特色提升练3-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册五维课堂Word课时作业（统编版）

特色提升练3　语言文字运用＋文学类文本阅读·(反映时代变迁) 对应学生课时P217 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱。售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点恍惚：记得是打给他了呀？——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了。俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、薄底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 1．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 解析：B　[文中加点的“能吃饭”是指郭老头很能吃，“能”强调程度，有擅长的意味。A.“能”，动词，“能够，可以”；B.“能”强调程度，指他“擅长，善于”说话；C.“能”，指得到允许做某事，公共场所不允许吸烟；D.“能”，指有条件，“能够，可以”做某事。] 2．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)(　　) A．稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 解析：D　[文中画横线部分的语句属于描写性语句，突出强调描写对象“俩老头”穿的衣服干净整齐的特点。A.“稻子是稻子，稗子是稗子”属于说明性语言，突出强调“稻子和稗子”是有本质区别的，应该分清楚；B.“公是公，私是私”属于议论性语言，突出强调应公私分明的观点；C.“你的是你的，我的是我的”属于人物语言描写，突出强调与对方划清界限；D.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”属于描写性语句，突出强调描写对象“小姑娘”长得漂亮的特点。] 3．文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞对描写性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。画波浪线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。 答案：①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4～5题。 明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也难尽如人意。如果总是这样，那么____①____，拖延症堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情。任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，____②____，一次又一次地陷入恶性循环。 那么，有什么办法能____③____？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：①处根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症’”可知，此处应有“拖延症”这样的内容；再根据“如果总是这样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”，可填：你可能患上了“拖延症”；②处根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑越拖延，无法真正行动，可填：越是焦虑就越无法行动；③处前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了具体的解决方法，注意与“能”字衔接，动词开头，可填：帮助我们克服拖延症呢？ 答案：①你可能患上了“拖延症”　②焦虑感越强就越拖延　③帮我们克服拖延症呢 5．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过75个字。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘余；此外删掉“就”并不改变原意；“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”，将“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”，此处直接用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“计划”，两者表意重复；“你要完成的写一篇报告的大任务”，将“写一篇报告”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者已经知道这个“大任务”是什么了。 