多生态位。就加拉帕戈斯唐钠雀的后代（今天被称为加拉帕戈 斯雀我达尔文雀)而言，一些物种适应以更大、更坚硬的种子为食，而另一些物种则适应以 较小的种子或昆虫为食，这些物种在长期的自然选择过程中留存了下来。例如，拟树准是一 种食虫鸟，它已经发展出了从仙人掌中拔出刺，并用能从腐烂的木头中取出甲虫幼虫的非凡 技能：而吸血地雀已经适应了以大陆祖先从未有过的方式补充其杂食性饮食。这种特殊的地 雀分布在沃尔夫岛和达尔文岛上，那里也是许多筑巢的大型海乌的家国。人们观察到吸血地 雀将鲣鸟的脚趾啄至流血，然后喝下血。鲣鸟在陆地上动作缓授、笨拙，几乎无法抵御这个 小小的袭击。 适应性辐射在加拉帕戈斯群岛的物鹅身上也很明显。达尔文在几座岛屿上遇到了这些漂 亮、活泼的鸟，但直到他的访问结桌后才意识到它们在不同的岛屿上是不同的。加拉帕戈斯 群岛上的四种特有嘲鹅中分布最广的一种，被恰当地命名为加拉帕戈斯嘲鹤。这种物鹅有六 个被确认的亚种，每个亚种都分布在不同的岛屿或群岛上，彼此之间没有重叠。这清楚地表 明了适应性辐射在起作用，不同亚种之间没有任何基因交换，随着时间的推移，它们可能会 变得越来越不相似，因为它们会更好地适应所生活的岛屿（或群岛）的特殊条件。假以时日， 日益增长的差异将使它们走向被生物学家归为独立物种的方向。 新岛屿的生态系统可以提供非常明确的造应性辐射的例子，因为这样的岛是一块白板， 移居其上涉及偶然因素。理论上，在北美洲和南美洲的太平洋沿岸任何一个科的鸟都有可能 到达加拉帕戈斯并建立起种群。当时它们也有可能表现出适应性辐射，甚至取得更大的成功， 但最初的移居行为并没有出现。 当适应性辐射发生在某次地球生物大灭绝之后时，同样的原理也适用。大灭绝后会有很 多新空出米的生态位，但只有那些在灭绝事件中幸存下来的、种群相对较少的生物才拥有机 会扩繁。 不管是什么原因，这就是造应性辐射的本质：祖先物种可以突然（相对而言）填补比以 前更广泛的生态位，在某些情况下，其种群中的不同谱系可能会更好地适应新生态位的不同 方面。如果出现这种情况，那么正如达尔文雀所证明的那样，不同的谱系很可能会发展出自 己的特征并变得不同。最终，这种分化会导致新物种形成。 (改编自玛丽安·秦勒《鹦鹉螺与长颈鹿：10：章生命的故事》) 1.下列关于“达尔文雀”的说法不正确的一项是(3分) A。“达尔文雀”应该是从美洲大陆通过漫长旅行到达加拉帕戈斯群岛的唐纳雀的后代。 B。“达尔文雀”的喙与标准的圆锥形唐纳雀喙不同，并且羽毛全都是深褐色或灰褐色。 C.“达尔文雀”在加拉帕戈斯群岛的逐渐多样化，是自然选择进化出不同谱系的表现。 D.“达尔文雀”为应对不同食物而发生的喙形改变使其更能适应所在岛屿的特殊条件。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A,约翰·古尔德对达尔文鸟类标本的鉴定结果激发了达尔文的兴趣，启发了他关于生物 第2页共10页 乌鲁木齐市第101中学20242025学年期末考试高二语文试题 进化的思考。 B.地球动物大灭绝必然导致产生大量闲置的生态位，因而使祖先物种的不同谱系更好地 适应新生态位。 C.喇鹅被确认的六个亚种，彼此之间在分布上并没有重叠，也没有基因交换，它们的差 异会越米越大。 D.不管是拟树雀还是吸血地雀，它们都以对各自生态系统的适应性形成了属于自己的独 特生态位。 3.根据文本信息，下面对“适应性辐射”概念的理解表述有误的一项是(3分) A.它表现为创始物种的多样化，属于进化论的范畴。 B.辐射必须依赖物种对特有生活方式的适应。 C.自然选择是适应性辐射发挥作用的唯一动力。 D.嘲鸫亚种进化的事例表明，不进行基因交换至为关键 4,根据材料内容，下列选项对这幅图表的解读不恰当的一项是(3分) 科的数量 晚奥陶世 晚泥盆世 白墨纪一古近纪 大灭绝！ !大灭绝 大灭绝！ 900--- 二叠纪一三叠纪！三叠纪一侏罗纪 大灭绝！大灭绝 600---------- 现代动物 300.=- 古生代物群 寒武纪动物 6000 4000 2000 0 地球五次动物大灭绝生态位修复与辐射示意图 A.寒武纪动物是在晚泥盆世大灭绝时彻底在地球上消失的。 B.晚泥盆世大灭绝后现代动物大规模填充了空出的生态位。 C.二叠纪一三叠纪大灭绝所造成的生态位缺失空前严重。 D.三叠纪一一侏罗纪大灭绝后现代动物的数量提升了数倍。 5.结合材料中达尔文对加拉帕戈斯雀的研究过程，简要概述科学研究的基本步骤。(6分) 第3页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试 高二语文试题 ① ② ③ ④ 得出结论：唐纳 雀通过自然选择 由单一祖先物种 逐渐多样化，成 为许多不同的种 类，这是生物进 化的证明。 (二)文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 文本一： 一支古老的歌（节选） 茹志鹏 舒书： 肩负着决决的命运，作为普通一员的旅行，味道并不好受。特别是到了地方，一走出火 车站，我真有点茫茫然，惶惶然。手里拎了那个颇神气的拉链旅行包，东撞西闯，不知该上 哪里找住的地方，也不知该上哪一路车。北方的秋天，虽不像想象的那么冷，但在傍晚的风 里，身上的呢大衣飘飘忽忽地摆动着，心里着实有点焦急，后悔不该给决决来个突然袭击， 让她来接就好了。她现在是年轻，一时的热情，再加上我们家庭里那一点罗受蒂克的思想影 响，要和一个回乡知青冒华结合了，这可不是三年五年的事。我很严肃地告诉她，要地作好 思想准备，跟我一起回去，顶替妈妈的工作。 她听了后，又笑了。我至今也想不透，这有什么好笑的。