特色提升练5-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册五维课堂Word课时作业（统编版）

特色提升练5　语言文字运用＋古代诗歌阅读＋文言文阅读·(双文本跨体裁) 对应学生课时P224 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 很多人好奇，在哪里能更容易找到新物种？事实上，对分类学者来说，新物种的发现有时是“有迹可循”的，有时则是“意外之喜”。 进行野外调查时，学者在不同区域、不同类群里能发现新物种的概率存在着很大差异。在我国，横断山区由于地形地貌气候差异大，存在大量狭域分布物种，加上此前物种调查不够充分，发现新物种的数量远高于东部地区。而从类群上看，兰科、苦苣苔科等草本植物类群个体较小、生境特化，发现新物种的概率也就相对高些；高大乔木更加显眼，更容易被分类学者关注，想要再发现新物种就非常难。在动物界，相对于大型兽类和鸟类，发现新的昆虫物种__A__。 ①对某一个类群或者某几个相关类群开展分类研究时，②由于近些年分子生物学技术的迅猛，③不少学者通常会对物种的样本进行分子测序。④而在测序过程中，⑤有时候会发现某个样本跟已知物种完全不同，⑥有时候也会发现有些样本的形态特征虽然几乎一模一样，⑦却并不属于同一个物种。⑧碰到这些情况，⑨分类学者就会进一步研究，⑩以确认该物种属于新的物种。所以，____B__，不如说是碰到新物种。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) A．________________________________________________________________________ B．________________________________________________________________________ 解析：A处，根据“而从类群上看，兰科、苦苣苔科等草本植物类群个体较小、生境特化，发现新物种的概率也就相对高些；高大乔木更加显眼，更容易被分类学者关注，想要再发现新物种就非常难”可知，在动物界，相对于大型兽类和鸟类，发现新的昆虫物种较容易，故可填“就要容易得多”。B处，根据“所以”可知 ，被誉为写句应是对语段的概括，根据“而在测序过程中，有时候会发现某个样本跟已知物种完全不同……分类学者就会进一步研究，以确认该物种属于新的物种”可知，此处应填“与其说物种不同”。 答案：A处：就要容易得多 B处：与其说是发现新品种 2．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：语句②成分残缺。可将“由于”视作介词，补充宾语中心语，修改为“由于近些年分子生物学技术的迅猛发展”；或者将“由于”视作连词，修改为“由于近些年分子生物学技术迅猛发展”“由于近些年分子生物学技术发展(得)迅猛”。语句⑥和⑦主语不一致，不合逻辑。因语句⑦的主语只能是“样本”，所以唯有修改语句⑥。可改为“有时候也会发现有些样本虽然形态特征几乎一模一样”，或“有时候也会发现有些样本形态特征几乎一模一样”。语句⑩搭配不当，“两面对一面”。可修改为“以确认该物种是否属于新的物种”“以确认该物种是不是属于新的物种”“以确认该物种是不是新的物种”。 答案：语句②修改为：由于近些年分子生物学技术的迅猛发展。 语句⑥修改为：有时候也会发现有些样本虽然形态特征几乎一模一样。 语句⑩修改为：以确认该物种是否属于新的物种。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 这天是草原上的天。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个劲儿地绿。天呢，却是变化多端。它常常显得离地很近，有时站在四不靠的草原上，总觉得天还是可以用手摸得到的，在大桥上看日落，真是“远在天边，近在眼前”了。太阳如同从炉中锻出的炽热的铁，红得发白。沉下去以后，天边还久久地染着余光。 那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要往上飘，又像要往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉沉的，滴得下水来。忽然间云在空中活动起来，大块大块地往天边滑去，太阳马上就光灿灿的，照得人睁不开眼。天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让丰盛的草原畅饮一番。再等一会儿，这一“笔”勾销了，却又在天的另一边，添上了一笔。这看不见的笔挥来挥去，云层就汹涌而来，呼啸而去，忙个不停。那施云童子、布雾郎君，以及四海的龙王爷，在这一带的任务似乎特别繁忙，我真替他们累得慌呢。 3．文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从遣词造句的角度分析，原句“这样开阔，这样坦率”连用“这样”，强调现场感，让读者身临其境，有画面感，表达出作者见到草原的兴奋、激动等情绪。