8.2 登高：沉郁顿挫：在悲秋中确认生命重量（主题任务式教学课件）语文统编版必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》，通过重阳节习俗导入，结合创作背景，以“知人论世—诵读涵泳—意象解码—深度探究”任务链，搭建从背景、声律、意象到情感与文化的学习支架，系统引导学生赏析诗歌。 其亮点在于任务驱动式设计，通过小组讨论、资料查找等活动，培养思维能力（如颈联“八悲”分析）、审美创造（情景交融与律诗对仗赏析）和文化传承（忧国忧民情怀）。例如思辨讨论“悲秋的当代价值”引导批判性思考，作业“杜甫朋友圈”激发创造。学生能提升语言运用与文化自信，教师可依托结构化流程高效教学。

统编版 高一必修上册 08 06 04 01 02 03 05 07 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知·学习任务 课堂小结 课堂练习 作业布置 板书设计 准确朗读并背诵全诗，读准"渚""萧萧""作客""繁霜鬓""潦倒""新停"等字词的读音；理解"渚""回""萧萧""落木""作客""百年""艰难""苦恨""潦倒""新停"等重点词语的含义，疏通诗歌大意。 （一）语言建构与运用 （二）思维发展与提升 （三）审美鉴赏与创造 （四）文化传承与理解 运用"抓诗眼—分层析—品意象"的阅读策略，以"悲"为核心梳理诗歌"写景—抒情"的脉络；分析颈联"万里悲秋常作客，百年多病独登台"中蕴含的多层悲意。 品味诗歌情景交融的艺术手法，感受首联、颔联由近及远、由工笔画到写意画的写景之妙；体会杜甫诗歌"沉郁顿挫"的风格特点，感受其对仗精工、气象雄浑的律诗之美。 结合杜甫"安史之乱"后的漂泊经历，理解诗人由个人身世之悲上升到家国命运之悲的深沉情感；感受杜甫"穷年忧黎元，叹息肠内热"的忧国忧民情怀，理解中国文人"位卑未敢忘忧国"的精神传统。 学习目标 （一）语言建构与运用 （二）思维发展与提升 （三）审美鉴赏与创造 （四）文化传承与理解 重点难点 理解诗歌中的重点词语和句子。 理清诗歌的结构，体会作者的写作技巧。领悟诗歌中情感的深刻内涵。 教学重点 教学难点 理解诗歌中意象的运用及其表达效果。感受作者在诗歌中所表达的情感变化，理解诗歌的主题。理解杜甫在极端困厄中依然心系家国的精神境界，避免将诗歌的悲慨简单等同于消极悲观。 课堂导入 "同学们知道重阳节有哪些习俗吗？" 如果一位老人在重阳节独自登高，他会有怎样的心情？" 登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸。 公元767年的重阳节，一位五十六岁的老人，在长江边的夔州，独自登上了高台。他不是去赏秋，而是去赴一场与悲凉的约会。他就是杜甫，这首诗就是《登高》。 探究新知 学习任务 任务一：知人论世——走近"诗圣"杜甫的晚年 任务二：诵读涵泳——破解"七律第一"的声律密码 任务三：意象解码——"秋"与"登高"的生命诗学 任务四：深度探究——"沉郁顿挫"的当代回响 任务一：知人论世——走近"诗圣"杜甫的晚年 任务1.1 了解杜甫生平与创作 任务1.2 梳理杜甫经历，剖析写作背景 任务1.3 小组讨论，解读题目 任务1.4 查找资料，了解文体知识 任务1.1 了解杜甫生平与创作 少陵野老 公元712-770,经 历了“安史之乱” 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》 “三吏”:《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”:《新婚别》《无家别》《垂老别》 我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜” 他被后人称为“ 诗 圣 ”,他的诗被称为“ 诗 史 ” 字 诗风 代表 作品 评价 自称 所处年代 子美 沉郁顿挫 任务1.1 了解杜甫生平与创作 26-29岁游齐赵， 30岁归东都。 19岁，游晋。 20岁，游吴越， 24岁，自吴越归东都。 往昔十四五，出游翰墨场。斯文崔魏徒，以我似班扬。 七龄思即壮，开口咏凤凰。九龄书大字，有作成一囊。 ……脱略小时辈，结交皆老苍。（《壮游》） 读书和壮游时期 35岁之前 先天元年712杜甫出生 青少年时家庭环境优越，生活安定富足 开元六年718七岁 ，始作诗文 14岁开始壮游 25岁 举进士，不第 33岁夏，初遇李白于东都。秋，游梁﹑宋，与李白﹑高适登吹台﹑琴台。 34岁，再游齐﹑鲁。秋后至兖州，时李白避归东鲁。公与同游，情好益密。 《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 任务1.2 梳理杜甫经历，剖析写作背景 此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。 任务1.3 小组讨论，解读题目 登高诗就是指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。