精品解析：山东省淄博市桓台县2024-2025学年八年级（五四学制）下学期期末语文试题

八年级语文试题 一、积累与运用（36分） 习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。学校为引导广大师生回应总书记的殷切希望，号召同学们向身边先进典型、青年榜样学习，将组织第一届“思学杯”演讲比赛，请你完成以下任务。 小文担任演讲比赛的主持人，请你帮助他核对发言稿，完成小题。 大家好！我是主持人小文，①欢迎参加“思学杯”演讲比赛的现场。本学期我们学习了【甲】的演讲词。在《最后一次讲演》中，闻一多先生义fèn______填膺地怒斥国民党反动派挑拨离间、卑鄙无耻，为李公朴先生发出正义之声；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们在科学研究中，少一点páng______徨，勇敢地实践，不能消极地【乙】；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己【丙】到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明，湛蓝的天空必将万里无云。②这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。 1. 核对字音字形。文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 奋 jiàn bǐ 彷 B. 愤 jiàn bǐ 彷 C. 奋 jiān bì 仿 D. 愤 jiān bì 仿 2. 斟酌词语。依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 独具一格 熟视无睹 堕落 B. 各具特色 熟视无睹 坠落 C. 独具一格 袖手旁观 堕落 D. 各具特色 袖手旁观 坠落 3. 语句修正。两处画线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 _____________ 4. 设计主题。请为第一届“思学杯”演讲比赛设计主题。（句式不限，切合情境） 5. 撰写演讲稿。以下不是撰写演讲稿要求的一项是（ ） A. 撰写演讲稿时要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 B. 明确表达观点，把思路展现出来。不要过多地让听众去揣摩、分析。 C. 演讲尽可能体现口语化、大众化特点，可以使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语。 D. 着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼。 6. 你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 （1）●赛前准备 ①个人搜集资料，攒写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③_____ （2）●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②_____； ③获奖选手发表感言，评委点评。 7. 援引经典。小语在“思学杯”演讲稿中引用一段古诗文激励同学们把握青春大好时光，自强不息，砥砺前行，请你补充完整。 青春之歌，是一首激昂而坚韧的旋律。它如“①______，②______”（《卜算子·咏梅》）的梅，即便面临困难，仍散发独特芬芳。我们怀揣“安得广厦千万间，③______”（《茅屋为秋风所破歌》）的宏愿，立志为社会贡献力量。青春如“水击三千里，④______”（《北冥有鱼》）的鹏，勇往直前，无惧挑战。“⑤______，⑥______”（《送杜少府之任蜀州》），在青春的道路上，我们结识了无数挚友，共同追求梦想。“曲径通幽处，⑦______”（《题破山寺后禅院》），面对人生的迷茫，我们坚信，只要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 8. 名著魅力。小文想在演讲稿中用简·爱的故事激励大家，请你帮她梳理简·爱四次离开的故事，完成探究任务。 离开地点 离开的现实原因 离开的性格原因 舅妈家 舅妈的厌恶、表哥欺负、表姐的冷落、佣人的偏心 ______ 洛伍德学校 ______ 逃离墨守成规的生活 ______ 婚礼受阻，罗切斯特的妻子还活着 逃离诱惑和不合法的身份 沼泽山庄 表哥逼婚，希望简·爱作为助手，与他一起远赴印度传教，但是简·爱拒绝成为他的妻子 逃离宗教蛊惑 探究发现 通过对这几个经典片段的探究，我获得了这样的启示（写出两条）：______ 9. 经典名著中很多女性展现了她们独特的魅力，这种魅力，给予我们滋养，成为前行的力量。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。 备选人物：沈琼枝（《儒林外史》） 长妈妈（《朝花夕拾》） 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春题湖上① [唐]白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 [注]①此诗作于长庆四年（824），作者杭州刺史任期届满之时。湖，指西湖。 10. 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 此诗别出心裁，以“湖”字起结，描绘了一幅西湖春图首句带出诗眼“画图”，总领全篇。 B. 诗人的目光流连于湖光山色中，一会儿是全景：“湖上春来似画图”；一会儿是远景：“乱峰”“松排”；一会儿又是近景：早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意。 C. 首联以“乱峰”“水平铺”勾勒湖山相映的壮阔。颔联“千重翠”“一颗珠”通过色彩与光影对比，突出静谧流动的美感。 D. “碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”两句运用了拟人的修辞手法，赋予了早稻和新蒲以人的动作，生动地描绘出西湖周边田园的生机与美丽。 11. 读“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，很容易联想到白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，分析二句在情感表达上有何异同。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 演讲讲究说理技巧，为了提升演讲水平，辩论小组打算向古人学习论事说理的技巧，请你与他们一起对资料夹内容进行梳理。 资料夹内容：《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《大道之行也》《马说》《进学之道》 进学之道 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解；不善问者反之。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注】①逸：安乐，闲适。这里指费力小。②庸：归功。③节目：树木枝干交接的地方叫“节”，纹理纠结不顺的地方叫“目”。④说：同“脱”，脱落。