2.2地形图的判读 第2课时（导学案）地理人教版2024七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版2024） 第二章 地图 第二节 地形图的判读 第2课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法； ◑在地形图上识别一些基本地形。 【学习目标】 ◑1.知道分层设色地形图和地形剖面图的含义； ◑2.掌握五种地形类型及其判断依据； ◑3.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； 【重难点】 ◑教学重点：.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； ◑教学难点：能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； 【课前预习——你相当可以】 活动：阅读课本P34-36完成下题 分层设色地形图 (1)在绘有 和 的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到 和 ，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看图上所附的 。 (2)在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 　，白色表示 ，蓝色表示 。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：(1)陆地表面的地形类型有 、 、 、 、 五种。 地形类型 海拔（米） 地面状况 山地 ____米以上 地势起伏_____ 具有耸立的___陡峭的___ 丘陵 ____米以下 地势起伏_____ 高原 ____米以上 内部起伏较为_____，外围较___ 平原 ____米以下 宽广平坦 盆地 无标准  四周 ，中间 （2）填图 判断A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪一种地形类型。 A_______ ； B ______； C________；D ______；E _______。 （5）活动探究：在等高线地形图中判断地形类型。海平面 D E A B C A B C D E 【答案解析】 【活动】 分层设色地形图 (1)等高线 等深线 高低形态 起伏状况 高度表 (2)平原 山地、丘陵、高原 雪被 海洋 探究 (1)山地、丘陵、高原、平原、盆地 地形类型 海拔（米） 地面状况 山地 __500__米以上 地势起伏__大___ 具有耸立的_山峰__陡峭的_山坡__ 丘陵 __500__米以下 地势起伏__较大___ 高原 __500__米以上 内部起伏较为__和缓___，外围较_陡_ 平原 __200__米以下 宽广平坦 盆地 无标准  四周 高 ，中间 低 （2）填图 A___山地____ ； B ___高原___； C____盆地____；D ___丘陵___；E ____平原___。 （3）活动探究：在等高线地形图中判断地形类型。海平面 A 高原 B 山地 C 盆地 D 平原 E 丘陵 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：分层设色地形图 （1）分层设色地形图概念：在等高线地形图基础上，把不同的高度和深度涂上不同的颜色。 绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山。 ★ 优点：一目了然看到地表的高低形态和海底起伏状况。 突破二：陆地表面五种基本地形类型 高原 山地 丘陵 盆地 平原 高度 500米以上 500米以上 200米—500米 无海拔范围 200米以下 地表起伏 外围陡，高原内部起伏较为和缓 有山峰或者陡坡 起伏较大 四周高中间低 较平坦，起伏不大 【随堂检测】 一、选择题 读“某地等高线示意图”，完成下面小题。 1．图中等高距是（   ） A．50米 B．100米 C．150米 D．200米 2．甲地与乙地的相对高度约为（   ） A．100米 B．200米 C．300米 D．350米 【答案】1．B 2．D 【解析】1．等高距是两条等高线之间的相对高度，由图可知，图中所示两条等高线之间的相对高度是100米，所以等高距是100米，B正确，ACD错误。故选B。 2．两地的相对高度即两地的海拔相减，图中甲地的海拔在500－600米之间，乙地海拔是200米，所以两地的相对高度范围为300－400米之间，选项中只有350米在此范围内，D正确，排除ABC。故选D。 