第3单元 8.梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂Word课时作业（统编版）

[基础过关] 1．下列句中加点字的解释，正确的一项是(　　) A．烟涛微茫信　难求　　信：相信 B．弦弦掩抑声声思　 思：思念 C．虎鼓瑟兮鸾回　车 回：回旋，运转 D．画图省　识春风面 省：知道 解析：C　[A项，信：确实。B项，思：悲伤。D项，省：曾经。] 2．下列各句中，有通假字的一项是(　　) A．列缺霹雳，丘峦崩摧 B．浔阳江头夜送客 C．渚清沙白鸟飞回 D．失向来之烟霞 解析：A　[列：同“裂”，分裂。] 3．下列各项中加点的词语，古今意义相同的一项是(　　) A．艰难苦恨　繁霜鬓 B．老大　嫁作商人妇 C．青冥浩荡　不见底 D．失向来　之烟霞 解析：C　[A项，苦恨：古义，极其遗憾；今义，痛苦愤恨。B项，老大：古义，指年纪大了；今义，指长子、长兄。C项，浩荡：形容广阔或浩大。D项，向来：古义，原来；今义，一向，从来。] 4．下列各句中，加点的字没有词类活用现象的一项是(　　) A．虎鼓　瑟兮鸾回车　　 B．栗　深林兮惊层巅 C．云青青兮欲雨　 D．对此欲倒东南倾　 解析：D　[倾，偏斜，无词类活用现象。A项，鼓，名词作动词，弹奏。B项，栗，动词的使动用法，使……战栗。C项，雨，名词作动词，下雨。] 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白《梦游天姥吟留别》中运用夸张手法，直接描写天姥山巍峨、挺拔的句子是“________________，　________________”。 (2)李白《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“__________________，________________”。 (3)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人的高尚节操，揭示全诗主旨的句子是“____________，　________________”。 (4)杜甫《登高》中，由高到低写诗人所见所闻，突出表现了秋江景物特点的两句是“______________，　________________”。 (5)杜甫在《登高》一诗中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤之情的两句是“________________，________________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 (6)杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡，年老多病的惆怅之情的两句是“________________，________________”。 (7)白居易《琵琶行并序》中“________________，　________________”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。 (8)白居易《琵琶行并序》中“________________，　________________”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。 (9)白居易《琵琶行并序》中“________________，　________________”两句，以夜的静谧和月的皎洁来衬托琵琶女技艺的高超。 (10)白居易《琵琶行并序》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子(也是诗眼、主旨句)是“________________，________________”。 答案：(1)天姥连天向天横　势拔五岳掩赤城 (2)我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　(3)安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜　(4)风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　(5)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　(6)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(7)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　(8)间关莺语花底滑　幽咽泉流冰下难　(9)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白　(10)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识 [能力拓展] Ⅰ.[语言文字运用] 阅读下面的文字，完成1～5题。 你说过“同是天涯沦落人”这句话吗？你还记得你当时是和谁说的吗？ 