1.2.3 生物学中的常用工具（导学案）生物鲁科版五四学制2024六年级上册

1.2.3 生物学中的常用工具（导学案） 1.了解生物学中的常用工具； 2.通过实物教学活动认识显微镜的结构及及其功能，并通过学习显微镜的使用，能观察到玻片标本； 3.通过学习显微镜的发展史认同科学、技术、社会和环境的关系，认同科技强国的观念； 【学习重点】 显微镜的结构、功能和使用要点 【学习难点】 显微镜成像问题的原因分析 1．显微镜的操作步骤是取镜、安放、 对光 、安装装片、调焦、观察等。 【答案】对光 【详解】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。故显微镜的操作步骤是取镜、安放、对光、安装装片、调焦、观察等。 2．对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动 反光镜，看到明亮的圆形视野，表示对光成功。 【答案】 低倍物镜 反光镜 明亮的圆形视野 【分析】本题考查显微镜的使用，显微镜的正确使用步骤为：第一步取镜与安放，第二步对光，第三步观察，最后整理与存放。 【详解】对光：首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，其次选用遮光器上的较大光圈对准通光孔，最后左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野，就说明对光成功。 3．用显微镜观察时，要把玻片标本正面朝上，放在 载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对 通光孔的中心。 【答案】 载物台 通光孔 【详解】用显微镜观察时，要把玻片标本正面朝上，放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。 4．使用显微镜过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应看着 物镜；从目镜内看到的物像是倒像 ；一台显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的 乘积 。 【答案】 物镜 倒像 乘积 【分析】本题考查显微镜的使用。降低镜筒：转动粗准焦螺旋时眼睛要从侧面注视物镜，使低倍物镜接近玻片标本。显微镜的成像特点： 成放大的、倒立的物像。显微镜物像放大倍数的计算：物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 【详解】使用显微镜过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应看着物镜，以防压碎玻片；从目镜内看到的物像是倒像；一台显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。 5．放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，视野越暗。 【答案】 少 暗 【分析】显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。 【详解】显微镜的放大倍数为：目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物像越大，细胞数目越少；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，细胞数目越多。 6．显微镜的使用过程：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，用一个较大的光圈对准通光孔；（3）观察：先转动粗准焦螺旋 ，再略微转动细准焦螺旋；（4）收镜。 【答案】 低倍物镜 较大 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 【分析】显微镜的使用过程包括取镜和安放、对光、观察和收镜四个步骤。其中，对光时需要将低倍物镜对准通光孔，并用一个较大的光圈对准通光孔；观察时需要先转动粗准焦螺旋使镜筒下降，再略微转动细准焦螺旋使物像清晰。 【详解】显微镜的使用步骤为： （1）取镜和安放： ①右手握住镜臂，左手托住镜座。 ②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 （2）对光： ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，光线经过通光孔、物镜、镜筒、目镜，看到明亮视野。 （3）观察： ①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。 ③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （4）收镜。 7．物镜越长 ，放大倍数越 大 ；物镜越 短 ，放大倍数越 小。 【答案】 长 大 短 小 【分析】显微镜的镜头有目镜和物镜两种。物镜是安装在转换器上的，物镜有螺丝纹。目镜是直接放在镜筒里的，目镜无螺纹。 【详解】目镜和物镜是显微镜的主要部分，目镜安装在镜筒上，而物镜安装在转换器上。物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。目镜越短放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。 一、认识显微镜的结构和功能 1.(1)用于放大物像的结构有？ 目镜、物镜 (2) 用于调节光线强弱的结构有？ 反光镜、遮光器（光圈） (3)用于升降镜筒的结构有？