特色提升练4-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册五维课堂Word课时作业（统编版）

特色提升练4　语言文字运用＋文学类文本阅读·(创新演绎历史故事) 对应学生课时P221 一、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成1～5题。(本题共5小题，20分) 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果(　　　　)，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然， ②前进的目的必须正确。 ③在这一点上， ④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。” 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 1．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是(3分)(　　) A．干打雷不下雨　　B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 解析：C　[本题考查学生正确使用熟语的能力。A.指只有声势而没有实际行动。B.比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。C.比喻胆小怕事，顾虑太多。D.顾头顾不了尾，前后无法照应。语境与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多，应选“前怕狼后怕虎”。] 2．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再作修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。④“我们不能跟古人相提并论”不合逻辑，应改为“古人不能跟我们相提并论”。 答案：语句④修改为：古人不能跟我们相提并论。 3．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据前文内容可知，这里老师在讲“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”是关于“釜”的例子，此处需要一个古代诗歌或者成语中关于“舟”的例子，按照“釜”的例子的写法，应采用“……的……里有……的句子”的句式表达。可写：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子(寓言里有“刻舟求剑”的故事)。 答案：示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 4．三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。(5分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力。我们要找出三位教师讲解内容的差别，从而进行评判。 第一位教师：先总说“破釜沉舟”“表示坚决的意思”；然后进行阐发“做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功”“如果……工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功”，由成语引申出做事应有的态度；然后再进一步补充“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了”，古今对比，告诉学生“坚决”的态度要用于“做好事”，而不能用于“做坏事”。可见这位老师主要是“讲道理”，鼓励学生前进；但没有解释词语的意思。 第二位教师：解释了词语的意思，并且介绍了古汉语当中的“活用”现象，“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’”；然后分析古今词义的变化，“同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’……这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”。可见这位老师侧重古汉语知识的讲解，对成语中词语的含义和“使动用法”“古今词语的变化”讲解清晰，让学生增长了知识；但是没有讲解整体含义及使用。 第三位教师：先讲了成语的基本意思“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，然后分析了成语的引申义，其中含有做事的道理“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”。可见这位教师知识、道理结合较好，解说全面，而且“讲得比较简单，话说得比较少”，也就是表达简明扼要。 