第3节 多姿多彩的动物 第2课时（培优教学课件）科学浙教版2024七年级上册

第二章 丰富多彩的生命世界 七年级上册•浙教版 第3节 多姿多彩的动物（2） 导入新课 请仔细观察这些动物的骨骼，它们最明显的相同之处是什么? 2 科学观念 认识脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的共同特征（身体背部有脊柱）及各类群的主要特征（如鱼类用鳃呼吸、两栖类幼体用鳃成体主要用肺呼吸、爬行类用肺呼吸且体表有鳞片或甲、鸟类前肢成翼且胸肌发达、哺乳类胎生哺乳等）。 科学思维 初步形成 “结构与功能相适应” 的观念（如鱼类流线型身体减少游泳阻力、鸟类骨骼轻薄适应飞行等）。 探究实践 通过观察鲫鱼外形、鳃的结构，观察鸟类标本等活动，掌握基本的观察和探究方法。 态度责任 树立保护野生动物的意识，了解爱鸟周等保护活动，养成合理饲养动物的习惯。 学习目标 3 重点难点 重点 脊椎动物的分类及鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征。 难点 理解两栖类作为水生向陆生过渡类型的原因、爬行类真正适应陆地环境的原因，以及动物结构与功能的适应性关系。 4 1. 脊椎动物 2. 课堂总结 3. 练习与应用 4. 提升训练 学习内容 一、 脊椎动物 第3节 多姿多彩的动物（2） 6 一、 脊椎动物 像鱼、蛙、蛇、鸟、虎等动物，它们的身体背部都有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱，这样的动物称为脊椎动物。根据形态结构特点的不同， 可以将它们分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 7 一、 脊椎动物 鱼类 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。 8 一、 脊椎动物 鲢鱼 鳙鱼 鲤鱼 鲫鱼 青鱼 草鱼 鱼类｜淡水鱼 9 鲨鱼 鲳鱼 比目鱼 金枪鱼 带鱼 石斑鱼 一、 脊椎动物 鱼类｜咸水鱼 10 一、 脊椎动物 探究活动 1. 取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点。摸一摸鱼的体表，有什么感觉? 11 一、 脊椎动物 探究活动 鲫鱼的身体呈流线型,分为头部、躯干部和尾部三部分,具有五种鳍,即胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍，在身体侧面的中央有侧线。摸一摸鱼的体表,感觉比较黏滑。 胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍 背鳍 12 一、 脊椎动物 探究活动 2. 轻轻掀开鳃盖，仔细观察其颜色和结构。想一想，鳃为什么是鲜 红色的?鳃的结构有什么特点? 13 一、 脊椎动物 探究活动 2. 轻轻掀开鳃盖，仔细观察其颜色和结构。想一想，鳃为什么是鲜 红色的?鳃的结构有什么特点? 鱼鳃 鳃丝 轻掀开鳃盖,可以看到鱼鳃,其主要部分是鳃丝.鳃丝呈鲜红色,这是因为鳃丝中含有丰富的毛细血管。鳃丝又细又长,这进一步增大了毛细血管与水的接触面积,有利于鱼的呼吸。 14 一、 脊椎动物 探究活动 3. 将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的。 将鲫鱼放在盛有清水的水槽中,发现鲫鱼的尾部和躯干部不停地摆动。鲫鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 15 一、 脊椎动物 探究活动 4. 用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼口的前方，观察果汁是怎样流动的。 5. 观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。 用滴管吸取一些火龙果汁,慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方,可以发现火龙果汁被鱼由口吞入,不久就顺着鱼鳃盖后缘流出,这说明鱼口和鳃盖后缘是相通的。 16 一、 脊椎动物 与人类的关系 鱼类含有丰富的蛋白质，是人类的重要食物之一，渔业是我国的重要产业。 鱼类 鱼的主要特征 鱼生活在水中，用鳃呼吸，体表覆盖鳞片，通过身体躯干与尾部的摆动及鳍的协调作用完成运动，鱼流线型的身体可以大大减小它们在水中运动时的阻力。 17 一、 脊椎动物 养金鱼需要注意哪些问题?建议在家里饲养几条小型观赏鱼，为你的学习和生活增添些乐趣! 思考与讨论 水质要清洁，水温要合适，水中要有足够的氧气，喂食要适量，尽量不要不同的鱼种混合饲养。 18 一、 脊椎动物 像青蛙这样的动物称为两栖动物，它们是脊椎动物由水生向陆生过渡的类型。 