（调节清晰度）可调节的部件，推测显微镜各个结构的功能。 粗准焦螺旋、细准焦螺旋 2.①如何区分物镜和目镜？②物镜、目镜的放大倍数与镜头长短有什么关系？③物像放大倍数如何计算？ ①物镜上有螺纹，目镜上没有；②目镜镜头越短放大倍数越大，物镜镜头越长放大倍数越大；③物像放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。 3.(1) 640 × 160 × 400 × 100 × 200 × 50 × 放大倍数越大：物像____，数量____，视野____。 放大倍数越小：物像____，数量____，视野____。 大 少 暗 少 多 亮 （2）遮光器有什么功能呢？ 遮光器上有大小不同的光圈光圈越大，通过的光越多 反光镜有什么功能呢：反射光线 粗准焦螺旋有什么功能呢？升降镜筒，用于找到物象（升降幅度较大） 细准焦螺旋有什么功能呢？ 降镜筒，调节使得物象更清晰（升降幅度较小） 2、 学习显微镜的规范使用方法 学习显微镜的规范使用方法 有哪些呢？ 1.取镜与安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，保持镜身直立，将显微镜轻放在实验台略偏左的位置，距边缘约 7 厘米，以方便右手操作，同时要确保桌面平稳、清洁，避免阳光直射。 2.对光：先安装好目镜和物镜，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。接着将一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，直到在目镜中看到一个明亮的圆形视野。若光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。 3.调焦观察 ①安放玻片正面朝上。 压片夹压住标本正对通光孔 ②下降镜筒。 顺时针下降粗准焦螺旋从侧面看向物镜 ③上升镜筒。缓慢逆时针上升粗准焦螺旋寻找物像 ④微调细准焦螺旋。 微调细准焦螺旋 1. 整理收纳 （1）用纱布将显微镜外表擦拭干净。 （2）擦拭目镜和物镜，需要用擦镜纸。 （3）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 4.低倍镜换高倍镜 (1)物象若不在中央先移到视野中央 (2)转动转换器，换高倍镜 (3)调节光线（遮光器、反光镜） (4)转动细准焦螺旋 1．显微镜是科学探究常用的观察工具，下列关于显微镜的构造及使用的说法，不正确的是（    ） A．图中③是目镜，⑤是物镜 B．使用④转换不同倍数的物镜 C．光线较暗时，使用小光圈和⑦的平面镜 D．转动①可较大幅度地升降镜筒 【答案】C 【分析】图中：①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，④是转换器，⑤是物镜，⑥是载物台，⑦是反光镜。 【详解】A．③是目镜，③目镜装在镜筒里；⑤是物镜，物镜安装在④转换器上，A正确。 B．⑤物镜固定在转换器上，因此转动④转换器以换用不同放大倍数的物镜，B正确。 C．当光线强时，视野过亮，用⑦反光镜的平面镜，遮光器的小光圈；光线弱时，视野较暗，用⑦反光镜的凹面镜，遮光器的大光圈，C错误。 D．调节①粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒；②细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜外，能使焦距更精确，D正确。 故选C。 2．如图是显微镜结构图，下列操作过程与结果不匹配的一项是（　　） A．微调⑥---使物像更加清晰 B．光线暗时---使用凹面镜和大光圈 C．制作植物细胞临时装片染色时---滴加碘液 D．擦拭①和③时---使用纱布 【答案】D 【分析】图示①表示目镜，②表示转换器，③表示物镜，④表示反光镜，⑤表示粗准焦螺旋，⑥表示细准焦螺旋。 【详解】A．细准焦螺旋可以使物像更清晰，因此微调⑥细准焦螺旋可以使物像更加清晰，故A正确。 B．光线暗时，许调亮，可以使用反光镜的凹面镜和大光圈，故B正确。 C．细胞核内有染色体，染色体容易被碱性染料如碘液染成深色。因此，“制作细胞临时装片时”，染色用的液体是碘液，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，故C正确。 D．擦拭①和③时应该使用专用的擦镜纸，故D错误。 故选D。 3．某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中观察到如图所示的图象，小组讨论认为，可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致，最可能是（　　） A．滴水 B．取材 C．展平 D．盖片 【答案】D 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 【详解】气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，所以图中的黑色物像为气泡，是由于盖盖玻片时，操作不当造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．使用显微镜进行观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，则可以选用的镜头组合是（    ） A．①和④ B．②和⑥ C．③和④ D．①和⑥ 【答案】D 【分析】显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹。目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹。所以图中的①②③是目镜，④⑤⑥是物镜，解答即可。 【详解】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，①②③一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；④⑤⑥有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以若想视野中观察到的细胞数量最多，宜选用的镜头组合分别是长的目镜①和短的物镜⑥，因此ABC错误，D正确。 故选D。 5．红微藻是一类藻类，如图为显微镜下观察到的红微藻。若要进一步观察红微藻A的内部结构，正确的操作顺序是（　　） ①转动转换器②向右移动装片③向左移动装片④调节细准焦螺旋 A．①②④ B．①③④ C．②①④ D．③①④ 【答案】D 【分析】根据图示可知，首先要把A移至视野中央，然后换用高倍镜，再调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 【详解】由于显微镜成像上下颠倒，左右相反，因此，要将视野左侧的物像移到视野中央，应向左移动装片，选③；为观察红微藻内部结构，需要更大的放大倍数，因此要转动转换器，换高倍镜，选①；为了使物像更清晰，需要调节细准焦螺旋选④，故ABC错误，D正确。 故选D。 6．丁丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配正确的是（    ） A．物像不清晰——调节细准焦螺旋 B．物像偏右上方——向左下方移动玻片 C．视野较暗——选用平面镜 D．物像太小——换低倍目镜或低倍物镜 【答案】A 【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 【详解】A．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，因此物像不清晰，可以调节细准焦螺旋，A正确。 B．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像偏右上方，向右上方移动玻片，物像会向左下方移动到视野的中央，B错误。 C．显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节：光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜，C错误。 D．物像太小，换高倍目镜或高倍物镜可起放大物像的作用，D错误。 故选A。 7．下列关于制作并观察人口腔上皮细胞临时装片的实验分析不合理的是（    ） A．在载玻片上滴加的液体①是生理盐水 B．②可以调节显微镜的放大倍数 C．视野太亮时，应该换用遮光器③中的小光圈 D．视野中出现气泡④，可能是盖盖玻片时操作不当引起的 【答案】B 【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。 图中：①生理盐水、②粗准焦螺旋、③遮光器、④气泡。 【详解】A．在载玻片上滴加的液体①是生理盐水，滴加生理盐水的目的是保持口腔细胞正常的形态特征，A正确。 B．②粗准焦螺旋能让显微镜镜筒快速地上下移动，较大范围地调整观察物像的适当距离，能进行一般调节，但不能调节显微镜的放大倍数，B错误。 C．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈。可见，视野太亮时，应该使用③遮光器中的小光圈，C正确。 D．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，目的是防止气泡产生，因此视野中出现④气泡，可能是盖盖玻片时操作不当引起的，D正确。 故选B。 8．“对光”步骤完成后，光线在显微镜中依次经过了哪些结构（　　） A．通光孔→物镜→镜筒→目镜 B．物镜→通光孔→镜筒→目镜 C．目镜→镜筒→通光孔→物镜 D．目镜→镜筒→物镜→通光孔 【答案】A 【分析】显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上。 【详解】用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上。反光镜反射的光线才能依次通过光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜到达眼睛。BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 9．人们对微观世界的认识离不开显微镜。光学显微镜的结构如图甲所示，植物细胞的结构如图乙所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．光线暗时可用①的平面镜 B．具有放大功能的结构是③ C．⑤具有支持和保护的作用 D．营养物质主要储存在⑦中 【答案】D 【分析】图中①反光镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④物镜，⑤细胞膜，⑥细胞质，⑦液泡。 【详解】A．①反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，故A错误。 B．显微镜中具有放大功能的结构是④物镜和目镜，故B错误。 C．⑤细胞膜具有控制物质进出的作用，故C错误。 D．液泡中具有细胞液，其中溶解着多种物质，植物的营养物质主要储存在⑦液泡中，故D正确。 故选D。 10．据图填空。 (1)用来调节光线强弱的结构有 （填两个结构名称）。 (2)调焦过程中，下降镜筒时，眼睛应注视[ ]（填图中数字）。能快速升降镜筒的结构是[    ] 。 (3)显微镜视野中由图乙A变为B的情况，需要向 方移动装片。 (4)显微镜视野中由图乙C变为D的情况，是调节了[    ] ，使用了高倍物镜的结果，此时视野较之前变 （填“亮”或“暗”）。 【答案】(1)遮光器、反光镜 (2) ④ ⑪粗准焦螺旋 (3)右下 (4) ③转换器 暗 【分析】由显微镜的结构示意图甲图可知：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、⑪ 粗准焦螺旋、⑫细准焦螺旋、⑬镜臂。 【详解】（1）显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是⑦遮光器上的光圈和⑨反光镜。 （2）下降镜筒时眼睛应注视物镜，以免镜头压坏玻片并划伤镜头；⑪ 粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒，⑫细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右下方，为使物像移到视野中央，应将装片向右下方移；即从图乙A→B，需要向右下方移动装片。 （4）显微镜视野中由图乙C变为D，细胞变大，要想看到更大的细胞，应转动③转换器，换用高倍物镜，换成高倍物镜后，显微镜的视野会变暗，应再调节光圈或反光镜。 11．显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题： (1)在对光过程中，要转动[③] ，使光线经过通光孔反射到镜筒内。 (2)在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[    ] 。 (3)若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是 。 (4)物像位于视野中的左上方要将其移至中央，则应将透明纸向 方移动。 (5)该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“ ”的。 【答案】(1)反光镜 (2)⑤细准焦螺旋 (3)d (4)左上 (5)10× 【分析】图中①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。 【详解】（1）在对光过程中，要转动③反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内，在目镜中看到一个白亮的视野。 （2）细准焦螺旋有调焦的功能，在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节⑤细准焦螺旋。 （3）显微镜成倒立的图像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即图像上下颠倒，左右颠倒。若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是“d”。 （4）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反；物像位于视野中的左上方要将其移至中央，则应将透明纸向左上方移动。 （5）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。显微镜放大倍数越小，观察到的细胞数目越多。该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“10×”的。 12．图甲表示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作时的某些步骤；图乙表示用显微镜观察该临时装片时，不同步骤下的视野；图丙是显微镜结构图。据图回答下列问题： (1)图甲中，制作临时装片的步骤按顺序排列是 （用图中字母表示）。在步骤c的操作过程中，某同学闻到洋葱刺鼻的气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的 。 (2)图乙中，B视野出现的问题，主要是图甲中 （填图中字母）步骤操作不当造成的。视野从C换到D，调节了图丙中的[   ] ，使看到的细胞更清晰。 (3)图丙中，某同学在观察装片前首先进行对光，转动转换器，使[   ] 对准通光孔，然后调整遮光器，使较大光圈对准通光孔，再转动[   ] ，使光线反射到镜筒内，直到看到明亮视野。 (4)在观察过程中，发现有一个污点位于视野的左侧，要想把它移出视野，则应将玻片向 侧移动；若将物镜由低倍镜换成高倍镜，则视野中观察到的细胞数目 （选填“变少/不变/变多”)。 【答案】(1) dcba 液泡 (2) a ③细准焦螺旋 (3) ④物镜 ⑤反光镜 (4) 右 变少 【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以简记为：一滴→二撕→三展→四盖→五染。 （2）图丙中，①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是细准焦螺旋，④是物镜，⑤是反光镜。 【详解】（1）图甲中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作顺序为:d滴水（在载玻片的中央滴一滴清水）、c取材（用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮）、b展平（用解剖针展平材料）、a盖盖玻片。可知，题中操作顺序为d滴、c撕、b展、a盖。