2.5人脑的高级功能导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

本文围绕“人脑的高级功能”展开，涵盖语言、学习与记忆、情绪等核心知识点。承接神经调节相关内容，为深入理解人体生理机制奠基。通过思考探究等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养。 该设计创新点在于以导学案形式引导自主学习。特色教法有小组讨论等，能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

2.5　人脑的高级功能 第二章 神经调节 第五节　人脑的高级功能【导学案】 【学习目标】 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2.说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系，比较区分记忆的四个阶段。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 【新课导入】 【自主学习】 知识点一、语言功能 1.大脑皮层的地位及功能 (1)地位:整个神经系统中　　　　　的部位。  (2)功能 ①感知外部世界，产生　　　　。  ②控制机体的　　　　活动。  ③具有　　　　、　　　　　　　　等方面的高级功能。  2.语言功能 (1)内容:　　　　　　　　是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的　　　　　　　　　。  (2)大脑皮层的言语区(如图所示) (3)大脑皮层的言语区受损后的症状 言语区 联想记忆 患病特征 S区(运动性语言中枢) Speak→S 患者可 别人讲话和 文字，但自己 (运动性失语症) H区(听觉性 语言中枢) Hear→H 患者能讲话、书写，能看懂文字，能 别人说话，但 (听觉性失语症) V区(视觉性 语言中枢) Visual→V 患者的视觉无障碍，但 ，即不能阅读(失读症) W区(书写性 语言中枢) Write→W 患者可听懂别人讲话和看懂文字，会讲话，手部运动正常，但失去 能力(失写症) （4）大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，　　　　　　　　主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责　　　　　　　　，如音乐、绘画、空间识别等。 【答案】 1.(1)最高级　(2)感觉　反射　语言　学习和记忆 2.(1)语言功能　听、说、读、写　(2)W　V　H　S　(4)听懂 看懂 不会讲话 听见 听不懂其含义 看不懂文字的含义 书写、绘图 逻辑思维　形象思维 知识点二、学习与记忆、情绪功能 1.学习与记忆 (1)概念：学习和记忆是指　　 不断地接受刺激，获得新的　　　　　　的过程。  (2)特点:不是由单一脑区控制的，而是由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参与。  (3)记忆过程的四个阶段及其联系 比较 项目 记忆阶段 感觉性 记忆 第一级 记忆 第二级 记忆 第三级 记忆 持续 时间 <1秒 数秒至 数分钟 数分钟 至数年 可能永久 转化 手段 记忆 类型 短时程记忆 长时程记忆 记忆 机理 可能与 有关，尤其与 有关 可能与 有关 2.情绪　　 (1)情绪是人对 所作出的反应，也是 的高级功能之一。 (2)抑郁与抑郁症形成: 【答案】 1.(1)神经系统　行为、习惯和积累经验　(2)多个脑区和神经通路 转瞬即逝 加以注意 反复运用、强化 反复重复、整合 神经元之间即时的信息交流 大脑皮层下一个形状像海马的脑区 突触形态及功能的改变及新突触的建立 2.环境 大脑 【思考探究】 1. 思考下列的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢 生理或病理现象 神经中枢参与(损伤) “千手观音”聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的 中枢 考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的 区 某同学跑步时 大脑皮层、 、下丘脑、 和脊髓 植物人 损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 受损伤，其他部位正常 2.学习是一项非常有意义的事情。回答下列问题。 (1)在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理? (2)某同学说“我记单词很快就记住了，但是忘记的也很快”，那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆?如何能记住较长时间不忘? 【答案】 1. V、W区 V区和躯体运动 小脑 脑干 大脑皮层 脊髓 2. (1)提示 学习和记忆有其生理基础，学习的过程需要多种器官的协调作用。 (2)提示 短时记忆。多次重复强化记忆才能形成长时记忆。 【议、展、评】 【构建知识网络】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$