精品解析：2024-2025学年河北省承德市兴隆县统编版四年级下册期末考试语文试卷

兴隆县2024——2025学年度第二学期期末质量监测试题 四年级语文 任务一：成长路上字词引路 1. 横竖撇捺——书写汉字之美 请将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话工整地抄写在田字格中。 4月23日是世界读书日，同学们积极畅谈自己的读书体会。请你阅读小文同学的读书分享，完成练习。 书，为我们掀开世界méng lóng（ ）的面纱。跟随一段段精美的文字，我们穿越时空suì dào（ ），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤náng yíng（ ）夜读的精神；来到乡下，欣赏hé xié（ ）的田园风光；同游海上，观看日出时刹（shà chà）那间的灿（拦 烂）：仰望fán xīng（ ），在母亲的膝（qī xī）上享受那份亲情……书，如此多彩，我们怎能不爱呢？ 2. 根据拼音在田字格中书写正确的词语。 3. 请用“√”在括号内选择正确的音节或汉字。 4. 语段中车胤求学的故事激励着我们，请你回忆课文，想想他在求学的时候遇到了什么困难？又是怎样克服的？文中的原句是这样说的：“______，______。”⋯⋯像这样的成语故事还有：______、______等。 任务二：成长路上点滴积累 学校在积极筹备成长礼时，同学们都踊跃参加，你也快来参与其中，展示自己吧。 5. 竞选主持人 王老师说：“学校要为这次成长礼活动，竞选两名主持人。请想成为主持人同学提前做好准备，周五放学后到多媒体教室参加竞选。” ①请你把老师话，转告给请假的小语：______ ②假如你去参加这次主持人竞选，会怎样跟评委们介绍自己呢？（不少于30字，姓名用“小语”代替） ______________________________________________________ 挑战组的同学们准备了一些语言文字运用题，看你能否过关。 6. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 B. 大家呆呆地在河沿上立着。 C. 窗口边的旅客异口同声地伸手去抱他。 D. 一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。 7. 下列李白所作诗句中，以眼前之景，抒发孤寂之情的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 8. 例句：“这时，冰雹停止了疯闹，北风也不再吼叫了，一缕阳光从窗外射进来。”当雨过天晴时，我可以这样写：______ 9. 从典型事物、动（植）物的表现、把事物当做人来写等多角度，写一写春天。 _________________________________________________________ 10. 舞台剧组同学向你请教如何阅读长文章，请你判断下列说法是否正确，对打“√”，错的打“×”。 （1）长文章阅读时，可以根据文章段落分成几个不同部分，先把每部分的主题写出来，再串联起来，就能知道文章的主要内容了。（ ） （2）阅读时，发现自己记不清的情节，不用管它先往下看，把文章整体看完。（ ） （3）阅读过程中，有时会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。（ ） （4）你是怎样阅读长文章的，向同学们介绍一下吧。 ______________________________________________________ 11. 朗诵组正在准备朗诵稿，请帮他们填写完整。 （1）沿着乡村有一条幽静小路，走向前方，路边篱笆稀疏，让人想起了写到篱笆的诗句有“______，______。”矮小的房屋，小溪穿流而过，旁边长满了绿绿的青草，此情此景，让人想到辛弃疾在《清平乐·村居》中“______，______。”的景色。 （2）书画展中，一幅墨梅图引人注目，不禁想起了王冕借梅花表达自己志向的诗句是“______，______。” （3）学习路上遇到困难，只要有恒心和毅力就能克服，正如《铁杵成针》中李太白想要放弃时，“______，______。问之，曰：‘______。’”之后被老妇人的意志感动，从“未成，弃去”到“还卒业。” 任务三：成长路上阅读浸润 阅读与鉴赏 课内阅读 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 备注：净角：用油彩在脸上画出彩色的脸谱，也叫“大花脸”，是京剧表演主要行当之一。扮演角色多为男性。 12. 作者将鹅的叫声和狗的狂吠作比较，我从______、______等词体会到了鹅的叫声高傲；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的______进行比较，写出了鹅的步态高傲。 13. 从作者的写作手法和表达的情感两方面谈谈你对画线句子的理解。 ______________________________________________________________ 14. 通过阅读“净角”资料，鹅出场时的样子与______相似。 A. B. C. 非连续性文本阅读 你会阅读《成语词典》吗？ 小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的： 【望洋兴叹】兴，发出。原指在宏大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 认真读了几遍后，小明最终明白了。 