第2单元 单元写作任务-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修上册五维课堂同步Word教案（统编版）

审题立意　揣摩“言外意”，找准“聚合点”，紧扣“关键词” 审题、立意是紧密相连的两个环节。审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对写作任务(导引语)的领会，对写作要求的理解；要审清命题材料的层次、关系、情感、意图，审清写作任务(导引语)对对象、情境、主题、表现形式等层面的界定，审清写作要求对文体、标题、字数等方面的规定。立意，就是把命题的意旨清晰地转化为文章的观点、感悟或情感态度的过程，即确立文章的中心思想或中心论点。 [范文品鉴·析佳作]　对应学生用书P69 佳作示范 圆圈之外 ◇广东一考生 古希腊哲学家芝诺说过，人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。①[①开篇即引用芝诺的理论，以简洁明了的比喻说明了知识的有限性和未知的无限性。这一引言不仅为文章的主题设定了基调，也展现了考生深厚的哲学素养和对知识的独到见解。]你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。现在的互联网、人工智能科技为我们画的圆圈越来越大，这就意味着，虽然越来越多的问题得到了解决，但圆圈之外的问题也越来越多。 当然，我们首先要解决圈里的问题。 庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”人生是有限的，但知识是无限的，虽然有限的人生无法追求无限的知识，但这并不能阻止我们先解决圈里的问题，从而去探求圆圈之外更大的空间。②[②明确提出解决圈内问题的重要性，并引用庄子的名言，强调人生有限而知识无限的矛盾。]知识越渊博，所接触的未知面就越广泛，疑问越多，但这不是我们放弃求索的理由，因为无知会让我们变得无所畏惧，认知水平越低的人越不能清楚地认识到自己知识圆的形态，那种建立在什么都不懂而不会感到自己无知基础上的自以为是是多么可怕。知识无限、问题越多有什么关系？人生代代无穷已，一浪更比一浪强，在时间的长河之中，人类正是在不断寻求问题答案的过程中奋然前行的。活在当下，解决当下的实际问题，正视当下自身的无知，这是首先要做的。 但圆圈之外，是更加丰富多彩的世界。 如果没有对圆圈之外世界的向往，何来互联网、人工智能？人们创造这些工具，既是为了利用它们帮助解决现有的问题，更是为了利用它们去探索圆圈之外的世界。③[③进一步探讨圆圈之外的世界。本句观点具有前瞻性和创新性，体现了考生对于科技进步和社会发展的深刻认识。]同时，工具毕竟是工具，其本身也存在很多问题，需要去不断地进化。科技的价值不能仅仅停留在提供答案这一点上，那种以为靠着工具就能解决所有问题的想法，显得无知可笑，得了严重的“中二病”。 虽然随着圆圈的扩大，未知的世界越大，但我们应该像孔子那样，持有积极的知识观。孔子虽然始终保持着谦虚的姿态，但也说“空空如也，我叩其两端而竭焉”，也就是说，他认为学习者应该达到一种看似所无知，实际上却是无所不去知的学习境界。④[④运用孔子的例子，准确而深刻地表达了探索未知和追求真理的重要性，并启示人们要从多个角度去思考和探究未知。]而要达到这一境界，关键是要求学习者首先要明确自身已知与未知的边界，千万不要以为“百度”能“渡”你穿越浩瀚无边的知识海洋。 人生就是一场终点未知、过程充满惊喜的旅行，创造工具，追求答案，继续求索，享受旅行中思考的乐趣和成长的喜悦，发现圆圈之外更大的无垠，岂不快哉？⑤[⑤文末用反问句，再次强调探索未知的重要性，并鼓励读者不断求知、探索未知世界。这种积极向上的精神风貌不仅符合主流价值观的要求，也能够激发读者的共鸣和行动意愿。] [点评]　本文逻辑清晰、语言流畅、论述深入，是一篇优秀的高考作文。考生通过对圆圈理论的阐述和名言警句的引用，展示了深厚的文化底蕴和广博的知识储备。同时，文章也体现了考生对于知识、科技和人类探索精神的深刻理解和独到见解。本文完全符合“文风端正”的要求。它不仅体现了积极向上的主流价值观，有着规范的语言和严密的逻辑结构，还鼓励人们不断求知、探索未知世界的精神。这样的文章不仅可以给读者带来知识和启示，更能够引领社会风气向积极、健康的方向发展。 [技法讲解·拨云雾]　对应学生用书P70 材料作文审题立意分类突破 一、思辨类材料作文 近几年，高考作文材料的思辨色彩越来越浓。思辨，即思考与辨析的思维过程。“思”，指对事物进行分析、判断、推理；“辨”，指对事物的情况、类别和事理等的辨别分析。思辨类材料作文题中，构成材料的核心内容通常包含两个或多个核心概念，各概念之间存在一定的辩证关系，需要用全面、客观、联系与发展等辩证性思维去审题立意。 [方法总结] 思辨类材料作文审题立意“三步骤” 第一步，读材料，明确概念 作文材料中的核心概念，有时是显性的，醒目突出；有时是隐性的，需要概括提炼。 