⑤从容：同“春容”，即撞钟。 篇目 摘录 说理方法 阐述事理 《北冥有鱼》 鹏之背，不知其几千里也；怒①（ ）而飞，其翼若垂天之云…… 寓言说理 万物皆有所凭借 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也… 类比说理 ⑧______ 《大道之行也》 ⑤力恶其不出于身也，不必为己。 道理论证 大道之行也，天下为公。 《马说》 策之不以其道，食②（ ）之不能尽其材，鸣之而不能通其意…… 托物寓理 伯乐的重要性 《进学之道》 及③（ ）其久也……⑥不善答问者反此。此皆进学之道④（ ）也。 ⑦______（论证方法） ⑨______ 12. 请解释表格中①至④处加点词在原文中的意思。 13. 请将表格中⑤⑥两句话翻译成现代汉语。 14. 文中画波浪线的句子三处需断句。 善待A问者B如撞钟C叩之D以小者E则小鸣F叩之G以大者H则大鸣 15. 请将表格中⑦至⑨处补充完整。 （三）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【材料一】 ①截止到2025年4月9日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）以150.19亿元票房跻身全球影史前五，刷新了国产电影的天花板。这部耗时五年打造的续作，不仅以“现象级”票房成绩回应了市场的期待，更以技术与文化的双重创新，引发了国内舆论场的多维讨论。从“技术狂魔”的极致追求到“文化自信”的全球输出，从观众的狂热追捧到部分质疑者的冷眼旁观，《哪吒2》的崛起之路，既是中国电影工业的里程碑，也是时代精神的镜像。 ②《哪吒2》最受赞誉的，是其对传统文化的“创造性转化”。影片将三星堆青铜器融入结界兽设计，以侗族大歌烘托神话氛围，甚至将中医药文化巧妙植入剧情——申公豹代购三七、当归等药材的桥段，既推动情节发展，又让世界看到中医智慧。这种“古为今用”的叙事策略，打破了神话与现代的隔阂，让哪吒“我命由我不由天”的抗争精神，与当代青年“反标签化”“反命运规训”的集体情绪共振。 （节选自《五年磨一剑，〈哪吒〉何以再造神话？》） 【材料二】 ①《哪吒2》的表现引发外媒持续关注。《好莱坞报道者》评价称，“《哪吒2》以顶尖动画技术与深刻叙事重新定义了中国电影工业的高度”。英国路透社称，《哪吒2》的爆火印证了中国本土IP的强大号召力。美国《综艺》杂志特别提到，影片中“传统神话与现代价值观的碰撞”是吸引全球观众的核心，“哪吒反抗命运、挑战规则的故事，超越了文化边界，传递出普世的人性共鸣”。 ②北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院副教授高盟认为，《哪吒2》以独特东方神话故事、“新国风”美学和先进动画技术，让世界看到中国文化魅力，提升了中国电影国际影响力，还为中国电影树立标杆，激励更多创作者挖掘本土文化，以国际化视角打造作品，推动中国电影走向全球市场，参与全球文化交流与竞争。 （根据新华网材料整理） 【材料三】 电影 主要情节 形象特征 哪吒形象 2019年《哪吒之魔童降世》 哪吒由魔丸投胎，一出生就带着强大的魔力，虽然调皮捣蛋但内心善良。周围人都对他充满恐惧，百姓们视他为妖怪，但哪吒的父母李靖和殷夫人没有放弃他，一直努力引导他向善。三年后魔丸哪吒面临被天劫毁灭的命运。哪吒喊出“我命由我不由天”，最终虽肉身被毁，但魂魄被太乙真人用莲花重塑，获得新生。 变身前：“魔童”形象，丑哪吒。个子矮、双丸子头、前额齐刘海、大眼睛画着浓重的“烟熏妆”、鲨鱼牙、额头“阳鱼”印记。 2025年《哪吒之魔童闹海》 哪吒为救敖丙，接受无量仙翁安排的三次降伏妖怪考验后得到琼浆玉露，返回陈塘关后太乙真人重塑敖丙肉身。无量仙翁表面以“除妖队”维护正义，实际通过抓捕妖怪炼化仙丹。无量仙翁为了掩盖自己的罪行，嫁祸龙族屠城，并企图炼化妖族。哪吒与敖丙联手龙族和众妖，共同揭穿了仙界的阴谋，成功击败了无量仙翁。 变身后：“少年英雄”形象，帅哪吒。身材颀长，火焰状发型，眼睛变得深邃，弱化了“鲨鱼牙”，红色“阳鱼”印记更醒目。 16. 下列关于《哪吒2》的说法不正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》以150.19亿元票房跻身全球影史前五，登顶国产电影票房第一。 B. 外媒认为《哪吒2》吸引全球观众的核心在于传统神话与现代价值观的碰撞。 C. 《哪吒2》摒弃了中国传统文化元素，采用先进动画技术，堪称“技术狂魔”。 D. 《哪吒2》中用“古为今用”的叙事策略对传统文化进行了“创造性转化”。 17. 观影后，小鲁和小语共同完成了材料三的表格，并围绕哪吒的形象展开了交流，你更赞同哪种观点，请阐述理由。 18. 在我们的学习和生活中，常常会遇到看似无路可走的困境，请从哪吒和鲁迅对“路”的理解中汲取力量和智慧，结合实际谈谈你将如何应对这些困境。 若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤。 ——哪吒《哪吒之魔童闹海》 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 19. 你认为《哪吒2》的成功对推动中国电影走向全球市场有哪些启示？请结合材料一、材料二分析。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征—这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多千米的长度，东西四十多千米的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山、死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只羊对视，从它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件…试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旌烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 【感知文本】 20. 根据文章内容，完成下图 【聚焦所见】 21. 阅读下面的句子，请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。 这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。 【体悟情思】 22. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。 批注：第（ ）段写_____________ 【领悟精神】 23. 作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 三、写作（60分） 24. 请根据要求写作。 有人曾这样总结：现代人把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸…人们在过分追求便捷，享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。中学生也应进行自我反省，在日常学习生活中，我们曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。 