从创作时间看，既有登高时的即景之作，也有登高过后的有感生发和应命奉笔之作；既有重阳旧俗登高时的抒怀之作，也有四时登高的即兴之作。从创作地点看，登高临远之地既有高山叠嶂，也有亭台楼阁，只要地势高，视野开阔，适宜远眺赏景即可。 任务1.4 查找资料，了解文体知识 唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。 古体诗： 近体诗： 任务1.4 查找资料，了解文体知识 律诗 五言律诗 七言律诗 排律 绝句 五言绝句 七言绝句 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句、律诗，多为五言、七言。 古体诗 近体诗 古体诗有四言，五言、六言，七言和杂言体，不讲对仗，字数较多。 乐府诗 四言古诗 五言古诗 七言古诗 任务二：诵读涵泳——破解"七律第一"的声律密码 任务2.1 读准字音，读出节奏 任务2.2 初读探究，解读诗意 任务2.3 小组合作，划分层次 任务2.1 读准字音，读出节奏 读准字音，读出节奏 登高 杜甫【唐】 风急∕天高∕猿啸∕哀，渚清∕沙白∕鸟飞∕回。 无边∕落木∕萧萧∕下，不尽∕长江∕滚滚∕来。 万里∕悲秋∕常∕作客，百年∕多病∕独∕登台。 艰难∕苦恨∕繁霜∕鬓，潦倒∕新停∕浊酒∕杯。 任务2.2 初读探究，解读诗意 登高 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客， 百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 译诗 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。 任务2.3 小组合作，划分层次 全诗共分为两层： 第1层（第1~4句） 前四句写登高所见。在极其萧瑟的景象中， 充满着一种雄浑奔放的气势。 第2层（第5~8句） 后四句写登高所感。诗人通过描绘登高所见景色，表达了其内心的情感。 任务三：意象解码——"秋"与"登高"的生命诗学 任务3.1 剖析文本，关键追问 任务3.2 合作探究，赏析诗文 任务3.3 鉴赏诗歌的艺术手法 请用一个词来表达读完这首诗的感受。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！ ——王国维 元·范德玑《诗格》 “作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永。” 《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 开头 承接 转折 结尾 首联 颔联 颈联 尾联 起 承 转 合 起承转合 1、对仗工稳、音调铿锵 天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”。 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 赏析首联 2、意象密集，意境凄清 夔州以猿多著称，“空谷传响，哀转久绝” “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《水经注 》猿声凄厉悲伤，既体现了夔州的特点，又烘托了萧瑟凄凉的氛围。峡口更以风大闻名，此处诗人不用和风、微风、凉风、金风，而用一“急”，也抓住了深秋的季节特征，同时为下文做铺垫。正因为风急，才卷走了阴云，天空就显得高远澄澈，时值深秋，水位下降，水中小洲和洲上的细沙就显得清冷洁白，水鸟盘旋不去彷徨迷离似有所待。缘情选景，情景交融。 赏析首联 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 1.为什么用“啸”而不用“啼”？ “啸” ——郦道元《三峡》 常有高猿长啸，属引凄异。 ——岳飞《满江红》 抬眼望，仰天长啸，壮怀激烈。 “啼” ——李白《早发白帝城》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——李白《梦游天姥吟留别》 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 悲中有壮，悲中有愤 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 2.急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？ 急风，使人感到寒冷。身体的，心灵的。 高天，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。 渚清沙白，冷色调，给人寥落凄凉、伤感渺茫的感觉。 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 登高俯仰所见所闻 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿啼 孤零冷落的小岛 水落而出的白沙 低飞盘旋的水鸟 （主观感受） 意境 凄凉 清冷 苍凉 俯仰结合 动静结合 情景交融 捕捉夔州三峡秋季特征的典型景物入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 小 结 1.