第3单元写作任务-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步Word教案（统编版）

如何写作文学短评 文学短评属于短小精悍的文学评论。文学评论是指对具体作家、作品、文学现象、文学流派的考察，也包括对文学规律的探讨。高中生写文学评论主要是写文学短评，一般只要求对具体的文学作品进行简要分析和评价。 [范文品鉴·析佳作] 佳作示范 评析 析《琵琶行并序》中的音乐描写 ①音乐本是无形之物，很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律，是很不容易被捕捉和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力，使他笔下生花，成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的笔下，那复杂多变的琵琶声，被描绘得层次丰富、音色分明。 ②诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展是音乐描写中的亮点。 ③在诗中的音乐描写中，诗人多方设喻，以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声，给读者留下了十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以听到的声音作比，以骤降的“急雨”比喻粗弦的繁音促节，以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调，以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调，以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转与幽咽，以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起，以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促，响亮非凡。在妙语联翩中赋予抽象的音乐以生动形象、具体之感，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴切的比喻，把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。 ④音乐描写，做到了以声传情，声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写，大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时，已流露出情感，那么，随着正式弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中，诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程，或低回掩抑，如泣如诉；或圆润流美，莺歌玉转；或高亢明快，铁骑交锋，无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情，交织着她对人生诸般滋味的深切感受。 ⑤不仅如此，音乐又将人物的往事与现实联系起来，推动故事情节向纵深发展。琵琶女身世飘零的命运，白居易政治上遭受打击、贬谪偏远的不幸，都不是偶然的。由于命运的相似，两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣中，一个重弹，一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲，声声扣人心扉，满座皆泣，尤以诗人最是心潮澎湃，以至泪湿青衫，难以自已。声声乐曲、滴滴泪水，将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄，长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮，戛然收束。 ⑥总的来说，《琵琶行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法，它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合，它的对音乐的透彻的理解，对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。 [点评]　本篇文学短评有如下亮点：(1)题目以小见大，极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系。《琵琶行并序》具有很高的艺术价值，无论是其细密的结构、清晰的层次，还是曲折动人的情节，无不为后人所称道。 本文着重选取了音乐描写这一方面，足以体现作者选点的精心独到。(2)采用文学评论的“总－分－总”的基本结构模式。文章第②段是文学短评的总纲，③④⑤段开头句子是分条论述，第⑥段是对整篇文章的总结。(3)从原文中举出实例，“叙”“议”有机结合。③④⑤段从分析原文中音乐摘写的具体内容入手，分别分析了音乐描写中的比喻手法、以声传情和将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展的描写亮点，做到了“叙”“议”有机结合。(4)语言表达准确、简洁，有一定的文采，适当引用了原文精彩的语句。 [技法讲解·拨云雾] 文学评论属于议论文，因此写文学短评要言之有理、言之有据，以作品材料与内容为依据，紧扣作品进行评论。