她说：“恐怕不行。”简直就 像是我在邀她看电影一样。岂有此理。我有点恼火了，她却仍然那么轻快地告诉我，说他们 团日夜两场在演出，有她的独唱节目。她明天才能来看我，还要叫我去看她的演出，还要带 我去游松花江，然后也不等我说话，就“嘎噔”一声挂断了电话。 屈雍 十月五 舒书： 松花江原来是这么沉沉的，因为是晚上，我看不清它是什么颜色，只看到宽阔的一片粼 飘波光。我傍着它，走了好久好久，它也带着我越过了好多好多年，回到了最早最早的那时 节。你记得吗，在上海，在包方的那间三层阁楼里，你、我、包方、珈莉，我们年轻的血在 沸腾，滚热的泪在横流，唱着“我的家在东北松花江上”我全想起来了，你的声音有点 沙哑，泪也流得特多，穿着你那件贵族女校的校服，是紫红镶着黑色细滚边的旗袍，黑黑的 脸，宽宽的嘴。我们一起唱，一起哭，哭祖国的苦难，哭祖国的耻辱。我们同有一颗炽热的 心，一个炽热的理想。只要能够救租国，我们可以离乡背井，可以忍饥挨饿，可以舍弃蒙绕 第4页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试高二语文试题 于心头的爱情，可以去死。那种热情、抱负，那种决心、理想，那种鲁莽的、无顾忌的、勇 往直前的梦想！当然，叫目标也可以，叫向往也可以，总之，我觉得人一定要有这种东西， 它好像能净化人的灵魂。要不，在过去那么艰苦的环境中，我们怎么却感觉着那么甘美呢！ 同志间是那么温暖呢！ 我为什么给你写这些呢，因为我想到了这些：因为我觉得这是美好的：因为你看了会感 到愉快的。我从包方家出来以后，我完全想起了松花江，浃泱说的松花江了。 现在是五日深夜，或者说是六日已经开始。乘我睡不着，也乘前信术封起，再涂上几句。 舒书： 一早决决和冒华就背了个大书包来了。她今天是布鞋，深色的衣服，深色的围巾。一进 门，就举起双手，像是恳求又像是发誓，说道：“好爸爸，别提我的调动，我哪里也不去。 今天谁也不许提这个。让我们痛痛快快玩半天。”接着就带我去游松花江，外带野餐。冒华 不知哪里弄了条船来，由他划桨。他弄船弄得很漂亮。他在决决跟前，仿佛如置身于一种幻 想的幸福之中，既痛苦又欢乐，那张陶醉而带忧郁的脸，在船尾一仰一俯地划浆。我真像是 在听第六交响乐的第二章，在轻盈愉悦的圆舞由当中，潜伏着忘不了的悲衰。他已决定明天 回大队去了。 屈雍 七日晚 舒书： 考虑了半夜的结果，我决定跟冒华去他们的大队了。去看看他的马群，雲尝大马哈鱼的 鱼子，再听听那里的民溪，呼吸呼吸那森林里的空气，我需要那里的生活。也许，在那里能 寻回我音乐上的艺术生命。社会主义的第六交响乐，结尾绝不是生命的熄灭，而是生命的苏 醒，延续。想来想去，觉得这是我能做的，做来对党对人民或许有点用处的。而第八副局长， 我不需要它，我的女儿也不需要它，党和人民也并不需要这个，只是一种对千部的照顾。革 命者反要革命的照顾，我想这本身就不那么革命。 从前我们唱过的那支歌，已经历了半个世纪。现在的青年也用同样热的感情在唱。这热 的血，热的泪，火似的感情，不单单是属于青年人的。这火在我们身上并没有熄灭，不过跳 跃得不那么鲜亮，但它是更炽热、更耐久的一种火。 决定以后，我就安然入睡了。我相信你会理解我的。可能我要过个把月再回来，这次回 来，不但有许多可说的，也许还有许多可唱的呢！ 屈雍 八日展 (有删改) 文本二： 经历了长时间的积蓄，“新时期”以后，茹志鸭的文学面貌发生了很大变化。尤其是 第5页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试高二语文试题 1979~1980年间的一些作品，这些小说的批判性和反思性都大大地增强了，小说的艺术性 也越来越纯熟。如果说前期小说着重表现朴素、单纯的人性美与人情美，那么，在后期小说 中则有了过去与现在、理想和现实的具体冲突。黄秋耘将之概括为“从微笑到沉思”，非常 形象。 (叶端《作品与思潮理想和诗意的探寻一一论茹志鹃的短篇小说创作》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“我们家庭里那一点罗曼蒂克的思想影响”，说明女儿泱泱性格叛逆固执，让父母很 担忧。 B.浃浃轻快地告诉父亲她的演出安排，并邀请父亲去观看，表明她离开父母后的轻松愉 悦。 C.“好爸爸，别提我的调动，我哪里也不去。”表明浃浃并不想听从父母给她调动工作 的安排。 D.想来想去，父亲最后决定跟冒华去他们的大队看一看，这也是父亲无力改变现状后的 无奈之举。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,走出火车站时，写傍晚的风，身上飘飘忽忽地摆动者的呢大农，可以衬托出父亲焦急 不定的心理。 B.文章插叙了父亲与母亲年轻时对理想热切追求的往事，这一内容也为后面父亲心理的 变化作了铺垫。 C.文中提到的松花江及松花江的民谣，具有一定的象征义，都与两代人美好的理想与精 神家园有密切关系。 D.本文围绕父亲调动女儿工作的事情展开叙述，在父亲和女儿双重视角切换中，人物的 内心得到了充分的展现。 8.在调动女儿工作和对待女儿恋爱的态度上，父亲的内心感受呈现出多种变化，请加以梳理 概括。(4分) 9.材料二叶端说“茹志鹏后期小说中有了过去与现在、理想和现实的具体冲突”，请结合文 本围绕这则评论里面的两个关键词：理想·冲突，说一下你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(40分) (一)文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成10~16小题。 