两栖类 青蛙是最常见的两栖动物，青蛙的幼体——蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，无四肢，用鳃呼吸，只能生活在水中。蝌蚪在发育成青蛙的过程中，尾和鳃消失，出现四肢和肺，因此青蛙可以在陆地上生活。 19 一、 脊椎动物 蝾螈 蟾蜍 大鲵 两栖类 特征 幼体生活在水中，有尾无四肢，用腮呼吸；成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，皮肤裸露湿润，可辅助呼吸；体外受精，卵生。 20 科学拓展 两栖动物的肺结构简单,不能满足身体对氧气的需要,还需要依靠皮肤辅助呼吸,因此,必须生活在潮湿的环境中,以保持皮肤的湿润。另外,两栖动物的生殖和发育都离不开水。因此，两栖动物不能真正适应陆地干燥的环境。 一、 脊椎动物 21 爬行类 爬行动物通常以身体贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖的鳞片或甲既可以保护身体，又能够减少体内水分的散失。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 一、 脊椎动物 22 代表动物 蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄都是常见的爬行动物。 爬行类 我们可以用肺呼吸，能真正适应陆地环境。 一、 脊椎动物 23 科学阅读｜恐龙 一、 脊椎动物 恐龙是早已灭绝的爬行动物。科学研究表明，在距今约650万年前， 地球上到处生活着各种恐龙，它们占据了地球上的天空、陆地和水域。 恐龙是所有古生物中最引人注目的类群，它们曾经是当时地球上的统治者， 但由于某种原因灭绝了。 如果有兴趣，不妨去收集相关资料，做进一步了解。 24 一、 脊椎动物 鸟类 天高任鸟飞，人们谈到鸟类时往往会想到它们出色的飞行能 力。除了企鹅、鸵鸟等少数儿种鸟外，绝大多数鸟都善于飞行。那么，鸟类 的哪些形态结构特点使其能够在天空中自由翱翔呢? 25 观察标本或图片，说说鸟类有哪些适于飞行的特点。 探索活动 一、 脊椎动物 26 观察标本或图片，说说鸟类有哪些适于飞行的特点。 身体呈流线型， 可减小飞行时的阻力 胸肌发达， 牵动两翼完成飞行动作 体表覆盖 羽毛，前肢变成翼， 翼上长有大型羽毛 骨骼轻薄而坚固 一、 脊椎动物 探索活动 麻雀 鹦鹉 天鹅 丹顶鹤 27 鸟类与人类关系密切，许多鸟类捕食农林害虫，鸡、鸭等各种家禽则是人类重要的食物来源。 鸟类 麻雀 鹦鹉 天鹅 丹顶鹤 我们的体温可以保持恒定 一、 脊椎动物 28 一、 脊椎动物 实践活动 为了保护鸟类，国务院设立了“爱鸟周”，时间一般在每年4月底至5月初的某一个星期，在此期间开展各种宣传教育活动。请设计一个爱鸟周活动，撰写活动方案。如果有条件，可在适当时间组织实施爱鸟周活动。 29 一、 脊椎动物 哺乳类 30 一、 脊椎动物 哺乳类 我们的体温也可以保持恒定。 31 一、 脊椎动物 哺乳类 主要特征 除了鲸、豚等少数水生种类外,哺乳动物的体表都被毛,体毛具有保温作用。哺乳动物属于恒温动物。几乎所有哺乳动物的胚胎都是在母体内发育的,发育到一定程度后从母体产出,母体用乳汁哺育幼体胎生和哺乳大大提高了后代的成活率。 32 一、 脊椎动物 哺乳类 与人类的关系 猪、牛、羊等家畜都是由野生哺乳动物驯化来的,是人类重要的肉食来源。导盲犬、警犬、牛、马等是人类生活、生产的重要帮手。 33 哺乳类 一、 脊椎动物 与人类的关系 如今,有些人缺乏野生动物保护意识,大肆捕猎野生动物,使野生动物数量锐减,甚至濒临灭绝,并屡屡导致野生动物身上的细菌、病毒、寄生虫等传染给人类,引发传染病。 34 一、 脊椎动物 哺乳类｜拓展阅读 乳汁中含有丰富的营养质,使得幼体在优越的营养条下迅速地生长发育，同时哺乳物的雌兽能较好地保护幼体，目而哺乳相对于其他抚育后代的才式来说,具有较高的优越性。 35 二、课堂总结 第3节 多姿多彩的动物（2） 二、课堂总结 三、练习与应用 第3节 多姿多彩的动物（2） 1.我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一。如图为三种濒危野生动物特征比较的示意图，交叉部分为共同特征。下列说法正确的是（　　） A．①表示具有脊椎骨连结而成的脊柱 B．②表示用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C．③表示体内受精，陆地产卵，有卵壳 D．④表示体表被毛，体温恒定 A 三、练习与应用 39 【解析】 【分析】（1）鱼类动物的主要特征：终生生活在水中，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （2）鸟类动物的主要特征：体表被覆羽，前肢变翼，有喙无齿，双重呼吸，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 （3）哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生哺乳，牙齿分化，大脑发达。 （4）娃娃鱼属于两栖动物，白鱀豚属于哺乳动物，朱鹮属于鸟类。 故选：A。 三、练习与应用 40 2. 青头潜鸭是我国一级重点保护野生动物，被称为“鸟中大熊猫”。下列相关叙述正确的是（　　） A．牙齿利于摄取和消化食物 B．骨骼轻，可增加飞行动力 C．气囊可进行气体交换 D．具有龙骨突，胸肌发达 D 三、练习与应用 41 【解析】 【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。 【解答】解：A、鸟类有角质喙，没有牙齿，A错误。 B、鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活，B错误。 C、气囊可以辅助肺呼吸，肺能气体交换，C错误。 D、鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作，D正确。故选：D。 三、练习与应用 42 3. 下列关于家兔形态特征的叙述，正确的是（　　） A．家兔的大肠短小，形成的粪便不能储存，须即时排出 B．家兔是草食性动物，其胃与牛相似，有瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃四部分 C．家兔的盲肠粗大，与消化植物性食物相适应 D．家兔用肺呼吸，但有气囊辅助呼吸，能提供更多的氧气 C 三、练习与应用 43 【解析】 【分析】家兔属于哺乳动物，膈是家兔的体腔分为胸腔和腹腔的结构，家兔的胸腔里所具有的结构是肺和心脏。家兔的盲肠发达。 【解答】解：A、家兔的直肠（不是大肠）短小，形成的粪便不能储存，须即时排出，A错误。 B、家兔是草食性动物，胃是单室胃，B错误。 C、家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，C正确。 D、家兔用肺呼吸，有气囊辅助呼吸是鸟类的特征，D错误。故选：C。 三、练习与应用 44 四、提升训练 第3节 多姿多彩的动物（2） 1. 下列属于鱼类的是（　　） ①草鱼 ②章鱼 ③鲍鱼 ④金鱼 ⑤中华鲟 ⑥娃娃鱼 A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥ 四、提升训练 B 46 【解析】 【分析】1、鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 2、软体动物的主要特征：身体柔软，无内外骨骼；身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 故选：B。 四、提升训练 47 2. “结构与功能相适应”是生物学的重要观念，下列说法错误的是（　　） A．蝉体表的外骨骼保护和支持身体，并防止体内水分蒸发 B．鲫鱼的鳃丝密布着毛细血管，适于在水中进行气体交换 C．鸟类的身体呈流线型，有利于飞行 D．家兔有门齿、犬齿和臼齿，与其植食性生活相适应 四、提升训练 D 48 【解析】 【分析】1、节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。 2、鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 3、鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 4、哺乳动物的主要特征：体表通常有毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；体腔内有膈，用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。 故选：D。 四、提升训练 49 3. 诗人白居易在《燕诗示刘叟》中写道：“衔泥两椽间，一巢生四儿”，生动描绘了家燕筑巢、产卵育雏的繁衍场景。家燕每年春季迁徙至北方，亲鸟需衔泥，巢内铺垫羽毛、干草，雌燕产卵4-6枚并交替孵化，雏鸟破壳后全身裸露、眼未睁开，需亲鸟频繁喂食昆虫。下列基于诗句情境和鸟类生殖发育特征的叙述，正确的是（　　） A．衔泥指的是燕子将泥啄开，产卵的过程 B．求偶、交配、产卵、孵卵和育雏阶段是所有鸟类共有的生殖发育过程 C．鸟类的生殖方式是胎生 D．“一巢生四儿”包含了燕子的产卵、孵卵过程 四、提升训练 D 50 【解析】 【分析】繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为。 【解答】解：A．衔泥是燕子筑巢，不是产卵，A错误。 B．鸟类的生殖和发育过程一般包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵化、育雏。所有的鸟类都有求偶、交配、产卵行为，但不是所有的都有育雏行为，如杜鹃就不育雏，B错误。 C．鸟类的生殖方式是卵生，C错误。 D．“一巢生四儿”说明了燕子在筑巢、产卵和孵卵过程，D正确。 故选：D。 四、提升训练 51 $$