写文学短评之前，要注意其与文学读后感的区别。请看下面一段文字： 听到风声、雨声，不由得想起李清照的词《声声慢》，这首词通过描写秋天的所见所闻，抒发了孤寂悲愁之情。曾经李清照与丈夫赵明诚志趣相投，恩爱无比，但是随着北宋灭亡、丈夫病逝，她流落江南。在乍暖还寒之际，晚来风急，旧日大雁回归，却再无锦书相寄，再无人采摘黄花，只听得那梧桐雨声点点滴滴。我读到了女人的一颗愁心——为爱人、为自己、为国家而悲。这千年跨越的情感震撼着我的心灵，我不禁问自己：与李清照相比，我对自己的生活又有什么不满足的呢？ 上面的文字不属于文学短评，而是读后感，它结合作品内容与作者的生平，表达了读者自己的感想和体会。文学短评是对作品的客观评价，而读后感是写读了作品后的主观感受，并不局限于文学作品本身。写文学短评需要注意以下几个方面： 1．深读作品，准确把握评论对象 写作文学短评之前一定要深入阅读文学作品，这是写好文学短评的前提。只有深入阅读作品，我们才能够对作品的内容思想、结构层次、艺术特色等方面有较深的感悟与理解，才能够较为准确地把握评论对象，形成自己的观点。 如何阅读文学作品呢？一般来说，宜采取“整体把握——重点研读——总结强化”三步阅读法。以李清照的《声声慢》为例，整体把握是指通读全词，得出词作抒写“愁”情的感知和总体认识。重点研读则指对《声声慢》一词重要内容如前三句叠词意蕴、上下片意象及其特点等，仔细地阅读，认真揣摩，品味词中绘景与抒情的重要词句等，通过分析研究，从而把握《声声慢》一词婉转悲凉的特色，并初步形成自己的观点。总结强化阶段则再读全词，对其进行梳理总结，达到总体的深入把握。 2．收集资料，分析评论对象 阅读作品之后更多的是凭着自己的修养基础而产生感悟，要将其转化为理性思考，就需要收集各种相关资料。如李清照的《声声慢》一词，在写作文学短评时，要收集作品创作背景、词人生平等内容，也可以收集一些相关的文学作品研究文章。这些可以帮助我们更准确、更深入地把握作品内容。 我们要结合相关资料，对阅读作品进行再分析，进而上升到理性思考的高度。 3．选题小巧，评论角度准确 写好文学短评，首先要选择一个突破口，不能面面俱到，泛泛而谈。请看下面一段文字： 李清照《声声慢》这首词上片从一个“寻觅”写起，连用七组叠词，一种凄惨忧戚的基调已经呈现。悲秋之际，虽有淡酒入口，但挡不住晚风带来的寒意，又见南雁北归，反添思乡念国之痛。下片视线由秋日高空转到自家庭院。黄花满地，人更是憔悴，只能独自一个人坐在窗边，一直到黑，窗外雨打梧桐的点滴声，更是敲在词人满是愁绪的心上。最后以“愁”字结，戛然而止。 上面的文字只抓住了自己的初步认识，对作品进行了比较浅显的评析。同时，评析内容对于词的内容、手法、情感、结构等多个方面都均有涉及，面面俱到，导致泛泛而谈。 由于篇幅有限，文学短评不能够涉及很多角度，最好能聚焦于某一个角度来进行深入地评析。因此，想要写好文学短评，选题要小，选择自己有所体悟、有所思考、把握得最准且能评析好的角度来写。 那么文学短评写作的角度可以从哪些方面入手呢？我们来看看古人对曹操《短歌行》的一些评论： ①“言当及时为乐。”(唐·吴兢《乐府古题要解》卷上) ②“此是孟德言志之作。禅夺之意已萌，而沉吟未决，畏为人嫌。嗟岁月之如流，感忧思而不已，又恐进退失据，末乃断然自定。所尚理忌显言，杂引《三百篇》，故谬其旨，比之《离骚》繁称，令人不易测识耳。”(清·陈祚明《采菽堂古诗选》卷五) ③“此叹流光易逝，欲得贤才，以早建王业之诗。”(清·张玉榖《古诗赏析》卷八) ④“至细，至厚，至奇！英雄骚雅，可以验后人心眼。”(明·谭元春《古诗归》卷七) ⑤“劈首‘对酒当歌’四字……截断已过、未来，只说现前，境界更迫，时光更促，妙传‘短’字神髄。……以下三十一句诗文，皆从此四字生出。盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”(清·吴淇《六朝选诗定论》卷五) 从以上古人的评论内容来看：前三则内容均评论了诗歌的思想情感；第④则评析了诗歌的艺术特色；第⑤则重在诗歌的谋篇布局，又道出了重点字词之妙。当然，第②则也涉及诗歌的人物形象和艺术手法。 我们在吸收古人评点艺术经验的基础上，可以从以下几个角度来对作品进行评价： (1) 作品的主题思想 评价主题思想主要是分析文学作品表现了怎样的思想情感，反映了怎样的社会现实，具有怎样的意义与价值。如对李清照《声声慢》中“愁”内涵的挖掘与评析。 (2)作品的人物形象 人物形象一般指人物的精神面貌和性格特征，主要是把握人物的主要性格特征，揭示人物的典型意义。如对李清照《声声慢》中女子形象特点的评析。 (3)作品的艺术手法 作者运用不同的艺术手法来塑造人物形象，表达主题思想。这也是评论的角度。表现手法有想象、联想、象征、烘托、对比、以小见大、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、寓情于景等。描写技法有以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、白描工笔等。如李清照《声声慢》中景物的作用，可从晚风、归雁、黄花、梧桐、细雨等意象中选一两个进行深入评价。 (4)作品的构思技巧 构思技巧包括写作思路、结构方式、选材特点、文章线索、谋篇布局等。写作思路有由表及里，由浅入深等；结构方式有横向式、纵向式、纵横交错式；选材特点有典型、新鲜等；文章线索有以人、以物、以情、以空间、以时间为线索等；谋篇布局有开门见山、卒章显志、画龙点睛、层层深入、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。如对李清照《声声慢》上下片的伏笔、照应的评析。 (5)作品的语言特色 语言特色包括语言特点和语言风格等。