15. “望洋兴叹”的“兴”意思是______，这里“兴”应该读作______ 16. “望洋兴叹”这个成语出自《______》 17. “望洋兴叹”这个成语原意是______，现在多比方______“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的______（①原意 ②比方义）填序号。 课外阅读 小兵张嘎（节选） 村里有个12岁的孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。一天，鬼子冲进村里，打死了奶奶。小嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路，他想给奶奶报仇。后来，小嘎子找到区武工队，成为了一名小侦查员。 ______ 这天，鬼子又要来了。小嘎子出去查看鬼子的情况。刚推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。” 与鬼子周旋 那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋有，家里有？”“家里有，里面请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。 ______  ①两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。小嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。 ②说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”的就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去了。 ______ 小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？ 18. 边读边思考，联系上下文，理解下面的句子。 ①“奶奶！有两个太君进院了！快准备饭啊！”小嘎子说这句话的目的是______。 ②小嘎子“一下子就把‘王八盒子’抢在手里了”，“王八盒子”指的是______。小嘎子急切地想要这个东西是为了______。 19. 快速默读短文，想想每部分都写了什么？照样子，给其他三部分补充合适的小标题，写在文中的横线上。 20. 文中哪一处描写最能打动你，让你感受到嘎子是一个怎样的孩子？摘录文中相关句子，写一写。 21. 文中结尾“什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？”小嘎子此刻的快乐和过年放炮、赶会逛灯的快乐有什么不同？说明了什么？ ______________________________________________________________________ 22. 自古英雄出少年。习总书记曾在多个场合提到少年英雄故事，多次激励青少年以英雄人物为榜样，刻苦学习，树立理想。有人却说：“现在是和平年代，不需要再去学习这种少年精神了。”你同意这种看法吗？写一写理由。 ______________________________________________________________________ 任务四：成长路上吐露心声 23. 习作与表达。（请在下面的选题中任选一个，完成一篇习作） 选题一：校园是我们成长的摇篮，这里的生活丰富多彩，你肯定参加过许多校园活动，如“六一”儿童节演出、学校运动会……选一个让你印象深刻的活动写一写，注意把活动过程写清楚，写出自己当时的心情。语言要流畅，书写要工整。能拟一个吸引人的题目就更好了。 选题二：我真喜欢______ 提示：请把题目补充完整，可以是某处景色，可以是某种小动物，也可以是某个人（包括自己）……围绕所填内容完成一篇习作。注意把补充内容的特点写清楚，语言要流畅，书写要工整，同时要能够表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 兴隆县2024——2025学年度第二学期期末质量监测试题 四年级语文 任务一：成长路上字词引路 1. 横竖撇捺——书写汉字之美 请将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话工整地抄写在田字格中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是书写。 结合题干的内容进行分析，注意摘抄的时候不要写错别字，不要写混语句的内容即可。注意“勤、径、涯”字的正确书写。 本题中“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意思是求学问道的方法在书读百遍（因为书读百遍，其义自见，此为勤）；如百川赴海，日进不已（此为学海无涯）那样作学问须用耐心（此为苦）当舟。此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。旨在鼓励人们不怕困难多读书，只有勤奋才能成功。 4月23日是世界读书日，同学们积极畅谈自己的读书体会。请你阅读小文同学的读书分享，完成练习。 书，为我们掀开世界méng lóng（ ）的面纱。