液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。在撕取洋葱的操作过程中，某同学闻到洋葱刺鼻的气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的液泡。 （2）观察时，若视野中出现较多的气泡，是由于图甲中的a盖盖玻片操作不当引起的。正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。视野C到D图像由模糊变得清晰，可通过调节图丙中的[③]细准焦螺旋来实现。 （3）对光时，转动转换器，使[④]低倍物镜正对通光孔，选择较大的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，再用手转动[⑤]反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，光就对好了。 （4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在观察过程中，若要使显微镜视野中左侧的物像移出视野，则玻片标本应向右侧移动。若物镜由低倍镜换成高倍镜，则放大倍数变大，视野中看到的细胞数目变少，细胞体积变大。 1.制作简易显微镜：提供材料和指导，鼓励学生利用放大镜、纸盒、胶带等材料，尝试制作简易显微镜。学生通过动手实践，更深刻理解显微镜的组合放大原理 ，并在制作后，对比自制显微镜与实验室显微镜的观察效果，思考差异原因。 标本制作与观察挑战：让学生自主采集材料，如树叶、花瓣、昆虫翅膀等，制作临时玻片标本 。然后用显微镜观察，记录观察到的结构特点，并在班级展示自己的标本和观察结果，分享制作过程中的经验和问题 。 微观摄影比赛：鼓励学生用带有显微摄影功能的设备，拍摄显微镜下的物像照片 。组织班级摄影比赛，设置不同奖项，如 “最清晰图像奖”“最奇妙微观世界奖” 等，激发学生探索微观世界的热情，提高观察和记录能力 。 2、跨学科拓展 与物理知识结合：引导学生思考显微镜涉及的物理知识，如光的折射、凸透镜成像规律等 。布置作业，让学生用物理知识解释显微镜的工作原理，并查阅资料了解光学知识在显微镜发展中的作用 。 与语文写作融合：开展 “微观世界的奇妙之旅” 写作活动，让学生根据显微镜下的观察，发挥想象，撰写一篇科普短文或科幻故事 。描述自己在微观世界中的所见所闻，锻炼文字表达能力和科学想象力 。 与美术绘画结合：组织 “微观之美” 绘画比赛，要求学生根据显微镜观察到的物像进行绘画创作 。用色彩和线条展现微观结构的形态和细节，将科学观察与艺术创作相结合，培养学生的审美能力和创造力 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2.3 生物学中的常用工具（导学案） 1.了解生物学中的常用工具； 2.通过实物教学活动认识显微镜的结构及及其功能，并通过学习显微镜的使用，能观察到玻片标本； 3.通过学习显微镜的发展史认同科学、技术、社会和环境的关系，认同科技强国的观念； 【学习重点】 显微镜的结构、功能和使用要点 【学习难点】 显微镜成像问题的原因分析 1．显微镜的操作步骤是取镜、安放、 对光 、安装装片、调焦、观察等。 2．对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动 反光镜，看到明亮的圆形视野，表示对光成功。 3．用显微镜观察时，要把玻片标本正面朝上，放在 载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对 通光孔的中心。 4．使用显微镜过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应看着 物镜；从目镜内看到的物像是倒像 ；一台显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的 乘积。 5．放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，视野越暗。 6．显微镜的使用过程：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，用一个较大的光圈对准通光孔；（3）观察：先转动粗准焦螺旋 ，再略微转动细准焦螺旋；（4）收镜。 7．物镜越长 ，放大倍数越 大 ；物镜越 短 ，放大倍数越 小。 一、认识显微镜的结构和功能 1.(1)用于放大物像的结构有？ (2) 用于调节光线强弱的结构有？ (3)用于升降镜筒的结构有？（调节清晰度）可调节的部件，推测显微镜各个结构的功能。 2.①如何区分物镜和目镜？②物镜、目镜的放大倍数与镜头长短有什么关系？③物像放大倍数如何计算？ 3.(1) 放大倍数越大：物像____，数量____，视野____。 放大倍数越小：物像____，数量____，视野____。 （2）遮光器有什么功能呢？ 反光镜有什么功能呢：反射光线 粗准焦螺旋有什么功能呢？细准焦螺旋有什么功能呢？ 2、 学习显微镜的规范使用方法 学习显微镜的规范使用方法 有哪些呢？ 1．显微镜是科学探究常用的观察工具，下列关于显微镜的构造及使用的说法，不正确的是（    ） A．图中③是目镜，⑤是物镜 B．使用④转换不同倍数的物镜 C．光线较暗时，使用小光圈和⑦的平面镜 D．转动①可较大幅度地升降镜筒 2．如图是显微镜结构图，下列操作过程与结果不匹配的一项是（　　） A．微调⑥---使物像更加清晰 B．光线暗时---使用凹面镜和大光圈 C．制作植物细胞临时装片染色时---滴加碘液 D．擦拭①和③时---使用纱布 3．某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中观察到如图所示的图象，小组讨论认为，可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致，最可能是（　　） A．滴水 B．取材 C．展平 D．盖片 4．使用显微镜进行观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，则可以选用的镜头组合是（    ） A．①和④ B．②和⑥ C．③和④ D．①和⑥ 5．红微藻是一类藻类，如图为显微镜下观察到的红微藻。若要进一步观察红微藻A的内部结构，正确的操作顺序是（　　） ①转动转换器②向右移动装片③向左移动装片④调节细准焦螺旋 A．①②④ B．①③④ C．②①④ D．③①④ 6．丁丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配正确的是（    ） A．物像不清晰——调节细准焦螺旋 B．物像偏右上方——向左下方移动玻片 C．视野较暗——选用平面镜 D．物像太小——换低倍目镜或低倍物镜 7．下列关于制作并观察人口腔上皮细胞临时装片的实验分析不合理的是（    ） A．在载玻片上滴加的液体①是生理盐水 B．②可以调节显微镜的放大倍数 C．视野太亮时，应该换用遮光器③中的小光圈 D．视野中出现气泡④，可能是盖盖玻片时操作不当引起的 8．“对光”步骤完成后，光线在显微镜中依次经过了哪些结构（　　） A．通光孔→物镜→镜筒→目镜 B．物镜→通光孔→镜筒→目镜 C．目镜→镜筒→通光孔→物镜 D．目镜→镜筒→物镜→通光孔 9．人们对微观世界的认识离不开显微镜。光学显微镜的结构如图甲所示，植物细胞的结构如图乙所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．光线暗时可用①的平面镜 B．具有放大功能的结构是③ C．⑤具有支持和保护的作用 D．营养物质主要储存在⑦中 10．据图填空。 (1)用来调节光线强弱的结构有 （填两个结构名称）。 (2)调焦过程中，下降镜筒时，眼睛应注视[ ]（填图中数字）。能快速升降镜筒的结构是[    ] 。 (3)显微镜视野中由图乙A变为B的情况，需要向 方移动装片。 (4)显微镜视野中由图乙C变为D的情况，是调节了[    ] ，使用了高倍物镜的结果，此时视野较之前变 （填“亮”或“暗”）。 11．显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题： (1)在对光过程中，要转动[③] ，使光线经过通光孔反射到镜筒内。 (2)在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[    ] 。 (3)若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是 。 (4)物像位于视野中的左上方要将其移至中央，则应将透明纸向 方移动。 (5)该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“ ”的。 12．图甲表示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作时的某些步骤；图乙表示用显微镜观察该临时装片时，不同步骤下的视野；图丙是显微镜结构图。据图回答下列问题： (1)图甲中，制作临时装片的步骤按顺序排列是 （用图中字母表示）。在步骤c的操作过程中，某同学闻到洋葱刺鼻的气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的 。 (2)图乙中，B视野出现的问题，主要是图甲中 （填图中字母）步骤操作不当造成的。视野从C换到D，调节了图丙中的[   ] ，使看到的细胞更清晰。 (3)图丙中，某同学在观察装片前首先进行对光，转动转换器，使[   ] 对准通光孔，然后调整遮光器，使较大光圈对准通光孔，再转动[   ] ，使光线反射到镜筒内，直到看到明亮视野。 (4)在观察过程中，发现有一个污点位于视野的左侧，要想把它移出视野，则应将玻片向 侧移动；若将物镜由低倍镜换成高倍镜，则视野中观察到的细胞数目 （选填“变少/不变/变多”)。 1.制作简易显微镜：提供材料和指导，鼓励学生利用放大镜、纸盒、胶带等材料，尝试制作简易显微镜。学生通过动手实践，更深刻理解显微镜的组合放大原理 ，并在制作后，对比自制显微镜与实验室显微镜的观察效果，思考差异原因。 标本制作与观察挑战：让学生自主采集材料，如树叶、花瓣、昆虫翅膀等，制作临时玻片标本 。然后用显微镜观察，记录观察到的结构特点，并在班级展示自己的标本和观察结果，分享制作过程中的经验和问题 。 微观摄影比赛：鼓励学生用带有显微摄影功能的设备，拍摄显微镜下的物像照片 。组织班级摄影比赛，设置不同奖项，如 “最清晰图像奖”“最奇妙微观世界奖” 等，激发学生探索微观世界的热情，提高观察和记录能力 。 2、跨学科拓展 与物理知识结合：引导学生思考显微镜涉及的物理知识，如光的折射、凸透镜成像规律等 。布置作业，让学生用物理知识解释显微镜的工作原理，并查阅资料了解光学知识在显微镜发展中的作用 。 与语文写作融合：开展 “微观世界的奇妙之旅” 写作活动，让学生根据显微镜下的观察，发挥想象，撰写一篇科普短文或科幻故事 。描述自己在微观世界中的所见所闻，锻炼文字表达能力和科学想象力 。 与美术绘画结合：组织 “微观之美” 绘画比赛，要求学生根据显微镜观察到的物像进行绘画创作 。用色彩和线条展现微观结构的形态和细节，将科学观察与艺术创作相结合，培养学生的审美能力和创造力 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$