选取典型意象，传达丰富意蕴。 落木：落叶。叶，联想到饱含水分的繁密，木则联想到萎黄与干燥；叶显得饱满，木显得空阔；叶联想到了是春夏，木则联想到的是秋冬。落叶飘零，寓意人到暮年，感叹生命之短暂。 长江：以江水奔流不息，一去不回，喻指光阴易逝，人生短暂。 颔联意象化繁为简，只选择落叶和流水两种，却画面极为壮阔，蕴含着深沉的人生感慨，意境悲凉，动人心魄。 颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 赏析颔联 赏析颔联 2、选词精工，极具表现力 无边：极言无穷无尽，绵延无际，从天到地，纵向拓展了画面的高度。 萧萧：描摹落木窸窣之声 不尽：极言流水之一望无际，从远及近，拉长了画面的广度。 滚滚：描绘波涛汹涌之状 颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 　　1.联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？ 落木萧萧：落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。 秋末岁将尽，人亦白发生，会加重乡愁，这常年飘泊的生活何时能结束？ 不尽长江：长江悠悠不尽，是时间的无穷，是历史长河的永不停息。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。 赏析颈联 1.颈联哪些字眼暗含情感？各有何含义？ 万——离家万里，漂泊路途之远； 常——流浪他乡的时间之久； 多——感叹年老多病，精神疲惫不堪； 独——感叹独自登台，形单影只，万分凄凉。 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2.把“落木”改成“落叶”，行不行？为什么？ 相比较“落叶”，“落木”更加沉重，木给人干枯之感，树叶早已没有生命，颜色是枯黄衰败的。一叶落而知天下秋，何况是无边无际的落叶从空中飘零，营造出更加悲凉的氛围。这样自然让人联想到诗人飘零的身世、颠沛流离的生活。 颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 3.把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？ 　　一仰一俯，对比、衬托。 人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久； 反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。 人生倏忽百年，江山万古长青。 颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 前四句小结 意象 特点 画面 情感 表现手法 风 急 秋风强劲凛冽 悲凉 借景抒情远近结合动静结合视听结合点面结合对偶 天 高 秋高气爽，天高阔远 人的渺小 猿啸 哀 啼猿悲秋 无限悲苦 渚、沙 清、白 冷色调、清丽 凄冷寂寥、凄清无比 鸟 飞回 徘徊无所依、孤独 无枝可依，无家可归漂泊沉沦的哀苦 落木 无边、萧萧下 无边无际、短暂 广阔的空间感，反衬个人的渺小 长江 不尽、滚滚来 无边无际、永恒 时间的永恒，反衬人生的短暂 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2.“作客”可不可以换成“做客”？“常”有何好处？ “作客”：寄居在别处:～他乡”;“做客”：访问别人,自己当客人:到亲戚家～”。 “常”说明诗人长期颠沛流离，有家难回。 3.“万里”和“百年”有什么表达效果？ 万里，极言秋色之广，意境开阔，百年极言时间之长，表达了诗人疾病缠身之苦，晚年的他患风湿病、疟疾、肺病，而且“右臂偏枯耳半聋”。 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 4.什么叫登台？ 杜甫登台是在什么年纪？ （联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》） 　　登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡。 可是杜甫呢？是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，作客登台。 百年，就是老年，拖着多病的身体。杜甫写这首诗时已是漂泊第八个年头，已55岁，距离去世仅余三年。 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。 老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 5.