第3单元 9.篇目3 声声慢-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步课件PPT（统编版）

2025-10-03

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山东鼎鑫书业有限公司

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资源信息

学段	高中
学科	语文
教材版本	高中语文统编版必修上册
年级	高一
章节	9-3 *声声慢（寻寻觅觅）/李清照
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2025-2026
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1.23 MB
发布时间	2025-10-03
更新时间	2025-10-03
作者	山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列	创新教程·高中五维课堂同步
审核时间	2025-07-30
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/53282275.html
价格	4.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

内容正文：

9．念奴娇•赤壁怀古　 *永遇乐•京口北固亭怀古　 *声声慢第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册教材导学研文本 01 语言建构夯基础 02 高考对接析考法 03 课后素养提升练 04 素养拓展阔视野 05 单元写作任务 06 语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册教材导学研文本下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册语言建构夯基础下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册高考对接析考法下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册素养拓展阔视野下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册单元写作任务下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册下一页上一页返回导航第三单元回归文化血脉，唤醒生命诗意语文·必修上册篇目三　声声慢 [结构图解] [主题解读]　这首词通过清冷的秋景来渲染愁情，表现了词人因夫死、家亡、国破而只身流落江南时的孤独无依的凄苦心境。一、鉴赏诗歌语言 1．李清照在《声声慢》中运用的叠字素来为人称道，请指出其精妙之处。答案：“寻寻觅觅”写动作，主人公起床伊始若有所失，到处寻找，表现出她的空虚、不安和恍惚。“冷冷清清”写环境，交待寻觅的结果——毫无所获，仍然孤苦伶仃、无依无靠、冷清至极，自然引出下文“凄凄惨惨戚戚”，描写人物内心情感，由国家衰微和身世飘零所引发的孤独、凄凉、冷漠、哀愁，全都在这六个字所营造的氛围中呈现出来。十四个叠字既未写悲愁，也未写眼泪，但却蕴含了社会人生无穷无尽的酸甜苦辣，令人不忍卒读。另外，十四个叠字在情感进程上使用了点染法，以“寻寻觅觅”开篇，接着以“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”对环境和心境加以重笔渲染，一层进逼一层，而丰富的感情内容又深蕴不露，呈现出别具韵味的含蓄之美，烘托出强烈的哀怨悲愁气氛。同时，在语言运用上，每一个字又都是从生活口语中提炼出来的，没有丝毫矫揉造作，也没有扭捏作态，具有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的本色美。 2．词作语言平易自然，使用了白话和口语，请结合具体语句进行分析。答案：词中“守着窗儿”“独自怎生得黑”等语，几乎纯是白话。“这次第”是宋代口语。这些语句用在词中似是信手拈来，平易自然，但语浅意深，增加了诗歌韵味，更显出所抒之情的真挚深沉。二、体会诗歌的情感 3．“这次第，怎一个愁字了得”中“次第”指哪些“次第”？词人为何说“怎一个愁字了得”？答案：(1)“次第”意为光景、状况，指乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨等情景。 (2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之情等，仅用一个“愁”字又如何概括得尽呢！所以作者才说“怎一个愁字了得！” 1．记字音 ①乍暖还寒( huán )　　②憔悴损( qiáo ) 2．古今异义 ①满地黄花堆积，憔悴　损古义：　枯萎，凋零　。今义：人瘦削，气色不好。 ②这次第　，怎一个愁字了得古义：　光景，状况　。今义：次序；依次，一个挨一个地。 3．