答案：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，大任务就变得便于管理、容易完成了。 二、文学类文本阅读·(反映时代变迁) 阅读下面的文字，完成6～9题。 卖米 张培祥 天刚蒙蒙亮，母亲就把我叫起来了：“琼宝，今天是这里的场，我们担点米到场上卖了，好开点钱给你爹买药。”我迷迷糊糊睁开双眼，看看窗外，日头还没出来呢。我实在太困，又在床上赖了一会儿。①隔壁传来父亲的咳嗽声，母亲在厨房忙活着，饭菜的香气混合着淡淡的油烟味飘过来，慢慢驱散了我的睡意。我坐起来，穿好衣服，开始铺床。 饭后，弟弟就拿着父亲常用的那把锄头出去了。我和母亲开始往谷箩里装米。 我说：“妈，我挑重的那担吧。” “你学生妹子，肩膀嫩，还是我来。”母亲说着，一弯腰，把那担重的挑起来了。“路上小心点！咱们家的米好，别便宜卖了！”父亲披着衣服站在门口嘱咐道。 “知道了，你快回床上躺着吧。”母亲艰难地把头从扁担旁边扭过来，吩咐道。 “早先你爹身体好的时候，自己挑着一百来斤米进城去卖，隔几天去一趟，倒比较划算一点。”我不由心里一紧，心疼起父亲来。从家里到城里足足有三十多里山路呢，他挑着那么重的担子走着去，该多么辛苦！②看看旁边的母亲，头发有些斑白了，黑黝黝的脸上爬上了好多皱纹，脑门上密密麻麻都是汗珠，眼睛有些红肿。 “一块零五。”米贩子开价了。卖米的想讨价还价。 “不还价，一口价，爱卖不卖！”米贩子态度很强硬。 母亲说：“一块零五？也太便宜了。上场还卖到一块一呢。” 正说着，有个米贩子朝我们这边走过来了。“米是好米，不过这几天城里跌价，再好的米也卖不出好价钱来。一块零五，卖不卖？” 母亲摇摇头：“这也太便宜了吧？上场还卖一块一呢。”“这米好咧！又白又匀净，又筛得干净，一点沙子也没有！”母亲堆着笑，语气里有几分自豪。的确，我家的米比别人的好。 那人又看了看米，犹豫了一下，说：“本来都是一口价，不许还的，看你们家米好，我加点，一块零八，怎么样？” 母亲还是摇头；“不行，我们家这米，少说也要卖到一块一。你再加点？” 那人冷笑一声，说：“今天肯定卖不出一块一的行情，我出一块零八你不卖，等会散场的时候你一块零五都卖不出去！” “卖不出去，我们再担回家！”那人的态度激恼了母亲。 “那你就等着担回家吧。”那人冷笑着，丢下这句话走了。 我在旁边听着，心里算着：一块零八到一块一，每斤才差两分钱。这里一共150斤米，总共也就三块钱的事情，路这么远，何必再挑回去呢？我的肩膀还在痛呢。 我轻轻对母亲说：“妈，一块零八就一块零八吧，反正也就三块钱的事。再说，还等着钱给爹买药呢。” “那哪行？”母亲似乎有些生气了，“三块钱不是钱？做生意也得讲点良心，咱们辛辛苦苦种出来的米，质量也好，哪能这么贱卖了？” 又有几个米贩子过来了，他们也都只出一块零五。有一两个出到一块零八，也不肯再加。母亲仍然不肯卖。又有好些人来买米，但谁也不肯出到一块一。 ③下午人更少了，日头又毒，看看母亲，衣服都粘在背上了，黝黑的脸上也透出晒红的印迹来。母亲说：“你怕热，去那边树底下躲躲好了。” “不用，我不怕晒。” “那你去买根冰棍吃好了。”母亲说着，从兜里掏出两毛钱零钱来。 终于有个米贩子过来了：“这米卖不卖？一块零五，不讲价！” 母亲说：“上场还卖一块一呢……” 不等母亲说完，那人就不耐烦地说：“行情不同了！想卖一块一，你就等着往回担吧！” 奇怪的是，母亲没有生气，反而堆着笑说：“那，一块零八，你要不要？” 那人从鼻子里哼了一声，说：“你这个价钱，不是开场的时候也难得卖出去，现在都散场了，谁买？做梦吧！” 等那人走了，我忍不住埋怨母亲：“开场的时候人家出一块零八你不卖，这会好了，人家还不愿意买了！” 母亲似乎有些惭愧，但并不肯认错：“本来嘛，一分钱一分货，米是好米，哪能贱卖了？出门的时候你爹不还叮嘱叫卖个好价钱？” “你还说爹呢！他病在家里，指着这米换钱买药治病！人要紧还是钱要紧？” 母亲似乎没有话说了，低声说：“一会儿人家出一块零五也卖了吧。”可是再没有人来买米了。 “你学生妹子，肩膀嫩……”不等母亲说完，我已经把那担重的挑起来了。 ④母亲也没有再说什么，挑起那担轻的跟在我后面，踏上了回家的路。 突然脚下一滑，洒了好多米出来。 回到家里，母亲便忙着做晚饭，我跟父亲报告卖米的经过。 父亲听了，也没抱怨母亲，只说：“那些米贩子也太黑了，城里都卖一块五呢，把价压这么低！这么挣庄稼人的血汗钱，太没良心了！” 晚上，父亲咳嗽得更厉害了。 母亲对我说：“琼宝，明天是转步的场，咱们辛苦一点，把米挑到那边场上去卖了，好给你爹买药。” “转步？十几里路呢！”我想到那漫长的山路，不由有些发怵。 “明天你们少担点米去，每人担50斤就够了。”父亲说。 我心里很难过，有点想哭。 可我实在太累了，头刚刚挨到枕头就睡着了，睡得又香又甜。 (有删改) 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说以“卖米”为题，交代了小说的中心事件，全文都是围绕着“卖米”这一事件展开的。 B．“我心里很难过，有点想哭”，写出了“我”因为卖不出米而重新选择到更远的场去卖米的极度伤感。 C．小说通过母亲与不同米贩子的对话，折射出了当时大米交易市场里米贩子的无比奸诈以及市场混乱的现实状况。 