这句话出自白居易的《琵琶行》。1 200多年前，在浔阳江边，被贬谪的原京官白居易，和一位过了气的京城原头牌艺伎，偶然相遇了。身份如此悬殊的二人却____A____，彼此共情。经过一番琴音与交谈之后，白居易感叹了一句：　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。　 白居易和琵琶女的共情是多维度的。首先，(　甲　)。白居易遭贬经历与琵琶女从____B____到被社会边缘化的转变有着惊人的相似之处，这种相似的人生经历让他们在心灵上产生了强烈的共情。其次，是他们艺术才华的相互欣赏。白居易本身是一位才华横溢的诗人，对艺术有着深刻的理解力、鉴赏力；琵琶女以其卓越的琵琶技艺和感人至深的演奏打动了白居易，使白居易产生极度的敬佩感。第三，都有对命运无常的感慨。①琵琶女的命运充满了无常和无奈，②不仅仅她的演奏是音乐上的表达，③更是对命运无声的诉说，④白居易通过琵琶女的故事，⑤表达了对命运无常的深深感慨，⑥这种命运的共同反思引发了他们之间的情感共鸣。最后，是对于文学创作的灵感激发。琵琶女的演奏和她的身世给了白居易极大的文学灵感，使他创作出了这首流传千古的《琵琶行》。这种艺术创作上的互相激发和成就，也是他们共情的一种体现。 《琵琶行》不仅是一首诗歌，(　乙　)，映照出人性中的共情与温暖。白居易与琵琶女的故事，如同一盏穿越千年的暖灯，照亮了我们的心灵　。 1．请在文中横线的A、B两处填入恰当的成语。 解析：A.结合语境，身份悬殊的二人偶然相遇却能彼此共情，可用“一见如故/惺惺相惜/”。一见如故：初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。惺惺相惜：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。 B．从后文“被社会边缘化”可知琵琶女之前是非常有名气的，可用“红极一时/名噪一时”。红极一时：在一段时间内受人追捧，非常出名。名噪一时：名声传扬于一个时期。 答案：A.一见如故/惺惺相惜 B．红极一时/名噪一时 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 解析：甲：后文提到“白居易遭贬经历与琵琶女从……到被社会边缘化的转变有着惊人的相似之处”，强调的是人生经历的相似，故可填入“在于他们人生经历相似”。 乙：前文说“《琵琶行》不仅是一首诗歌”，后文“映照出人性中的共情与温暖”，把《琵琶行》比作能映照出东西的事物，故可填入“它更是一面镜子”。 答案：甲．在于他们人生经历相似　乙．它更是一面镜子 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 解析：②语序不当，②③句主语相同，都为“她的演奏”，“不仅仅”应放在“她的演奏”之后。 ⑥成分残缺，“反思”的对象是“命运”，应在“命运”前添加介词“对”。 答案：②应改为：她的演奏不仅仅是音乐上的表达。 ⑥应改为：这种对命运的共同反思引发了他们之间的情感共鸣。 4．根据文段中最后一段画波浪线部分，仿写一个句子，要求：语意连贯，修辞相同，句式一致。 解析：画波浪线部分“白居易与琵琶女的故事，如同一盏穿越千年的暖灯，照亮了我们的心灵”运用了比喻的修辞手法，将“故事”比作“暖灯”，并阐述了其作用。仿写时要保持句式一致，如“小通讯员和新媳妇间的情谊，像一股清澈甘甜的泉水，滋润着我们的心田”，将“情谊”比作“泉水”，并说明其“滋润心田”的作用。 答案：小通讯员和新媳妇间的情谊，像一股清澈甘甜的泉水，滋润着我们的心田。 5．文章中，恰当的使用标点能让文章更有感染力。在文中画横线句子后面，有人认为应该用问号，也有人认为应该用感叹号。你认为用哪种标点比较好？请说明理由。 解析：示例一　用问号比较好。用问号的话，此句是以“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？”的形式表达，形成反问语气。何必在乎是否曾经相识呢？一方面，这是向读者发问，引发读者思考到底要不要在乎是否曾经相识；另一方面，这也是自问，用反问的形式明确表达自己内心确定的态度，即彼此都是失意之人，相遇时就不必在乎是否曾经相识。 示例二　用感叹号比较好。使用感叹号形成强烈的感叹语气，表达了白居易被贬谪江州的失意心情，感叹号表明此句是白居易深沉的感慨，与前文“白居易感叹了一句”相照应。 答案：示例一　用问号比较好。形成反问语气，既是向读者发问，引发读者思考；更是扪心自问，表达自己确定的态度。 示例二　用感叹号比较好。形成强烈的感叹语气，既表达了深沉的情感，又与前文“白居易感叹了一句”相照应。 Ⅱ.[阅读鉴赏] 阅读下面这首唐诗，完成6～7题。 游泰山(其六)① 李白 朝饮王母池②，暝投天门关。 独抱绿绮琴，夜行青山间。 山明月露白，夜静松风歇。 仙人游碧峰，处处笙歌发。 寂静娱清晖，玉真③连翠微。 想象鸾凤④舞，飘飖龙虎衣⑤。 扪天摘匏瓜⑥，恍惚不忆归。 举手弄清浅，误攀织女机。 明晨坐相失，但见五云飞。 [注]　①李白的组诗《游泰山》(六首)作于天宝元年(742)，诗人曾在当年四月登泰山。②王母池：又名瑶池，在泰山东南麓。③玉真：道观名。这里泛指泰山上的道观。④鸾凤：仙鸟。