一词多义 (1)急 ①怎敌他、晚来风急　( 形容词，快，急速 ) ②县官急　索租，租税从何出( 副词，迫切，紧急 ) (2)将 ①乍暖还寒时候，最难将　息( 动词，调养 ) ②王侯将　相宁有种乎( 名词，将军 ) ③皮之不存，毛将　焉附( 副词，将要 ) (3)敌 ①怎敌　他、晚来风急( 抵挡，抵御 ) ②屠大窘，恐前后受其敌　( 攻击 ) ③敌　众我寡( 敌人 ) ④势均力敌　( 同等，相当 ) (4)过 ①雁过　也，正伤心( 飞过，经过 ) ②以其境过　清( 过分，过于 ) ③则知明而行无过　矣( 错误，过失 ) ④闻大王有意督过　之( 责备 ) 4．词类活用乍暖　还寒　时候( 形容词作动词，变暖；变寒 ) 理解诗歌中典故的内涵用典，也叫“用事”，指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。用典能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩、强化感情色彩等作用；可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇。词人借助这些典故，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。常见典故含义投笔——弃文从武　楼兰——代指边境之敌　折腰——屈身事人，常反其意用之　化碧——志士为正义事业而蒙受冤屈　五柳——隐者的代称　三径——代指隐士居住的地方　长亭——送别地的代称　杜鹃——渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情　鹧鸪——衬托处境的艰难或心情的惆怅　采薇——隐居避世　黍离——对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情　折桂——科举及第　桑榆——垂老之年　后庭花——代指靡靡之音　高山流水——知音或高雅的乐曲　击楫——决心报效祖国，收复失地　青鸟——传信的使者　请缨——杀敌报国　抱柱——坚守信约　射天狼——打击入侵的异族第一步，明确典故来源。平时学习中，对诗歌中出现过的典故一定要有所积累，如“陶朱”指富商，“杜康”是酒的代称，“鸿鹄”指志向高远的人，等等。第二步，辨明用典形式。搞清作者与典故的关系，是用来自比，还是对比衬托，紧紧抓住二者的结合点，在此基础上作答。第三步，结合诗歌的具体内容进行分析。阅读下面这首诗，然后回答问题。赠边将 [唐]施肩吾轻生奉国不为难，战苦身多旧箭瘢。玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒。皂貂拥出花当背，白马骑来月在鞍。　犹恐犬戎临虏塞，柳营[注]时把阵图看。 [注]　柳营：汉代将军周亚夫驻军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称。本诗尾联运用了典故，请简要分析这样写的表达效果。答案：尾联运用了汉代名将周亚夫屯兵细柳、治军严明的典故。诗人把这位将军比作周亚夫，他时刻警惕着犬戎侵犯边塞，为此而仔细查看、研究阵图，表现了将军心系国家、忠勇有谋、兢兢业业的形象。 1．有人说“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，其实不然。苏轼深受儒、释、道三家思想影响，他一方面渴望建功立业，另一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中保持超然物外的旷达态度。有言道，一味地执着经不起挫折，至刚则易折，至皎则易污。然而苏轼在他屡遭贬谪、备受打击之后，并没有陷入悲观的泥潭，危厄的经历反而使他很快冷静下来，明智起来，平定了那颗因报国无门而焦虑不安之心，变得超然、豁达、开朗。“一蓑烟雨任平生”，几遭挫折，历尽坎坷，名利得失，置之脑后，不管春寒料峭，不管炎天酷暑，泰然处之，安之若素。苏轼的超脱不是与世无争的归隐，也不是放弃报国大志的出世的消沉，而恰恰是对祖国、对江山、对人民更深沉更浓厚的爱之心灵。这是他几经磨炼之后的苏东坡的英雄本色！ [写作借鉴]　当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》亦成千古名唱。 2．辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的，从他的词中，我们不难看出一条这样的线索，即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫不肯退让。从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政，再到晚年还以老当益壮的廉颇自许，我们都可以看出他从没有忘记过“他年要补天西北”(《满江红》)的铮铮誓言。早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的教育，为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚定不移的基础。南宋王朝只顾偏安，不思北伐中原恢复失地的作风，使他深感那些祸国殃民的主和派所带来的危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心。 [写作借鉴]　在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的，还是你的剑！剑气中，我能觉察到你那双充满愤怒和期待的眼睛。就是那把剑！它锋利的剑刃是一种叫作壮志的钢铁，经过血与火的洗礼；它宽厚的剑柄是一种叫作爱的材料，那是一个民族在被人践踏后的坚强和团结。所以，不管是什么样的障碍、困难或危险，剑气都能直冲霄汉。就是那把剑，它永远不会失落！那是辛弃疾的剑！他的剑早已与他本人合为一体！ 3．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照寻觅的是什么呢？其中之一就是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飘零遂与流人伍”而是“欲将血泪寄山河”。在这点上她与同时代的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛的朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。作为女人，她处在封建社会的底层，但她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等、爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不将就。她的词一如她的人品，于哀怨缠绵之中有执着坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，在做着真实的自己，以实现自己的人生价值。 [写作借鉴]　女词人李清照，在国破家亡的风雨中，成就了宋词的另一座高峰——“婉约派”。世事仿佛是为了检验她会不会拔节而出，才跟她开了这个天大的玩笑：在世人艳羡的她与赵明诚的美好姻缘背后，却是朋党相争，你死我活的利益冲突；丈夫死后，胡人的铁蹄又踏碎了山河，使她“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情都只剩下了“瘦”与“愁”。痛苦催促她将情仇交付纸笔，风雨教会她独树天然，词成婉约。人生的价值通过婉约的情韵得以呈现。 [推介语]　本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。文章选取文学史上三位名人抛开世俗的期望，“独上高楼”“守护了永恒的精神家园”“守护了历史的期许”的经历作为主要材料，一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，文采斐然。独上高楼昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ——题记曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？李白是黄沙漫天，风吹雁中骑驴高歌的歌者吗？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客吗？是遍访青山绿水、且歌且行的游者吗？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄，而你偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。苏东坡是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦吗？是把酒问青天的饮者吗？是穿越了十年生死痛苦一场的痴情汉吗？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。而我只看见你手里青青的竹杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背。你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。辛弃疾是落日楼头，断鸿声里的江南游子吗？是恨古人不知你的狂子吗？是不啼清泪长啼血的悲鸟吗？在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟柳断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。我多想跨越千年时空，共你醉明月。在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。着一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。如何写作文学短评文学短评属于短小精悍的文学评论。文学评论是指对具体作家、作品、文学现象、文学流派的考察，也包括对文学规律的探讨。高中生写文学评论主要是写文学短评，一般只要求对具体的文学作品进行简要分析和评价。 [范文品鉴·析佳作] 佳作示范析《琵琶行并序》中的音乐描写 ①音乐本是无形之物，很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律，是很不容易被捕捉和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力，使他笔下生花，成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的笔下，那复杂多变的琵琶声，被描绘得层次丰富、音色分明。 ②诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展是音乐描写中的亮点。 ③在诗中的音乐描写中，诗人多方设喻，以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声，给读者留下了十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以听到的声音作比，以骤降的“急雨”比喻粗弦的繁音促节，以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调，以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调，以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转与幽咽，以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起，以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促，响亮非凡。在妙语联翩中赋予抽象的音乐以生动形象、具体之感，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴切的比喻，把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。 ④音乐描写，做到了以声传情，声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写，大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时，已流露出情感，那么，随着正式弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中，诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程，或低回掩抑，如泣如诉；或圆润流美，莺歌玉转；或高亢明快，铁骑交锋，无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情，交织着她对人生诸般滋味的深切感受。 ⑤不仅如此，音乐又将人物的往事与现实联系起来，推动故事情节向纵深发展。琵琶女身世飘零的命运，白居易政治上遭受打击、贬谪偏远的不幸，都不是偶然的。由于命运的相似，两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣中，一个重弹，一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲，声声扣人心扉，满座皆泣，尤以诗人最是心潮澎湃，以至泪湿青衫，难以自已。声声乐曲、滴滴泪水，将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄，长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮，戛然收束。 ⑥总的来说，《琵琶行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法，它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合，它的对音乐的透彻的理解，对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。评析 [点评]　本篇文学短评有如下亮点：(1)题目以小见大，极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系。《琵琶行并序》具有很高的艺术价值，无论是其细密的结构、清晰的层次，还是曲折动人的情节，无不为后人所称道。本文着重选取了音乐描写这一方面，足以体现作者选点的精心独到。(2)采用文学评论的“总－分－总”的基本结构模式。文章第②段是文学短评的总纲，③④⑤段开头句子是分条论述，第⑥段是对整篇文章的总结。(3)从原文中举出实例，“叙”“议”有机结合。③④⑤段从分析原文中音乐摘写的具体内容入手，分别分析了音乐描写中的比喻手法、以声传情和将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展的描写亮点，做到了“叙”“议”有机结合。(4)语言表达准确、简洁，有一定的文采，适当引用了原文精彩的语句。 [技法讲解·拨云雾] 文学评论属于议论文，因此写文学短评要言之有理、言之有据，以作品材料与内容为依据，紧扣作品进行评论。写文学短评之前，要注意其与文学读后感的区别。请看下面一段文字：听到风声、雨声，不由得想起李清照的词《声声慢》，这首词通过描写秋天的所见所闻，抒发了孤寂悲愁之情。曾经李清照与丈夫赵明诚志趣相投，恩爱无比，但是随着北宋灭亡、丈夫病逝，她流落江南。在乍暖还寒之际，晚来风急，旧日大雁回归，却再无锦书相寄，再无人采摘黄花，只听得那梧桐雨声点点滴滴。我读到了女人的一颗愁心——为爱人、为自己、为国家而悲。这千年跨越的情感震撼着我的心灵，我不禁问自己：与李清照相比，我对自己的生活又有什么不满足的呢？上面的文字不属于文学短评，而是读后感，它结合作品内容与作者的生平，表达了读者自己的感想和体会。文学短评是对作品的客观评价，而读后感是写读了作品后的主观感受，并不局限于文学作品本身。写文学短评需要注意以下几个方面： 1．深读作品，准确把握评论对象写作文学短评之前一定要深入阅读文学作品，这是写好文学短评的前提。只有深入阅读作品，我们才能够对作品的内容思想、结构层次、艺术特色等方面有较深的感悟与理解，才能够较为准确地把握评论对象，形成自己的观点。如何阅读文学作品呢？一般来说，宜采取“整体把握——重点研读——总结强化”三步阅读法。以李清照的《声声慢》为例，整体把握是指通读全词，得出词作抒写“愁”情的感知和总体认识。重点研读则指对《声声慢》一词重要内容如前三句叠词意蕴、上下片意象及其特点等，仔细地阅读，认真揣摩，品味词中绘景与抒情的重要词句等，通过分析研究，从而把握《声声慢》一词婉转悲凉的特色，并初步形成自己的观点。总结强化阶段则再读全词，对其进行梳理总结，达到总体的深入把握。 2．收集资料，分析评论对象阅读作品之后更多的是凭着自己的修养基础而产生感悟，要将其转化为理性思考，就需要收集各种相关资料。如李清照的《声声慢》一词，在写作文学短评时，要收集作品创作背景、词人生平等内容，也可以收集一些相关的文学作品研究文章。这些可以帮助我们更准确、更深入地把握作品内容。我们要结合相关资料，对阅读作品进行再分析，进而上升到理性思考的高度。 3．选题小巧，评论角度准确写好文学短评，首先要选择一个突破口，不能面面俱到，泛泛而谈。请看下面一段文字：李清照《声声慢》这首词上片从一个“寻觅”写起，连用七组叠词，一种凄惨忧戚的基调已经呈现。悲秋之际，虽有淡酒入口，但挡不住晚风带来的寒意，又见南雁北归，反添思乡念国之痛。下片视线由秋日高空转到自家庭院。黄花满地，人更是憔悴，只能独自一个人坐在窗边，一直到黑，窗外雨打梧桐的点滴声，更是敲在词人满是愁绪的心上。最后以“愁”字结，戛然而止。上面的文字只抓住了自己的初步认识，对作品进行了比较浅显的评析。同时，评析内容对于词的内容、手法、情感、结构等多个方面都均有涉及，面面俱到，导致泛泛而谈。由于篇幅有限，文学短评不能够涉及很多角度，最好能聚焦于某一个角度来进行深入地评析。因此，想要写好文学短评，选题要小，选择自己有所体悟、有所思考、把握得最准且能评析好的角度来写。那么文学短评写作的角度可以从哪些方面入手呢？我们来看看古人对曹操《短歌行》的一些评论： ①“言当及时为乐。”(唐·吴兢《乐府古题要解》卷上) ②“此是孟德言志之作。禅夺之意已萌，而沉吟未决，畏为人嫌。嗟岁月之如流，感忧思而不已，又恐进退失据，末乃断然自定。所尚理忌显言，杂引《三百篇》，故谬其旨，比之《离骚》繁称，令人不易测识耳。”(清·陈祚明《采菽堂古诗选》卷五) ③“此叹流光易逝，欲得贤才，以早建王业之诗。”(清·张玉榖《古诗赏析》卷八) ④“至细，至厚，至奇！英雄骚雅，可以验后人心眼。”(明·谭元春《古诗归》卷七) ⑤“劈首‘对酒当歌’四字……截断已过、未来，只说现前，境界更迫，时光更促，妙传‘短’字神髄。……以下三十一句诗文，皆从此四字生出。盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”(清·吴淇《六朝选诗定论》卷五) 从以上古人的评论内容来看：前三则内容均评论了诗歌的思想情感；第④则评析了诗歌的艺术特色；第⑤则重在诗歌的谋篇布局，又道出了重点字词之妙。当然，第②则也涉及诗歌的人物形象和艺术手法。我们在吸收古人评点艺术经验的基础上，可以从以下几个角度来对作品进行评价： (1) 作品的主题思想评价主题思想主要是分析文学作品表现了怎样的思想情感，反映了怎样的社会现实，具有怎样的意义与价值。如对李清照《声声慢》中“愁”内涵的挖掘与评析。 (2)作品的人物形象人物形象一般指人物的精神面貌和性格特征，主要是把握人物的主要性格特征，揭示人物的典型意义。如对李清照《声声慢》中女子形象特点的评析。 (3)作品的艺术手法作者运用不同的艺术手法来塑造人物形象，表达主题思想。这也是评论的角度。表现手法有想象、联想、象征、烘托、对比、以小见大、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、寓情于景等。描写技法有以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、白描工笔等。如李清照《声声慢》中景物的作用，可从晚风、归雁、黄花、梧桐、细雨等意象中选一两个进行深入评价。 (4)作品的构思技巧构思技巧包括写作思路、结构方式、选材特点、文章线索、谋篇布局等。写作思路有由表及里，由浅入深等；结构方式有横向式、纵向式、纵横交错式；选材特点有典型、新鲜等；文章线索有以人、以物、以情、以空间、以时间为线索等；谋篇布局有开门见山、卒章显志、画龙点睛、层层深入、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。如对李清照《声声慢》上下片的伏笔、照应的评析。 (5)作品的语言特色语言特色包括语言特点和语言风格等。语言特点有准确、简练、生动、形象、华丽、质朴等；语言风格有幽默、含蓄、平实、明快等。当然，如叠词、形容词、动词等语言的运用也可以作为评论的角度。如对李清照《声声慢》中叠词运用、口语运用的评析等。另外，评论的角度还要从自己的兴趣出发。文学短评讲究的是对文学作品的感悟和理解，只有那些在阅读中引起评论者强烈共鸣或引发思考的内容，才能激起评论者的热情。 4．叙议结合，评论结构清晰写文学短评主要运用的是叙议结合的方式。“叙”是指对作品内容进行适当的复述、介绍或引用，“议”则是对作品内容进行分析和评价。“叙”与“议”的关系，是论据与论点、材料与观点的关系。“叙”要简洁精当，为“议”提供内容支撑；“议”要围绕“叙”，才能表达自己的观点。如评价李清照《声声慢》一词中意象蕴情的特点，我们先要梳理出词中具体有哪些意象，此为“叙”；分析意象特点如何，意象及其特点蕴含了作者怎样的情感等，此为“议”。在写作中，还要处理好“叙”与“议”的侧重：“叙”为轻，“议”为重。只有叙议有机地结合，文学短评才能有理有据，令人信服。文学短评结构小巧，但也要完整清晰。一般来说，要提纲挈领、开门见山地把自己的评论观点表达出来。接着呈现主体内容，对照作品进行深入、有条理地分析。最后进行归纳总结，呼应开头，进一步明确深化观点。最后，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，由于认知能力和审美情趣的差异，或阅读角度的不同，每个人对同一作品的认识是不同的。文学短评最重要的是写出自己独特的认识，表达自己个性化的阅读体验和独立思考。 [实战演练·提素养] 1．南宋岳珂认为《永遇乐·京口北固亭怀古》用典太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味”。你认同谁的说法？请有理有据地说明原因。答案：示例：我更赞同杨慎的说法。首先典故虽繁多，却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾圆合。五个典故与内容不可分割，浑然一体。其次，用典可使情感和思想表达得更含蓄。《永遇乐》用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，面对韩侂胄的轻敌冒进，他忧心忡忡。鉴于他是“归正人”的身份，得不到南宋朝廷的真正信任，所以很多事情不便明说，只能通过典故将自己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。最后典故虽多，但全词语言却简洁疏朗。如刘裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手法写出，非常自然。所以典故虽多，却并不晦涩，言有尽而意无穷，更有玩味之处。综上，我认为《永遇乐·京口北固亭怀古》的典故虽然多，但却运用得很精到，体现了辛弃疾高超的艺术技巧。 2．请结合李清照《声声慢》中开篇十四叠(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)的表达效果，写一篇文学短评。不少于600字。答案：[示例] 浅析李清照《声声慢》中叠词的表达效果叠词，是我们汉语中特有的一种修辞手法，是为了表达的需要，把同一个词连用在一起，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的含义，有强调的作用，一箭双雕，常被古代诗人使用。易安居士的《声声慢》一词运笔哀婉，凄恻动人，韵味无穷。篇首三句十四字，实分三层，由浅而深，含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”到底是在寻找什么呢？是在寻找逝去的青春年华，还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活，抑或是两者兼而有之？我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚却真实可感：她在孤寂空虚中总想抓住点什么，结果什么也没抓住，一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字，顿顿挫挫，情附于形，恰当地渲染了情境；如果仅用“寻觅”二字就显得单薄，无此效果。词人在“寻觅”一番后，什么也没得到，因而感到“冷冷清清”，境界更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态，既是她闺房独处清冷环境的描写，又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写，四字既明写环境，又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉，是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境与内在凄恻心情相联结的关键，承上启下。“惨惨戚戚”重在内心的诉说，中间用一“凄”字做媒介，由浅入深，文情并茂。《声声慢》开篇十四叠，蕴含了词人难言的沉重、无声的哭泣，《声声慢》一词最大的成功，也在于叠词的巧用。由此可见，叠词在古典诗歌中独具语言魅力，鉴赏诗歌时借助它，我们就可以更好地了解作品深远的意境，洞悉诗人丰富的情感世界。 [点评]　本篇文学短评，以小见大，极好地处理了文学短评中“点”与“面” 的关系；选取《声声慢》中的原句进行叙述，并且做到了叙议结合；结构上采用了“总一分一总”的形式，条理非常清晰。 $$

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第3单元 9.篇目3 声声慢-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步课件PPT（统编版）

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