文本一： 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲成之情话，乐琴书以消 忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命中车，或掉弧舟。既窈宽以寻整，亦崎岖而经丘。 第6页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试高二语文试墨 木欣欣以向荣，泉消消而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？弱不委心任去留？胡为乎这遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不 可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东是以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫 天命复奚疑！ (节选自《归去来兮辞》) 文本二： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然 吾居乡，见长人者好顷其令，若甚怜两，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：‘官命促尔耕，助尔 植，督尔获，早缲而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾 小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性那？故病且总。若是，则与吾业者 其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 (节选自《种树郭囊驼传》) 文本三： 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因 得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，应应焉。余固笑而不信也。至 暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖 鹘，闻人声亦惊起，保碟云霄间：又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动 欲还，而大声发于水上，增咳如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴辨，不知其 浅深，微波入需，濡澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人， 空中而多窍，与风水相吞吐，有篆坎镗搭之声，与向之曾咳者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰： “汝识之乎？赠味者，周景王之无射也：实坎能搭者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” (节选自《石钟山记》) 10.下列句子中，加点词语古今意义全都相同的一项是(3分) A.悦亲戚之情话 将有事于西畴 B.见长人者好烦其令 吾小人辍飧餐以劳吏者 C.余方心动欲还 空中而多窍 D.不抑耗其实而已 部元以为下临深潭 1山.下列各句中加点字用法全都相同的一项是(3分) ①策扶老以流憩 ②乐琴书以消忧③携幼入室 ④驼业种树 ⑤非有能早而蕃之 也©爪其肤以验其生枯 ⑦而木之性日以离矣 ⑧虽大风浪不能鸣也⑨余自齐 安舟行适临汝 A.①③⑧/②④/⑤⑧/⑦⑨ B.①⑥/②④/③/⑤⑧/⑦⑨ C.①⑥/②⑤⑧/③④/⑦⑨ D.①③/②⑤⑧/④⑦⑨/⑥ 12.下列句式特点分类全都正确的一项是(3分) 第7页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试 高二语文试题 ①既自以心为形役 ②农人告余以春及 ③凡长安豪富人为观游及卖果者 ④非有能硕茂之也 ⑤理，非吾业也 ⑥又何以蕃吾生而安吾性耶 ⑦传其事以为官戒也 ⑧又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑨石之壑然有声者 ⑩古之人不余欺也 A.①/②8/③⑨/④⑤/⑥⑩/⑦ B.①/②⑥⑧/③g/④⑤⑦/⑥⑩ C.①⑦/②⑧/③©/④⑤/⑨@ D.①⑦/②⑧/③©/④⑤0/⑨ 13.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(3分) A.木欣欣以向荣 家叔以余贫苦 B.且顾茂，早实以蕃 不者，若属皆且为所虏 C.自以为得其实 至唐李渤始访其遗踪 D.感吾生之行休 盖叹哪元之简 14.下列对材料中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。到了汉 代，人们一般将辞、赋并称。这种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但是押韵和 句式比较自由。 B.“悟已往之不谏”的“谏”，挽回，与《答司马谏议书》中“不为拒谏”的“谏”意 思不相同。 C.“他者虽窥伺效幕，莫能如也”的“如”，往、去，与《屈原列传》中“使使如秦受 地”的“如”意思相同。 D.