⑤龙虎衣：仙人所穿绣有龙、虎等图案的道袍。⑥匏瓜：星宿名。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇两句，交代了诗人从泰山东南麓的王母池到天门关的游山路径，表现出诗人登山时间之长，也引人想见泰山景色之雄奇。 B．诗人携绿绮琴行群山间，聆听仙乐、观仙舞，感到很快慰。“想象鸾凤舞，飘飖龙虎衣”与“霓为衣兮风为马”有异曲同工之妙。 C．诗人写泰山之高，可以伸手摸到青天、摘下匏瓜星，“恍惚不忆归”，不禁抬手拨弄清浅的云儿，急切之中却误抓了织女星。 D．此诗表达了诗人登临泰山的愉悦之情，也流露出他在泰山仙境消失后的遗憾之意。 解析：C　[“不禁抬手拨弄清浅的云儿”错误。“清浅”指的是银河，不是云儿。] 7．李白一生大半过着浪游的生活，写下不少游历名山大川的诗篇。请结合学过的《梦游天姥吟留别》，比较分析两首诗在构思上的异同。 解析：构思方面，《游泰山》以游仙写山水，呈现出山水实景与仙人仙境交相显隐的结构形式；《梦游天姥吟留别》则是以梦游写山水，呈现的是神游天上仙境，全诗因语而梦，因梦而悟，因悟而别，构思精密。据此可得出答案①。内容表达方面，《游泰山》实写泰山风景，营造出清幽静谧的意境，并运用夸张手法突出泰山之高，泰山宛若仙境的美景触发了诗人丰富的想象，实中生虚，抒发了诗人对泰山美景的热爱，对理想境界的向往；《梦游天姥吟留别》运用夸张手法写天姥山的高，并在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹和精神追求，虚中写实，抒写了诗人对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满以及蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。据此可得出答案②。 答案：①两首诗构思上都是由实景入幻境，以遨游仙境为主体，再由幻境回到现实。②两首诗在内容表达上都体现了李白的浪漫主义风格和游仙思想，都运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，虚实结合中寄托自己的情思。 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 小至① 杜甫 天时人事日相催，冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱残，吹葭六琯动浮灰。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 [注]　①这首诗是杜甫在大历元年居夔州时所写，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联是说冬至到来，白昼变长，阳气渐舒，这就意味着春天也即将到来。 B．第三句写刺绣女工因白昼变长而可以多绣几根彩线，显示出节气的变化。 C．颈联描写了春日景致，岸边柳条嫩绿，山中腊梅迎寒开放，充满生机。 D．全诗围绕“小至”来写，叙事、写景、抒情三者兼备，富有生活情趣。 解析：C　[“描写了春日景致，岸边柳条嫩绿，山中腊梅迎寒开放”赏析有误，“小至”说明诗句描述的是冬日景象，颈联中的“待”“将”“欲”都说明是即将进入春天，但春天还没有到来。颈联描写的是冬天里孕育着春天的景象。] 9．尾联表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 答案：①冬至这一节气的到来和眼前景物让诗人联想到了故乡，诗人内心涌起对故乡和亲人的思念之情；②想到故乡和异乡的景物没有什么不同，诗人举酒尽兴，体现了诗人乐观豁达的胸襟和享受生活的情怀。 阅读下面的唐诗，完成10～11题。 夜闻歌者① 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇？歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。 [注]　①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开头两句交代了时间、地点和当时的景色，用秋江月夜的环境来烘托故事的悲凉气氛。 B．三至十二句从听觉和视觉两方面描写了歌女悲哀的神情。她的歌唱和哭泣令人伤感难受，她年轻美丽，又是那样悲哀，靠着帆樯站立，眼泪直往下掉。 C．最后四句，诗人想去探寻歌女悲哀的原因，可是这位年轻的歌女却守口如瓶，一言不发，让人猜疑，给人留下充分想象的余地。 D．这首诗用朴素简练的笔墨勾勒出一位楚楚动人的歌女形象。诗人是冷静、纯客观地记叙，语言中没有融进多少个人的感情。 解析：D　[D项，“语言中没有融进多少个人的感情”错，诗人表现出了同情的心意。] 11．这首诗与《琵琶行并序》相比，在表现手法上有哪些异同？ 答案：相同点：都用秋月来渲染气氛，显示了两诗基调的凄凉压抑。不同点：《琵琶行并序》运用比喻、通感等修辞手法，绘声绘色地描写难以言状的音乐；《夜闻歌者》只概括地写出歌者声调的“愁绝”“凄切”。另外，《琵琶行并序》对琵琶女的外貌描写只作简单概括，而《夜闻歌者》对歌女的外貌描写却很细腻。 学科网（北京）股份有限公司 $$