跟随一段段精美的文字，我们穿越时空suì dào（ ），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤náng yíng（ ）夜读的精神；来到乡下，欣赏hé xié（ ）的田园风光；同游海上，观看日出时刹（shà chà）那间的灿（拦 烂）：仰望fán xīng（ ），在母亲的膝（qī xī）上享受那份亲情……书，如此多彩，我们怎能不爱呢？ 2. 根据拼音在田字格中书写正确的词语。 3. 请用“√”在括号内选择正确的音节或汉字。 4. 语段中车胤求学的故事激励着我们，请你回忆课文，想想他在求学的时候遇到了什么困难？又是怎样克服的？文中的原句是这样说的：“______，______。”⋯⋯像这样的成语故事还有：______、______等。 【答案】2. 3. 踪 chà 烂 xī 4. ①. 家贫不常得油 ②. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ③. 悬梁刺股 ④. 凿壁偷光 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“朦”“隧”“囊”“繁”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【3题详解】 本题考查字音辨析及选字填空。 综：总合；聚在一起。 踪：人或动物走过留下的脚印，也指行动所留下的痕迹。 结合句子“探寻恐龙的（综 踪）迹”可知，“踪迹”指人或动物行动留下的痕迹，这里搭配“恐龙”，强调寻找恐龙曾经活动留下的痕迹，需要用与“脚印、痕迹”相关的字。故选“踪”。 刹：读shā，释义：1、止住（车、机器等）。2、比喻停止或制止。读chà，释义：1、梵语音译“刹多罗”的省称，原义是土或田，转指佛寺。2、极短的时间。 刹那（chà nà）：极短的时间；瞬间。 拦：有阻止、遮拦的意思。   烂：形容光线明亮、色彩鲜明。 结合句子“观看日出时刹那间的灿（拦 烂）”可知，“灿烂”是固定搭配，形容光彩鲜明耀眼；故选“烂”。 膝上（xī shàng）：膝盖的上面部位。 【4题详解】 本题考查课文内容理解及成语故事积累。 课文《囊萤夜读》中，车胤求学时遇到的困难是“家贫不常得油”，即家里贫穷，不能经常得到灯油；克服困难的方法是“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，意思是夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 像这样体现古人刻苦求学、不懈奋进精神的成语故事有很多。“闻鸡起舞”说的是祖逖和刘琨，他们约定每天听到鸡叫就起床，一同练武、读书，从不间断，最终练就了过硬的本领，为国家建功立业；“程门立雪”讲述杨时和游酢去拜见老师程颐，恰逢老师午睡，他们为了不打扰老师，就在门外冒着大雪等候，等程颐醒来时，门外的雪已经积了一尺多深，以此体现对老师的敬重和对知识的渴求；“牛角挂书”说的是李密年轻时骑着牛外出，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书，利用一切时间学习，展现了他对知识的热爱和勤奋好学的态度。这些故事都和“囊萤夜读”一样，激励着后人珍惜学习机会，以勤奋刻苦的态度追求知识。 任务二：成长路上点滴积累 学校在积极筹备成长礼时，同学们都踊跃参加，你也快来参与其中，展示自己吧。 5. 竞选主持人 王老师说：“学校要为这次成长礼活动，竞选两名主持人。请想成为主持人的同学提前做好准备，周五放学后到多媒体教室参加竞选。” ①请你把老师的话，转告给请假的小语：______ ②假如你去参加这次主持人竞选，会怎样跟评委们介绍自己呢？（不少于30字，姓名用“小语”代替。） ______________________________________________________ 【答案】 ①. 小语，老师通知说，学校要为成长礼活动竞选两名主持人，请想参加的同学周五放学后到多媒体教室参加竞选，并提前做好准备。 ②. “各位评委好！我是小语，我热爱主持，表达能力强，曾主持过班级活动，希望能为成长礼活动贡献力量！” 【解析】 【详解】（1）本题考查句式的转换。 改转述句的方法：1、改标点：把句子中的“说”“喊”“问”等字后的冒号改为逗号，删掉句中的前后双引号。2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们）。当句子出现第二人称“你”或“你们”在句中时，且能明确看出具体指代是谁时，那么后面就用具体人名来转述。 根据题干，首先把句子中的冒号改为逗号，去掉双引号；把“老师说”改为“老师让我”。 转告要点： 称呼：因为是转告给小语，所以开头要有适当的称呼，比如“小语”或“亲爱的小语”。 转告人：我。 内容：老师通知学校要为这次成长礼活动，竞选两名主持人。周五放学后，请想成为主持人的同学都要到多媒体教室参加成长礼活动主持人竞选。 语气礼貌：因为是转告，语气要友好，可以加上“请”或“记得”等礼貌用语。 结尾：可以加上“请准时参加”或“不要迟到”等提醒。 如：小语，老师让我通知你，学校要为这次成长礼活动，竞选两名主持人。周五放学后，请想成为主持人的同学到多媒体教室参加成长礼活动主持人竞选，请准时参加哦！ （2）本题主要考查语言运用与口语交际能力。 竞选自我介绍需突出优势、贴合场景、表达诚意，结构清晰且有说服力。 礼貌开场：“各位评委老师好”体现对评委尊重，符合正式场合的礼仪。 核心优势呈现：通过“曾主持过班级元旦联欢会和读书分享会”的具体经历，证明自己有主持经验；“清晰表达、灵活应对现场情况”直接点出主持所需的核心能力，用事实而非空泛的“我很优秀”更有说服力。 