第02讲：声现象——2025年中考物理一轮复习

中考一轮复习 目录 信息能源与可持续发展的内容考试占比少且简单，故不在专题内 通用版 序列 名称 专题01 测量和机械运动 专题02 声现象 专题03 物态变化 专题04 光现象 专题05 透镜及其应用 专题06 质量和密度 专题07 力 专题08 力和运动 专题09 压强 专题10 浮力 专题11 功和功率 专题12 简单机械 专题13 机械能和内能 专题14 电路 专题15 欧姆定律 专题16 电功与电功率 专题17 家庭电路 专题18 电与磁 专题19 作图题合集 专题20 实验合集 专题21 计算合集 非知识专题 中考一轮复习 专题02 知识速览 声现象 声现象 产生与传播 产生 声速 传播 响度 特性 听不见的声音 音调 声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都振动 本专题比较简单，且考题一般是与生活相联系的简单题目，不需花费太多经历 声音具有能量 噪音及控制 超声波 次声波 噪声 控制途径 103 音色 声音在介质中以波的形拭传播，真空不能传播声音。 空气中的声速大约为340m/s 声速的大小跟介质的种类有关 v固＞v液＞v气（一般情况） 表示声音的强弱，响度与声源振动的幅度有关。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大 声音的频率越高，音凋越高 噪声是声源做不规则振动产生的（物理角度） 0dB是人刚能听到的最微弱的声音 频率高于20000Hz的声波 特点：具有方向性强、穿透力强等特点 作为信息载体，可用于B超、金属探伤、测距等 作为能量形式，可用于清洗、碎石等 频率低于20Hz的声波 特点：很容易绕过障碍物，可以传得远，而且无孔不入 应用：可用来监测地震、海啸和台风 人听觉范围：20Hz~20000Hz 在声源处减弱; 在传播过程中减溺; 在人耳处减弱 表示声音的高低，是由声源振动的频率决定的。 反映了声音的品质与特色，与发声体的材料、结构有关 长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响 应用 音叉振动引起水花飞 溅表明发声的音叉在 振动，振动的音又又具有能量，不能说明声音在传递能量。 1.声音的产生与传播 考点梳理 声音是由物体振动产生的，产生的声音传播出去被人听到是有条件的。 物体 不振动 振动 不产生声波 产生声波 传播出去 产生回声 遇障碍物 0.1s以上 能分辨原声和回声 反射 能量大传播得远 能量小传播得近 介质不同，温度不同传播速度一般不同 不能传声 无介质，即真空 声音在空气中以声波的形式向四周传播。 v固＞v液＞v气（一般情况） 特例：v软木=500m/s小于v煤油=1324m/s 2.人耳听到声音的四个条件 条件 原因 发声体振动 可以产生声 有传声介质 能够传播声 响度足够大 能量足够大，可引起耳膜振动频率 合适频率 在20~20000Hz之间 物体振动一定可以发声，但并不是所有声人耳都可以听到。 3.声音的三要素 ①同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高 ②声音的尖细指音调高，粗沉指音调低 ③唱歌时“这一句太高，我唱不上去”，这里的“高”指音调高 ①“你的声音太小，我听不清”这里的“小”指响度小 ②“震耳欲聋”指响度大 名 称 概 念 影 响 因 素 相 关 关 系 音调 声音的高低 。 发声体的频率。 频率大，则音调高； 频率小，则音调低。 响度 声音的 大小（强弱）， 常用分贝（dB）表示。 发声体的振幅及距离发声体的远近。 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度小。 音色 声音的品质。 由发声体的材料、结构和发声体的发声方式决定。 不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色 不同 。 “闻其声而知其人”指每个人声音的音色不同 4.乐音与噪音的比较 名 称 乐音 噪音 物理 角度 由发声体做有规则振动发出的声音 由发声体做无规则振动发出的声音 举例 乐器演奏的声音，人们唱歌的声音 电锯、电钻工作时发出的声音 波形 环保 角度 乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音；凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形不可预料 波形可预料 5.声的传播与光的传播的比较 条件 速度 不同介质中速度的比较 声 需要介质 340m/s(15℃空气中) 一般情沉下v固>v液>v气 光 不需要介质 3×108m/s(真空中) 一般情况下v固<v液<v气 1.转换放大法认识声音的产生 【例】如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验： 。 【变式】如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明() A.发出声音的音叉在振动 B.超声波具有能量 C.声音从空气传入水中响度会变大 D.声音从空气传入水中速度会变小 题型归纳 将敲响的音叉插入平静的水中； 将蜡烛靠近正在发声的音箱等。 转换法 反复弹起 实验过程中所要观察的现象很微小，所研究的对象的情沉看不见 研究对象可以对其他物体产生影响，且较明显 转而观察被其所影响的物体，就可以间接说明研究对象的情况了 转换放大法：转换法+放大法 2.