D．小说运用了语言描写、动作描写和侧面烘托等多种方法来塑造母亲的形象；小说语言质朴无华而又情感真挚。 解析：C　[C.“折射出了当时大米交易市场里米贩子的无比奸诈以及市场混乱的现实状况”错误。母亲想把米卖一块一，米贩子给一块零八，可见米贩子并不是太黑心，“无比奸诈”言过其实。] 7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①中的“咳嗽声”，暗示父亲生了病，父亲生病一事推动了小说情节的发展。 B．句子②中的“斑白”“红肿”是对母亲的外貌描写，暗示母亲也一样经历着病痛的折磨。 C．句子③中写母亲衣服粘在背上，脸被晒出红印，折射出母亲内心无比焦虑和着急。 D．句子④与前文“母亲说着，一弯腰，把那担重的挑起来了”形成对比，侧面体现了母亲复杂的心态。 解析：B　[B.“暗示母亲也一样经历着病痛的折磨”错误。“斑白”“红肿”是对母亲挑重担时的描写，表明母亲的辛苦，而不是“病痛的折磨”。] 8．请结合文本的有关情节谈谈小说是如何具体表现母亲的执着和坚强的。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：米贩子开价一块零五，母亲说一块零五太便宜了，上场还卖到一块一呢。米贩子给一块零八，母亲说不给一块一就再担回家。我说“一块零八就一块零八吧，反正也就三块钱的事。再说，还等着钱给爹买药呢”，母亲面对“我”和不同米贩子的催促以及讨价还价时，依旧坚持不贱卖自己的好米，母亲似乎有些生气了，“三块钱不是钱？做生意也得讲点良心，咱们辛辛苦苦种出来的米，质量也好，哪能这么贱卖了？”体现了她性格的执着。母亲对我说，“明天是转步的场，咱们辛苦一点，把米挑到那边场上去卖了，好给你爹买药”，母亲为了给父亲买药决定次日到转步的场去卖米，转步的场那漫长的山路有十几里，而母亲不怕路途遥远，这体现了她性格的坚强。 答案：①母亲面对“我”和不同米贩子的催促以及讨价还价时，依旧坚持不贱卖自己的好米，体现了她性格的执着。②母亲为了给父亲买药决定次日到转步的场去卖米，不怕路途遥远，这体现了她性格的坚强。 9．在班级读书分享会上，有人认为，这篇小说写到“踏上了回家的路”就可以结束了，不必叙述后文回家后的情节。你认为呢？请写出你的观点并陈述理由。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：我同意写到“踏上了回家的路”就结束。 从标题“卖米”来看，小说的中心事件是“卖米”，都是围绕着我与母亲一起“卖米”这一事件展开的，往家赶意味着“卖米”这件事已结束了，整体脉络清晰，结构完整。 从人物塑造来看，“我”和母亲挑米去卖，晒了一天，一颗米也没卖出去，母亲又将米挑回家，母亲坚强的性格特点已凸显出来，“我”对母亲与生活也有了进一步的认识，人物形象比较鲜明。 从主题的表现来看，米贩子们趁机集体压价，不甘心被敲诈的母亲一粒米没有卖掉，只好挑着米踏上了回家的路，反映出作者对当时老百姓生活的怜悯与同情，呼吁人们同情、关心农民阶层，也表达了对母亲的关怀与赞美，留给读者很大的想象空间。 我觉得有必要叙述后文回家后的情节。 从情节来看，“琼宝，今天是这里的场，我们担点米到场上卖了，好开点钱给你爹买药”，小说“卖米”是为了给父亲治病，而米当天没有卖出去，母亲对我说，“明天是转步的场，咱们辛苦一点，把米挑到那边场上去卖了，好给你爹买药”，母亲为了给父亲买药决定次日到转步的场去卖米，因此，文末写第二天到转步的场去卖米的情节就显得很有必要。 从艺术表现来看，“我”和母亲挑米去卖，晒了一天，一颗米也没卖出去，只好将米挑回家。回家后母亲对我说，“明天是转步的场，咱们辛苦一点，把米挑到那边场上去卖了，好给你爹买药”，第一次“卖米”不成功，结尾写第二次“卖米”，引发读者想象第二次“卖米”的情形，到几十里外的转步的场去卖米，能顺利卖掉米给父亲买药吗？从而更加深刻地理解主人公一家的艰难遭遇。 从主题来看，“那些米贩子也太黑了，城里都卖一块五呢，把价压这么低！这么挣庄稼人的血汗钱，太没良心了！”文末补充生病的父亲对家人的宽慰，“我心里很难过，有点想哭。可我实在太累了，头刚刚挨到枕头就睡着了，睡得又香又甜”，“我”心里难过想哭以及“我”睡得又香又甜等情节，反映了底层人民的苦难与无奈。 答案：示例一：我同意写到“踏上了回家的路”就结束。 ①从标题来看，小说的中心事件是“卖米”，往家赶意味着“卖米”这件事已结束了，整体脉络清晰，结构完整。②从人物塑造来看，母亲坚强的性格特点已凸显出来，“我”对母亲与生活也有了进一步的认识，人物形象比较鲜明。③从主题的表现来看，反映出对当时老百姓生活的怜悯与同情，同时也留给读者很大的想象空间。 示例二：我觉得有必要叙述后文回家后的情节。 ①从情节来看，小说“卖米”是为了给父亲治病，而米当天没有卖出去，因此，文末写第二天到转步的场去卖米的情节就显得很有必要。②从艺术表现来看，第一次“卖米”不成功，结尾写第二次“卖米”，引发读者想象第二次“卖米”的情形，从而更加深刻地理解主人公一家的艰难遭遇。③从主题来看，文末补充生病的父亲对家人的宽慰、“我”心里难过想哭以及“我”睡得又香又甜等情节，反映了底层人民的苦难与无奈。 学科网（北京）股份有限公司 $$