贴合活动意义：结合“成长礼是记录大家成长的珍贵时刻”，说明自己对活动的理解，并提出“用真诚的声音传递温暖”的目标，体现对活动的重视和匹配度，让评委感受到候选人与活动的契合。 真诚收尾：“认真对待每一个环节，恳请老师们给我这个机会”既表决心又显谦逊，符合竞选时的得体态度。 例如：各位评委老师好，我是小语。我一直很喜欢主持，曾主持过班级的元旦联欢会和读书分享会，能清晰表达、灵活应对现场情况。成长礼是记录大家成长的珍贵时刻，我想用真诚的声音传递温暖，也会认真对待每一个环节，恳请老师们给我这个机会！ 挑战组的同学们准备了一些语言文字运用题，看你能否过关。 6. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 B. 大家呆呆地在河沿上立着。 C. 窗口边的旅客异口同声地伸手去抱他。 D. 一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。 【答案】C 【解析】 【详解】考查词语使用。 理解所给词语的意思，再结合语境判断。 A飘飘悠悠，飘飘，飞翔的样子。悠悠，从容自然的样子。指在空中或水面上轻缓地浮动。句中指苇絮飘飞。使用恰当。 B呆呆，痴呆，句中指大家痴痴地在河沿上站着。使用恰当。 C异口同声，意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。这里指大家都去抱他，可以将“异口同声”改为“不约而同”。 D清新，清爽而新鲜。句中指空气清爽而新鲜。使用恰当。 7. 下列李白所作诗句中，以眼前之景，抒发孤寂之情的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“白发三千丈，缘愁似个长。”出自唐代李白的《秋浦歌十七首》，译文：白发长达三千丈，是因为太过忧愁。这句诗用夸张手法（白发长三千丈）比喻愁绪的深长，但“白发”并非眼前实景，而是作者内心的想象。它主要抒发“忧愁”，而非孤寂之情。 B． “举头望明月，低头思故乡。”出自唐代李白的《静夜思》，译文：我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。这句诗描绘了眼前之景“明月”，但抒发的是“思乡之情”。虽然思乡可能带有孤独感，但核心情感是怀念故乡，并非直接表达孤寂。 C．“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”出自唐代李白的《独坐敬亭山》，译文：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。这句诗直接描绘了眼前之景：鸟儿全部飞走，只剩一片孤云独自飘荡。这景象空旷、寂寥，生动地表达了作者的孤独与寂寞。因此，它完美符合“以眼前之景，抒发孤寂之情”的要求。 D．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”出自唐代李白的《赠汪伦》，译文：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。这句诗描述了“桃花潭水”这一眼前之景，但抒发的是对友情的珍视和感激（汪伦的送别之情），情感温暖，与孤寂无关。 故选C。 8. 例句：“这时，冰雹停止了疯闹，北风也不再吼叫了，一缕阳光从窗外射进来。”当雨过天晴时，我可以这样写：______ 【答案】雨停了，乌云散去，太阳露出了笑脸，彩虹挂在天边，树叶上的水珠欢快地滴落。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中是按“恶劣天气停止→新景象出现”的递进逻辑展开描写叙述的。“雹停止了疯闹”“北风不再吼叫”用拟人化的动作“疯闹”“吼叫”赋予自然现象人格化特征，运用了拟人的修辞手法。仿写时同样运用拟人手法和递进逻辑，写出雨过天晴时的情景。 例如：这时，雨收起了它的任性，雷声也停歇了怒吼，一道彩虹悄然架在天边，湿润的青草气息从窗缝里钻了进来。 9. 从典型事物、动（植）物的表现、把事物当做人来写等多角度，写一写春天。 _________________________________________________________ 【答案】桃花捧着粉嘟嘟的脸蛋，在枝头笑出了声。麦苗踮着脚尖，在田野里铺起绿毯。蜜蜂提着小桶，钻进花丛里采蜜。溪水唱着叮咚的歌，跑向远方。春雨是温柔的姐姐，轻轻吻着嫩芽，催它们快快长大。 【解析】 【详解】本题考查情景写话 要写春天，可先选取迎春花、柳树等典型事物，再结合燕子归来、小草发芽等动植物表现，同时运用拟人手法，让事物带有人的动作或情感，从多个角度展现春天的特点。 示例：迎春花举着金黄的小喇叭，喊醒了沉睡的土地。柳树垂着绿丝带似的枝条，在风里轻轻梳理。燕子驮着阳光飞回，在屋檐下搭起新窝。小草顶破泥土，怯生生地张望。春风是调皮的孩子，拂过脸颊时，还偷偷塞来花香。 10. 舞台剧组同学向你请教如何阅读长文章，请你判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）长文章阅读时，可以根据文章段落分成几个不同部分，先把每部分的主题写出来，再串联起来，就能知道文章的主要内容了。（ ） （2）阅读时，发现自己记不清的情节，不用管它先往下看，把文章整体看完。（ ） （3）阅读过程中，有时会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。（ ） （4）你是怎样阅读长文章的，向同学们介绍一下吧。 ______________________________________________________ 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ ④. 