答案：第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。 第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识； ②但未讲整体含义及使用。 第三位教师：①知识、道理结合较好；②解说全面，简明扼要。 5．星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。(6分) 卧薪尝胆　　庖丁解牛　　一鼓作气 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。 题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解，要求借鉴第三位教师的讲解方法，只拟写讲解要点，并有字数限制。 首先分析第三位教师讲解的内容，“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，这是先讲解了与成语有关的故事，解释成语的基本意思；“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”，这是讲解了成语的引申意义，即现在的含义。 仿照这个讲法，如选择“卧薪尝胆”，应先讲述勾践的故事，要点应有“夜里睡柴草，饭前尝苦胆”；成语的基本意思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨；再讲成语现在的含义，要点应有“刻苦自勉，奋发图强”。 如选“庖丁解牛”，先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再讲现在的含义，要点应有“技艺高超，运用得心应手”； 如选“一鼓作气”，先讲曹刿论战的故事，要点应有“一鼓作气，再而衰，三而竭”；再讲现在的含义，要点应有“趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成”。 答案：示例：“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 二、文学类文本阅读·(创新演绎历史故事) 阅读下面的文字，完成6～9题。 酒祭 马宝山 一连三天，岑参都在愁绪与酒醉里煎熬。 此时，岑参在翠华山小住。忧愁是在三天前自潼关传到山下小村的消息说：为大唐立下赫赫战功的高仙芝和封常清二位将军被唐玄宗下令问斩，时间就在今天的午时三刻。 一早，岑参备了几样小菜，胡辣羊蹄、小咸鱼、灰豆子……都是高、封二位将军喜欢吃的西北菜，酒是咸阳酿制的将军红。岑参斟满三酒杯，一个是自己的，另外两杯是二位将军的。他要摆酒祭他的两位官长。 岑参说：“属下远在边塞，不能前去送行，就摆这桌薄酒祭送二位将军了。” 岑参愁容满面，将满给二位将军的酒泼洒在地上，自己那一杯，一饮而尽。再满了三杯酒，他开始历数二位将军的赫赫功绩，诘问皇上。 ——高将军骁勇善战，二十出头为将军，与父同班秩。皇上您一道诏书，提拔将军为安西四镇节度使，兼摄鸿胪卿和御史中丞。将军一战征服小勃律。接着将军再破朅师国，俘虏其国王勃特没，另立其兄素迦为新国王，将朅师国置于大唐的控制之下。那时，皇上您犒劳三军，嘉勉高将军，让士气大振，万众一心，边塞安宁。彼时，皇上您是多么地圣明啊！ 岑参高高举杯，这是敬高将军。自己陪饮一杯，又道： ——再说封将军吧，他文韬武略，在做高将军幕僚后，协助高将军率领的两千骑兵深入追击，在绫岭全歼了达奚叛众。回营后写的那份行文清晰、逻辑缜密、文采斐然的捷报，皇上应该是看到的吧？赏识封将军的才华，任命他为安西四镇节度使，成为帝国的封疆大吏。封将军没有辜负皇上，重新踏上西去漫漫征程，顺利攻克菩萨劳城。而后唐军一路势如破竹，一直向大勃律的纵深挺进。很快，大勃律国的精锐士兵就被悉数歼灭。大勃律国王只好向封将军投降，归附唐朝。那些日子不断传回的战报，使皇上喜不自胜，一再擢升将军的职务。还不够，又加授他为朝散大夫，专知四镇仓库、屯田、甲仗、支度、营田事，俨然成为安西唐军实质上的二把手。那时候皇上您知人善任，是多么的英明啊！ 岑参再一次举杯，这是敬封将军的，陪将军饮过自己杯中酒，接着说： ——天宝十四年十一月十六日，安禄山起兵的第七天，封将军在骊山的华清宫朝觐皇上。当皇上听了将军即刻前往东都，开府库，募骁勇，扬鞭奋马，北渡黄河，定将逆胡之首献于阙下的旦旦誓言后，皇上您是多么地高兴啊！当即任命封将军为范阳、平卢节度使，即刻前往东都组织防御。 十二月，当叛军从灵昌渡口渡河南下，攻陷灵昌郡，第一道防线宣告瓦解。叛军挥师西进，迅速攻陷荥阳，兵锋直指东都。封将军率部进驻虎牢关，准备据险而守。可他招募的六万人都是未经训练的新兵，官军一战即溃，虎牢关旋即失守，第二道防线就此崩溃。 由于军情危急，将军来不及向朝廷奏报，当即率部向潼关方向撤退。高、封二位将军领兵退入潼关，旋即命人抢修防御工事。等到叛军前锋进抵潼关时，发现官军已经严阵以待，方才悻悻退去。对这次擅改东进计划，退守潼关，皇上没说什么。皇上您没有糊涂啊，也算是个明君吧！ 