从修辞角度分析，“一个劲儿地绿”，运用比拟修辞，把草原人格化，突显草原“绿”的磅礴恣肆，强调草原绿的纯粹；也可从语体角度分析其“口语化”效果，与上下文语言风格和谐一致，语言生动活泼等。从篇章结构角度分析，“只是”强调这个句子与后文的关系，可表达为“形成呼应”“与后文‘天的变化多端’形成对比”“与下文衔接紧密”等，引出天的变化多端。 答案：①连用“这样”，强调现场感；②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；③“只是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。 4．说说文中加点的词语“就是”，在文中的用法。(4分) 天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“就是飞，也难得上去了”中“飞”是一种假设的状态，形容天空高远，句中的“就是”表示让步假设关系。或解释为“即使”“就算是”“哪怕”等表示姑且承认一个事实的让步假设词语。 答案：“就是”表示假设。 5．文中画波浪线处的“笔”字加了双引号，说说它具有什么效果。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：注意理解题干中的“它”是指“‘笔’字加了双引号”，不能仅理解为双引号使用的作用、效果。从内容角度，“一‘笔’勾销”加引号有特殊含义，结合“那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那刷了一笔浓墨”可知，此处形容云的变化，“笔”即指“一笔浓墨”，语言简洁生动。从语言形式角度，“一‘笔’勾销”是借用成语“一笔勾销”，或“化用成语”“转用成语”“巧解成语”“移用成语”“故意曲解成语”等，化用成语使语言灵动，富有新鲜感，增强语言的趣味性，让语言生动活泼。 答案：①“笔”即指“一笔浓墨”，表达简洁形象；②借用成语，语言灵动，富有新鲜感。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成6～7题。 致酒行 [唐]李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ [注]　①主父：汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。 6．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗在铸词造句、辟境创调上很有特点，如“零落栖迟”“幽寒坐呜呃”“雄鸡一声”等，或语新，或意新，或境奇，都对表达诗情起到了积极作用，是李贺式的锦心绣口。 B．“主人奉觞客长寿”写店主人奉觞敬酒，祝客长寿，这是失意的诗人冷眼旁观到的场景，和“零落栖迟”的处境吻合，也巧妙照应了题目。 C．“主父”句以古人自喻，说自己像西游长安、久困不归的主父偃一样，家中的亲人因为盼望自己归来，将门前的柳树枝条都折断了。 D．“马周”句使用唐初名臣马周年轻时投宿新丰的典故，马周当时处境狼狈，这从“天荒地老无人识”的夸张表达中可推知。 解析：B　[B.“这是失意的诗人冷眼旁观到的场景”错误。这首诗中的“客”就是“我”，店主人在向“我”致酒。首联写劝酒场面。先总说一句，“零落栖迟”与“一杯酒”连缀，大致地表示以酒解愁的意思。不从主人祝酒写起，而从客方(即诗人自己)对酒兴怀落笔，突出了客方悲苦愤激的情怀，使诗一开篇就具“浩荡感激”的特色。接着，诗境从“一杯酒”而转入主人持酒相劝的场面。他首先祝客人身体健康。所以并不是诗人冷眼旁观到的场景。] 7．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾画线句与《将进酒》结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《致酒行》结尾画线句意思是我是个执迷不悟的人，但听君一席话我茅塞顿开，犹如雄鸡一声啼叫，天下大亮。少年人应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？诗人直抒胸臆，主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者，茅塞顿开。并且以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗并激起了诗人的豪情，于是末二句写道：“少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振！老是唉声叹气，那是谁也不会来怜惜你的。”“谁念幽寒坐呜呃”，“幽寒坐呜呃”五字，用语独造，形象地刻画出诗人自己“咽咽学楚吟，病骨伤幽素”的苦态。“谁念”句，同时也就是一种对旧我的批判。所以表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。 