我会先分段，概括每段大意，再串联起来理解全文。 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略及口语交际。 （1）阅读长文章的方法有：1、长文章都是分几个部分写的，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。2、在阅读长文章中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。3、有时忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 故本题说法正确。 （2）阅读长文章的方法有：1、长文章都是分几个部分写的，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。2、在阅读长文章中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。3、有时忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 故本题说法错误。 （3）阅读长文章的方法有：1、长文章都是分几个部分写的，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。2、在阅读长文章中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。3、有时忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 故本题说法正确。 （4）介绍方法：根据自己的经验写是怎样阅读长文章的，合理通顺即可。 示例：先看标题猜大意，再分段读，每段写关键词，最后总结。 11. 朗诵组正在准备朗诵稿，请帮他们填写完整。 （1）沿着乡村有一条幽静的小路，走向前方，路边篱笆稀疏，让人想起了写到篱笆的诗句有“______，______。”矮小的房屋，小溪穿流而过，旁边长满了绿绿的青草，此情此景，让人想到辛弃疾在《清平乐·村居》中“______，______。”的景色。 （2）书画展中，一幅墨梅图引人注目，不禁想起了王冕借梅花表达自己志向的诗句是“______，______。” （3）学习路上遇到困难，只要有恒心和毅力就能克服，正如《铁杵成针》中李太白想要放弃时，“______，______。问之，曰：‘______。’”之后被老妇人的意志感动，从“未成，弃去”到“还卒业。” 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 茅檐低小 ④. 溪上青青草 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 过是溪 ⑧. 逢老媪方磨铁杵 ⑨. 欲作针 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）“采菊东篱下，悠然见南山。”出自陶渊明的《饮酒·其五》，意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。  “茅檐低小，溪上青青草。”出自辛弃疾的《清平乐·村居》），意思是茅屋矮小，溪边长满了翠绿的小草。 （2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕的《墨梅》），意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 （3）《铁杵成针》是一则流传甚广的文言文小故事，常用来激励人们做事要持之以恒、坚持不懈。原文为：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。原文中，李白“未成，弃去”，“逢老媪方磨铁杵”交代了相遇场景；李白“问之”后，老妇人答“欲作针”，短短数字展现了老妇人以铁杵磨针的执着，其“持之以恒”的精神正是“克服困难需恒心毅力的生动体现，也直接推动了李白“还卒业”的转变，与语境逻辑严丝合缝。 任务三：成长路上阅读浸润 阅读与鉴赏 课内阅读 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 备注：净角：用油彩在脸上画出彩色的脸谱，也叫“大花脸”，是京剧表演主要行当之一。扮演角色多为男性。 12. 作者将鹅的叫声和狗的狂吠作比较，我从______、______等词体会到了鹅的叫声高傲；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的______进行比较，写出了鹅的步态高傲。 13. 从作者的写作手法和表达的情感两方面谈谈你对画线句子的理解。 ______________________________________________________________ 14. 通过阅读“净角”资料，鹅出场时的样子与______相似。 A. B. C. 【答案】12. ①. 厉声呵斥 ②. 引吭大叫 ③. 步调从容，大模大样 13. 写作手法：对比，将鹅与鸭的步态对比；情感：表达对鹅高傲性格的喜爱。 14. B 【解析】 【导语】这篇文字聚焦鹅的叫声与步态，以狗吠衬鹅叫之高傲，借鸭步显鹅态之傲慢，又巧引京剧净角类比，生动勾勒鹅的神气。文字简洁，对比、类比手法娴熟，于细腻观察中，藏着对鹅的趣味洞察，让家禽形象鲜活有趣。 