这时候，边饮边述的岑参已是泪流满面了，酒接着喝，话也接着说： ——可是，皇上啊！当你听了匆匆从潼关偷偷跑回来的帐下监军宦官边令诚极力夸大封、高二位将军的战败责任，特别是听了边令诚讲“常清以贼摇众，仙芝弃陕地数百里，又盗减军士粮赐”的诬告时，你偏听偏信，给二位将军定了三宗罪：不战而逃，丢城弃地；擅自行动，目无朝廷；违背旨意，破坏东征计划。皇上啊，你这就是不明是非，你糊涂啊！ 岑参已将一坛将军红喝完，怒容满面，脸红目眦，毫不客气，叱问皇上：“皇帝老儿，你凭甚说高、封二人实属罪不可赦。还下诏斩首功勋卓著的将军？你就是一个是非不明、忠奸不分、诛杀贤良的昏君哪！” 此刻，潼关上空乌云漫卷，朔风怒吼。数万唐军将士被召集到刑场周围，奉命观刑。绣有“高”字和“封”字的军旗在大风中猎猎飘扬，发出阵阵裂帛似的声响。随着一道森寒的刀光闪过，封将军脑袋落地。接着押上来的是高将军了。他大声向围观的将士们喊，肃穆的军阵里忽然有人大喊一声——“冤！”紧接着喊冤声雷鸣，直冲霄汉。监斩官边令诚气急败坏地冲到刽子手面前，尖声高叫：“快给我砍了。” 手起刀落处，高将军的头颅落地，又骨碌碌转到不远处的封将军头颅边。两颗高傲的头颅面对面，好似他们生前在一起商讨军情。 这边，岑参已经是酩酊大醉，一脸泪水。回想起当年封将军出征的情形，正义的火焰在心中燃烧，他奋笔疾书，写下著名诗篇《轮台歌奉送封大夫出师西征》：“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。”诗人大汗淋漓，他拭一把汗水，再写最后两句：“古来青史谁不见，今见功名胜古人。” 然后他抛笔号哭。 (选自《北京文学》2023年第1期) 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“酒祭”贯穿整个故事，既是小说的线索，使小说结构紧凑，也表达了属下岑参对两位大唐将军的缅怀追悼和为二人的冤屈感到愤愤不平之意。 B．小说语言在白话的基础上，带有浓重的文言色彩，如“官军一战即溃，虎牢关旋即失守”等等，句式整齐、古朴典雅，保留了史传文学的风貌。 C．岑参选择用胡辣羊蹄、小咸鱼、灰豆子这样别具地方特色菜品饯别故人，一方面暗示了两位将军西北人的身份，也显示了属下对将军的用心。 D．将军问斩的情节中使用了侧面烘托，文章先通过猎猎飘扬的军旗烘托将军的刚烈坚贞，后通过围观的将士们的冤声雷鸣来烘托将军的无辜蒙冤。 解析：C　[C.“暗示了两位将军西北人的身份”错误。通过原文不能完全确定两位将军是西北人，也可能是长期驻守西北边防，因此喜欢当地的菜。根据历史事实，高仙芝是高句丽贵族，唐玄宗时期名将。封常清，唐蒲州猗氏(今山西临猗县)人，唐玄宗时期名将。两位将军只有一位是西北人。] 7．下列对文本中各处细节描写的解读和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“高将军头颅落地，又骨碌碌转到不远处的封将军头颅边”，用动词“转”而不用“滚”字，赋予了头颅虽死犹生的灵性，表达了作者对英雄的尊重。 B．岑参由“皇上您”的称呼最后转变为“皇帝老儿”，并直斥他为“昏君”，呼应了诗人“已将一坛将军红喝完”的情节，他敢如此出言不逊完全是酒后失言。 C．边令诚的名字谐音“佞臣”也谐音“编令成”，暗示他是一个靠编造谎言以上位的小人，这与原名字中的“诚”字构成极大的讽刺效果。 D．岑参的情绪从最初“愁容满面”“泪流满面”到后来“怒容满面”“一脸泪水”，最后“抛笔号哭”，有一个清晰地变化过程。“抛”字反映了诗人悲愤难抑的内心。 解析：B　[B.“说明岑参当时完全是酒后失言”错误。主要是内心确实对皇上赐死二位将军不满，属于酒后吐真言，而非酒后失言。] 8．本文历史故事的讲述方式非常新颖，请赏析其情节结构的巧妙之处。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查情节结构的妙处，本文的最大特点在于双线叙事，侧面描写人物，以及对比叙述。 答案：①双线叙事结构，以岑参酒祭两位将军为主线，潼关问斩为副线，展现了不同空间同时发生的事情。②借岑参之口，侧面描写两位将军的生平事迹，展现了他们的丰功伟绩和含冤而死的悲剧。③用对比情节来凸显人物形象，两位将军因功绩得到唐玄宗的赏识，后面兵败被宦官诬陷后被玄宗定罪，使得唐玄宗当年开创盛世的英明形象和晚年昏庸的形象形成鲜明对比 9．这篇历史小说截取历史长河中的一个小片段反映了波澜壮阔的历史风云，请分析小说以小见大的艺术。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查主旨。这是一篇构思新颖的历史小说，它选择了岑参酒祭二位将军的小故事，反映了唐朝安史之乱时风云变化的政治背景，让读者从中能对唐王朝的兴衰窥豹一斑。 答案：①通过两位将军的故事，展现唐朝由盛转衰的历史轨迹。②通过诗人岑参为两个将军鸣冤叫屈、写诗祭奠的情节，反映了大唐边塞诗人崇高的精神气度和爱国情怀。③通过宦官边令诚诬陷两位将军导致二人蒙冤被杀和安禄山起兵造反势如破竹的情节，反映了天宝年间宦官弄权、军镇割据、皇帝昏庸的历史现实。 学科网（北京）股份有限公司 $$