《将进酒》结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”意思是五花千里马，千金狐皮裘，快叫那侍儿拿去换美酒，我和你们共同消解这万古愁！这里诗人不过是被友招饮的客人，但此刻他却高踞一席，气使颐指，提议典裘当马，几令人不知谁是“主人”。从而表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 答案：《致酒行》结尾，李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。 《将进酒》结尾，李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 三、文言文阅读·(双文本跨体裁) 阅读下面的文言文，完成8～12题。 材料一： 子鱼①生于战国之世，长于兵戎之间，然独乐先王之道，讲习不倦。季则谓子鱼曰：“大丈夫不生则已，生则有云为于世者也。今先生淡泊世务，修无用之业，当身不蒙其荣，百姓不获其利，窃为先生不取也。”子鱼曰：“不如子之言也。武者可以进取，文者可以守成。今天下将扰扰焉，终必有所定。子修武以助之取，吾修文以助之守，不亦可乎？” 秦始皇东并，子鱼谓其徒叔孙通曰：“子之学可矣！盍仕乎？”对曰：“臣所学于先生者，不用于今，不可仕也。”子鱼曰：“子之材能见时变，今为不用之学，殆非子情也。”叔孙通遂辞去，以法仕秦。 (节选自《孔丛子·独治》) 材料二： 叔孙通之降汉，从儒生弟子百余人，然通无所言进，专言诸故群盗壮士进之。弟子皆窃骂曰：“事先生数岁，幸得从降汉，今不能进臣等，专言大猾，何也？”叔孙通闻之，乃谓曰：“汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士。诸生且待我，我不忘矣。”汉王拜叔孙通为博士。 汉五年，已并天下。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取可与守成臣愿征鲁诸生与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“五帝异乐，三王不同礼。礼者，因时世人情为之节文者也。臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”于是叔孙通使征鲁诸生三十余人。 鲁有两生不肯行，曰：“公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞②野外。习之月余，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。 (节选自《史记·叔孙通列传》) [注]　①子鱼：即孔鲋，孔子八世孙。②绵蕞：拉起绳子表示施礼的处所，立上茅草代表位次的尊卑。 8．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 夫儒者难与进取可与守成臣愿征鲁诸生与臣弟子共起朝仪。 解析：BDG　[“难与进取”“可与守成”为结构相同、句式一致的短语，“儒者”作它们的主语，应在“可与守成”前后分别断句，即在B、D后断开；“臣愿征鲁诸生”为句意完整的主谓宾句子，“臣”作主语，“征”作谓语，“鲁诸生”作宾语，应在其后断开，即在G后断开；“与臣弟子共起朝仪”句意完整，“与臣弟子”作状语，“共起”作谓语，“朝仪”作宾语，中间不断句。故应在B、D、G三处断句。] 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．辞，指告别，与《屈原列传》中“皆好辞而以赋见称”的“辞”意思、用法不同。 B．事，指侍奉，与《论语·颜渊》中“回也不敏，请事斯语”的“事”意思相同。 C．蒙，指冒着，与《苏武传》中“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”的“蒙”意思相同。 D．太常，古代朝廷掌宗庙礼仪之官，兼管太学，位列汉朝九卿之首，地位十分崇高。 解析：B　[A.正确。告别/文辞。句意：叔孙通于是向先生告辞离去。/都爱好文辞并且因为善作赋被人称赞。B.“意思相同”错误。侍奉/实践，从事。句意：侍奉先生几年。/我虽然不聪敏，请让我照这些话去实践。C.正确。“蒙”，均为“冒着”的意思。句意：汉王正在冒着利箭坚石争夺天下。/即使冒着被刀斧砍杀或被汤镬蒸煮的危险，(我也)确实心甘情愿。D.正确。] 10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．子鱼是孔子的八世孙。他生于战国乱世，成长中经历了长期的战争，但是仍然以学习先王仁爱之道为乐，不知疲倦地向弟子讲习。 B．面对季则的观点，子鱼指出，学武的人可以进取，学文的人可以守成；虽然目前天下纷扰不断，但终将趋向安定，修文也将有用。 C．叔孙通带领儒生弟子一百多人降汉，却不向汉王推荐自己的弟子，他认为汉王正处于争夺天下的阶段，需要的是能够斩将夺旗的勇士。 D．叔孙通将古礼与秦礼糅合，制定简便易行的新礼仪。他带领新征召的鲁地儒生三十多人和之前的百余弟子演习上朝礼仪，得到汉王肯定。 解析：D　[D.