语言特点有准确、简练、生动、形象、华丽、质朴等；语言风格有幽默、含蓄、平实、明快等。当然，如叠词、形容词、动词等语言的运用也可以作为评论的角度。如对李清照《声声慢》中叠词运用、口语运用的评析等。 另外，评论的角度还要从自己的兴趣出发。文学短评讲究的是对文学作品的感悟和理解，只有那些在阅读中引起评论者强烈共鸣或引发思考的内容，才能激起评论者的热情。 4．叙议结合，评论结构清晰 写文学短评主要运用的是叙议结合的方式。“叙”是指对作品内容进行适当的复述、介绍或引用，“议”则是对作品内容进行分析和评价。“叙”与“议”的关系，是论据与论点、材料与观点的关系。“叙”要简洁精当，为“议”提供内容支撑；“议”要围绕“叙”，才能表达自己的观点。 如评价李清照《声声慢》一词中意象蕴情的特点，我们先要梳理出词中具体有哪些意象，此为“叙”；分析意象特点如何，意象及其特点蕴含了作者怎样的情感等，此为“议”。 在写作中，还要处理好“叙”与“议”的侧重：“叙”为轻，“议”为重。只有叙议有机地结合，文学短评才能有理有据，令人信服。 文学短评结构小巧，但也要完整清晰。一般来说，要提纲挈领、开门见山地把自己的评论观点表达出来。接着呈现主体内容，对照作品进行深入、有条理地分析。最后进行归纳总结，呼应开头，进一步明确深化观点。 最后，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，由于认知能力和审美情趣的差异，或阅读角度的不同，每个人对同一作品的认识是不同的。文学短评最重要的是写出自己独特的认识，表达自己个性化的阅读体验和独立思考。 [实战演练·提素养] 1．南宋岳珂认为《永遇乐·京口北固亭怀古》用典太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味”。 你认同谁的说法？请有理有据地说明原因。 答案：示例：我更赞同杨慎的说法。首先典故虽繁多，却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾圆合。五个典故与内容不可分割，浑然一体。其次，用典可使情感和思想表达得更含蓄。《永遇乐》用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，面对韩侂胄的轻敌冒进，他忧心忡忡。鉴于他是“归正人”的身份，得不到南宋朝廷的真正信任，所以很多事情不便明说，只能通过典故将自己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。最后典故虽多，但全词语言却简洁疏朗。如刘裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手法写出，非常自然。所以典故虽多，却并不晦涩，言有尽而意无穷，更有玩味之处。综上，我认为《永遇乐·京口北固亭怀古》的典故虽然多，但却运用得很精到，体现了辛弃疾高超的艺术技巧。 2．请结合李清照《声声慢》中开篇十四叠(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)的表达效果，写一篇文学短评。不少于600字。 答案：[示例] 浅析李清照《声声慢》中叠词的表达效果 叠词，是我们汉语中特有的一种修辞手法，是为了表达的需要，把同一个词连用在一起，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的含义，有强调的作用，一箭双雕，常被古代诗人使用。 易安居士的《声声慢》一词运笔哀婉，凄恻动人，韵味无穷。篇首三句十四字，实分三层，由浅而深，含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”到底是在寻找什么呢？是在寻找逝去的青春年华，还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活，抑或是两者兼而有之？我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚却真实可感：她在孤寂空虚中总想抓住点什么，结果什么也没抓住，一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字，顿顿挫挫，情附于形，恰当地渲染了情境；如果仅用“寻觅”二字就显得单薄，无此效果。词人在“寻觅”一番后，什么也没得到，因而感到“冷冷清清”，境界更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态，既是她闺房独处清冷环境的描写，又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写，四字既明写环境，又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉，是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境与内在凄恻心情相联结的关键，承上启下。“惨惨戚戚”重在内心的诉说，中间用一“凄”字做媒介，由浅入深，文情并茂。 《声声慢》开篇十四叠，蕴含了词人难言的沉重、无声的哭泣，《声声慢》一词最大的成功，也在于叠词的巧用。由此可见，叠词在古典诗歌中独具语言魅力，鉴赏诗歌时借助它， 我们就可以更好地了解作品深远的意境，洞悉诗人丰富的情感世界。 [点评]　本篇文学短评，以小见大，极好地处理了文学短评中“点”与“面” 的关系；选取《声声慢》中的原句进行叙述，并且做到了叙议结合；结构上采用了“总一分一总”的形式，条理非常清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $$