第4单元认识世界，从了解家乡文化开始-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步课件PPT（统编版）

2025-10-03

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山东鼎鑫书业有限公司

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资源信息

学段	高中
学科	语文
教材版本	高中语文统编版必修上册
年级	高一
章节	第四单元家乡文化生活
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2025-2026
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1.58 MB
发布时间	2025-10-03
更新时间	2025-10-03
作者	山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列	创新教程·高中五维课堂同步
审核时间	2025-07-30
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/53282276.html
价格	4.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

内容正文：

第四单元认识世界，从了解家乡文化开始下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册教材导学研文本 01 课后素养提升练 02 语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册教材导学研文本下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册下一页上一页返回导航第四单元认识世界，从了解家乡文化开始语文·必修上册单元人文主题家乡文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其他文明的显著特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因。家乡文化可以是物质的，也可以是非物质的，其中包含民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等诸多方面。可见，家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。单元学习任务 1.记录家乡的人和物。 2．家乡文化生活现状调查。 3．参与家乡文化建设。学习活动一　记录家乡的人和物 [相关知识] 一、习俗与风物习俗即习惯、风俗，是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。凡有一定流行范围、一定流行时间或流行区域的意识行为，无论是官方的，还是民间的，均可称为习俗。风物即风情、景物，是某一地区自然景观与人文景观的统称，包括与民俗文化紧密相关的自然景象、名胜古迹、土产方物、风土人情等。二、访谈访谈是咨询、获取信息的常用方法，是研究者对被研究者进行寻访、提问、交谈以收集客观事实材料的一种活动方式。访谈语种类与访谈问题设计如下：三、人物(风物)志 “志”是记述、记载的意思。人物(风物)志就是记载、介绍某个人物的事迹(某个地方的风光景物、风俗物产)的文章。人物(风物)志的拟写要素如下： [温馨提示]　阅读“学习资源”《访谈法》，加深对访谈的认识；阅读《节日与文化》，对民风民俗形成感性认识。 [活动提示] 一、筛选讨论，初步定向通过询问他人、上网搜索、小组讨论等方式，列出家乡值得寻访探究的人物与风物，然后进行筛选，初步确定访谈或考察对象。一般说来，值得访谈的人物有历史名人、当今领导、社会人士、行业精英、有独特经历的普通人等。值得考察的风物有旅游景点、节日习俗、历史建筑、特色建筑、地方服饰、民间工艺、特色饮食等，特别要实地考察博物馆、展览馆、档案馆等。二、做好规划，精心准备 1．访谈的准备及技巧 (1)访谈前要对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考，以备向调查对象提出所要了解的问题。 (2)事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。 (3)尽可能多地了解调查对象的身份、生活背景及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。 (4)一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象；如果去调查对象的家庭或工作地点则要准时。 (5)从调查对象操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系。 (6)从简单问题入手，启发调查对象充分发表自己的看法。 (7)控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的话题。 (8)在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话方式，包括姿势、语气、表情，使对方觉得调查员是在认真听他讲话。 (9)对重要问题可以用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答，看其是否肯定此说法。 (10)调查员应对所问问题持中立态度，不能发表自己对问题的看法，也不能作引导性提问。 (11)经调查对象同意后进行记录。 2．具体准备事项 (1)制定访谈记录表和考察实物登记表。(参见课本72页“访谈记录表”和课本73页“历史建筑登记表”) (2)拟订访谈、考察提纲所谓访谈、考察提纲就是实施访谈、考察之前所拟定的有关计划和纲目的书面内容。一般包括两个方面： ①计划。指大体的活动步骤、方式，涉及的部门、人员名单及其先后顺序等。 ②纲目。指所要提问的大纲及细目。历史名人访谈提纲示例：初步了解到家乡某位历史名人的事迹后，需要进一步了解相关情况，进行访谈。访谈计划：进行现场环境观察；采访当地老人和相关部门负责人或专家。访谈纲目： ①您知道他的哪些生平资料？ ②他流传下来的故事有哪几个？ ③您觉得他跟一般人有什么不同之处？ ④您觉得他对家乡的贡献表现在哪些方面？ ⑤您认为我们后人应该从哪些方面向他学习？历史建筑考察提纲示例：需要了解家乡某一古建筑的相关情况，进行考察。考察计划：进行现场观察；采访相关部门负责人或专家，听取专业解释。考察纲目： ①古建筑何时、何地、何人建造？古建筑主人是谁？什么身份？ ②建筑的类别、历史和特点是怎样的？ ③古建筑有什么样的价值(人文价值、考古价值、建筑价值等)? ④和其他地方的古建筑相比，有什么异同？ ⑤古建筑对家乡有什么意义？有哪些保护措施？ (3)分访谈、考察小组，以不超过10人为宜。三、组织实施，做好记录按照既定主题和分工，访谈、考察确定的对象，访谈、考察选定的问题，做好访谈、考察记录。四、成果交流，经验共享通过这次访谈，你一定对家乡的人物、历史、习俗等有了更深入的了解，请在此基础上有针对性地收集相关文献资料和实物资料，写一篇家乡人物(风物)志，800字左右；或根据访谈成果制作视频，展现家乡人物或风物，在班级内交流。 [写作指导] 一、选择什么角度角度1：城镇写真可以写家乡所在的城市或乡镇的地理位置、历史概况、规划布局、发展前景等。角度2：人文景观可以写古今建筑(包括当下的标志性建筑)，由此彰显家乡的人文底蕴；也可写家乡民俗文化之美，并融入自己有关“民俗文化也需要与时俱进”“民俗文化也需要环保”之类的思考。角度3：自然景观可以写家乡的自然风光，要注意从不同角度来描写，比如平视、仰视、俯视，近看、远观，等等，这样才能尽显景物特点。角度4：乡土特产可以写地方风味小吃、特色果蔬，也可以写一写家乡人创作的工艺品等。二、确定什么立意立意1：抒写爱意 (1)我对你爱得深沉：通过介绍家乡风物，写清楚其来源、特点、文化价值，并在字里行间融入自己对家乡风物的赞美之情。 (2)春至兮归我故乡：展示家乡新年贴春联、联欢、守岁等多种活动，反映家乡的习俗以及“我”在家乡过年的乐趣。立意2：表达忧思 (1)消失的故乡：表现地方民俗这本“百科全书”正在消失，引发人们对盲目的、千篇一律的“文化改造”的反思。 (2)请不要糟蹋我们的文化：强调文化最重要的社会功能是精神功能，它直接影响着社会文明的发展与公民素质的提升，不能为了利润的最大化，而放弃文化固有的精神价值。此外，还可表现对“器乐是一个时代一种文化的魂魄”的认知，比如写二胡生于江南——“杂花生树，群莺乱飞”的江南，“物华天宝，人杰地灵”的江南，可在文中这样写：马头琴是苍凉的，那是大草原的苍凉凝聚而成的；唢呐是豪壮的，那是黄土高原的豪壮凝聚而成的；而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南，以及江南的二胡，则是富于诗情画意的。 [参考示例] 1．《家乡人物志》示例：村医罗妙亮：愿乡村少一点病痛罗妙亮，是广西百色田东县作登瑶族乡驮瓜村卫生室的一名医生。做医生体面、不愁衣食，这是一般乡村民众的普遍看法，但却不是她从医的原因。引导罗妙亮走上从医之路的是她的公公。“我丈夫的父亲韦达东从医38年，经常帮助村民看一些疑难杂症。村里孤寡老人病了，常常赊账，他也从没有讨要过。”谈起公公，罗妙亮面露钦佩之色。 2000年，罗妙亮开始协助从事中医治疗的公公采集草药、照料患者。在这段经历中，她目睹了许多病人的痛苦，更亲眼见识到了传统医学的神奇。有一次，同村一位52岁的病人前来求药。当时病人全身无力，撑着两根拐杖走路，“离我家只有20多米了，他已经没力气走过来”。罗妙亮将病人扶进家，心里既同情又忐忑。病人说，自己在田东县医院治疗过一段时间，被诊断为肾癌晚期，西医治不好，想找下中医碰碰运气。病人真的碰到了好“运气”。韦达东在他后背靠近肾的地方摸出小拳头大的硬块，综合考虑病症与体质情况后，韦达东决定采用祖传草药秘方进行治疗。当时，病人并没有太大信心，连罗妙亮也担心出问题。但没想到的是，三个月后，病人后腰的肿块不见了，人也能正常走路了。罗妙亮说，如果不是她亲眼所见，真不敢相信。父亲说那也许不是肾癌，是别的肿块。不管到底是什么，反正病是父亲治好的。在这样的耳闻目染之下，罗妙亮渐渐明确了未来的人生方向：成为一名好医生，为家乡民众解疾苦。 2011年，罗妙亮考入百色地区民族卫校。“我知道我为何而来，所以认真学习专业课，年年获得奖学金。”毕业后，她回到家乡田东县作登瑶族乡驮瓜村卫生室工作，如愿成为一名医生。罗妙亮深知在乡村行医，医术必须全面，而学校所学远远不够。因此在繁忙的工作之余，她刻苦学习中西医结合的知识，还在2016年参加了广西中医药大学的函授学习。经过多年努力，罗妙亮成了村医里的多面手。而事实证明，“多面手”罗妙亮也经受住了考验。某天，一位患者家属找到罗妙亮求助，心急如焚。原来是家里80岁的老人因呼吸困难在县医院住院治疗10多天，却不见好转。医院诊断为大量胸腔积液、肺部感染、慢性浅表性胃炎，治愈希望渺茫。“一般医生碰到这种情况，唯恐避之不及。但看到老人这么痛苦，我就想试下。”罗妙亮运用中西医结合方法，每天上门为她治疗。8天后，患者便能下床走路了，现在还能下地干活。患者一家对罗妙亮无比感激。 2018年，罗妙亮参加了村医培训，接触到许多前沿知识，并领取了捐赠的检测一体机。“有了检测一体机，诊断的准确性和效率都会大大地提高。”她说，自己还要保持对新技术的敏感，要活到老学到老，才能对得起公公的引导和培养，更对得起这份神圣的职业。 2．《家乡风物志》示例：丽水谭宅林倩倩作为一个丽水人，谭宅对于我来说却是极其陌生的，还是因为这次的访谈任务，我才第一次听说并了解谭宅。丽水谭宅位于浙江省丽水市酱园弄，由谭宅和小谭宅两座院落构成，构造形式、工艺特征类同。建筑布局合理，工艺精湛，较好地保存了历史原貌，承载着一定的文化内涵和历史信息。谭宅是丽水城区现存规模最大的古建筑，为研究浙南清式住宅提供了典型实例，是省级文物保护单位。过去，我从来没想到一座宅子会有这么大的意义。谭宅之所以被称为谭宅，是因为清代中期一户姓谭的人家迁徙到丽水，逐渐成为名门望族。而这一户人家历代致力教育事业，倡导办新学，这城内最早的女子学堂就创办于谭宅楼上。清咸丰年间，太平军三度攻克处州府城，两次驻扎谭宅。光绪末年，处州知府赵亮熙曾以谭宅为府第。新中国成立后，谭宅曾用作丽水县公安局、丽水县公社联合诊所。(1986年3月1日，国务院批准撤丽水县置丽水市。) 谭宅最令我印象深刻的还是它的建筑。它是典型的江南四合院式民居，建造法式规范严谨，细部装饰手法多变，表现了江南民居的纤丽和柔美。建筑总体布局在一条轴线上，厅堂、天井、厢房对称组合，四周围以墙垣，构成了封闭式院落。各建筑部分雕饰工艺精美，题材丰富，寓意祥和；门窗装饰简洁，墙垣、屋面用白、青灰色调，比较朴素淡雅；屏风山墙高耸错落，既稳重又富有节奏变化。在实用功能上，筑台基使之高出外围地面，并在居室内铺设木板，起到了干燥防潮的作用；天井较宽敞，通风采光好，可充分接纳日照；院内栽植花木，形成了安静闲适的居住环境；四周墙垣包绕，屏风式山墙高出屋面，起到了装饰和防火的效果。可以说，谭宅充分体现了这一时期丽水民居的建构文化特色。宅内居民告诉我们，那房梁连接处没有使用一颗铁钉，都是用榫卯结构，由木头凹凸部分啮合而成，十分讲究。还有屋檐上的瓦片，每个瓦片上都雕有花纹，做工非常精致。谭宅建于清道光年间，距今已有100多年的历史，为昔日处州府城首屈一指的豪宅。其实酱园弄中的几栋房屋都是谭家的，只不过这个挂着保护单位牌子的，是最大的一座。谭宅在建造完成后，历经多次战乱，在20世纪40年代日军空袭中甚至被燃烧弹命中，然而建筑始终被保存下来。谭宅的整座梁架为穿斗式，牛腿、雀替有山水、花鸟、走兽等雕刻，隔扇门、窗格子均有精细的花鸟雕刻，二进后天井墙上绘有壁画，彩绘山水人物，旁题黑底白字行书。照壁前后植有各类盆景花木，原有假山，已毁。进门时，我们还看到两旁有凹槽，宅内居民告诉我们，这原本是用来放门槛的，那门槛几乎比人的腰还高，以体现其身份和地位之高。从这些地方可以看出当时谭宅的辉煌。虽然我们已看不到昔日的谭宅到底如何，但这次的访谈提醒我们，要更多地去关注我们家乡的古建筑，它们承载的是悠久的历史，传承的是古老的文明，值得我们永久铭记。学习活动二　家乡文化生活现状调查 [相关知识] 一、调查与调查报告调查是指运用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。调查的要素eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(明确的调查目的,具有社会意义的调查对象,科学的调查方法,实际的调查效果)) 调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告主要通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从经验入手，讲明某个道理。二、调查报告的特点与分类三、调查报告的写作要求 [温馨提示]　阅读课本“学习资源”《调查的技术》，掌握调查的基本方法。 [活动提示] 一、做好规划，确定流程 1．选择调研课题选题，即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节，也是非常重要的环节。参考题目如下： (1)家乡文物保护情况调查。 (2)家乡非物质文化遗产保护情况调查。 (3)家乡传统技艺传承情况调查。 (4)家乡群众性业余文化活动开展情况调查。 (5)家乡春节、清明等传统节日文化习俗的调查。 (6)家乡生活习惯变化情况的调查。 (7)家乡商业招牌体现的文化倾向调查。 (8)家乡流行语变化情况的调查。 (9)家乡各年龄段阅读情况调查。 (10)家乡文化娱乐情况调查。 2．确定调查方法根据小组讨论，选择确定的课题，确定灵活有效的调查方法。比如：问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查，等等。 3．收集调查资料运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法获取资料。 4．进行加工整理对资料进行整理，使之明确化、条理化，并对资料进行深入挖掘、分析，形成对家乡文化现状的深入理解。 5．补充相关素材通过对数据的整理、加工，会得到初步的研究印象和结论，为了支撑、印证这些初步的印象和结论，还要收集一些必要的补充素材。二、分工协作，实施调查围绕课题，小组成员采用自己喜欢、擅长的方式展开调查，也可以分不同区域或人群进行调查。注意相互比较，取长补短。三、成果交流，经验共享通过本次调查，你一定对家乡的文化生活情况有了进一步的了解，请参照“调查报告结构表”，根据本次调查的情况及掌握的资料，写一篇关于家乡群众性业余文化生活调查报告。 [写作指导] 1．要尊重事实，不能先入为主。调查研究一般都有明确的目的，到哪里去，调查什么，事先都有设想和调查提纲。但写作时，不能以主观设想的调查提纲为依据，应当依据调查所得的事实，事实怎样就怎样写，不允许用调查之前设想的结论去套用或改造客观事实，更不能虚构。 2．要善于抓住本质。调查所得材料是各种各样的，甚至会有截然相反的意见。因此，写作时要善于抓住那些最能说明问题的材料，不要眉毛胡子一把抓，堆砌很多材料还说明不了问题。有些材料很好，但与调查主题无关，也不能用上去，可以作为副产品加以使用，如写成另外的调查报告或别的文章。 3．要多用群众的生动语言。调查报告可以而且应当对调查所得材料进行加工提炼、集中概括，但是对于群众生动的语言，要尽量采纳，并保持其原来面貌，使文章既说明问题，又令人爱看。 4．采用叙议结合的表达方法。