“他带领新征召的鲁地儒生三十多人和之前的百余弟子演习上朝礼仪”错误。原文说“遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞野外”，应是叔孙通带领新征召的鲁地儒生“三十人”，而非“三十多人”；另外，根据“及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞野外”，应是“和皇帝左右有学问的侍从以及叔孙通的弟子一百多人”，而非“和之前的百余弟子”。] 11．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)当身不蒙其荣，百姓不获其利，窃为先生不取也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)自身不能蒙受(学习先王之道带来的)荣誉，百姓不能获得你带来的利益，私下认为先生不应采用(这种做法)。(“蒙”，蒙受；“利”，利益；“窃”，私下。) (2)您做的事不合古法，我们不走。您还是去吧，不要玷辱了我们！(“不行”，不走；“公往矣”，您去吧；“污”，玷辱。) 12．司马迁评价叔孙通，“与时变化，卒为汉家儒宗”。两则材料中，子鱼针对叔孙通与叔孙通针对他人“与时变化”的能力，分别作了怎样的评价。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：材料一说“子之材能见时变，今为不用之学，殆非子情也”，子鱼认为叔孙通的才能是“能见时变”，能够发现时世的变化。材料二说“若真鄙儒也，不知时变”，叔孙通评价不愿跟随他修改古礼的儒生，认为他们“不知时变”，一点也不懂时世的变化。 答案：①子鱼评价叔孙通，认为他的才能是“能见时变”，能够发现时世的变化。②叔孙通评价不愿跟随他修改古礼的儒生，认为他们“不知时变”，一点也不懂时世的变化。 [参考译文] 材料一： 子鱼出生在战国时代，在纷乱的战争环境下长大，但是却唯独喜欢先王之道，研讨学习不知疲倦。季则对子鱼说：“大丈夫不生则已，既然生活在世间就要有所作为。现在先生淡泊于世俗名利，修习于世无用的学业，自身不能蒙受(学习先王之道带来的)荣誉，百姓不能获得你带来的利益，私下认为先生不应采用(这种做法)。”子鱼说：“不像你说的那样。武者可以积极进取有所作为，文者可以固守前人取得的功业。方今天下纷乱，最终必然会趋于安定。你修习武事去帮助他们夺取天下，我修习文事来帮助他们稳固长久，不也是可以的吗？” 秦始皇向东吞并六国，子鱼对他的弟子叔孙通说：“你的学问已经足够了，为什么不去做官呢？”叔孙通回答说：“我从先生这里获得的学问，在今天用不上，无法做官。”子鱼说：“你有随机应变的才能，现在从事这些无用之学，恐怕不是你的本意。”叔孙通于是向先生告辞离去，凭借法家之学到秦国做官。 材料二： 叔孙通投降汉王时，跟随的儒生弟子有一百多人，可是叔孙通从来不说推荐他们的话，而专门推荐那些旧时的盗贼壮士。儒生弟子们都暗地骂他道：“侍奉先生几年，幸好能跟他投降汉王，如今不能推荐我们，却专门称道特别奸狡的人，为什么？”叔孙通听到骂他的话，就对儒生们说：“汉王正在冒着利箭坚石争夺天下，各位儒生难道能搏斗吗？所以我先推荐能斩将夺旗的勇士。各位姑且等等我，我不会忘记你们的。”汉王任命叔孙通做博士。 汉高帝五年，天下已经统一。当时汉高帝把秦朝的那些严苛的仪礼法规全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩。群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来砍削庭中立柱，高帝为这事感到头疼。叔孙通知道皇帝愈来愈讨厌这类事，就劝说道：“那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的礼仪。”高帝说：“只怕会像过去那样烦琐难行吧？”叔孙通说：“五帝有不同的乐礼，三王有不同的礼节。礼，就是按照当时的世事人情给人们制定出节制或修饰的法则。我愿意略用古代礼节与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节。”皇帝说：“可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的。”于是叔孙通奉命征召了鲁地儒生三十多人。 鲁地有两个儒生不愿走，说：“您做的事不合古法，我们不走。您还是去吧，不要玷辱了我们！”叔孙通笑着说：“你们真是鄙陋的儒生啊，一点也不懂时世的变化。”叔孙通就与征来的三十人一起向西来到都城，他们和皇帝左右有学问的侍从以及叔孙通的弟子一百多人，在郊外拉起绳子表示施礼的处所，立上茅草代表位次的尊卑进行演练。演习了一个多月，叔孙通说：“皇帝可以来视察一下。”皇帝视察后，让他们向自己行礼，然后说：“我能做到这些。”汉高帝七年，长乐宫已经建成，各诸侯王及朝廷群臣都来朝拜皇帝参加十月大典。从朝见到宴会的全部过程，没有一个敢大声说话和行动失当的人。于是高帝说：“我今天才知道当皇帝的尊贵啊。”于是授给叔孙通太常的官职，赏赐五百斤黄金。 学科网（北京）股份有限公司 $$