请以“不该丢失的______”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法和感悟等。 要求：①先把题目补充完整再作文； ②用第一人称，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式； ③不得透露个人真实信息； ④立意要明确表达有深度，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文试题 一、积累与运用（36分） 习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。学校为引导广大师生回应总书记的殷切希望，号召同学们向身边先进典型、青年榜样学习，将组织第一届“思学杯”演讲比赛，请你完成以下任务。 小文担任演讲比赛的主持人，请你帮助他核对发言稿，完成小题。 大家好！我是主持人小文，①欢迎参加“思学杯”演讲比赛的现场。本学期我们学习了【甲】的演讲词。在《最后一次讲演》中，闻一多先生义fèn______填膺地怒斥国民党反动派挑拨离间、卑鄙无耻，为李公朴先生发出正义之声；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们在科学研究中，少一点páng______徨，勇敢地实践，不能消极地【乙】；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己【丙】到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明，湛蓝的天空必将万里无云。②这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。 1. 核对字音字形。文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 奋 jiàn bǐ 彷 B. 愤 jiàn bǐ 彷 C. 奋 jiān bì 仿 D. 愤 jiān bì 仿 2. 斟酌词语。依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 独具一格 熟视无睹 堕落 B. 各具特色 熟视无睹 坠落 C. 独具一格 袖手旁观 堕落 D. 各具特色 袖手旁观 坠落 3. 语句修正。两处画线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 _____________ 【答案】1. B 2. D 3. ①欢迎来到“思学杯”演讲比赛的现场 ②这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 义愤填膺（yì fèn tián yīng）：意思是由正义而激发的愤怒充满心胸。 挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn）：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。 卑鄙无耻（bēi bǐ wú chǐ）：意思是形容品质恶劣，不顾羞耻。 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 故选B。 【2题详解】 本题考查词语运用。 独具一格：意思是单独有一种特别的风格、格调，强调的是独特性，侧重于与众不同的风格表现。 各具特色：指每一个人或每一个事物都表现出各自与众不同的特色，更侧重于多个事物或人之间各自具有不同的特点。 甲处，在文段中，这里说的是本学期学习的多篇演讲词，并非强调某一篇演讲词独特的风格，而是强调这些演讲词各自有不同的特点，所以用“各具特色”恰当。 熟视无睹：指看惯了却像没看见一样，形容对事物漫不经心或不重视，重点在于对事物的不关注、不重视。 袖手旁观：意思是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，更强调一种不参与、不行动的态度。 乙处，结合语境，在科学研究中不能消极地不参与、不行动，而不是对事物不重视，所以乙处用“袖手旁观”恰当。 堕落：一般指思想和行为向消极的方向倾斜，多与道德、品质相关，常表示人的道德水准下降、行为变得恶劣等。 坠落：有掉落、落下的意思，常用来形容从高处到低处的动作，也可引申为地位、名声等下降。 丙处，在文中王选谦虚地说自己到卖狗皮膏药的境地，这里用“坠落”更能形象地表达出他自谦自己地位、声誉等方面有所下降，有一种调侃的意味，而“堕落”不符合语境，所以丙处用“坠落”恰当。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 ①句“参加‘青春•理想’演讲比赛的现场”搭配不当，应将“参加”改为“来到”。 ②句语序不当。演讲词应该是先“了解”再“运用”，故改为“这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识”。 4. 设计主题。请为第一届“思学杯”演讲比赛设计主题。（句式不限，切合情境） 【答案】奋进新时代，我们这样说/奋楫新征程，青年这样说/学习身边榜样，凝聚青春力量 【解析】 【详解】本题考查主题设计。 首先明确：“思学杯”演讲比赛，需围绕“思”（思考、思辨）与“学”（学习、学识）展开，结合青年学生的身份，突出积极向上的精神风貌，主题应简洁有力、富有感召力，能激发参赛者的表达欲和听众的共鸣。 示例：①以思促学，以言明志/②思辨点亮青春，勤学成就梦想/③在思考中成长，用演讲展风采/④学思践悟，青春放言/⑤以学为基，以思为翼，以言为帆。 5. 撰写演讲稿。以下不是撰写演讲稿要求的一项是（ ） A. 撰写演讲稿时要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 B. 明确表达观点，把思路展现出来。不要过多地让听众去揣摩、分析。 C. 演讲尽可能体现口语化、大众化的特点，可以使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语。 D. 着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文体知识。 C.演讲应尽可能体现口语化、大众化的特点，目的是让广大听众都能轻松理解演讲内容。而使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语，会增加听众理解的难度，违背了口语化、大众化的原则，不利于听众接收演讲者传达的信息。所以本项不是撰写演讲稿的要求； 故选C。 6. 你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节 （1）●赛前准备 ①个人搜集资料，攒写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③_____。 （2）●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②_____； ③获奖选手发表感言，评委点评。 【答案】（1）赛前准备③示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。 （2）现场比赛②示例：评出奖项（或等级），公布结果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动的能力。