理想化实验法研究声的传播 理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理地推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。 【例】物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是（ ） A音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大 C.抽气时听到的声音越来越小是音调变低的缘故 D.由实验可推理出声音不能在真空中传播 【变式】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见：再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（ ） A.空气可以传播声音 B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 音调高 声源 响度小 声音的传播需要介质 玻璃罩内的空气增多 振动不传播 2.弦乐器与管乐器发声的音调高低判断方法 （1）弦乐器如二胡、吉他发出声音的高低与弦的长短、粗细、材料、松紧等有关。 ①其他因素相同时，弦越短，振动越快，音调越高； ②其他因素相同时，弦越细，振动越快，音调越高： ③其他因素相同时，弦越紧，振动越快，音调越高。 （2）管乐器如笛子、哨子、唢呐等，其发声体为空气柱，空气柱越短，振动越快，音调越高。 【例】弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 ;根据乐器发声的 ,可以听出是什么乐器在演奏。（选填“响度”、“音调”或“音色”) 【例】如图所示为训练小狗时用的犬哨。吹哨时，哨内空气柱 发声，调节螺丝深入哨内的长度，可以改变哨声的 。 【变式】芦笙是苗族同胞所喜爱的一种乐器，丰收之际人们总会吹起芦笙跳起舞，图中姑娘们演奏出浑厚的声音，老人们吹出轻快的中高音，形成了美妙的原生态重奏，其中图甲中的芦笙比图乙中的音调低是因为其 低，响度大是因为其 大。 弦发声 空气柱振动 不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色会不同，我们靠音色来辨别乐器的种类。 空气柱越长，振动越慢，音调越低; 空气柱越短，振动越快，音调越高。 振动频率 音调 振动 振动幅度 这种与生活相联系的题目，图片无需看，题目背景无需看，只需看题目的文集即可。加背景是为了迎合课标中的核心素养 3.波形图 【例】通过观察下列的声音波形图， 的音调相同， 的响度相同。 振幅 周期 周期越大，频率越低 ABCD ABD ABC 看频率 自主练习 1.下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的______相同，甲和丁的______相同（选填“音调”、“响度”）。 甲乙丙丁 响度 音调 2.如图，陶笛是我国历史悠久的乐器。吹奏时，手指按在不同的音孔上，是为了改变它发出声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 C 3. 声现象与我们的生活密切相关，下列关于声现象的说法正确的是（ ） A．甲图，发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的 B．乙图，在靠近居民区的道路边设置隔离墙，目的是在声源处减弱噪声 C．丙图，烛焰在发声的扬声器旁边晃动，说明声波能传递信息 D．丁图，用相同的力度拨动伸出桌面的钢尺，钢尺伸出的长度越长，音调越高 甲乙丙丁 响度 4.如图所示，用橡胶小锤敲击音叉，音叉发出的声音用话筒接收，将声信号转换成电信号，这个带有声音特征的电信号通过示波器中的波形图显示出来。下列说法正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音的传播不需要介质 C．话筒的工作原理是磁场对通电导线的作用 D．用大小不同的力敲击同一音叉发出的声音，经示波器显示出来的振幅相同 A A 5. 月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A．月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B．现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C．演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D．演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 甲乙丙丁 响度 6.成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情景，下列说法正确的是（　　） A．乐曲的声音是由水柱振动产生 B．根据音调区分不同乐器的声音 C．距广场越远，听到音乐的响度越小 D．水柱的形状只受行人音色的影响 7.如图是战国时期的编钟，敲击大小不同的钟能演奏出优美的乐曲。下列说法正确的是（　　） A．编钟声是由空气振动而产生的 B．编钟声的传播速度是3×108m/s C．敲击大小不同的钟发声的音调不同 D．奏出的优美乐曲一定不属于噪声 C C C $$