【点睛】海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离，相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。相邻两条等高线之间的高度差叫做等高距。 下图为我国某地区等高线地形图（单位：米）。完成下面小题。 3．下列关于该地区说法正确的是（   ） A．地形以丘陵为主 B．①河段的流速比②河段快 C．地势四周高中部低 D．位于北方地区，河流结冰期长 4．图中甲乙丙丁四个村落描述正确的是（   ） A．在甲村能看到乙村 B．乙村地形起伏最小 C．丙村位于山脊附近 D．丁村平均海拔最低 【答案】3．B 4．C 【解析】3．据图可知，该地海拔高于500米，且起伏较大，地形以山地为主，A错误；①河段等高线比②河段等高线密集，因此①河段的流速比②河段快，B正确；据图可知，河流大致自东向西流，因此南北两侧高，中间较低，C错误；据图例可知，此处分布着亚热带常绿阔叶林，主要位于亚热带季风气候区，应分布于南方地区，南方地区一月气温高于0℃，河流无结冰期，D错误，故选B。 4．结合所学知识和读图可知，甲村位于山谷处，海拔在300~400米之间，乙村海拔在200~500米之间，中间有山脊阻挡，故在甲村看不到乙村，A错误；图中甲村所在区域等高线最稀疏，因此地形最平坦，B错误；图中丙村所在区域等高线向海拔低处凸出，为山脊部位，C正确；图中甲村海拔在300~400米之间，乙村海拔在200~500米之间，丙、丁两村海拔均在300~500米之间，故丁村海拔不是最低，D错误，故选C。 【点睛】陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型，丘陵海拔较低，地面有起伏，坡度和缓，海拔在500米以下，相对高度一般不超过200米。平原海拔较低，一般在200米以下，地面平坦辽阔。山地海拔较高，一般在500米以上，坡度陡峻，沟谷较深。 分层设色地形图是地理学习中常用“工具”。小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图，活动步骤如下图所示。读图，完成下面小题。 5．下列关于第四步操作的说法；正确的是（   ） A．外围的等高线海拔最高 B．中心的等高线海拔最低 C．每相邻两条等高线的高度差相等 D．颜色越深对应海拔越低 6．利用分层设色地形图（   ） A．可认识某区域地形地势特征 B．能判断地质灾害发生频次 C．可推测农作物主要生长习性 D．能说明聚落发展变化过程· 7．在分层设色地形图上绿色表示的地形是（   ） A．丘陵 B．山地 C．高原 D．平原 【答案】5．C 6．A 7．D 【解析】5．不一定外围的等高线海拔就最高，等高线的分布情况取决于实际地形，A错误；也不一定中心的等高线海拔最低，B错误；在等高线地形图中，每相邻两条等高线之间的高度差通常是相等的，C正确；颜色越深通常对应海拔越高，而不是越低，D错误。故选C。 6．分层设色地形图通过不同颜色来表示不同的海拔高度和地形起伏，可以直观地认识某区域的地形地势特征，A正确；判断地质灾害发生频次需要更多的地质和气候等相关资料，仅分层设色地形图无法做到，B错误；推测农作物的主要生长习性需要考虑气候、土壤、水源等多种因素，分层设色地形图无法提供这些信息，C错误；说明聚落的发展变化过程需要历史和人文等多方面的资料，分层设色地形图不能直接反映，D错误。故选A。 7．在分层设色地形图上，绿色通常表示平原。丘陵一般是黄色或浅褐色；山地和高原颜色较深，通常为褐色或棕色。D正确，ABC错误，故选D。 【点睛】分层设色以地貌等高线为依据，应用颜色的饱和度和亮度变换、按不同高程带的自然象征色设色，来表现地貌形态和高度分布的特征，这是中小比例尺一览性地图常用的表现形式。在等高线地形图上，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏，这样的地图就是分层设色地形图。 等高线地形图是认识地表形态的工具。图为某区域的等高线地形图（单位：米）和同区域的景观图。完成下面小题。 8．甲区域中（   ） A．①处是山谷 B．②处是山脊 C．③处是陡崖 D．④海拔5000米以上 9．陆地表面有五种基本地形类型，乙区域的地形类型为（   ） A．山地 B．高原 C．盆地 D．平原 10．在图上把不同高度的范围涂上不同颜色，可以一目了然看到地表的高低形态，这种地图是（   ） A．等高线地形图 B．经纬网地形图 C．地形剖面图 D．分层设色地形图 【答案】8．D 9．B 10．D 【解析】8．在等高线地形图中，等高线向海拔高处凸出为山谷；读图可知，①处等高线向海拔低处凸出，是山脊，A错误。等高线向海拔低处凸出为山脊，②处等高线向海拔高处凸出，是山谷，B错误。等高线重合的地方为陡崖，③处等高线并不重合，不是陡崖，C错误。由图中等高线数值可知，④处海拔中部高、周边低，外侧等高线数值为5000米，所以④海拔5000米以上，D正确。故选D。 9．读图结合所学知识可知，乙区域海拔在500米以上，中部平坦，四周边缘陡峭，是高原，B正确，ACD错误。故选B。 10．等高线地形图是用等高线来表示地面高低起伏的地图，不是把不同高度范围涂不同颜色，A错误。经纬网地图是利用经纬网来确定地球表面任何一个地点的位置的地图，与表示地表高低形态的涂色无关，B错误。地形剖面图是沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况，不是用涂色表示地表高低形态，C错误。分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的高度和深度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色，以鲜明的表示地面和海底起伏的形态，D正确。故选D。 【点睛】在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。通过等高线的特征，还可以识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。某校组织学生到成都西岭雪山进行研学实践。下图为成都西岭雪山局部地形图，据此完成下面小题。 11．此次研学实践，同学们最有可能在______地发现“千秋雪”（   ） A．① B．② C．③ D．④ 12．该研学实践区域的主要地形类型是（   ） A．高原 B．山地 C．平原 D．盆地 13．根据调研分析，当地公路多呈“之”字形修建是为了（   ） A．减缓道路的坡度 B．视觉上的美观 C．减少遇到地质灾害的次数 D．延长公路里程 【答案】11．B 12．B 13．A 【解析】11．“千秋雪”指的是西岭雪山上千年不化的积雪。读图可知，图中等高距为100米，图中①地海拔高度为1500米，②地海拔高度为3100～3200米，③地海拔高度为2400～2500米，④地海拔高度为1900～2000米，③地海拔最高，最可能处于雪线之上，存在“千秋雪”，B正确，ACD错误，故选B。 12．读图可知，该研学实践区域海拔在500米以上，地势起伏较大，具有耸立的山峰、陡峭的山坡，属于山地地形，B正确，ACD错误，故选B。 13．读图可知，该地地势起伏较大，道路呈“之”字形修建，可减缓道路的坡度，适应高低起伏的地形，A正确；与视觉上的美观、减少地质灾害的次数、延长里程无关，BCD错误，故选A。 【点睛】在等高线地形图上，坡越陡，等高线密集；坡缓，等高线稀疏。 二、解答题 1．动手实践与探究：我国北方东部沿海地区某中学学生到学校附近的西山进行研学旅行。下图为西山及其附近等高线示意图和研学的记录卡片。完成下面问题。 1知识储备： (1)①地面上某点的海拔只有一个，相对高度有无数个。 ②在地图上，一般用 表示地面的高度，用 表示地面的起伏变化。 ③海拔和相对高度一般都以 作为计量单位。 (2)下图中，甲、乙两地的相对高度是 。 2动手实践 (3)某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。 材料：染色水、标注刻度的明塑料盒、 、 土、喷壶等。 第一步：制作山体模型（图1） 第二步：绘制等线地形图 图2是某同学绘制等高线地形图过程的照片，正确排序是 （填序号）。 3实地验证 (4)为了增强同学们体质，锻炼野外认知能力，学校决定组织部分同学参加紫金山登山活动。经学校地理老师一致认可，选择了一条坡度较缓的路线登顶。那么请问，这条路线在等高线地形图上的特征是 。 (5)有关此次研学，下列说法可信的是（   ） A．清凉河自东向西流淌 B．在丙处见到攀岩训练基地 C．甲、乙两山峰之间的直线距离约为5千米 D．正值秋高气爽，同学们感受到研学的快乐 4拓展应用 (6)下列有关等深线的叙述正确的是（   ） A．等深线是地面高度相同各点连接成线 B．等深线越密集表示海底坡度越大 C．等深线上所标注的数字表示的是海拔 D．等深线无法反映海洋的深浅 (7)历经20余年的科研攻关，我国已基本掌握深水油气田勘探开发全套技术，具备了自主开发1500米级深水油气田核心技术。下图为陵水17-2油气田位置及附近海底地形图。阅读图文材料，描述该油气田附近甲处的海底地形类型及特点。 【答案】(1) 海拔 相对高度 米 (2)1000米 (3) 纸张 铅笔 ②①④③ (4)等高线稀疏地区 (5)B (6)B (7)海底地形类型：大陆坡。特点：坡度大，水较深。 【分析】本大题以西山及其附近等高线示意图和研学的记录卡片为材料设置试题，涉及海拔和相对高度、等高线及其特点、等高线地形图及其判读、等深线其判读等相关内容，考查学生掌握相关知识的能力，培养学生对地理知识运用的素养。 【详解】（1）根据所学可知，海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离，相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。地面上某点的海拔只有一个，相对高度有无数个；在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化；海拔和相对高度一般都以米作为计量单位。 （2）读图并根据所学可知，海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离；相对高度是指一点高出另一点的垂直距离；由图得出甲的海拔是1500米，乙的海拔是500米；甲、乙两地的相对高度为1000米。 （3）材料需要准备染色水、标注刻度的透明塑料盒、纸张、铅笔、黏土、喷壶等，纸张用于绘制最终的等高线地形图，铅笔用于绘制等高线地形图的轮廓和细节部分；等高线地形图的绘制首先将制作的山体模型放入塑料盒内，再将染色水注入盒内至水深1厘米处，然后再在透明盖板上画出水深1厘米时等高线的形状，最后重复上述操作，高出其他等高线，所以制等高线地形图过程的正确排序是②①④③。 （4）在同一幅等高线地形图中，等高线稀疏的地方，说明坡度较缓。 （5）读图可知，清凉河的流向是自西向东，A错误；丙处等高线相重叠，是陡崖部位，适合作攀岩运动，B正确；根据图中右下角的线段式比例尺，图上1厘米代表实际距离0.5千米，用直尺量出甲、乙两山峰之间的图上距离约2厘米左右，所以甲乙之间的实际距离大约为1千米，C错误；根据图中研学记录卡片，4:30分太阳在东北方位刚刚升起，日出时间比较早，所以最可能是处于夏季，D错误。故选B。 （6）在海洋或湖泊中，相同深度的各点连结成封闭曲线，按比例缩小后垂直投影到平面上， 所形成的曲线，称为等深线。在同一条等深线上各点深度相等，A错误；等深线越密集表示表示海底坡度越大，地势越陡峭，B正确；等深线上的数字和等高线的道理是一样的，但等高线称之为海拔，等深线称之为深度，C错误；等值线的稀疏稠密可以判定地形的起伏陡缓的状况，因此等深线也是如此，等深线可以反映海洋的深浅，D错误。故选B。 （7）读图可知，从图中的等深线以及图例可以看出，甲处等深线密集，坡度大，水较深，为大陆坡。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版2024） 第二章 地图 第二节 地形图的判读 第2课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法； ◑在地形图上识别一些基本地形。 【学习目标】 ◑1.知道分层设色地形图和地形剖面图的含义； ◑2.掌握五种地形类型及其判断依据； ◑3.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； 【重难点】 ◑教学重点：.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； ◑教学难点：能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； 【课前预习——你相当可以】 活动：阅读课本P34-36完成下题 分层设色地形图 (1)在绘有 和 的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到 和 ，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看图上所附的 。 (2)在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 　，白色表示 ，蓝色表示 。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：(1)陆地表面的地形类型有 、 、 、 、 五种。 地形类型 海拔（米） 地面状况 山地 ____米以上 地势起伏_____ 具有耸立的___陡峭的___ 丘陵 ____米以下 地势起伏_____ 高原 ____米以上 内部起伏较为_____，外围较___ 平原 ____米以下 宽广平坦 盆地 无标准  四周 ，中间 （2）填图 判断A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪一种地形类型。 A_______ ； B ______； C________；D ______；E _______。 （5）活动探究：在等高线地形图中判断地形类型。海平面 D E A B C A B C D E 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：分层设色地形图 （1）分层设色地形图概念：在等高线地形图基础上，把不同的高度和深度涂上不同的颜色。 绿色表示 ；蓝色表示 ；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山。 ★ 优点：一目了然看到地表的高低形态和海底起伏状况。 突破二：陆地表面五种基本地形类型 山地 丘陵 盆地 高度 500米以上 米以上 无海拔范围 200米以下 地表起伏 外围陡，高原内部起伏较为和缓 有山峰或者陡坡 起伏较大 较平坦，起伏不大 【随堂检测】 一、选择题 读“某地等高线示意图”，完成下面小题。 1．图中等高距是（   ） A．50米 B．100米 C．150米 D．200米 2．甲地与乙地的相对高度约为（   ） A．100米 B．200米 C．300米 D．350米 下图为我国某地区等高线地形图（单位：米）。完成下面小题。 3．下列关于该地区说法正确的是（   ） A．地形以丘陵为主 B．①河段的流速比②河段快 C．地势四周高中部低 D．位于北方地区，河流结冰期长 4．图中甲乙丙丁四个村落描述正确的是（   ） A．在甲村能看到乙村 B．乙村地形起伏最小 C．丙村位于山脊附近 D．丁村平均海拔最低 分层设色地形图是地理学习中常用“工具”。小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图，活动步骤如下图所示。读图，完成下面小题。 5．下列关于第四步操作的说法；正确的是（   ） A．外围的等高线海拔最高 B．中心的等高线海拔最低 C．每相邻两条等高线的高度差相等 D．颜色越深对应海拔越低 6．利用分层设色地形图（   ） A．可认识某区域地形地势特征 B．能判断地质灾害发生频次 C．可推测农作物主要生长习性 D．能说明聚落发展变化过程· 7．在分层设色地形图上绿色表示的地形是（   ） A．丘陵 B．山地 C．高原 D．平原 等高线地形图是认识地表形态的工具。图为某区域的等高线地形图（单位：米）和同区域的景观图。完成下面小题。 8．甲区域中（   ） A．①处是山谷 B．②处是山脊 C．③处是陡崖 D．④海拔5000米以上 9．陆地表面有五种基本地形类型，乙区域的地形类型为（   ） A．山地 B．高原 C．盆地 D．平原 10．在图上把不同高度的范围涂上不同颜色，可以一目了然看到地表的高低形态，这种地图是（   ） A．等高线地形图 B．经纬网地形图 C．地形剖面图 D．分层设色地形图 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。某校组织学生到成都西岭雪山进行研学实践。下图为成都西岭雪山局部地形图，据此完成下面小题。 11．此次研学实践，同学们最有可能在______地发现“千秋雪”（   ） A．① B．② C．③ D．④ 12．该研学实践区域的主要地形类型是（   ） A．高原 B．山地 C．平原 D．盆地 13．根据调研分析，当地公路多呈“之”字形修建是为了（   ） A．减缓道路的坡度 B．视觉上的美观 C．减少遇到地质灾害的次数 D．延长公路里程 二、解答题 1．动手实践与探究：我国北方东部沿海地区某中学学生到学校附近的西山进行研学旅行。下图为西山及其附近等高线示意图和研学的记录卡片。完成下面问题。 1知识储备： (1)①地面上某点的海拔只有一个，相对高度有无数个。 ②在地图上，一般用 表示地面的高度，用 表示地面的起伏变化。 ③海拔和相对高度一般都以 作为计量单位。 (2)下图中，甲、乙两地的相对高度是 。 2动手实践 (3)某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。 材料：染色水、标注刻度的明塑料盒、 、 土、喷壶等。 第一步：制作山体模型（图1） 第二步：绘制等线地形图 图2是某同学绘制等高线地形图过程的照片，正确排序是 （填序号）。 3实地验证 (4)为了增强同学们体质，锻炼野外认知能力，学校决定组织部分同学参加紫金山登山活动。经学校地理老师一致认可，选择了一条坡度较缓的路线登顶。那么请问，这条路线在等高线地形图上的特征是 。 (5)有关此次研学，下列说法可信的是（   ） A．清凉河自东向西流淌 B．在丙处见到攀岩训练基地 C．甲、乙两山峰之间的直线距离约为5千米 D．正值秋高气爽，同学们感受到研学的快乐 4拓展应用 (6)下列有关等深线的叙述正确的是（   ） A．等深线是地面高度相同各点连接成线 B．等深线越密集表示海底坡度越大 C．等深线上所标注的数字表示的是海拔 D．等深线无法反映海洋的深浅 (7)历经20余年的科研攻关，我国已基本掌握深水油气田勘探开发全套技术，具备了自主开发1500米级深水油气田核心技术。下图为陵水17-2油气田位置及附近海底地形图。阅读图文材料，描述该油气田附近甲处的海底地形类型及特点。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$