活动环节可结合日常比赛的形式进行设计。开展演讲比赛，赛前环节一般是拟发通知组织报名，个人搜集资料撰写讲稿，选拔主持人，确定比赛选手顺序，撰写开场白、串词、结束语，邀请评委，制定评分细则，设计奖项。据此组织语言作答即可。 【小问2详解】 本题考查设计活动的能力。活动环节可结合日常比赛的形式进行设计。开展演讲比赛，比赛现场环节一般为选手上场比赛，评委打分并公布比赛结果，评委点评并颁奖，获奖选手发表感言等。据此组织语言作答即可。 7. 援引经典。小语在“思学杯”演讲稿中引用一段古诗文激励同学们把握青春大好时光，自强不息，砥砺前行，请你补充完整。 青春之歌，是一首激昂而坚韧的旋律。它如“①______，②______”（《卜算子·咏梅》）的梅，即便面临困难，仍散发独特芬芳。我们怀揣“安得广厦千万间，③______”（《茅屋为秋风所破歌》）的宏愿，立志为社会贡献力量。青春如“水击三千里，④______”（《北冥有鱼》）的鹏，勇往直前，无惧挑战。“⑤______，⑥______”（《送杜少府之任蜀州》），在青春的道路上，我们结识了无数挚友，共同追求梦想。“曲径通幽处，⑦______”（《题破山寺后禅院》），面对人生的迷茫，我们坚信，只要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 【答案】 ①. 零落成泥碾作尘 ②. 只有香如故 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 禅房花木深 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、庇、俱、抟、涯、禅”等字容易写错。 8. 名著魅力。小文想在演讲稿中用简·爱的故事激励大家，请你帮她梳理简·爱四次离开的故事，完成探究任务。 离开地点 离开的现实原因 离开的性格原因 舅妈家 舅妈的厌恶、表哥欺负、表姐的冷落、佣人的偏心 ______ 洛伍德学校 ______ 逃离墨守成规的生活 ______ 婚礼受阻，罗切斯特的妻子还活着 逃离诱惑和不合法的身份 沼泽山庄 表哥逼婚，希望简·爱作为助手，与他一起远赴印度传教，但是简·爱拒绝成为他的妻子 逃离宗教的蛊惑 探究发现 通过对这几个经典片段的探究，我获得了这样的启示（写出两条）：______ 【答案】 ①. 逃离生命成长中各种敌意（不友善的生活） ②. 海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校教规严厉，摧残师生的精神和肉体，简•爱后来找到环境更好的家庭教师一职。 ③. 桑菲尔德庄园 ④. 不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福；不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的分析和理解。 ①在舅妈家，里德太太从心底里不喜欢简・爱，认为她是个累赘。在各种场合都表现出对简・爱的嫌弃；表哥约翰常常肆意欺辱简・爱。他会无缘无故地冲过去殴打简・爱，还抢夺简・爱手中的书，嘲讽她是个没人要的孤儿；伊丽莎和乔治亚娜这两位表姐对简・爱态度十分冷漠。她们把简・爱当作下等人，在社交场合从不与简・爱交流，一起玩耍、谈论各种话题时也刻意将简・爱排除在外 ，无视简・爱的存在；当简・爱与表哥表姐发生冲突时，不管谁对谁错，佣人总是偏袒表哥表姐，指责简・爱。在日常生活中，她们也会给简・爱安排更多的杂活，却对表哥表姐的任性和懒惰视而不见，让简・爱承担了许多不公平的待遇。简・爱不堪忍受长期的不公与欺辱，曾勇敢反抗表哥，却遭舅妈惩罚关进红房子，身心受创，但她始终坚守自尊，绝不屈服于屈辱环境，最终因无法忍受这样压抑痛苦的生活，选择离开舅妈家，逃离生命成长中的各种敌意； ②在洛伍德学校，海伦去世，简・爱精神寄托消失；谭波儿小姐结婚离开，简・爱情感依恋断裂；学校本身教规严苛，存在体罚、精神压制等摧残师生的现象。这些因素叠加，使简・爱失去留恋且渴望摆脱压抑，最终因找到更优的家庭教师工作而离开，体现“逃离不友善生活”的核心； ③根据题干中“婚礼受阻，罗切斯特妻子还活着”的提示可知，此处指“婚礼上揭露罗切斯特已有妻子”的情节，该事件发生地为桑菲尔德庄园； ④从简・爱多次逃离敌意环境、拒绝屈从命运、坚守自我的经历中，简・爱的离开彰显她对自我价值与尊严的坚守，启示我们面对不公要勇敢挣脱；她的每一次离开都是成长蜕变，告诉我们要在突破舒适区中寻找真正的自己。 9. 经典名著中很多女性展现了她们独特的魅力，这种魅力，给予我们滋养，成为前行的力量。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。 备选人物：沈琼枝（《儒林外史》） 长妈妈（《朝花夕拾》） 【答案】示例一：我选择沈琼枝（《儒林外史》）。沈琼枝在《儒林外史》中展现出坚韧不屈的女性魅力。她不甘被盐商宋为富所骗，毅然逃婚，并凭自己的才情在金陵谋生。她自尊自重，不向权贵低头，最终讨回了自己的公道。她的勇气和智慧成为我们前行的力量。 示例二：我选择长妈妈（《朝花夕拾》）。长妈妈是“我”儿时的保姆，她虽然粗俗迷信，但淳朴善良，关心“我”，给“我”讲故事，还为“我”买来了“我”渴望已久的《山海经》。她的善良和关爱滋养了“我”的心灵，成为我们前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和内容识记。 沈琼枝是《儒林外史》中为数不多的正面女性形象，作者吴敬梓通过她表达了对封建礼教压迫女性的批判。可选取她逃婚、反抗盐商、自力更生等典型情节，紧扣“魅力”主题，突出其反抗精神与独立人格。在普遍强调“女子无才便是德”的清代，沈琼枝的形象具有超前性，她的魅力正来自于这种突破时代局限的勇气。 《朝花夕拾》中的长妈妈。乐于助人，关心孩子：长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》；愚昧无知：长妈妈讲长毛的故事；质朴：教导“我”：饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；不拘小节：睡相不好，摆成大字；迷信又真诚、善良：让“我”道恭喜，吃福橘。可从长妈妈的淳朴善良、封建局限与人性光辉方面来谈。 明确所选人物，结合名著内容分析人物形象即可。 示例一：我选择长妈妈（《朝花夕拾》）。在鲁迅的《朝花夕拾》中，《阿长与山海经》一节描述了长妈妈作为鲁迅童年保姆的情节。她虽然不识字、有些迷信，但心地善良、朴实无私。当得知鲁迅渴望一本《山海经》时，她利用休息时间，设法买来这本书送给鲁迅。这展现了长妈妈对孩子的深切关爱和无私付出，她的魅力在于平凡中见伟大，这种真诚的关怀给予我们精神滋养，教会我们在生活中以善良和坚持面对困难，成为前行的力量。 示例二：我选择沈琼枝（《儒林外史》）。沈琼枝的形象在《儒林外史》中具有突破性意义。作者吴敬梓通过她逃婚、谋生等情节，塑造了一个兼具才情与反抗精神的女性。才学层面，她的诗文能力与男性文人平等对话，颠覆性别偏见；行动层面，从出逃到独立谋生的全过程，展现了对封建礼教的大胆挑战。这个人物之所以动人，在于她将思想觉醒转化为实际行动——当同时代女性多屈从命运时，她选择“自己掌握命运”的生存方式，其魅力正源于这种超前的人格独立性。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春题湖上① [唐]白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 [注]①此诗作于长庆四年（824），作者杭州刺史任期届满之时。