调查报告以叙述情况、反映事实为主要内容，但必须对事实情况做必要的分析，以达到透过现象看本质的目的。因此，叙议结合，夹叙夹议是调查报告主要的表达方法。叙述应具体，议论要少而精。 [参考示例] 家乡社区文化建设调查报告社区文化建设是国家文化建设的重要部分。为了解家乡社区文化建设情况，我们调研小组在10月到11月一个月时间内，通过调查问卷、随机采访等方式，对家乡社区文化建设情况进行了一些调查和分析。在分析调查数据及查阅相关资料的基础上，对社区文化建设存在的问题提出了一些针对性建议。 1．问卷调查结构分析我们小组设计了调查问卷，问题主要有：对社区文化是否理解、对社区文化建设满意度、希望社区举办什么类型的文化活动和社区文化建设存在的问题等。我们小组在10月到11月在城区内随机地对居民进行调查，由于调查存在一些问题，本打算做100份的调查最终只完成了53份。下面是调查的结果分析。 (1)居民对“社区文化”概念的理解程度。从上图可以看到，只有一半多一点的居民对“社区文化”有所了解，有44.45%的居民完全不知道社区文化为何物。很多人不理解社区文化的原因是多方面的。有的人工作太忙，基本不能参加社区的活动；有的人仅限于在家料理家务，还没意识到精神生活的需求。 (2)居民对社区文化建设的满意度。图中结果显示，大部分人对社区文化建设满意度表示一般，还有部分人对其不太满意和不满意，这表明城区社区文化建设的效果不太好，没能调动居民的积极性，也没能达到提高居民精神文化素质的目的。 (3)居民最希望社区开展的活动类型。从上面的条形图可看出，61.11%的居民希望社区开展文体娱乐活动，譬如：文艺表演、乒乓球比赛、棋类比赛等活动。文体娱乐活动固然能丰富居民的业余生活，但是要提高居民的文体素质，需要举办讲座、开展公益活动，社区文化建设中要思考怎样开展这些活动，才能让居民喜闻乐见，积极参与。 2．社区文化建设发展概况我们小组经过近一个月的调查，结合查阅的相关资料，对社区文化建设有了更深入的了解。近年来，区政府意识到了精神文化建设的重要性，投入了相当大的人力、物力、财力帮助社区进行文化建设，取得了一定的效果。 (1)领导层面的重视。在区政府、区党委的领导下，区文化部门将社区文化建设列入了重要议事日程，认真安排部署，年初有计划、年中有督导、年末有总结。结合社区实际，整合文化资源，支持开展了一系列文化活动。 (2)硬件投入加大力度。区财政加大社区文化建设投入，在各个社区设置各式宣传栏、阅读栏、图书室及一室多用的活动室等，这在我们走访的几个社区都有见到。另外，据有关数据统计，几个社区已建立55个公共阅报栏，政府还出资建设小书屋，修缮非国有的不可移动文物，修缮街头雕塑等。可见，社区文化建设得到了政府的高度重视，对文化设施的投入加大。 (3)居民的文化生活丰富起来。有别于过去家庭主妇仅局限于日常家务活动，现在许多家庭主妇走出家门，积极参加社区文化活动，比如，参加腰鼓队、合唱团、广场舞表演或三五相邀外出郊游；老人们也不再每天窝在家看电视，而是经常出门找同伴下棋、玩纸牌或者去阅览室读书看报。 3．社区文化建设存在的问题 (1)居民收入偏低，没有精力参加社区活动。本社区由于地理位置、自然气候、资源环境等问题，交通不便，经济不景气，居民的收入普遍较低，人们在文化方面的投入不高。年轻人为了生活，时间都投入工作当中了，几乎不参加任何社区活动，而中老年人也只有那些生活条件较为优越的才参加文化活动。 (2)社区与居民联系不紧密。据采访，我们了解到居民对“社区委员会”不太了解，他们不知道也几乎很少参加社区文化活动，一般只有通知到本人的活动才会去参加，社区建设的意识不强。社区委员会的阅读室、未成年人网吧、活动室等居民使用较少，有的形同虚设，相对于社区文化活动，居民们更喜欢自发组织开展自己喜爱的活动。 (3)社区文化活动的形式太过单一。社区委员会组织开展的活动比较老套，且活动内容和形式单一，不能调动居民的积极性。 4．我们的建议 (1)通过公众号等新媒体形式，宣传文化生活的重要性，引起广大居民的重视。 (2)加强组织，开展契合实际、群众喜闻乐见的文化活动(如红歌比赛、拔河比赛、书画展等)。 (3)联系社会各界，为文化建设做出适当贡献。 (4)进行文化建设年度评选，表彰文化建设先进单位与个人。学习活动三　参与家乡文化建设 [相关知识] 一、建议书建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫意见书。二、建议书的格式要素要求标题一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。