“殆与余同”的“殆”，大概，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思 不相同。 15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！(4分) (2)吾小人辍飧要以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成16~17小题。 严郑公①宅同咏竹 杜甫 绿竹半含，新精才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无翦伐，会见棉云长。 [注]①严郑公，即严武，受封郑公。②箨(tu心)，笋壳。③帙，包书的布套， 第8页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试 高二语文试题 春日山中竹 裴说 数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。 无限野花开不得，半山寒色与春争。 16.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)】 A杜诗首句着一“绿”字，信手拈来，看似平淡无奇，却高度涵盖了诗中竹子的形象特 征。 B.杜甫借助“书帙晚”“酒樽凉”的美景，写出竹下二人读书饮酒惬意悠然的形象。 C.裴说笔下的竹子以它独特的形态和色泽，成为了山间一道靓丽的风景线。 D.裴诗既有比喻，也有对比，既有对大自然的描绘，也有与大自然的抗争。 17.《严郑公宅同咏竹》与《春日山中竹》都写竹，采用托物言志的手法，请简要分析两首 诗所言之“志”有何不同。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《石钟山记》中，作者的写作目的除了感叹部道元之“简”，还有“ ”同 时作者在文中也表达了任何事情不亲眼看见亲耳听到就不能“ ”的观点。 (2)老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初雾》中的“一， ”,对应着开设的书法和茶艺两门课。 (3)《离骚》中说“回朕车以复路兮，及行迷之未远”，陶渊明《归去来兮辞》中的“ ”从中脱胎而来。 (4)古人常用“鸥”这一意象表达闲居之意或漂泊之感。唐代诗人杜甫就写过这样的诗句： ”。 三、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字，完成19~23小题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重 语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思” 谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗 歌中有大量诸音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗 句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡泰，稚子摘杨梅。”“杨”音 同“羊”，借以与“鸟”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如 第9页共10页 乌鲁木齐市第101中学2024-2025学年期末考试高二语文试题 兔年的年画“大展宏‘兔'（图）”：电视广告里，则有“默默无‘蚊'（闲）的奉献”（蚊香 广告)等有趣的说法： 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉 团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商图大屏慕上的活动宣传语为 “共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人()。所以，使用谐音双关，要注意 语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 B.谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 21.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(2分】 A莫名其妙 B无所适从 C大惑不解D.一头雾水 22.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意，请从下面剪纸画中任 选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(3分) 23.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作 提纲。(4分) 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “昨夜闲漳梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的 方式呈现我们的感受和期翼，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦， 用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 少于800字。 第10页共10页