湖，指西湖。 10. 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 此诗别出心裁，以“湖”字起结，描绘了一幅西湖春图。首句带出诗眼“画图”，总领全篇。 B. 诗人的目光流连于湖光山色中，一会儿是全景：“湖上春来似画图”；一会儿是远景：“乱峰”“松排”；一会儿又是近景：早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意。 C. 首联以“乱峰”“水平铺”勾勒湖山相映的壮阔。颔联“千重翠”“一颗珠”通过色彩与光影对比，突出静谧流动的美感。 D. “碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”两句运用了拟人的修辞手法，赋予了早稻和新蒲以人的动作，生动地描绘出西湖周边田园的生机与美丽。 11. 读“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，很容易联想到白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，分析二句在情感表达上有何异同。 【答案】10. D 11. 同：两首诗都运用了直抒胸臆的抒情方式，都直接表达了诗人对西湖的深厚情感。 异：《春题湖上》的情感更为深沉和复杂，既有作者对西湖美景的赞美，也有因即将离去而产生的不舍和眷恋，“一半勾留”不仅是对西湖的留恋，也有对杭州生活的不舍。《钱塘湖春行》则更侧重于对西湖美景的欣赏和喜爱，展现出诗人游湖时的轻松与惬意。 【解析】 【导语】这是一首描写杭州西湖春景诗。这首诗前六句写景，突出一个“绿”字，后两句写情，突出一个“恋”字，做到借景抒情，情景交融。后人评论此诗“以不舍意作结，而曰‘一半勾留’，言外正有余情。”全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 D.有误，“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”意思是早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。这里运用了比喻的修辞方法，描绘出西湖周边田园的生机与美丽。“运用了拟人的修辞手法”错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查对诗人情感的把握。 相同点：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中“最爱”直接表达了作者对西湖景色的迷恋、喜爱之情。“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”中“勾留”一词直接抒发诗人对西湖美景的热爱和赞美之情。因此，两诗都直接抒发了诗人对西湖美景的喜爱、迷恋之情，表达了对西湖的深厚情感。 不同点：《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，“行不足”是诗人喜爱西湖东边的美景，深深沉醉于湖光山色之中，轻松惬意，流连忘返，不能自拔，侧重的是对西湖春天美景的喜爱之情。 本诗“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”中，“未能”是“不能够”之意，写诗人对杭州的留恋不舍。结合注释“此诗作于长庆四年（824），作者杭州刺史任期届满之时”可知，此时作者在杭州任职期满，行将离开。“勾留”是“留恋”之意，诗人之所以不愿离开杭州，“一半勾留是此湖”，可见西湖在诗人心中分量之中。这两句诗，即表达了作者对对西湖秀美风光的喜爱赞美之深，也表现了对即将离开西湖的不舍与眷恋之情。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 演讲讲究说理技巧，为了提升演讲水平，辩论小组打算向古人学习论事说理的技巧，请你与他们一起对资料夹内容进行梳理。 资料夹内容：《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《大道之行也》《马说》《进学之道》 进学之道 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解；不善问者反之。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注】①逸：安乐，闲适。这里指费力小。②庸：归功。③节目：树木枝干交接的地方叫“节”，纹理纠结不顺的地方叫“目”。④说：同“脱”，脱落。⑤从容：同“春容”，即撞钟。 篇目 摘录 说理方法 阐述事理 《北冥有鱼》 鹏之背，不知其几千里也；怒①（ ）而飞，其翼若垂天之云…… 寓言说理 万物皆有所凭借 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也… 类比说理 ⑧______ 《大道之行也》 ⑤力恶其不出于身也，不必为己。 道理论证 大道之行也，天下为公。 《马说》 策之不以其道，食②（ ）之不能尽其材，鸣之而不能通其意…… 托物寓理 伯乐的重要性 《进学之道》 及③（ ）其久也……⑥不善答问者反此。此皆进学之道④（ ）也。 ⑦______（论证方法） ⑨______ 12. 请解释表格中①至④处加点词在原文中的意思。 13. 请将表格中⑤⑥两句话翻译成现代汉语。 14. 文中画波浪线的句子三处需断句。 善待A问者B如撞钟C叩之D以小者E则小鸣F叩之G以大者H则大鸣 15. 请将表格中⑦至⑨处补充完整。 【答案】12. ①振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②同“饲”，喂 ③等到 ④道理 13. ⑤句：力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不定是为了自己的私利。⑥句：不善于回答问题的恰巧与此相反。 14. BCF 15. ⑦对比论证 ⑧教学相长 ⑨善问和善学都能增进学问 【解析】 【导语】这篇阅读材料以古代经典文本为载体，系统梳理了传统说理艺术的多元范式。通过《北冥有鱼》等五篇典籍的对比呈现，构建起从寓言说理到类比论证的完整认知图谱。选文编排颇具匠心：既有庄子的浪漫想象（鲲鹏意象），又有《礼记》的实践智慧（进学之道），在虚实相生中展现古人论辩的立体维度。 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 ①“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”句意：鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 ②“食之不能尽其材”句意：喂它，却不能让它竭尽才能。食：同“饲”，喂。 ③“及其久也”句意：等到时间长久了。及：等到。 ④“此皆进学之道也”句意：这些都是增进学问的道理啊。道：道理。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ⑤恶，厌恶；必，一定；为，为了。 ⑥反，相反；此，这，指善于答问者的做法。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：善于回答问题的人，就像撞钟一样，用小的力气敲击，钟就发出小的声响；用大的力气敲击，钟就发出大的声响。