1.1认识社会生活-2025-2026学年八年级道德与法治上册同步导学案

本文围绕八年级上册1.1《认识社会生活》展开，聚焦社会生活特点、青少年融入等核心知识。承接学生对社会初步认知，为后续理解社会关系奠基，呼应道法学科关注社会生活主题。通过分析案例、探究活动等，渗透政治认同、责任意识、健全人格等核心素养。 本教学设计创新点在于紧密结合生活情境，采用情境式教学法。从学生层面看，能提升其对社会现象的分析能力；从教师层面看，提供了清晰授课思路；从课堂效果看，增强了学生参与度，有效突破青少年融入社会这一教学难点。

八年级上册1.1《认识社会生活》导学案 一、学习目标 政治认同：​​ 通过分析社会生活的变化发展，学习社会主义现代化建设成就，培育对中国特色社会主义的制度自信。 责任意识：​​通过探究公共空间的共建共管共享案例，学习社会生活公共性特征，明确个人参与社会建设的责任，培育主动维护社会和谐的行动自觉。 健全人格：​​通过体验多样化社会活动，学习个人与社会发展的依存关系，引导积极融入社会生活，培育开放包容、乐于实践的健康人格。 二、学习重难点 教学重点：社会生活的特点 教学难点：青少年融入社会 三、课前预习 1.社会生活的特点： · 社会生活是________的。 · 社会生活是________发展变化的。 · 社会生活具有________性。 2.社会生活丰富多彩的体现： · 物质产品和________种类繁多，为人们提供多样化选择。 · 人们从事________的职业，在岗位上发挥作用。 · 人们的交往方式________，形成多样社会关系。 3.社会生活变化发展的原因： · 生产工具的________。 · 科学技术的________。 · 思想观念的________。 4.社会生活公共性的表现： · 社会公共利益由大家________享有。 · 社会秩序由大家________维护。 · 社会发展由大家________推动。 5.青少年融入社会生活的做法： · 热爱生活，________融入社会。 · 将个人发展与________紧密结合，共创共享美好生活。 第一框 认识社会生活 1. 丰富多彩；不断变化；公共 2. 精神食粮；不同 3. 生产工具变革；科技进步；思想观念更新 4. 共同；共同；共同 5. 热爱；社会进步 四、课中探究 阅读教材第4—5页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 社会生活的特点?（p4-5）(是什么)★ 2. 社会生活的丰富多彩体现在哪些方面?（p4）(是什么) 3. 社会生活不断变化发展的原因和表现?（p4）(为什么、是什么)★ 4. 为什么说社会生活具有公共性及表现?（p5）(为什么、是什么) 5. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 我们青少年该融入社会生活?（p5）(为什么、是什么) 第一框 认识社会生活 6. 社会生活的特点?（p4-5）(是什么)★ ①社会生活是丰富多彩的。 ②社会生活是不断变化发展的。 ③社会生活具有公共性。 7. 社会生活的丰富多彩体现在哪些方面?（p4）(是什么) ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业， 在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 8. 社会生活不断变化发展的原因?（p4）(为什么、是什么)★ 原因： ①生产工具的变革。 ②科学技术的进步。 ③思想观念的更新。 表现: ①物质生活水平不断提升。 ②精神面貌昂扬向上。 ③祖国日益繁荣昌盛。 9. 为什么说社会生活具有公共性及表现特征?（p5）(为什么、是什么) 10. （1）公共生活是在公共空间展开的。 （2）表现： ①社会公共利益由大家共同享有。 ②社会秩序由大家共同维护。 ③社会发展由大家共同推动。 11. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 我们青少年应该怎样融入社会生活?（p5）(如何做) ①热爱生活，积极融入社会。 ②将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 五、课后巩固 一、情境单项选择题（6道） 1. 情境：周末，小宇跟随父母走进农村，看到农民在田间插秧，与村民交流农作物种植技术；下午参观了村办工厂，了解农产品加工流程。小宇的经历体现了社会生活的特点是（ ） A. 封闭单调 B. 丰富多彩 C. 一成不变 D. 完全自主 答案：B 解析：小宇通过走进农村、工厂体验不同社会场景，体现社会生活的丰富多彩。 2. 情境：爷爷回忆说，过去买东西要凭票（粮票、布票），如今用手机扫码就能支付；过去通讯靠写信，现在视频通话随时可见。这些变化说明（ ） A. 社会生活因科技进步而变化 B. 人们的生活越来越懒惰 C. 社会规则在不断减少 D. 传统生活方式已完全消失 答案：A 解析：购物和通讯方式的变化，反映科技进步推动社会生活发展。 3. 情境：社区组织居民共同清理楼道杂物、维护小区绿化，让公共空间更整洁。这一行动的意义在于（ ） A. 只为方便个人生活 B. 体现公共空间由大家共建共享 C. 能获得高额报酬 D. 说明公共空间与个人无关 答案：B 解析：公共空间的维护需要共同参与，体现社会生活的公共性。 4. 情境：小明在日记中写道：“逛超市时看到工作人员有序补货，过马路时行人车辆遵守信号灯，这些场景让我感受到社会的有序。”这说明社会秩序（ ） A. 与个人无关 B. 靠强制命令维持 C. 保障社会正常运行 D. 会限制个人自由 答案：C 解析：有序的社会场景体现社会秩序对正常运行的保障作用。 5. 情境：学校门口的交通岗，志愿者引导学生安全过马路，司机主动礼让行人。这一现象体现了（ ） A. 社会规则是可有可无的 B. 人们自觉遵守社会规则 C. 只有他人监督才能守规则 D. 规则只约束司机和行人 答案：B 解析：志愿者和司机的行为体现对社会规则的自觉遵守。 6. 情境：某小区业主共同制定《文明养犬公约》，规定遛狗需牵绳、及时清理粪便。这说明（ ） A. 规则由少数人制定 B. 规则是一成不变的 C. 规则可根据需求调整 D. 规则只约束不养犬的人 答案：C 解析：业主共同制定公约，体现规则可根据实际需求完善。 二、情境材料分析题（2道） 材料一： 暑假期间，八年级学生小涵参与了多项社会活动： - 跟随社区工作人员走访独居老人，帮忙打扫房间、读报纸； - 参观科技馆，观看3D打印技术展示，与科研人员交流科技应用； - 在超市体验收银员工作，体会服务行业的辛苦。 活动结束后，小涵在日记中写道：“原来社会生活这么丰富，每个职业都有其价值，我对‘社会’有了更具体的认识。” 问题： 1. 小涵通过哪些方式了解社会生活？这些方式体现了社会生活的什么特点？（6分） 2. 结合小涵的经历，谈谈参与社会生活对个人成长的意义。（4分） 参考答案： 1. 小涵通过参与社区服务、参观科技馆、体验职业等方式了解社会（3分）。这些方式体现社会生活丰富多彩、不断发展的特点（3分）。 2. 参与社会生活能让个人体会社会联系的紧密性，感受社会进步；增强对社会的归属感，理解个人与社会的依存关系，促进个人全面发展（4分）。 材料二： 近年来，某社区为丰富居民生活，进行了一系列改造： - 增设公共健身器材、儿童游乐区，方便居民锻炼和亲子互动； - 打造“共享书屋”，居民可免费借阅图书，定期举办读书分享会； - 制定《社区公共空间使用公约》，明确禁止在公共区域堆放杂物、大声喧哗。 经过一年改造，社区纠纷减少，居民幸福感显著提升。 问题： 1. 该社区改造公共空间的做法有何意义？（5分） 2. 结合材料，谈谈青少年应如何参与公共空间的建设与维护。（5分） 参考答案： 1. 公共空间的改造为居民提供了多样化生活场景，丰富精神文化生活；促进邻里交流，增强社区凝聚力；共同维护公约有助于提升社会责任感，推动社会和谐（5分）。 2. 青少年应主动参与社区公益活动，如清洁公共设施；遵守公共空间规则，不破坏公共财物；向社区提出合理建议，如增设环保设施；带动家人共同维护公共秩序（5分）。 6、 反思总结（思维导图） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$