从颈联中你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 触景生情 { 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 八悲：独登台，无亲朋也 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 语言精炼高度浓缩 宋代罗大经曾说颈联的十四个字 “言简意赅，一语胜人千百”，其中含有八层意思： 八悲 赏析尾联 1.如果说“登高之意悲九重”，那么还有一重“悲”会是什么？ 想为国家尽力而不能，想借酒浇愁而不得。 ——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！ 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 2.有人说这一句也可以看出杜甫的伟大，从哪里可以看出？ 时事艰难，我极其遗憾自己鬓发已如白霜，身体衰弱只好刚刚放下酒杯。 诗人很遗憾过早白了的双鬓，一是感伤去日无多，更多的是壮志未酬，不能多为国家出力。 “艰难”“潦倒”既是指国家，也是个人处境。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 酒，一为爱酒，二为浇愁，愁既为自己，更为“万方多难”。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ！”（《茅屋为秋风所破歌》） “达则兼济天下，穷则独善其身。”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。不愧为“诗圣” 3.尾联表现了作者怎样的思想境界？ 悲国家之秋 主旨归纳 诗人面对深秋时节辽远空阔的长江秋景,通过登高 　　　　、所闻、　　　　,抒发了因穷困潦倒、老病孤愁、漂泊异乡的人生境遇而产生的悲伤之情。 所见 所感 任务四：深度探究——"沉郁顿挫"的当代回响 任务4.1 核心问题链 任务4.2 思辨讨论 造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？ 国难 安史之乱后，军阀混战， 社会动荡，民不聊生。 家愁 家道艰辛，穷困潦倒 流落他乡，长期飘泊 年老多病，独自登台 好友李白、高适、严武的相继辞世 孤独 触景 悲凉萧瑟 任务4.1 核心问题链 任务4.1 核心问题链 杜甫的"悲"是懦弱的自怜，还是勇敢的承担？ 是勇敢的承担，而非懦弱的自怜。杜甫的"悲"从不局限于个人得失——"万里悲秋"是漂泊之悲，更是家国残破之悲；"百年多病"是身体之苦，更是时代苦难之凝缩。他将个人的"潦倒"与安史之乱后的苍生流离并置，使一己之悲成为时代的症候。这种"承担"需要极大的勇气：不回避衰老、疾病、孤独，不粉饰绝望，而是以最凝练的律诗形式，将生命的粗粝锻造成诗的金石声。"沉郁"不是消沉，而是将苦难吞咽后，以更沉重的姿态站立；"顿挫"不是犹豫，而是情感在压抑后的爆发与回旋。杜甫的"悲"，是中国诗人面对苦难时最诚实也最庄严的承担。 任务4.1 核心问题链 与李白"安能摧眉折腰"的傲岸相比，杜甫的"潦倒"是另一种崇高吗？ 是另一种崇高，且更为沉实与普世。李白以"安能摧眉折腰"的傲岸，将挫败转化为对抗权力的宣言，姿态是外放的、浪漫的、个人英雄主义的；杜甫以"艰难苦恨繁霜鬓"的潦倒，将漂泊、疾病、衰老凝缩为诗，姿态是内敛的、沉郁的、与时代共命运的。 李白的崇高在于拒绝的壮美——以诗人的姿态超越现实；杜甫的崇高在于承担的庄严——以凡人的肉身承载苦难。前者如利剑出鞘，光芒夺目；后者如重剑无锋，以拙胜巧。二者共同构成中国文人精神的两极：一个教我们在困境中保持傲骨，一个教我们在绝境中确认重量。杜甫的"潦倒"之所以崇高，正因他不逃避、不美化、不升华，而是以最诚实的姿态，将生命的粗粝锻造成永恒的诗篇。 任务4.2 思辨讨论 在"正能量"话语盛行的今天，杜甫的"悲秋"还有价值吗？ 有价值，且更具批判性意义。"正能量"话语以乐观屏蔽苦难，以积极消解真实，易沦为对痛苦的否认与对弱者的漠视。杜甫的"悲秋"恰恰以最诚实的姿态直面生命的粗粝——不回避衰老、疾病、孤独，不粉饰时代的疮痍。 这种"悲"不是消极的沉溺，而是清醒的承担：将个人的"潦倒"与家国的残破并置，使一己之悲成为时代的症候。在"必须快乐"的强制语境下，杜甫提醒我们：承认苦难的真实性，是治愈的前提；凝视深渊的勇气，是尊严的来源。真正的"正能量"，不是否认黑暗，而是在黑暗中依然选择凝视、记录、承担——这正是"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"的永恒力量。 任务4.2 思辨讨论 从曹操的"慷慨"到李白的"浪漫"到杜甫的"沉郁"，中国诗人的生命姿态如何演变？ 从曹操到李白到杜甫，中国诗人的生命姿态经历了从"征服时间"到"超越时间"再到"承担时间"的演变。 曹操以"周公吐哺"的慷慨，将生命焦虑转化为政治行动，在有限中追逐不朽，姿态是向外的、征服的；李白以"梦游天姥"的浪漫，将权力挫败升华为精神超越，在想象中确认自由，姿态是向上的、逃逸的；杜甫以"无边落木"的沉郁，将时代苦难凝缩为诗性承担，在毁灭中确认重量，姿态是向下的、扎根的。 