要写在第二行顶格，后面加冒号正文建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写署名在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字日期写在建议人姓名的下方三、建议书的特点 [活动提示] 一、讨论项目，先行考察 1．选择考察项目这是提出建议的基础与前提，也是至关重要的环节。可从下面的项目中选择其一： (1)家乡风俗习惯 (2)家乡邻里关系 (3)家乡生活方式 (4)家乡文化环境 (5)家乡审美观念 2．确定考察方法根据选择的项目，确定简便易行的考察方法。比如：问卷、街头随机询问、入户访谈、开座谈会，等等。 3．进一步收集资料通过网络搜索、查阅档案方法，进一步收集真实可靠的资料。 4．进行整理，深入思考对调查资料进行整理，使之系统化，通过深入分析，形成对考察项目的精准认识。二、根据提示，注意落实 1．从实际出发，实事求是提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想象、不着边际地提。这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。 2．说话得体，有分寸首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而达到目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求。 3．内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候，才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。 4．语言准确、精练建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简意明地把具体的方法、措施，准确地、一目了然地写出来，而不是过多地分析和论证。三、征求意见，相互讨论同学之间相互讨论对考察项目的思考认识、见解建议，并征询老师、专业人士的意见。四、成果交流，经验共享请根据考察的情况及掌握的资料，从所考察的方面对丰富、改进家乡的文化生活提出建议，写一份关于促进家乡文化建设的建议书。 [参考示例] 关于家乡文化建设的建议书尊敬的××镇领导： ××镇是一个有着悠久历史、人杰地灵的美丽家园，是一个有着宽厚仁和文明积淀的故土热乡。随着家乡翻天覆地的变化，老百姓物质生活水平的飞速提升，我们镇的文化建设也需进一步发展。为此，我提出如下几点建议： 1．加大投入力度，加强乡镇文化基础设施建设。就目前的经济情况来看，乡镇有能力多建设一些公共文化场所，例如：文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门还可以建立一个保护机制，鼓励一些新生代去学习和传承那些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的奖励。 2．加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素质和水平。加快乡镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义务教育体制，让更多的孩子有书可读。从而提高居民的文化素质和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的思想观念。加大对青少年文化思想的教育与引导，多举办一些适合他们的文化活动，使他们多接触健康的文化，鄙弃那些低俗落后的文化。 3．完善乡镇文化管理体制。要加强对乡镇文化市场的管理，保障乡镇文化市场健康发展。把乡镇文化建设纳入法制化轨道，避免政出多门、管理混乱。乡镇文化市场的管理要坚持引导、鼓励与监管并重，既要保护经营者的合法权益，又要加强经营者的监督管理，防止经营者为了自己盈利而为居民提供不良的文化活动机会和场所。对于一些非法的盈利性文化场所要加大打击力度，必要时要依法进行取缔，从而给居民营造出一个好的环境。衷心祝愿家乡物质精神文明双发展，文化更繁荣，明天更美好！此致敬礼！ ××学校高一学生　××× ×××年××月××日 $$

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