“善待问者”是主语部分，与后文断开；“如撞钟”是谓语部分，与后文断开；“叩之以小者则小鸣”“叩之以大者则大鸣”是分述不同敲击力度下钟的不同声响，断开。 据以上分析断句为：善待问者/如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。 故选BCF。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 ⑦根据《进学之道》“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此”可知，这里将“善待问者”和“不善答问者”的表现进行对比，突出了善答问的重要性，所以论证方法是对比论证。 ⑧根据《虽有嘉肴》“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，文章通过类比“嘉肴”和“至道”，阐述了“教学相长”的道理，即教和学是互相推动、互相促进的。 ⑨根据《进学之道》“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反之。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也”可知，文章主要讲述了善于学习、善于提问、善于答问等增进学问的方法，所以阐述的事理是善问和善学都能增进学问。 【点睛】参考译文： 善于学习的人，老师费力小而效果却加倍，（学生）还会把功劳归于老师；不善于学习的人，老师费力大而效果却减半，（学生）还会因此埋怨老师。善于提问的人，如同砍伐坚硬的树木，先从容易砍伐的地方下手，后砍伐枝干交接、纹理纠结的地方，等到时间长了，（问题）自然就像（树木枝干）脱落一样解决了；不善于提问的人与此相反。善于回答问题的人，如同敲击钟（一样），用小的力气敲击，钟就发出小的声响；用大的力气敲击，钟就发出大的声响；等到从容地敲击（钟），然后（钟）才能发出全部的声响；不善于回答问题的人与此相反。这些都是增进学问的道理啊。 （三）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【材料一】 ①截止到2025年4月9日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）以150.19亿元票房跻身全球影史前五，刷新了国产电影的天花板。这部耗时五年打造的续作，不仅以“现象级”票房成绩回应了市场的期待，更以技术与文化的双重创新，引发了国内舆论场的多维讨论。从“技术狂魔”的极致追求到“文化自信”的全球输出，从观众的狂热追捧到部分质疑者的冷眼旁观，《哪吒2》的崛起之路，既是中国电影工业的里程碑，也是时代精神的镜像。 ②《哪吒2》最受赞誉的，是其对传统文化的“创造性转化”。影片将三星堆青铜器融入结界兽设计，以侗族大歌烘托神话氛围，甚至将中医药文化巧妙植入剧情——申公豹代购三七、当归等药材的桥段，既推动情节发展，又让世界看到中医智慧。这种“古为今用”的叙事策略，打破了神话与现代的隔阂，让哪吒“我命由我不由天”的抗争精神，与当代青年“反标签化”“反命运规训”的集体情绪共振。 （节选自《五年磨一剑，〈哪吒〉何以再造神话？》） 【材料二】 ①《哪吒2》的表现引发外媒持续关注。《好莱坞报道者》评价称，“《哪吒2》以顶尖动画技术与深刻叙事重新定义了中国电影工业的高度”。英国路透社称，《哪吒2》的爆火印证了中国本土IP的强大号召力。美国《综艺》杂志特别提到，影片中“传统神话与现代价值观的碰撞”是吸引全球观众的核心，“哪吒反抗命运、挑战规则的故事，超越了文化边界，传递出普世的人性共鸣”。 ②北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院副教授高盟认为，《哪吒2》以独特东方神话故事、“新国风”美学和先进动画技术，让世界看到中国文化魅力，提升了中国电影国际影响力，还为中国电影树立标杆，激励更多创作者挖掘本土文化，以国际化视角打造作品，推动中国电影走向全球市场，参与全球文化交流与竞争。 （根据新华网材料整理） 【材料三】 电影 主要情节 形象特征 哪吒形象 2019年《哪吒之魔童降世》 哪吒由魔丸投胎，一出生就带着强大的魔力，虽然调皮捣蛋但内心善良。周围人都对他充满恐惧，百姓们视他为妖怪，但哪吒的父母李靖和殷夫人没有放弃他，一直努力引导他向善。三年后魔丸哪吒面临被天劫毁灭的命运。哪吒喊出“我命由我不由天”，最终虽肉身被毁，但魂魄被太乙真人用莲花重塑，获得新生。 变身前：“魔童”形象，丑哪吒。个子矮、双丸子头、前额齐刘海、大眼睛画着浓重的“烟熏妆”、鲨鱼牙、额头“阳鱼”印记。 2025年《哪吒之魔童闹海》 哪吒为救敖丙，接受无量仙翁安排的三次降伏妖怪考验后得到琼浆玉露，返回陈塘关后太乙真人重塑敖丙肉身。无量仙翁表面以“除妖队”维护正义，实际通过抓捕妖怪炼化仙丹。无量仙翁为了掩盖自己的罪行，嫁祸龙族屠城，并企图炼化妖族。哪吒与敖丙联手龙族和众妖，共同揭穿了仙界的阴谋，成功击败了无量仙翁。 变身后：“少年英雄”形象，帅哪吒。身材颀长，火焰状发型，眼睛变得深邃，弱化了“鲨鱼牙”，红色“阳鱼”印记更醒目。 16. 下列关于《哪吒2》的说法不正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》以150.19亿元票房跻身全球影史前五，登顶国产电影票房第一。 B. 外媒认为《哪吒2》吸引全球观众的核心在于传统神话与现代价值观的碰撞。 C. 《哪吒2》摒弃了中国传统文化元素，采用先进动画技术，堪称“技术狂魔”。 D. 《哪吒2》中用“古为今用”的叙事策略对传统文化进行了“创造性转化”。 17. 观影后，小鲁和小语共同完成了材料三的表格，并围绕哪吒的形象展开了交流，你更赞同哪种观点，请阐述理由。 18. 在我们的学习和生活中，常常会遇到看似无路可走的困境，请从哪吒和鲁迅对“路”的理解中汲取力量和智慧，结合实际谈谈你将如何应对这些困境。 若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤。 ——哪吒《哪吒之魔童闹海》 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 19. 你认为《哪吒2》的成功对推动中国电影走向全球市场有哪些启示？请结合材料一、材料二分析。 【答案】16. C 17. 示例1：我赞同魔童丑哪吒更有教育意义。丑哪吒打破传统审美，让观众明白，外表并不能决定一个人的内在品质，传递“不以貌取人”的价值观。丑哪吒的形象也反映了社会对个体的偏见和误解，教育观众不要轻易对他人下定论，要尊重和理解每一个不同的个体。同时鼓励观众勇敢面对自己的不完美，通过自身的良好品质成就自我。 示例2：我赞同变身后的帅哪吒更符合英雄形象。帅哪吒符合传统审美，更容易让观众接受和喜欢。哪吒变身后的帅气形象展现出成长和蜕变的力量，激发英雄梦想，能够激励观众去追求自己的梦想，勇敢地面对生活中的困难和挑战。 18. 首先我会学习哪吒无所畏惧的勇气和坚定的决心，打破束缚，主动去寻找解决问题的方法，开辟出一条前行的路。同时，鲁迅的话让我明白，遇到困难，要有开拓的精神和勇气，大家一起努力，共同探索，才能在困境中找到出路，实现人生价值。 19. ①要注重电影技术与文化的双重创新，以高质量的技术水平提升影片的品质和竞争力；②要结合现代价值观深刻叙事，让影片成为时代镜像，从而能够跨越文化边界，引发全球观众的共鸣；③要深入挖掘中国文化元素，对传统文化进行创造性转化，并将“新国风”美学巧妙融入电影创作中，展现独特的文化魅力；④树立标杆，激励更多创作者挖掘本土文化，打造具有国际影响力的作品，推动中国电影参与全球文化交流与竞争。 【解析】 【导语】三则材料从票房成就、文化创新、国际反响三个维度立体呈现《哪吒2》现象。材料一突出“古为今用”的叙事策略，展现传统文化与现代审美的创造性融合；材料二通过外媒评价与学者观点，强调影片在跨文化传播中的普世价值；材料三则以形象对比揭示主角成长弧光，暗示“反叛—担当”的精神蜕变。 【16题详解】 本题考查材料内容理解。 C.有误，根据材料一第②段原文“《哪吒2》最受赞誉的，是其对传统文化的‘创造性转化’。影片将三星堆青铜器融入结界兽设计，以侗族大歌烘托神话氛围，甚至将中医药文化巧妙植入剧情——申公豹代购三七、当归等药材的桥段，既推动情节发展，又让世界看到中医智慧”可知，《哪吒2》对中国传统文化进行“创造性转化”，并没有摒弃中国传统文化元素，因此本项“摒弃了中国传统文化元素”说法错误； 故选：C。 【17题详解】 本题考查表达观点。 小鲁和小语的观点都有道理，可任选其一，结合材料三中的内容说明理由，合理即可。 若赞同小鲁观点：在《哪吒之魔童降世》中，魔童丑哪吒一出生就被周围人视为妖怪，百姓对他充满恐惧，但他内心善良，父母也没有放弃他并努力引导他向善。尽管面临诸多误解和困境，他依然喊出“我命由我不由天”，这种形象更能体现面对外界偏见和不公，不自我放弃，努力抗争的精神，对观众尤其是青少年有很强的教育意义，能激励他们在面对困难时不屈不挠。 若赞同小语观点：在《哪吒之魔童闹海》中，变身后的帅哪吒身材颀长，火焰状发型，眼睛深邃，红色“阳鱼”印记更醒目，形象更符合传统英雄的审美。他在面对无量仙翁的阴谋时，与敖丙联手龙族和众妖，共同揭穿阴谋并成功击败敌人，展现出勇敢、智慧和担当，更符合大众心中英雄的形象。 【18题详解】 本题考查材料阅读运用。 哪吒说“若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤”，体现出一种无畏的勇气和敢于突破困境、创造新局面的精神。鲁迅说“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，强调了希望和行动的重要性，只要有希望并付诸行动，就能走出困境。 在学习和生活中遇到困境时，我们可以像哪吒一样，不畏惧困难，勇敢地去尝试新的方法和途径，突破常规；同时也要像鲁迅所说的那样，心怀希望，积极行动，通过自己的努力去开辟新的道路。例如，在学习上遇到难题时，不轻易放弃，尝试从不同角度思考问题，寻找新的解题方法；在生活中遇到人际关系的困扰时，主动沟通，积极化解矛盾，改善关系。 结合从哪吒和鲁迅对“路”的理解，从中汲取力量和智慧，结合实际谈谈你将如何应对困境的，合理即可。 示例：在学习和生活中遇到困境时，我会像哪吒一样，不畏惧困难，勇敢尝试新方法和途径，突破常规；同时心怀希望，像鲁迅所说的积极行动，通过自己的努力开辟新道路，如学习难题多角度思考，人际关系困扰主动沟通化解。 【19题详解】 本题考查阅读启示。 结合材料一第①段“以技术与文化的双重创新，引发了国内舆论场的多维讨论。从‘技术狂魔’的极致追求到‘文化自信’的全球输出，从观众的狂热追捧到部分质疑者的冷眼旁观，《哪吒2》的崛起之路，既是中国电影工业的里程碑，也是时代精神的镜像”可知，要注重电影技术与文化的双重创新，以高质量的技术水平提升影片的品质和竞争力； 结合材料二第①段“影片中‘传统神话与现代价值观的碰撞’是吸引全球观众的核心，‘哪吒反抗命运、挑战规则的故事，超越了文化边界，传递出普世的人性共鸣’”可知，要结合现代价值观深刻叙事，让影片成为时代镜像，从而能够跨越文化边界，引发全球观众的共鸣； 结合材料二第②段“北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院副教授高盟认为，《哪吒2》以独特东方神话故事、‘新国风’美学和先进动画技术，让世界看到中国文化魅力”可知，要深入挖掘中国文化元素，对传统文化进行创造性转化，并将“新国风”美学巧妙融入电影创作中，展现独特的文化魅力； 结合材料二第②段“提升了中国电影国际影响力，还为中国电影树立标杆，激励更多创作者挖掘本土文化，以国际化视角打造作品，推动中国电影走向全球市场，参与全球文化交流与竞争”可知，树立标杆，激励更多创作者挖掘本土文化，打造具有国际影响力的作品，推动中国电影参与全球文化交流与竞争。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征—这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多千米的长度，东西四十多千米的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山、死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只羊对视，从它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件…试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旌烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 【感知文本】 20. 根据文章内容，完成下图。 【聚焦所见】 21. 阅读下面的句子，请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。 这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。 【体悟情思】 22. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。 批注：第（ ）段写_____________ 【领悟精神】 23. 作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 【答案】20. （1）岩羊（2）深腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画 21. （示例一）重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强。这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 （示例二）采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 22. ①. （示例一）④ ②. 作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾跃而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 （示例二）⑥作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸时，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”的惊叹与思考。 23. （示例）贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 【解析】 【导语】全文通过“俯瞰——近观——深入”的三重观察视角，完成从“坚硬之山”到“灵动之山”的认知颠覆。作者以峭拔嶙峋的岩层肌理为纸，以岩羊的矫健身姿为墨，以远古岩画的线条为魂，在干燥粗粝的表象下，挖掘出生命力的原始密码。全文以“凝眸”为诗眼，将客观观察转化为灵魂对话，使贺兰山成为承载族群记忆的精神地标。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“蜿蜒而上”找到第④段，结合“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，‘之’字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊”可知，答案为：岩羊。 ②根据提示“山泉、峭壁、巨石”找到第⑤段，结合“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚”可知，答案为：抵达山门，深入腹地。 ③根据提示“深入山路”找到第⑥段，结合“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画一粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件”可知，答案为：岩画。 【21题详解】 本题考查语句赏析与朗读设计。 从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山之子”说明了岩羊是这片粗粝之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子”由两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精神。 【22题详解】 本题考查批注。 结合第③段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。 示例一：第④段，作者顺山路而上，“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，可知作者原来认为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，结果被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 示例二：第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。 【23题详解】 本题考查分析作者情感。 结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根； 结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色； 结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证。 从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。 三、写作（60分） 24. 请根据要求写作。 有人曾这样总结：现代人把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸…人们在过分追求便捷，享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。中学生也应进行自我反省，在日常学习生活中，我们曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。 请以“不该丢失的______”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法和感悟等。 要求：①先把题目补充完整再作文； ②用第一人称，写作时以记叙主，综合运用其他表达方式； ③不得透露个人真实信息； ④立意要明确表达有深度，不少于600字。 【答案】例文： 不该丢失的倾听 书包侧袋里的录音笔积了层薄灰，像极了我和爷爷之间那道日渐增厚的墙。 爷爷总爱讲他年轻时的事。夏天傍晚坐在葡萄架下，他的蒲扇摇出慢悠悠的风，也摇出“当年修水库，我们用扁担挑土，一天走四十里地”的故事。我手里转着笔，眼睛瞟着手机上弹出的消息，嘴里“嗯啊”地应着，心里只盼着他快点讲完。 直到那次爷爷摔了腿。医院的白墙把他的脸衬得格外瘦，他想给我讲病房窗外的麻雀，我却举着平板电脑说：“爷爷你看，这个视频可逗了。”他张了张嘴，最终只是扯了扯被角，说：“你忙吧。” 那天深夜，我整理书包时摸到录音笔——那是去年爷爷送我的生日礼物，他说：“把我讲的故事录下来，等你想听了还能听。”鬼使神差地按下播放键，里面传出爷爷带着笑意的声音：“我们小时候没有玩具，就用泥巴捏小人，你爸三岁时……”突然有段录音里，我的声音不耐烦地响起：“爷爷，这个故事你讲过八遍了！”接着是爷爷轻轻的叹息：“哦，老了，记性不好了。” 录音笔还在沙沙转着，我却捂住了嘴。想起爷爷讲“修水库时遇到塌方，是工友把他推开”时眼里的光，想起他说“你刚出生时像只小猫，我不敢抱”时的温柔，那些被我忽略的瞬间，原来都藏在他的话语里。 第二天我去医院，没带手机。爷爷说：“昨天没讲完，那只麻雀今天带了只小的来。”我凑到窗边，认真听他描述麻雀的羽毛是“带点黄的灰”，叫声像“没上紧的发条”。阳光落在他花白的头发上，我突然发现，原来倾听时，爷爷的皱纹里都盛着光。 现在录音笔又开始工作了，只是里面多了我的声音：“爷爷，后来呢？”有些温暖，只有慢下来，用心听，才能接住。这或许就是我们不该丢失的——让浮躁的脚步等一等那些藏在话语里的爱。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“不该丢失的______”需先补全题目，结合提示可填爱心、孝心、责任心等。题目指向反思：在追求便捷的现代生活中，我们不经意间遗失了哪些珍贵品质。写作应以第一人称，通过记叙个人经历，展现对“丢失之物”的感悟。立意上，不仅要写出“丢失”的过程，更要体现“不该丢失”的原因——这些品质对成长的重要性，以及找回它们的意义。需选取初中生熟悉的场景，如家庭互动、校园生活、社会见闻，让情感真实可感，传递对美好品质的珍视与坚守。 2.选材构思。要求以记叙为主，综合运用其他表达方式。思路上，以“丢失—觉醒—找回”为线索，通过具体事例展现“不该丢失之物”的价值，注重情感变化与成长感悟。如写“不该丢失的责任心”，可写小组做实验时，“我”因怕麻烦敷衍记录数据，导致实验失败。看到组长熬夜重做并默默补上“我”的部分，“我”醒悟责任心的重要，主动承担责任，最终和小组完成实验，明白责任是成长的基石。如写“不该丢失的耐心”，写学骑自行车时总急躁摔倒，爷爷教“我”像种他的兰花那样“慢慢来”，“我”却嫌他啰嗦。后来看到爷爷每天耐心照料兰花，花苞从米粒长成绽放的花朵，“我”学着沉下心练习，不仅学会骑车，更懂了耐心能让成长更扎实。如写“不该丢失的同情心”，可写看到同学被嘲笑时“我”选择沉默，后来在雨天看到那名同学帮流浪猫避雨，想起老师说的“共情是善良的开关”，“我”主动道歉并和他一起照顾小猫，明白同情心能让世界更温暖。写作时运用细节描写（如组长补记录时的笔迹、爷爷浇花的动作）、对比手法（丢失前后的行为与心境），穿插环境烘托（如实验室的灯光、雨天的屋檐），让“丢失”与“找回”的过程自然流畅，结尾升华主题，强调坚守美好品质的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$