【12题详解】 本题考查提取关键信息、对比手法的理解与运用。 对于体现鹅叫声高傲的词，在第①段“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。……凡有生客进来，鹅必然厉声叫；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”中，“厉声呵斥”直接呈现鹅叫声像在严厉斥责，“引吭大叫”突出鹅叫的响亮、有气势，从这两个词可体会其叫声高傲。 关于鹅步态的对比内容，在第②段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，可知用鸭“步调急速，有局促不安之相”对比鹅的“步调从容，大模大样”，突出鹅步态高傲，所以③处应填“步调从容，大模大样”。 【13题详解】 本题考查写作手法（对比、类比）及情感表达的分析。 写作手法上，看第②段画线句子，“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”是对比，将鸭和鹅的步态对比，突出鹅的傲慢；“颇像京剧里的净角出场”是类比，把鹅的步态类比成京剧净角出场，增添趣味与画面感。 情感表达上，作者细致描写鹅“傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”，用这些生动描写，传递出对鹅这种高傲、有趣姿态喜爱，把鹅写得鲜活，体现作者对鹅的关注与欣赏。 【14题详解】 本题考查信息关联与图文匹配。 首先看文本依据，第②段明确提到“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，同时备注补充“净角：用油彩在脸上画出彩色的脸谱，也叫‘大花脸’，是京剧表演主要行当之一。扮演角色多为男性”。这就建立了鹅步态与净角出场形象的关联，需要从图片里找符合净角“大花脸”（面部有油彩、扮相男性化）且姿态从容的。 A.扮相更偏向旦角等女性化、精致扮相，不符合净角男性、大花脸特征，不符。 B.面部有明显油彩绘制的脸谱（大花脸），扮相是男性风格，姿态呈现出从容、有气势的感觉，和文中鹅“步调从容，大模大样”类比净角出场的描述契合。 C.扮相相对简洁，没有净角典型的大花脸特征，姿态也不突出从容豪迈，不符。 故选B。 非连续性文本阅读 你会阅读《成语词典》吗？ 小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的： 【望洋兴叹】兴，发出。原指在宏大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 认真读了几遍后，小明最终明白了。 15. “望洋兴叹”的“兴”意思是______，这里“兴”应该读作______ 16. “望洋兴叹”这个成语出自《______》 17. “望洋兴叹”这个成语原意是______，现在多比方______“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的______（①原意 ②比方义）填序号。 【答案】15. ①. 发出 ②. xīng 16. 《庄子·秋水》 17. ①. 在宏大事物前感叹自己渺小 ②. 因不胜任或条件不足而无奈 ③. ① 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计巧妙，通过生活化场景引导学生掌握工具书使用方法。文本采用“情境导入+词典原文+分层设问”的三段式结构，既还原了真实的阅读困惑场景，又完整呈现了成语的释义要素（本义、引申义、出处）。题干设计由字到词再到语境运用，形成梯度认知链条，特别是第3题通过“原意-今义-语境判断”的三维设问，有效考查了学生的信息提取与迁移能力。楷体与宋体的字体区分，强化了文本类型辨识度，整体符合新课标“非连续性文本”的教学要求。 【15题详解】 本题考查对词语的理解和字音。 兴：xīng，1、流行，盛行。2、使兴旺；使盛行。3、开始；发动；创立。4、起；起来。5、动词 〈方〉多用于否定式，准许；允许。6、〈方〉副词，或许。7、姓。8、旺盛（跟“衰”相对）。 xìng，名词，兴趣，对事物喜爱的情绪。 望洋兴叹：wàng yáng xīng tàn，仰望见海神而发出感叹。根据文本中的解释“兴，发出。原指在宏大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。”可知“兴”读作第一声xīng（如“兴起”），表示“发出、兴起”的意思。 16题详解】 本题考查对文段的理解。 从文本的“《庄子·秋水》中说：‘于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。’”可知“望洋兴叹”这个成语出自《庄子·秋水》。 【17题详解】 本题考查对词语的理解。 结合“原指在宏大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。”可知“望洋兴叹”这个成语原意是指在宏大事物前感叹自己渺小，现在多比喻因不胜任或条件不足而无奈。“河伯望洋兴叹”这个成语源自《庄子·秋水》所记叙的典故，题干中提到“啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。河伯望洋兴叹。”这句话描述的正是面对宏大事物感叹自己渺小的情景，因此“河伯望洋兴叹”在此处使用的是成语的原意，故选①。 课外阅读 小兵张嘎（节选） 村里有个12岁的孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。一天，鬼子冲进村里，打死了奶奶。小嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路，他想给奶奶报仇。后来，小嘎子找到区武工队，成为了一名小侦查员。 ______ 这天，鬼子又要来了。小嘎子出去查看鬼子的情况。刚推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。” 与鬼子周旋 那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋有，家里有？”“家里有，里面请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。 ______  ①两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。小嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。 ②说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”的就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去了。 ______ 小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？ 18. 边读边思考，联系上下文，理解下面的句子。 ①“奶奶！有两个太君进院了！快准备饭啊！”小嘎子说这句话的目的是______。 ②小嘎子“一下子就把‘王八盒子’抢在手里了”，“王八盒子”指的是______。小嘎子急切地想要这个东西是为了______。 19. 快速默读短文，想想每部分都写了什么？照样子，给其他三部分补充合适的小标题，写在文中的横线上。 20. 文中哪一处描写最能打动你，让你感受到嘎子是一个怎样的孩子？摘录文中相关句子，写一写。 21. 文中结尾“什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？”小嘎子此刻的快乐和过年放炮、赶会逛灯的快乐有什么不同？说明了什么？ ______________________________________________________________________ 22. 自古英雄出少年。习总书记曾在多个场合提到少年英雄故事，多次激励青少年以英雄人物为榜样，刻苦学习，树立理想。有人却说：“现在是和平年代，不需要再去学习这种少年精神了。”你同意这种看法吗？写一写理由。 ______________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 通知屋内的人有鬼子来了，做好准备 ②. 鬼子军官的手枪 ③. 为奶奶报仇，成为真正的侦查员。 19. 发现鬼子 诱敌入屋 缴获手枪 20. 句子：“嘎子一惊，失声叫道：‘哎呀，两个鬼……’‘子’字还没出口，他急忙改口高叫道……” 感受：嘎子反应迅速，机智勇敢，临危不乱。 21. 此刻的快乐是为奶奶报仇、缴获武器的成就感，比过年放炮等普通快乐更有意义，说明他心系家国，渴望战斗。 22. 不同意。和平年代仍需少年精神，它代表着勇敢、担当、坚韧，是激励我们克服困难、建设祖国的力量。 【解析】 【导语】本文通过“智斗鬼子”的精彩片段，生动塑造了小兵张嘎机敏勇敢的少年英雄形象。作者运用“改口喊奶奶”“舔嘴角”等细节描写，既保留儿童的天真特质，又展现其超越年龄的沉着机智。三处破折号分隔的叙事单元形成“发现敌情-周旋诱敌-歼灭敌人”的戏剧性结构，动作描写如“飞身扑”“咣当关门”极具画面感。结尾用“过年放炮”作比，巧妙传递革命乐观主义精神，使抗日小英雄的形象跃然纸上。 【18题详解】 本题考查对句子的理解。 ‌①从第一部分“刚推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。”可知张嘎说“奶奶！有两个太君进院了！快准备饭啊！”的目的是：小嘎子原本想喊“两个鬼子”，但立刻改口称“太君”并假装招呼奶奶准备饭。目的是‌麻痹鬼子，掩盖屋内埋伏的八路军‌。通过伪装成普通村民接待“太君”，降低鬼子的警惕性，为后续伏击创造条件。 ②“王八盒子”指的第二部分提到“腰里挎着个皮盒子，手枪把翘在外面”可知“王八盒子”是‌鬼子军官的手枪‌。‌ 从最后一部分“小嘎子飞身扑过去，一下就把‘王八盒子’抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？”。可知小嘎子的动机‌：他急切想抢到枪是为了‌武装自己，更好地打鬼子报仇‌。原文提到他“馋虫似的小舌头舔嘴角”，体现对武器的渴望，而抢到枪后的快乐远超“过年放炮”，说明武器象征着他复仇和战斗的决心。 【19题详解】 本题考查标题的拟定。 第一部分的“这天，鬼子又要来了。小嘎子出去查看鬼子的情况。刚推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？”可以概括为：发现鬼子。 第三部分‌第①段（“两个鬼子一面咕噜着……回头就跑。”）‌是描写小嘎子引诱敌人进到屋子里面，可以概括为：诱敌入屋。 第四部分‌“小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。”可以概括为：喜得手枪。 【20题详解】 本题考查人物形象分析和找关键句子。 在文中选择一处描写最能打动你，让你感受到嘎子是一个怎样的孩子？摘录文中相关句子，写一写感受。 示例： 最打动人的描写：‌“小嘎子飞身扑过去，一下就把‘王八盒子'抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？”（出自第四部分） 感受：立体塑造了一个既英勇又稚嫩的少年英雄形象，其真实性恰恰来自孩童特质与战斗行为的矛盾统一。 【21题详解】 本题考查对文段内容的理解。 小嘎子此刻的快乐与过年放炮、赶会逛灯有着本质区别。日常的节日欢愉（“过年放炮”）和市集娱乐（“赶会逛灯”）是群体性的、感官层面的短暂快乐，而夺枪时刻的满足感则源于三重精神升华：首先是复仇夙愿的实现（呼应开头部分“给奶奶报仇”的伏笔），其次是战斗能力的获得（最后一部分“王八盒子”象征战士身份的确立），更是个人成长的质变（从第一部分“失声叫道”到最后一部分“飞身扑去”的行为转变）。这种快乐超越了儿童单纯的娱乐需求，升华为革命战士的价值认同，通过“心是怎样在沸腾”的生理化描写，将抽象的民族大义转化为可感知的情感体验。结尾的对比句式不仅凸显了特殊历史环境下少年英雄的蜕变，更完成了从个体复仇到集体抗争的叙事升华。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 首先应明确观点——不同意“和平年代不需要学习少年精神”这一说法。再说一说理由，合理通顺即可。 示例：我不同意那种看法。虽然现在是和平年代，但少年英雄的精神值得我们永远学习。他们吃苦耐劳、机智勇敢、心怀家国，这些优秀品质在任何时代都能激励我们努力奋斗、报效祖国。 任务四：成长路上吐露心声 23. 习作与表达。（请在下面的选题中任选一个，完成一篇习作） 选题一：校园是我们成长的摇篮，这里的生活丰富多彩，你肯定参加过许多校园活动，如“六一”儿童节演出、学校运动会……选一个让你印象深刻的活动写一写，注意把活动过程写清楚，写出自己当时的心情。语言要流畅，书写要工整。能拟一个吸引人的题目就更好了。 选题二：我真喜欢______ 提示：请把题目补充完整，可以是某处景色，可以是某种小动物，也可以是某个人（包括自己）……围绕所填内容完成一篇习作。注意把补充内容的特点写清楚，语言要流畅，书写要工整，同时要能够表达出自己的真情实感。 【答案】例文一： 难忘的“六一”文艺汇演 “下面有请三年级二班表演舞蹈《红领巾心向党》！”主持人的声音通过话筒传遍整个礼堂，我的心一下子提到了嗓子眼。 站在后台，我能清楚地听见自己“咚咚”的心跳声。这是我第一次在全校师生面前表演节目。我偷偷从幕布缝隙往外看，台下黑压压的全是人，连过道都站满了家长。我的手心开始冒汗，生怕待会儿跳错动作。 音乐响起，我们排着整齐的队伍走上舞台。刺眼的聚光灯照在脸上，我紧张得差点忘记第一个动作。就在这时，我看见班主任李老师站在台下，正朝我们竖起大拇指。这个熟悉的动作让我一下子放松下来。 随着欢快的音乐，我们的红领巾在空中划出优美的弧线。我完全沉浸在舞蹈中，仿佛看见自己变成了一只展翅的小鸟。当最后一个音符落下，全场响起热烈的掌声。我看到前排的校长也在为我们鼓掌，心里像吃了蜜一样甜。 这次演出让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就没有什么困难能难倒我们。现在每当我看到那条表演时戴的红领巾，就会想起那个充满掌声的下午。 例文二： 我真喜欢我家的小白兔 “小白”是我过生日时爸爸送我的礼物，它是一只雪白的垂耳兔，现在已经成了我们家最受宠的“小公主”。 记得它刚来我家时，只有我的手掌那么大。它总是缩在笼子角落里，两只长长的耳朵垂在脑袋两侧，红宝石般的眼睛怯生生地望着我。我每天放学第一件事就是给它喂新鲜的胡萝卜，渐渐地，它开始亲近我了。 最可爱的是它吃饭的样子。小鼻子一抽一抽地嗅着，三瓣嘴快速地蠕动着，胡须也跟着一抖一抖。有一次我故意把胡萝卜举高，它竟然用前爪扒着我的手指，后腿直立起来，像个撒娇的小孩子。 现在“小白”已经完全适应了我家的生活。每当我写作业时，它就会安静地趴在我的脚边；我看电视时，它就跳上沙发，把毛茸茸的脑袋靠在我腿上。最神奇的是，它好像能听懂我的话，我说“小白来”，它就会蹦蹦跳跳地跑过来。 这只小兔子给我的生活带来了无数欢乐。它不仅是我的宠物，更是我最要好的朋友。我要永远爱护它，和它一起快乐地成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选题一： 一、审题。 本题是记叙文，必须选择具体的校园活动，要写清过程、表达心情、语言流畅、书写工整。 二、立意。 通过描写一次难忘的校园活动，展现校园生活的丰富多彩，表达成长感悟或收获。 三、写作思路。 开头：可以直接描写活动开始的场景，或通过某个事物引出回忆，设置一个引人入胜的开头。 中间：写出活动前的准备，当时的心情，活动过程要按时间顺序描写关键环节，重点描写个人参与的部分，穿插心理活动描写，遇到的困难或意外。 结尾：结果交代、感悟收获、个人成长、情感升华（与开头呼应） 选题二： 一、审题。 本题是半命题作文，填写具体对象（人/物/景），突出特点、表达真情实感。 二、立意。 通过对特定对象的描写，表达真挚的喜爱之情，展现美好情感或生活感悟。 三、写作思路。 开头：可以开门见山式，直接点明喜爱对象，或者通过特征引出对象、通过对比突出喜爱、通过某个事物引出回忆，设置一个引人入胜的开头。 中间：写出外貌、环境描写，突出显著特征，运用比喻等修辞手法，相处时的细节和给自己的影响、情感变化也可以写出来。 结尾：直接抒情，表达喜爱之情，或者含蓄表达，通过愿望或期待来表现；还可以表达对生活的感悟、对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$