第二步，扣关键词句，理解概念的内涵及关系 理解概念内涵时，必须紧扣材料关键词句，分析概念的表层义和深层义。概念之间的逻辑关系，则是我们立意的切入点。概念之间的逻辑关系常见的有对立统一关系、递进关系、条件关系、主次关系、因果关系、并列共存关系等。二元概念之间的关系一般比较简单，三元概念之间的关系就比较复杂，常常混合了多种逻辑关系。 第三步，选角度，扣关系，准立意 在把握了概念之间的逻辑关系后，还要选择一定的视角和立场，扣住关系展开类比联想，由此及彼、由物及人，进而联想到与材料内容相似的人生哲理、社会现象等，提炼出写作的观点。 二、事例现象类材料作文 该类作文材料一般叙述一件事情(包括时事热点、普通事件和故事等)或某种社会生活现象。这类作文大都是引导学生直面现实，品味人生百态，思考社会问题，表达自己的认识与思考。 [方法总结] “由果溯因”，层层追问寻立意 事例现象类材料一般蕴含着深刻的道理，可通过“由果溯因”发问的形式来探究事情的本质。“果”是材料中列举的现象或结果。因为任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。可以这样发问：“谁做了什么？结果怎样？为什么会出现这样的结果？”或“谁做了什么？为什么会这样做？”或“谁说了什么？为什么会这样说？”。“为什么”解决了，观点也就有了。每一个“为什么”都可能有几个答案，而每一个答案都是一个立意点，最后通过比对筛选，选出最切合题意、最有心得的一个点来写。唯有如此，才能对一些习以为常的事物或现象进行辩证思考和分析，才能发掘出其中蕴含的哲理，从而写出深意，写得精彩。 三、名言哲理类材料作文 引用名人名言或哲理性材料的作文命题，立意体现“正确的人生观”和“思维品质”两大主题，顺应社会主旋律，成为作文命题的新亮点。试题材料体现出让学生“观察生活，体验生活，感悟生活”的理念。 [方法总结] 化虚为实，由表及里寻立意 名言哲理类材料作文审题的关键在于理解材料所给的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露的，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要抓住关键语句或意象，由表及里，化虚为实，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。 四、寓言(象征)类材料作文 寓言类材料作文常常以一篇童话、一则寓言故事或一首寓言诗作为材料。寓言类材料作文所给的材料看似浅显、幽默，实则事小理大，而且含蓄、深刻，需要仔细推敲。而象征类材料作文在材料中提供某个物象，这个物象具有丰富的比喻义或象征 义，写作时需要根据物象的比喻义或象征义生发联想，或者辨析说理。 [方法总结] 挖掘隐性意义，联系现实寻立意 寓言(象征)类材料作文的材料既具有显性意义，即故事表面或物象字面的意义，又附有多层隐性意义，即故事或物象深层的寓意。从材料附着的显性意义出发，挖掘出其蕴含的隐性意义，是这类作文写作的关键点。联系现实，向生活深处拓展是这类作文写作的重要途径。以小见大是这类作文写作的重要手段。 [实战演练·提素养]　对应学生用书P70 阅读下面的材料，根据要求写作。 好的表达需要言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，好的表达要符合情境，恰到好处。好的表达能够彰显一个人的学识和高度，能够促进问题的顺利解决，能够唤醒沉睡的人，能够营造温馨的氛围，能够增强一个人、一个国家的话语权。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [写作指导]　材料分为两层。第一层讲“好的表达”的评价标准：“言之有物”指表达要有思想、有内容；“言之有序”指表达要有逻辑性；“言之有理”指表达要有道理，有事实根据或理论支撑；“言之有情”，指表达要真诚表达内心深处的情感；“好的表达要符合情境，恰到好处”，指表达要符合身份、场合、谈话对象等情境因素，分寸掌握恰当。第二层从多角度分析了“好的表达”的意义。写作时，应当围绕好的表达的标准去写，当然，也可以分析好的表达的意义，也可以阐发如何才能表达好，或者兼具几个方面。写好这个作文需要广泛联系生活，从中寻找到具有启示意义的材料，写出独特感受和理性思考。从课本中挖掘材料，提炼对话题的认识，是写好此次作文的重要途径。比如，若写记叙文，考生可以书写自己表达“我心”的故事，也可以讲述自己对于他人表达的经历、感受，写人叙事中可以运用细节刻画、心理描写、对比衬托等多种手法。来凸显好“表达”带来的改变，体现其影响力。结尾可以通过人物之口，卒章显志，点出好“表达”的力量。若写议论文，考生可以运用层进式结构，论述什么样的表达是好表达，为什么好的表达是有力量的，我们应该如何表达好自己。也可以运用并列式或层进式结构，选取其中一个点来论述。 [参考立意]　①以我真心发我真言；②好的表达当适当环境；③不拘表达形式，追求表达真意，等等。 学科网（北京）股份有限公司 $$