三者共同回应"如何在有限生命中寻找无限意义"的追问，但路径迥异：曹操以功业嵌入历史，李白以诗歌超越现实，杜甫以苦难见证时代。从"慷慨"到"浪漫"到"沉郁"，中国诗歌从英雄主义走向个人主义再走向现实主义，完成了对生命有限性的三重超越。 课堂小结 本首诗前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情，把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉表现得沉郁而悲壮。 登高 景 风、天、猿啸 渚、沙、鸟 落木、长江 情 思乡之情 羁旅之愁 孤独之感 忧国忧民…… 情景交融 借景抒情 课堂练习 单选题 1.下列对诗歌杜甫《登高》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联对风、天、猿、渚、沙、鸟等景物，进行了生动细致的刻画。 B. 颔联借“落木萧萧下”“长江滚滚来”喟叹时光流逝，生命短暂。 C. 颈联“万里”“百年”分别从空间、时间两方面着笔，境界阔大。 D. 尾联“苦恨”的意思是痛苦、遗憾，表达的是杜甫对故乡的思念。 【解析】D选项．“……痛苦、遗憾，表达的是杜甫对故乡的思念”错误，“苦”意思是“极”，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。诗人不单单是思念家乡，还有难酬的壮志，生活的穷困，以及对国家的担忧。 D 单选题 2.下面对《登高》诗句的解说，不恰当的一项是（ ） A. 诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。 B. 本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。 C. 有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。 D. 诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。 【解析】D选项.“新停浊酒杯”的原因是因为老病。ABC正确。 D 1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。 2．杜甫在《登高》中发出“ ， 的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱与顽强抗争的精神。 3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子 是： ， 。 4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子 是： ， 。 5．用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是： ， 。 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 万里悲秋常作客 百年多病独登台 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 理解默写 6．情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之悲的句子是： ， 。 7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 8．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 。 9．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:“  ， ”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 万里悲秋常作客 百年多病独登台 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓(bìn) 潦倒新停浊酒杯 理解默写 作业布置 1.背诵并默写《登高》 2.以"假如杜甫有朋友圈"为题，发挥想象，为《登高》创作一组朋友圈图文（文字需化用诗句，配图需有设计说明），要求体现诗歌的情感层次与时代背景，图文结合，不少于300字。 板书设计 颈联 首联 颔联 尾联 仰望：云天秋风 俯视：江水洲渚 仰望：无边落木 俯视：不尽长江 悲秋常作客 多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 忧愤无奈 哀婉孤独 沉郁高昂 愁苦沉痛 写景 抒情 忧 国 伤 时 自然之秋 人生之秋 国家存亡 之秋 “一腔诗意，悲尽三秋” 登高 ——杜甫 结 束 统编版 高一必修上册 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $