第三单元写作《学习描写景物》知识点梳理及练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

写作三：第三单元《学习描写景物》（解析版） 【学习目标+知识精讲与分层练习+总结与写作实践】 一、学习目标 1.掌握从不同角度观察景物的方法，能够敏锐地捕捉景物的独特特征。 2.学会灵活运用多种描写手法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及动静结合、虚实相生等表现手法，生动形象地描绘景物。 3.懂得将个人情感自然地融入景物描写之中，达到情景交融的效果，提升文章的感染力。 4.通过练习，提高景物描写的能力，能够写出层次分明、富有美感的写景作文。 二、知识精讲与分层练习 （一）知识讲解 1.观察景物的方法 定点观察：选定一个固定的观察点，从不同角度（仰视、俯视、平视、远眺、近看等）对景物进行观察。比如站在山顶，俯瞰山下的村庄，观察房屋的布局、田野的形状、河流的走向等；或者站在公园的湖边，近看湖水的波纹、荷叶的姿态、游鱼的动态等。 移步换景：随着观察者位置的移动，依次描写所看到的不同景物。就像游览一座园林，从园门进入，沿着小径前行，依次描写沿途的亭台楼阁、花草树木、假山池塘等，展现园林景色的丰富变化。 时间变化观察：同一处景物在不同时间（如一天中的早晨、中午、傍晚，一年中的四季）会呈现出不同的特点。例如，观察校园的操场，早晨阳光柔和，学生们在进行晨练，充满活力；中午阳光强烈，操场空无一人，显得格外安静；傍晚夕阳余晖洒在操场上，呈现出一种温暖而宁静的氛围。又如，观察一棵柳树，春天它发芽抽绿，展现出勃勃生机；夏天枝叶繁茂，为人们提供阴凉；秋天树叶变黄飘落，带有一丝萧瑟；冬天则枝干光秃，在寒风中挺立。 2.描写景物的技巧 抓住景物特征：不同的景物具有各自独特的形状、颜色、声音、气味、质地等特征。比如，描写山峰，要突出其雄伟险峻的形状；描写花朵，要展现其鲜艳的颜色和独特的姿态；描写泉水，要体现其清脆悦耳的声音；描写雨后的泥土，要写出其清新的气味；描写丝绸，要表现出其柔软光滑的质地。例如，“那棵古老的银杏树，粗壮的树干需要几个人才能合抱，巨大的树冠像一把撑开的绿色大伞，金黄的叶子在阳光的照耀下闪闪发光，微风吹过，叶子沙沙作响，仿佛在诉说着岁月的故事。” 这里通过对银杏树的树干、树冠、叶子的形状、颜色和声音的描写，突出了银杏树古老、高大、美丽的特征。 运用多种感官：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官来描写景物，能使读者更全面、真切地感受景物。例如，“走进花园，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花海，红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风拂过，送来阵阵花香，甜甜的，让人陶醉。耳边传来蜜蜂嗡嗡的叫声和鸟儿欢快的歌声，仿佛在演奏一首美妙的交响曲。伸手触摸花瓣，柔软细腻，如同婴儿的肌肤。” 这段描写从视觉、嗅觉、听觉、触觉等多个角度，生动地展现了花园的美丽与生机。 巧用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法能使景物描写更加生动形象、富有感染力。比喻可以使抽象的事物变得具体可感，如 “弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中”；拟人能赋予景物人的情感和动作，让景物鲜活起来，如 “风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”；排比可增强语言的气势，如 “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；夸张能突出景物的特点，给人留下深刻印象，如 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 注重描写顺序：常见的描写顺序有空间顺序（从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等）、时间顺序（按照时间的先后，如早晨、中午、晚上，春、夏、秋、冬）和逻辑顺序（从整体到局部、从主要到次要、从原因到结果等）。合理安排描写顺序，能使文章层次清晰。例如，描写一座教学楼，按照空间顺序，可先写教学楼的整体外观，再从下往上依次描写底层的教室、中层的走廊、上层的天台等；描写四季的景色，按照时间顺序依次展开，能清晰地展现出景色随时间的变化。 融情于景：将自己对景物的喜爱、赞美、忧愁、悲伤等情感融入到景物描写中，使景物带上作者的主观色彩，达到情景交融的境界。例如，心情愉悦时，看到的景物可能是 “阳光明媚，鸟儿欢唱，花朵绽放出灿烂的笑容”；心情低落时，景物则可能是 “乌云密布，寒风呼啸，落叶在风中瑟瑟发抖”。 （二）分层练习 1.基础练习 选择校园中的一处景物，运用定点观察的方法，从不同角度进行描写，字数在200字左右。 描写一种你熟悉的花朵，抓住其颜色、形状、气味等特征，字数150字左右。 示例：校园紫藤架（定点观察） 站在紫藤架下抬头望，浓密的藤蔓像绿色瀑布垂落，淡紫花瓣缀满枝头，风过处簌簌落英，铺成一片香雪。平视时，斑驳的阳光透过叶隙洒在木架上，几个学生靠在柱旁看书，书页翻动声混着蜜蜂振翅声。低头看，青砖缝里钻出细碎的三叶草，与坠落的紫藤花叠在一起，沾着清晨的露珠，折射出细碎的光。 栀子花 初夏的栀子总攒着劲开花。花苞是饱满的白绿色，像被晨露泡过的玉扣，裂开时便露出层层叠叠的花瓣，润得像浸在水里，边缘还卷着浅绿的细边。凑近了闻，那香气浓得化不开，甜丝丝的却不腻人，混着雨后泥土的腥气，在走廊里飘得很远。摘一朵别在衣襟，连汗珠都带着清芬。 2.提升练习 以“公园的一角”为题，运用移步换景的方法，描写你在公园一角游览时看到的不同景物，注意描写顺序，字数300 - 400字。 示例：踏上公园东侧的青石板路，最先闯入眼帘的是一排紫藤花架。深褐色的藤蔓像老祖父的手臂，虬曲着缠绕在木架上，淡紫色的花穗垂成串，风一吹便簌簌摇晃，落在肩头的花瓣带着清甜的香气。​ 绕过花架，眼前铺开一片圆形的小广场。几位白发老人正随着收音机里的评剧起舞，大红的绸扇在空中划出弧线，与旁边银杏树上新抽的嫩黄叶片相映成趣。广场边缘的石桌上，两个孩童用树枝画着跳房子，石凳上的老奶奶眯着眼晒太阳，毛线团滚落在脚边。​ 沿广场东侧的碎石小径往前走，一座木桥横跨在月牙形的池塘上。桥板被踩得发亮，低头可见青褐色的鲤鱼甩着尾巴游过，搅碎了水面倒映的云朵。池塘对岸的芦苇丛里，几只麻雀扑棱棱飞起，惊得停在芦苇尖上的蜻蜓振翅而去。 3.拓展练习 选择一处自然景观（如山川、湖泊、森林等）或人文景观（如古镇、寺庙、古迹等），运用多种描写手法，融入自己的情感，写一篇 600 字左右的写景作文。 示例：黄山写意​ 晨雾还未褪尽时，我已站在云谷寺的石阶上。抬头望去，天都峰像被巨斧劈开的青玉，半截隐在流动的白云里，仿佛随时会化作仙鹤飞走。​ 最难忘是那些松。迎客松的枝桠舒展如臂，鳞片般的树皮里渗出松香，混着湿润的山风扑在脸上，竟有淡淡的清苦。而始信峰的黑虎松截然不同，虬曲的枝干像拧在一起的钢绳，墨绿的松针间漏下碎金似的阳光，落在满地青灰色的岩屑上，恍若打翻了的星子。​ 转过一道山脊，云海突然漫了过来。起初是一缕缕轻纱，缠在怪石的肩头；转瞬就成了奔腾的浪，将远处的莲花峰托成浮在海上的仙山。风过时，云涛里翻涌出雪白的浪花，拍打在 "猴子观海" 的石崖上，惊起一群灰雀，翅尖划开云幕的瞬间，我竟分不清哪是天空，哪是云海。​ 暮色四合时，我坐在光明顶的观景台。夕阳把天都峰的轮廓镀成赤金，那些白天里凌厉的怪石，此刻都温柔了眉眼。山风掠过松涛，送来远处寺庙的钟声，每一声都让云影更慢些，让霞光更久些。​ 下山的路上，石阶缝隙里冒出几株黄山松的幼苗，针状的叶子上还挂着暮色里的露珠。它们或许要等五百年才能舒展枝桠，可此刻在月光下，那点新绿却比任何奇景都更动人 —— 原来黄山的魂魄，不仅在奇峰云海间，更在这生生不息的等待里。 三、总结与拓展实践 （一）总结 1.回顾观察景物的方法，如定点观察、移步换景、时间变化观察，强调在实际观察中要灵活运用，全面、细致地了解景物。 2.总结描写景物的技巧，包括抓住景物特征、运用多种感官、巧用修辞手法、注重描写顺序、融情于景等，提醒同学们在写作中综合运用这些技巧，使景物描写更加生动、精彩。 3.强调在写作过程中，要认真审题，根据题目要求确定写作内容和重点，合理安排文章结构，注意语言表达的准确性和流畅性。 （二）写作实践 1.题目一：《校园的四季》 要求：按照时间顺序，描写校园在春、夏、秋、冬四个季节的不同景色，突出每个季节校园景物的特点，运用多种描写手法，融入自己对校园的情感，字数不少于600字。 示例： 教学楼前的玉兰花总在春分前后炸开花苞，像谁把星星揉碎了撒在枝头。晨读时推开窗户，淡紫色的花瓣裹着湿润的风扑进来，沾在英语课本的单词表上。操场边的垂柳把绿丝绦垂进积水里，倒映出初三学长们奔跑的影子，他们校服后襟沾着的草屑，像是春天偷偷别上的徽章。​ 蝉鸣是盛夏的入场券。正午的阳光把香樟树的影子钉在地面，光斑在黑板报“距离中考还有30天”的粉笔字上跳动。教室后门的冰柜总在第四节课下课铃响时排起长队，冰汽水拉开拉环的“啵”声，混着篮球砸向篮板的闷响，在蒸腾着热气的空气里发酵。晚自习前的云霞格外慷慨，把教学楼的玻璃幕墙染成橘子汽水的颜色，值日生扫地时扬起的金粉似的光尘里，藏着未说出口的心事。​ 银杏道是秋天最偏心的馈赠。霜降过后，扇形叶片把地面铺成金色的海洋，踩上去沙沙作响，像在翻阅一本写满回忆的旧书。实验室窗外的爬山虎燃成火焰，红得透亮的叶子趁人不注意，悄悄爬进三楼的物理课堂，落在牛顿力学公式旁边。食堂门口的柿子树总被鸟雀啄得只剩半红的果实，后勤大爷用竹竿打柿子时，橙红色的果子滚落在落叶堆里，溅起一串成熟的甜香。​ 雪落时整个校园会变成童话。凌晨五点的操场已被雪覆盖，早到的值日生扫出的小径像条银色的丝带，脚印里很快积满新雪。教学楼的屋檐垂着冰棱，课间时总有调皮的男生跳起来掰断，寒气顺着指尖窜进袖口，却笑得比谁都欢。腊梅在行政楼墙角暗香浮动，淡黄色的花苞顶着积雪，像老师批改作业时笔尖未落的句点。放学时踩过操场的雪地，咯吱咯吱的声响里，混着此起彼伏的“明年见”。 2.题目二：《家乡的一处美景》 要求：选择家乡的一处自然景观或人文景观进行描写，抓住景物的独特之处，从多个角度进行描写，体现家乡的美，表达对家乡的热爱之情，字数不少于600字。 示例： 家乡的云栖谷藏在大别山余脉的褶皱里，像块被时光打磨得温润的碧玉。这处由三条溪流汇集成的谷地，最独特的莫过于晨雾与水声交织的灵秀，以及四季流转中从不重复的斑斓。 清晨的谷口总缠着半透明的雾纱。春晨的雾是淡青色的，沾在溪边的野樱上，花瓣便成了半透明的玉片，风过时簌簌落下，像有人在雾里撒碎星子。我常蹲在那块被水流磨圆的青石板上，看雾从谷底漫上来，漫过脚踝时带着草木的清香，恍惚间自己也成了谷里的一株植物。这时总能听见上游传来叮咚声，那是山泉水穿过石缝的私语，要仔细听才能辨出其中藏着的画眉鸟啼 —— 它们总爱躲在雾最深的地方唱歌。​ 午后的阳光穿过枫香树的缝隙，在水面织出金网。夏天的谷中是流动的翡翠色，溪水里的石菖蒲抽出剑形的绿叶，与水底的鹅卵石相映成趣。最妙的是暴雨初歇时，溪水会涨起半尺，漫过岸边的青草地。这时能看见一种银蓝色的小鱼，顺着水流成群结队地洄游，鳞片在阳光下闪着碎钻般的光。祖父说这是 “溪客”，只有云栖谷的活水才能养住它们。我曾试着用玻璃瓶舀过，却总在提起来的瞬间，看它们像碎银般从指缝溜走。​ 秋日的云栖谷是被打翻的调色盘。乌桕树的叶子先红起来，像燃烧的火把插在溪边；接着是枫香树，将半谷的溪水染成琥珀色；最迟到霜降，柿子树的叶子落尽，橙红色的果实便在枝头亮起小灯笼。这时谷里飘着野菊的甜香，采菊的妇人会用竹篮装着刚摘的柿子，坐在被阳光晒暖的岩石上歇脚。她们的笑声惊起几只灰雀，扑棱棱掠过水面，带起的涟漪里，正浮着几片打转的红叶。​ 冬雪落时，谷中便换了素白的衣裳。溪水没有全冻住，在冰层下仍有细流叮咚，像大地的心跳。最难忘去年雪后，我踩着没过膝盖的积雪往谷深处去，忽见崖壁上垂着串冰棱，阳光照过时折射出彩虹，冰棱下竟还悬着朵金黄的蜡梅，花瓣上的雪珠簌簌滚落，在冻土上砸出细碎的声响。那一刻忽然懂得，为何古人说 “冬有暗香浮动”—— 这香气里藏着生命最坚韧的诗意。​ 每次离开家乡，总忍不住在谷口多站会儿。看暮色漫上来，将溪水染成深黛色，听归鸟的翅膀拍打暮色，还有远处村落升起的炊烟，正与谷里的最后一缕雾霭缠绕。这时候才明白，云栖谷最美的不是某时某刻的景致，而是它像位沉默的故人，用四季流转的风景，写着一封永远读不完的家书。​ 3.写作步骤 审题立意：仔细阅读题目，明确写作要求和重点，确定文章的主题和立意。 选材构思：根据题目要求，选择合适的景物进行描写，思考如何组织材料，确定文章的结构和写作顺序。 起草写作：按照构思，运用所学的描写方法和技巧，进行写作，注意语言表达要生动、形象，情感要真挚。 修改完善：完成初稿后，认真检查文章的内容、结构、语言等方面，进行修改和完善，确保文章质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$写作三:第三单元《学习描写景物》(原卷版) 【学习目标+知识精讲与分层练习+总结与写作实践】 一、学习目标 1.掌握从不同角度观察景物的方法,能够敏锐地捕捉景物的独特特征。 2.学会灵活运用多种描写手法,如比喻、拟人、排比等修辞手法,以及动静结合、虚实相生等表现手法,生动形象地描绘景物。 3.懂得将个人情感自然地融入景物描写之中,达到情景交融的效果,提升文章的感染力。 4.通过练习,提高景物描写的能力,能够写出层次分明、富有美感的写景作文。 二、知识精讲与分层练习 (一)知识讲解 1.观察景物的方法 定点观察:选定一个固定的观察点,从不同角度(仰视、俯视、平视、远眺、近看等)对景物进行观察。比如站在山顶,俯瞰山下的村庄,观察房屋的布局、田野的形状、河流的走向等;或者站在公园的湖边,近看湖水的波纹、荷叶的姿态、游鱼的动态等。 移步换景:随着观察者位置的移动,依次描写所看到的不同景物。就像游览一座园林,从园门进入,沿着小径前行,依次描写沿途的亭台楼阁、花草树木、假山池塘等,展现园林景色的丰富变化。 时间变化观察:同一处景物在不同时间(如一天中的早晨、中午、傍晚,一年中的四季)会呈现出不同的特点。例如,观察校园的操场,早晨阳光柔和,学生们在进行晨练,充满活力;中午阳光强烈,操场空无一人,显得格外安静;傍晚夕阳余晖洒在操场上,呈现出一种温暖而宁静的氛围。又如,观察一棵柳树,春天它发芽抽绿,展现出勃勃生机;夏天枝叶繁茂,为人们提供阴凉;秋天树叶变黄飘落,带有一丝萧瑟;冬天则枝干光秃,在寒风中挺立。 2.描写景物的技巧 抓住景物特征:不同的景物具有各自独特的形状、颜色、声音、气味、质地等特征。比如,描写山峰,要突出其雄伟险峻的形状;描写花朵,要展现其鲜艳的颜色和独特的姿态;描写泉水,要体现其