精品解析：辽宁省铁岭市昌图县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

昌图县中小学2024—2025第二学期期末质量监测试卷 七年语文 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ） A. 炽热（chì） 枯槐（huái） 妥帖（tiē） 气冲斗牛（dǒu） B. 烦燥（zào） 选聘（pìn） 商酌（zhuó） 以身作责（zé） C. 尉蓝（wèi） 澎湃（pài） 鲁莽（mǎng） 鞠躬尽瘁（jǖ） D. 蓦然（mè） 稠密（chóu） 震悚（sǒng） 奈人寻味（nài） 2. 下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） 近年来，许多优秀的影视作品，从传统文化中_____源头活水，从历史细节中汲取创作灵感。影视文艺创作如何展现中华文明的悠久历史和人文底蕴？这需要影视文艺工作者主动担起责任，增强历史自觉、_____文化自信。_____要向历史文化的更深处探寻，还要在细微处捕捉。一个个微小的细节，一朵朵历史长河中_____的浪花，共同构成了辉煌灿烂的文明。 A. 探寻 坚持 既 微乎其微 B. 探索 坚定 既 微不足道 C. 探寻 坚定 不仅 微不足道 D. 探索 坚持 不仅 微乎其微 3. 选出下列各项中分析不正确的一项（ ） 珊瑚是海生无脊椎动物珊瑚虫及其分泌物和遗体构成的组合体，其形状如同树枝，且色彩多样。它们不仅可以做装饰品，而且有很高的药用价值。人们喜欢珊瑚鲜艳的形状和奇特的色彩，将其作为重要的有机宝石。珊瑚既可用来制作首饰，又可作为盆景。北京故宫珍宝馆展示的铜镀金錾珐琅海棠式盆红珊瑚盆景便是采用整枝红珊瑚制作而成，高66厘米，仿佛一棵挺拔的苍天古木，①形态自然逼真，②色泽光鲜纯正，③树枝分布均匀，④树干道劲粗壮，实属难得的珍品。 A. “制作”是动词，“挺拔”是形容词，“而且”是连词。 B. “药用价值”“分布均匀”“色彩多样”短语结构不完全相同。 C. 选文中画线的句子有语病，修改方法是：将“奇特”改为“奇异”。 D. 句①②③④正确排序应为④③①②。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项中表述不正确的一项（ ） A. 普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》等。 B. 《井冈翠竹》作者彭荆风，文章运用托物言志的写法，借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 C. “说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。 D. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称，“孤”是古时王侯的自称。 5. 在“整本书阅读”活动中，班级准备以“追求”为主题制作明信片，请你从以下备选人物中选择一个作为明信片封面形象，并根据下面的提示补全内容。 备选人物：保尔 唐僧 祥子 我选择________作为封面形象，此人物出自________，他（她）的追求是________________________，与之有关情节是_____________________________________________________。 6. 古诗文默写 （1）念天地之悠悠，______。（《登幽州台歌》） （2）______，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》） （3）浩荡离愁白日斜，______。（《己亥杂诗》） （4）______，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （5）《游山西村》中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句是：“______，______。” 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登太白峰 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关。 愿乘泠风去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复更还？ 选出下面对两首诗的理解和分析不正确的一项（ ） A. 《望岳》中“决眦”二字写出诗人细望之久，眼眶似有决裂，表现诗人对泰山高大雄奇之景的着迷。 B. 《登太白峰》中“西上太白峰，夕阳穷登攀”从正面展现太白山的雄峻高耸。 C. 两位诗人分别用“凌”和“穷”字来充分表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神。 D. 两首诗都虚实结合，意境高远，洋溢着诗人的浪漫与激情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吕僧珍为官，不私亲戚。其侄以贩葱为业，僧珍既至①，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷②国重恩，无以报效。汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤”。僧珍旧宅在市北，前有督邮廨⑥，乡人咸⑦劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来便在此地岂可徙之益吾私宅？” （选自《梁书。吕僧珍传》） 【注释】①既至：这里指吕僧珍回故乡做官。②荷：肩负。③常分：固定的职业。④叨越：非分占有。⑤肆：店铺。⑥廨（xiè）：官吏办事的地方。⑦咸：都。 8. 选出下列句子中加点词的含义和用法相同的一项（ ） A. 可以调素琴 蒙辞以军中多务 （《孙权劝学》） B. 斯是陋室 逝者如斯夫 （《论语》） C. 僧珍旧宅在市北 愿为市鞍马 （《木兰诗》） D. 岂可徙之益吾私宅 水陆草木之花 （《爱莲说》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾荷国重恩，无以报效。 10. 用“/”给选文中画浪线句子断句（断两处）。 置立以来便此地岂可徙之益吾私宅 11. 甲文表达了作者______的节操和______志趣；乙文表现了吕僧珍______和______的品质。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 ③常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。 【材料二】 对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 【材料三】 《孝经·谏净章》中，有这样一段话：昔者天子有诤臣七人，虽无道，不失其天下：诸侯有诤臣五人，虽无道，不失其国；大夫有诤臣三人，虽无道，不失其家；士有诤友，则身不离于令名；父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于文，臣不可以不诤于君：故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎？ 【材料四】 甲骨文： 12. 根据上面四则材料，选出下列对相关内容的理解或推断不正确的一项（ ） A. 给父母好脸色是最基本孝道，也是最难做到的，尤其是当父母衰老或久病卧床之时。 B. 俗话说“天下无不是的父母”，儿女应听从父母的，父母说一便是一，不允许顶嘴冲撞父母。 C. 青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。 D. “孝”字的结构：上面是一个老人，下面是一个孩子。老在上，子在下。清晰地呈现着“孝”的含义。 13. 阅读【材料二】，简要回答今天我们应该如何尽孝道。 14. 下面是某校二年三班班会上，班长所做的总结。请根据你对上述材料的理解，补全班长的发言。 我认为孝最关键的是______。所以说话的态度和语气应______，照顾侍候父母应______。父母的教诲应______，父母的责备应______，父母的过失应______。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成下面各题。 十五岁的月亮 刘柠柠 ①十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。 ②教室里只剩下我一个人，正是晚饭时间，同学们踩着铃声冲向食堂，端饭，打水去宿舍。学校三面环山，山上是学农基地。上中学后每个学期，我们都要不定期在山上劳动。但是这个学期，我不用再去劳动，因为上初三了，初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，被拒绝了。他板着脸对我说：“没事不要随便请假，才星期三！” ③看着老师走向食堂的背影，我几乎绝望了，我想回家，想吃母亲做的热饭菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉，我们班的教室在二楼西头的最后一间。学校依山而建，从教学楼一楼去食堂，要走十几级台阶，食堂前面有一个花坛，花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点点。我曾见过几个调皮的男生，懒得走楼梯，趁老师不注意，直接从教室走廊上往下跳到花坛里，再去食堂。 ④我冲出教室，不知从哪里来的胆量和勇气，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去。我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑。一个要好的同学把书包甩给了我。 ⑤六七里山路，一直走到太阳落山，周遭的树林变成一幅巨大的黑白写意画。一轮白月亮挂在深蓝的天上，模模糊翔的，似乎离我很远。 ⑥到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗油饭，我大口大口地吃起来，她坐在我而前，摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服。我说：“没哪里不舒服啊！”母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我，内容无非就是教育我要认真学习。我理头吃饭，没有理会。 ⑦门外传来父亲的声音，我站在厨房门口，远远地看不到父亲的脸，只看见月光下一个从田埂上走过来的黑色影子，上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背，他生性勤劳，如果回家的路经过树林，他会顺手捡些枯枝木柴捆好了背回家。 ⑧父亲看到我的第一句话是：“向老师请假没？”我答不上来。“啪！”我的脸上重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，朝我扑过来。父亲一边打一边骂我小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。 ⑨我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪，不是因为被打后的痛，而是父亲骂我的话。一直以来我的学习优秀，这一次，仅仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子。我背起书包，摇摇晃晃地走出家门。 ⑩月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中，一阵凉风吹过，月光下树影婆娑，四周静极了，偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。我没有心情欣赏这份诗意。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，越来越近。那是父亲和大表哥的声音。我拐进树林，蹲在一片灌木丛里，他们走远了，我才站起来。我打算去学校。如果去外婆家或者姑妈家，最后都会被她们交到父亲手上。 ⑪我在树下穿行，月亮在树梢穿梭，树木栽下更多的树荫，覆盖着我。很快，我走出了这片小树林，来到山脚下的一个水塘边，我在水边坐了一会儿，冰盘似的月亮照在水里，越发显得恬静而饱满。我忘了身上的痛，伤心也不见了，捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池小星星闪闪发光。 ⑫来到学校时，同学们还在上晚自习，我跑到操场上，那里空无一人，操场和学农基地之间，有一道又宽又深的沟，我跳下去，坐在沟里，静静地等着下课后跟着同学们一起进寝室。 ⑬我一进寝室，同学们纷纷拥上来问我去哪了。原来，父亲来学校找过我。然后老师来了，站在门外大声问我回寝室没有。我出来回答了他。他说，我父亲等着他回电话。 ⑭第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮。我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！”这一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去。 ⑮他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇动了几下，似乎想说什么，最终什么也没说。 ⑯我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 （选自《中学生阅读》，有删改） 15. 梳理文章内容，填写下面的表格。 时间 主要情节 在学校 _________ 到家后 “我”遭到母亲的数落和父亲的巴掌，走出家门。 第二天早上 _________ 16. 选文第④段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ 17. 请从描写的角度赏析选文第⑩段画线句子。 18. 请分析下面句子中两次流泪分别表现了“我”怎样的心理。 （1）我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。 （2）我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 19. 结合选文，试从结构、修辞、主题三个方面分析题目“十五岁的月亮”的妙处。 （三）（11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 _______ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个，瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声。惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 20. 文章第⑧段用了什么表现手法，有什么作用？ 21. 从修辞方法的角度赏析⑯段中画线句 两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。 22. 第⑳段中“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”一句中如何理解“洁白”的含义？ 23. 请给本篇文字拟一个恰当的题目，并说明理由。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 温度，是奶奶递来豆浆时碗边的暖意，是爸爸背你看病时脖颈的汗珠，是妈妈织毛衣时灯光下的剪影。那些藏在生活褶皱里的亲情，总在不经意间触碰心底最柔软的角落。 请将“_______的温度”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人，回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。 请以“点亮”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，不少于500字；（2）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昌图县中小学2024—2025第二学期期末质量监测试卷 七年语文 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列词语中加点字的音形完全正确的一项（ ） A. 炽热（chì） 枯槐（huái） 妥帖（tiē） 气冲斗牛（dǒu） B. 烦燥（zào） 选聘（pìn） 商酌（zhuó） 以身作责（zé） C. 尉蓝（wèi） 澎湃（pài） 鲁莽（mǎng） 鞠躬尽瘁（jǖ） D. 蓦然（mè） 稠密（chóu） 震悚（sǒng） 奈人寻味（nài） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形 B.烦燥——烦躁，以身作责——以身作则； C.尉蓝——蔚蓝，鞠躬尽瘁（jǖ）——jū； D.蓦然（mè）——mò，奈人寻味——耐人寻味； 故选A。 2. 下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） 近年来，许多优秀的影视作品，从传统文化中_____源头活水，从历史细节中汲取创作灵感。影视文艺创作如何展现中华文明的悠久历史和人文底蕴？这需要影视文艺工作者主动担起责任，增强历史自觉、_____文化自信。_____要向历史文化的更深处探寻，还要在细微处捕捉。一个个微小的细节，一朵朵历史长河中_____的浪花，共同构成了辉煌灿烂的文明。 A. 探寻 坚持 既 微乎其微 B. 探索 坚定 既 微不足道 C. 探寻 坚定 不仅 微不足道 D 探索 坚持 不仅 微乎其微 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语。 第一空：探寻：意思是指探寻，指勘探、找寻，寻求；探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。根据空后关键词“源头活水”可知，所填词语应是指去探索，寻找中华传统文化的源头，填“探寻”合适； 第二空：坚持：即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性；坚定：意思是稳定坚强，不动摇。根据空后关键词“文化自信”可知，此处所填词语应是指要牢牢稳固住文化自信，对中国传统文化价值充分肯定，所以填“坚定”合适； 第三空：根据关键词“还要”以及语段中“要向历史文化更深处探寻”“在细微处捕捉”构成递进关系可知，应填入表示递进关系的关联词“不仅……还……”，所以填“不仅”合适； 第四空：微乎其微：形容非常小或非常少；微不足道：非常渺小，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。根据空前语句“微小的细节”可知，此处所填词语应是形容非常渺小的浪花聚在一起，也可以有巨大的力量，正是一个个微小的细节，共同构成了辉煌灿烂的文明。所以填“微不足道”合适； 故选C。 3. 选出下列各项中分析不正确的一项（ ） 珊瑚是海生无脊椎动物珊瑚虫及其分泌物和遗体构成的组合体，其形状如同树枝，且色彩多样。它们不仅可以做装饰品，而且有很高的药用价值。人们喜欢珊瑚鲜艳的形状和奇特的色彩，将其作为重要的有机宝石。珊瑚既可用来制作首饰，又可作为盆景。北京故宫珍宝馆展示的铜镀金錾珐琅海棠式盆红珊瑚盆景便是采用整枝红珊瑚制作而成，高66厘米，仿佛一棵挺拔的苍天古木，①形态自然逼真，②色泽光鲜纯正，③树枝分布均匀，④树干道劲粗壮，实属难得的珍品。 A. “制作”是动词，“挺拔”是形容词，“而且”是连词。 B. “药用价值”“分布均匀”“色彩多样”短语结构不完全相同。 C. 选文中画线的句子有语病，修改方法是：将“奇特”改为“奇异”。 D. 句①②③④正确排序应为④③①②。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性、短语结构、病句辨析及修改、句式衔接和排序。 C.画线句“人们喜欢珊瑚鲜艳的形状和奇特的色彩”中，“鲜艳”与“形状”，“奇特”与“色彩”搭配不当（应为“奇特的形状”“鲜艳的色彩”），修改方法应是调换“鲜艳”和“奇特”的位置，而非将“奇特”改为“奇异”，选项修改错误； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项中表述不正确的一项（ ） A. 普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》等。 B. 《井冈翠竹》作者彭荆风，文章运用托物言志的写法，借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 C. “说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。 D. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称，“孤”是古时王侯的自称。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《井冈翠竹》的作者是袁鹰，而非彭荆风。彭荆风是军旅作家，代表作有《驿路梨花》等；袁鹰的《井冈翠竹》通过描写井冈山翠竹的坚韧，托物言志，歌颂革命精神； 故选B。 5. 在“整本书阅读”活动中，班级准备以“追求”为主题制作明信片，请你从以下备选人物中选择一个作为明信片封面形象，并根据下面的提示补全内容。 备选人物：保尔 唐僧 祥子 我选择________作为封面形象，此人物出自________，他（她）的追求是________________________，与之有关情节是_____________________________________________________。 【答案】示例1：我选保尔，《钢铁是怎样炼成的》，他的追求是为人类的解放事业而奋斗。与之有关情节是即使在全身瘫痪、双目失明的情况下，他依然通过文学创作继续为理想而战。 示例2：我选唐僧，人物出自《西游记》，他的追求是求取真经，普渡众生，与之有关情节是唐僧不畏艰险，历经九九八十一难，跨越千山万水，最终取得真经，完成使命。 示例3：我选祥子，这人物出自《骆驼祥子》，他的追求是拥有一辆自己的洋车，与之有关情节是祥子不管是在烈日下，还是在暴雨下，祥子都坚持拉车。 【解析】 【详解】本题考查对名著中人物出处、核心追求及相关情节的掌握与运用能力。需从备选人物中选其一，明确其出处、追求，并关联原著相关情节完成明信片内容补写。 保尔：保尔是奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造的革命战士形象。他的追求并非一时兴起的热血，而是贯穿一生的、为人类解放事业奉献全部的坚定信念。从少年时参加革命斗争，到成为一名红军战士，他始终将个人命运与无产阶级革命事业紧密相连。在战场上，他冲锋陷阵，多次负伤却从未退缩；即使后来因重伤不得不离开前线，他依然转战到国家建设岗位，参与铁路修建等艰苦工作。而最能体现其追求的，是他在身体彻底垮掉后的选择——双目失明、全身瘫痪的他，躺在病床上没有被绝望击垮，反而以顽强的意志开始文学创作。他用仅能活动的手指摸索着写字，克服了常人难以想象的困难，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部作品，用文字继续呐喊，为革命事业传递力量。这种在绝境中对理想的坚守，让他的“追求”更具震撼力。​ 唐僧：作为《西游记》中取经团队的核心，唐僧的追求是前往西天灵山取回真经，以此化解人间苦难、弘扬佛法正道。这一追求从他接受唐太宗的嘱托，在长安踏上西行之路时就已深深扎根。取经途中的考验从未中断，既有自然险阻，更有妖魔鬼怪的算计。比如“三打白骨精”情节中，白骨精三次化作凡人迷惑众人，唐僧虽肉眼凡胎未能识破，还因孙悟空的“杀生”行为念起紧箍咒，甚至一度将其逐走，但即便失去了最得力的徒弟，他也没有转身退回长安，而是带着八戒、沙僧继续向西。面对女儿国国王的真情挽留和权力诱惑，他虽有片刻的犹豫，却最终以“若来世有缘”婉拒，毅然踏上取经路。这些情节都证明，无论面对生死危机还是情感诱惑，他对“取回真经、普度众生”的追求从未动摇。​ 祥子：老舍笔下的祥子，最初是旧时代北平城里一个充满生命力的底层劳动者。他的追求简单而执着——拥有一辆完全属于自己的人力车。在他看来，有了自己的车，就不用再受车厂老板的盘剥，能凭自己的力气挣得安稳生活，甚至能慢慢攒钱，让日子有盼头。为了这个目标，他过着极其节俭的生活：舍不得吃一口好饭，夏天再热也舍不得买一根冰棍，把每一个铜板都小心翼翼地攒起来。整整三年时间，他每天天不亮就出门拉活，直到深夜才回，终于攒够了一百块钱，买下了第一辆属于自己的人力车。当他摸着新车的木把手时，眼中的光芒正是对这一追求的最好诠释。虽然这辆车后来被乱兵抢走，但这个攒钱买车的过程，清晰地展现了他最初对“独立、安稳生活”的渴望与追求。​ 示例一：​我选择保尔作为封面形象，此人物出自《钢铁是怎样炼成的》，他的追求是将自己的一切奉献给无产阶级革命事业，为人类解放奋斗到生命最后一刻，与之有关情节是即便双目失明、全身瘫痪，他仍以惊人的毅力在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命理想。​ 示例二：我选择唐僧作为封面形象，此人物出自《西游记》，他的追求是历经万难前往西天取回真经，以弘扬佛法、解救众生，与之有关情节是在“三打白骨精”中虽错逐孙悟空，又在女儿国拒绝国王挽留，始终坚守西行初心，从未放弃取经目标。​ 示例三：我选择祥子作为封面形象，此人物出自《骆驼祥子》，他的追求是通过自己的勤劳攒钱，拥有一辆属于自己的人力车，从而摆脱剥削、过上安稳独立的生活，与之有关情节是他省吃俭用整整三年，每天早出晚归拼命拉活，终于攒够钱买下第一辆人力车，那时的他眼中满是对未来的憧憬。​ 6. 古诗文默写 （1）念天地之悠悠，______。（《登幽州台歌》） （2）______，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》） （3）浩荡离愁白日斜，______。（《己亥杂诗》） （4）______，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （5）《游山西村》中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句是：“______，______。” 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 商女不知亡国恨 ③. 吟鞭东指即天涯 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、亡、鞭、涯、浮、箫、简”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登太白峰 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关。 愿乘泠风去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复更还？ 选出下面对两首诗的理解和分析不正确的一项（ ） A. 《望岳》中“决眦”二字写出诗人细望之久，眼眶似有决裂，表现诗人对泰山高大雄奇之景的着迷。 B. 《登太白峰》中“西上太白峰，夕阳穷登攀”从正面展现太白山的雄峻高耸。 C. 两位诗人分别用“凌”和“穷”字来充分表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神。 D. 两首诗都虚实结合，意境高远，洋溢着诗人的浪漫与激情。 【答案】B 【解析】 【导语】两诗皆以山岳为境，展壮怀逸兴。杜甫《望岳》实笔绘泰山雄浑，结于“凌顶”之志，显沉雄抱负；李白《登太白峰》虚写“乘泠风”“近月”，纵奇想于云外，见飘然仙气。一实一虚，共见盛唐气象，然杜诗更重气象，李诗偏尚神游，双璧辉映。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.《登太白峰》中“西上太白峰，夕阳穷登攀”并非从正面展现太白山的雄峻高耸。这两句主要描述了诗人登山的行为和时间——向西登上太白峰，直到夕阳西下才停止攀登。其通过写诗人攀登到夕阳时分才停歇这一过程，从侧面烘托出太白山的高峻（需要长时间攀登才能到达一定高度），而非正面直接描写山的雄峻形态； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吕僧珍为官，不私亲戚。其侄以贩葱为业，僧珍既至①，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷②国重恩，无以报效。汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤”。僧珍旧宅在市北，前有督邮廨⑥，乡人咸⑦劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来便在此地岂可徙之益吾私宅？” （选自《梁书。吕僧珍传》） 【注释】①既至：这里指吕僧珍回故乡做官。②荷：肩负。③常分：固定的职业。④叨越：非分占有。⑤肆：店铺。⑥廨（xiè）：官吏办事的地方。⑦咸：都。 8. 选出下列句子中加点词的含义和用法相同的一项（ ） A. 可以调素琴 蒙辞以军中多务 （《孙权劝学》） B. 斯是陋室 逝者如斯夫 （《论语》） C. 僧珍旧宅在市北 愿为市鞍马 （《木兰诗》） D. 岂可徙之益吾私宅 水陆草木之花 （《爱莲说》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾荷国重恩，无以报效。 10. 用“/”给选文中画浪线句子断句（断两处）。 置立以来便在此地岂可徙之益吾私宅 11. 甲文表达了作者______的节操和______志趣；乙文表现了吕僧珍______和______的品质。 【答案】8. B 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）我肩负国家大恩，没有什么可以报效的。 10. 置立以来／便在此地／岂可徙之益吾私宅 11. ①. 高洁傲岸 ②. 安贫乐道 ③. 清正廉洁 ④. 不徇私情 【解析】 【导语】这两篇文章通过对比手法展现了两种高尚品格。【甲】文以“陋室”为载体，运用比兴手法（“山不在高”“水不在深”），通过环境描写（“苔痕”“草色”）和交往对象（“鸿儒”）的对比，表达了作者安贫乐道、不慕荣利的高洁志趣。【乙】文通过拒绝亲属请托和反对扩建私宅两件典型事例，运用语言描写（“岂可妄求”“岂可徙之”），塑造了吕僧珍廉洁奉公、不徇私情的清官形象。两文共同体现了古代士人的精神追求。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，用来/介词，用； B.代词，这/代词，这； C.名词，集市/动词，买； D.代词，它/结构助词，的； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：丝竹，指世俗的乐曲；乱，扰乱；案牍，指官府公文；劳，使……劳累。 （2）重点词：荷，肩负；重恩，大恩；无以，没有什么（可以用来）。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：从设置以来就一直在这个地方，怎么能迁徙它来扩大我私人的住宅呢？“置立以来”点明时间背景，“便在此地”说明位置情况，“岂可徙之益吾私宅”表反问语气，故断句为：置立以来／便在此地／岂可徙之益吾私宅。 【11题详解】 本题考查文章内容理解分析和人物形象分析概括。 第①空：根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”的内容分析，“陋室”明确点出居住环境的简陋，但作者以“惟吾德馨”强调品德的芬芳能超越物质条件的局限。这并非对居所简陋的无奈接受，而是主动以品德为傲，不被世俗对“豪宅”的追捧所裹挟，鲜明体现了高洁傲岸的节操。​ 第②空：根据甲文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的内容分析，“素琴”并非名贵乐器，“金经”是静心阅读的典籍，作者在这样的环境中能自得其乐；而“无丝竹之乱耳”拒绝的是世俗宴乐的喧嚣，“无案牍之劳形”摆脱的是官场事务的烦扰，可见他在清贫中坚守精神追求，体现了安贫乐道的志趣。​ 第③空：根据乙文“乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：‘督邮，官廨也，置立以来便在此地岂可徙之益吾私宅？’”的内容分析，乡人提出迁移官署来扩大他的住宅，这是明显的以私损公行为。吕僧珍不仅拒绝，还以“怒”表明态度，强调“督邮，官廨也”，明确官署的公共属性，绝不因私人利益侵占公共资源，体现了清正廉洁的品质。​ 第④空：根据乙文“其侄以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：‘……汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆’”的内容分析，侄子想借他的权势脱离原本职业、获取州官职位，这是典型的任人唯亲的机会。但吕僧珍以“自有常分”“岂可妄求”明确拒绝，要求侄子回归本业，绝不因亲戚关系破坏规则，体现了不徇私情的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】​ 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？​ 【乙】​ 吕僧珍做官，不偏袒亲戚。他的侄子把贩卖葱作为职业，吕僧珍回故乡做官后，侄子就放弃了原来的职业，想请求担任州官。吕僧珍说：“我肩负着国家的重大恩德，没有什么可以用来报效的。你们本来就有固定的职业，怎么能非分地追求官职呢？只应当赶快回到葱店去。”吕僧珍的旧住宅在城的北边，前面有督邮办公的地方，同乡的人都劝他迁移督邮的办公地来扩大他的住宅。吕僧珍生气地说：“督邮的办公地，是官府的机构，从设置以来就一直在这个地方，怎么能迁移它来扩大我私人的住宅呢？” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 材料一】 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 ③常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。 【材料二】 对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 【材料三】 《孝经·谏净章》中，有这样一段话：昔者天子有诤臣七人，虽无道，不失其天下：诸侯有诤臣五人，虽无道，不失其国；大夫有诤臣三人，虽无道，不失其家；士有诤友，则身不离于令名；父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于文，臣不可以不诤于君：故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎？ 【材料四】 甲骨文： 12. 根据上面四则材料，选出下列对相关内容的理解或推断不正确的一项（ ） A. 给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的，尤其是当父母衰老或久病卧床之时。 B. 俗话说“天下无不是的父母”，儿女应听从父母的，父母说一便是一，不允许顶嘴冲撞父母。 C. 青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。 D. “孝”字的结构：上面是一个老人，下面是一个孩子。老在上，子在下。清晰地呈现着“孝”的含义。 13. 阅读【材料二】，简要回答今天我们应该如何尽孝道。 14. 下面是某校二年三班班会上，班长所做的总结。请根据你对上述材料的理解，补全班长的发言。 我认为孝最关键的是______。所以说话的态度和语气应______，照顾侍候父母应______。父母的教诲应______，父母的责备应______，父母的过失应______。 【答案】12. B 13. 始于事亲；中于事君；终于立身。 14. ①. 要常思养育之恩，常怀恭敬之心 ②. 温婉谦和 ③. 恭谨周到 ④. 认真聆听 ⑤. 虚心悦纳； ⑥. 直言规劝 【解析】 【导语】这组材料围绕“孝道”展开多元阐释，材料一以《论语》切入，强调“色难”的情感内核与持久性，剖析孝的实践难点；材料二以《孝经》为纲，提出人生三阶段的进阶式尽孝路径；材料三补充“谏诤”这一特殊孝行，体现孝的辩证性；材料四通过字形溯源强化主题。四则材料古今互证，从情绪管理、生命规划、道德矫正等多维度构建立体的孝道观，传统智慧与现代价值交融。逻辑清晰，层次分明。 【12题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 B.由材料三“故当不义，则子不可以不诤于父，臣不可以不诤于君：故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎”可知，当父母有不义之举时，子女不能盲目听从，而应劝谏，并非“儿女应听从父母的，父母说一便是一，不允许顶嘴冲撞父母”； 故选B。 【13题详解】 本题考查对材料内容的提炼概括。 根据材料二“青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是‘始于事亲’”可知，“始于事亲”阶段，尽孝要保护好身体、帮父母做家务、努力学习； 根据材料二“成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是‘中于事君’”可知，“中于事君”阶段，尽孝要外出做事、搞好人际关系、像对父母般尊敬长辈； 根据材料二“最后是‘终于立身’，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光”可知，“终于立身”阶段，尽孝要一辈子做好事、为社会和人民做贡献、为父母争光。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解运用。 根据材料一第③段“给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意”，可知孝最关键的是“要常思养育之恩，常怀恭敬之心”； 根据材料一第③段“有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和”，可知说话的态度和语气应“温婉谦和”； 根据材料一第③段“照顾侍候父母，自会恭谨周到”，可知照顾侍候父母应“恭谨周到”； 根据材料一第③段“父母的教诲会认真聆听”，可知父母的教诲应“认真聆听”； 根据材料一第③段“父母的责备会虚心悦纳”，可知父母的责备应“虚心悦纳”； 根据材料三“故当不义，则子不可以不诤于父”可知，意思是当父母有不义行为时，子女不能不劝谏，所以对父母的过失应“直言规劝”。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成下面各题。 十五岁的月亮 刘柠柠 ①十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。 ②教室里只剩下我一个人，正是晚饭时间，同学们踩着铃声冲向食堂，端饭，打水去宿舍。学校三面环山，山上是学农基地。上中学后每个学期，我们都要不定期在山上劳动。但是这个学期，我不用再去劳动，因为上初三了，初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，被拒绝了。他板着脸对我说：“没事不要随便请假，才星期三！” ③看着老师走向食堂的背影，我几乎绝望了，我想回家，想吃母亲做的热饭菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉，我们班的教室在二楼西头的最后一间。学校依山而建，从教学楼一楼去食堂，要走十几级台阶，食堂前面有一个花坛，花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点点。我曾见过几个调皮的男生，懒得走楼梯，趁老师不注意，直接从教室走廊上往下跳到花坛里，再去食堂。 ④我冲出教室，不知从哪里来的胆量和勇气，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去。我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑。一个要好的同学把书包甩给了我。 ⑤六七里山路，一直走到太阳落山，周遭的树林变成一幅巨大的黑白写意画。一轮白月亮挂在深蓝的天上，模模糊翔的，似乎离我很远。 ⑥到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗油饭，我大口大口地吃起来，她坐在我而前，摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服。我说：“没哪里不舒服啊！”母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我，内容无非就是教育我要认真学习。我理头吃饭，没有理会。 ⑦门外传来父亲的声音，我站在厨房门口，远远地看不到父亲的脸，只看见月光下一个从田埂上走过来的黑色影子，上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背，他生性勤劳，如果回家的路经过树林，他会顺手捡些枯枝木柴捆好了背回家。 ⑧父亲看到我的第一句话是：“向老师请假没？”我答不上来。“啪！”我的脸上重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，朝我扑过来。父亲一边打一边骂我小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。 ⑨我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪，不是因为被打后的痛，而是父亲骂我的话。一直以来我的学习优秀，这一次，仅仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子。我背起书包，摇摇晃晃地走出家门。 ⑩月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中，一阵凉风吹过，月光下树影婆娑，四周静极了，偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。我没有心情欣赏这份诗意。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，越来越近。那是父亲和大表哥的声音。我拐进树林，蹲在一片灌木丛里，他们走远了，我才站起来。我打算去学校。如果去外婆家或者姑妈家，最后都会被她们交到父亲手上。 ⑪我在树下穿行，月亮在树梢穿梭，树木栽下更多的树荫，覆盖着我。很快，我走出了这片小树林，来到山脚下的一个水塘边，我在水边坐了一会儿，冰盘似的月亮照在水里，越发显得恬静而饱满。我忘了身上的痛，伤心也不见了，捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池小星星闪闪发光。 ⑫来到学校时，同学们还在上晚自习，我跑到操场上，那里空无一人，操场和学农基地之间，有一道又宽又深的沟，我跳下去，坐在沟里，静静地等着下课后跟着同学们一起进寝室。 ⑬我一进寝室，同学们纷纷拥上来问我去哪了。原来，父亲来学校找过我。然后老师来了，站在门外大声问我回寝室没有。我出来回答了他。他说，我父亲等着他回电话。 ⑭第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮。我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！”这一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去。 ⑮他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇动了几下，似乎想说什么，最终什么也没说。 ⑯我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 （选自《中学生阅读》，有删改） 15. 梳理文章内容，填写下面的表格。 时间 主要情节 在学校 _________ 到家后 “我”遭到母亲的数落和父亲的巴掌，走出家门。 第二天早上 _________ 16. 选文第④段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ 17. 请从描写的角度赏析选文第⑩段画线句子。 18. 请分析下面句子中两次流泪分别表现了“我”怎样的心理。 （1）我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。 （2）我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 19. 结合选文，试从结构、修辞、主题三个方面分析题目“十五岁的月亮”的妙处。 【答案】15. ①. “我”向老师请假被拒绝，冲动之下逃学回家。 ②. “我”看到憔悴的父亲为“我”送腌菜，认识到了自己的错误。 16. 运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了“我”急于回家的迫切心情和逃学成功的得意之情。 17. 环境描写，描写了安静优美的月夜景色（或渲染了月夜安静美好的气氛），反衬“我”难过烦乱的心情。 18. （1）作为一个优秀的学生，“我”自尊、要强，父亲的打骂让“我”气愤、委屈。 （2）面对父亲为“我”做的一切，“我”为自己的任性而悔恨（后悔、愧疚），为父亲对“我”的关爱而感动。 19. 结构上：“月亮”作为线索，贯穿全文。修辞上：运用比喻，生动形象地写出十五岁的“我”冲动任性，情感丰富（文中所写的月亮一直在变化，用月亮的变化比喻十五岁的“我”心思情感的变化）。主题上：表达了“我”对十五岁的自己任性行为的悔悟及对父爱的理解、感恩。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“学校三面环山，山上是学农基地。上中学后每个学期，我们都要不定期在山上劳动。但是这个学期，我不用再去劳动，因为上初三了，初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，被拒绝了。他板着脸对我说：‘没事不要随便请假，才星期三’”、③段“看着老师走向食堂的背影，我几乎绝望了，我想回家，想吃母亲做的热饭菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉”、④段“我冲出教室，不知从哪里来的胆量和勇气，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去”可知，上初三的“我”因请假回家被班主任拒绝而烦躁不安，看到同学从教室走廊跳到花坛去食堂，“我”也大胆效仿翻墙逃学。据此概括：“我”向老师请假被拒绝，冲动之下逃学回家。 二空，结合⑭段“第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮。我的心好像被什么扯了一下，‘爸爸！’这一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去”、⑯段“我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮”可知，第二天早上父亲冒雨来给“我”送腌菜，“我”内心激动却未喊出“爸爸”，只低头落泪。据此可得：“我”看到憔悴的父亲为“我”送腌菜，认识到了自己的错误。 【16题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第④段画线句“我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑”可知，这句话运用了动作描写和神态描写。“栽”“打了一个滚”“砸”等动词为动作描写，生动形象地写出了“我”跳向花坛后的狼狈模样，展现出“我”当时行为的莽撞。“得意地笑笑”则是神态描写，表现出“我”成功跳下来后的沾沾自喜和自以为是的心理。 这些描写方法一方面让读者能够直观地感受到“我”当时的行为和状态，另一方面也为后文情节的发展做了铺垫，突出了“我”年少时的冲动和不成熟。 【17题详解】 本题考查环境描写。 结合第⑩段画线句“月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中，一阵凉风吹过，月光下树影婆娑，四周静极了，偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲”可知，这段话运用了环境描写。通过对月亮“又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中”的形象描绘，以及“月光下树影婆娑”“偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲”等细节描写，营造出一种宁静、优美、诗意的氛围。 这种美好的环境描写与“我”当时悲伤、委屈、愤怒的心情形成鲜明的对比，更加衬托出“我”内心的痛苦和烦恼，凸显了“我”因为父亲的打骂而产生的复杂情绪，也为下文“我”心情的逐渐转变做了铺垫。 18题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合⑧段“父亲看到我的第一句话是：‘向老师请假没？’我答不上来。‘啪！’我的脸上重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，朝我扑过来。父亲一边打一边骂我小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人”可知，这里的流泪表现了“我”的委屈和伤心。“我”仅仅因为想回家就被父亲打骂并被说成是逃学的坏孩子，一直以来学习优秀的“我”无法接受父亲这样的误解和责骂，所以流下了委屈的泪水。 （2）结合⑭段“第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮”、⑮段“他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇动了几下，似乎想说什么，最终什么也没说”可知，这里的流泪更多的是“我”的愧疚和感动。看到父亲一大早站在教室门口，蓬乱的头发、深陷的眼窝，以及那双粗糙如老树皮的手，“我”意识到父亲对自己的关心和爱，之前对父亲的怨恨顿时化为愧疚。同时，父亲欲言又止的样子也让“我”感动，所以流下了愧疚又感动的泪水。 【19题详解】 本题考查标题赏析。 结构方面：“十五岁的月亮”在文中多次出现，结合⑤段“一轮白月亮挂在深蓝的天上”、⑪段“冰盘似的月亮照在水里”等内容可知，“十五岁的月亮”在文中多次出现，月亮的出现贯穿了“我”从离校回家到返校的整个过程，起到了线索作用，使文章结构更加清晰完整。 修辞方面：题目“十五岁的月亮”运用了比喻的修辞手法，“十五岁的月亮”比喻十五岁的“我”冲动任性。同时，月亮象征着美好、温暖和亲情。十五岁的“我”在经历了与父亲的冲突、离家出走等波折后，最终感受到了父亲深沉的爱，就如同月亮在黑暗中洒下光辉。以“十五岁的月亮”为题，增添了文章的诗意和美感。 主题方面：“十五岁的月亮”强调了十五岁这个特殊的年龄阶段，在这个阶段“我”的内心充满了迷茫、冲动和对家庭温暖的渴望。月亮的阴晴圆缺也如同“我”的心情和经历，从开始的离家时觉得月亮模模糊糊离自己很远，到后来水塘边看到月亮感到恬静，再到最后看到父亲时心中的复杂情感，月亮见证了“我”的成长和内心的变化，突出了青春成长与亲情的主题。 （三）（11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 _______ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个，瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声。惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 20. 文章第⑧段用了什么表现手法，有什么作用？ 21. 从修辞方法的角度赏析⑯段中画线句 两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。 22. 第⑳段中“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”一句中如何理解“洁白”的含义？ 23. 请给本篇文字拟一个恰当的题目，并说明理由。 【答案】20. 运用了欲扬先抑的手法，将男青年时髦的特点让我厌恶、反感与后文男青年给瞎眼老头买票后我对他的赞美、敬佩形成对比（或男青年时髦的外表与帮助瞎眼老头的行为形成对比），衬托出男青年善良、乐于助人的高尚品质。使文章情节曲折富于变化（跌宕起伏） 21. 运用了比喻的修辞方法，将把男青年和青年妇女两张年轻的脸比作大理石雕塑，生动形象地写出了两个人脸庞的美丽，衬托出他们心灵的纯洁美好。 22. “洁白”一词，既指雪花飘落在街道上，路面是洁白的，对应前文的“银白的世界”；又指人间真情（男青年、青年妇女和我的心灵）的纯洁与美好。 23. 示例：《匆匆过客》，小说人物在车站相逢，虽是匆匆过客，但都具有美好品质，揭示了人间自有真情的主题。 示例：小说的故事发生在春节前的雪夜的车站，围绕着“我”、时髦青年、青年妇女帮瞎眼老人买车票而展开，从而展现出人间温情这一主题，故可拟写标题为“车票风波”，也可根据文章的环境来拟写标题“雪夜的车站”。 【解析】 【导语】这篇小说通过春运前夕的汽车站场景，展现了人性的光辉与自我救赎。作者路遥以细腻的笔触刻画了“我”的心理转变过程，从最初的愤世嫉俗到最终被他人善举感化。小说运用对比手法，将“我”的内心独白与两位青年的无私行为形成强烈反差，最终在雪景的映衬下完成精神净化。文中对“洁白”的描写既是写实，更是对纯净人性的隐喻。全文结构紧凑，情感真挚，展现了特殊年代里普通人闪耀的道德光芒。 【20题详解】 本题考查表现手法。 文章运用了欲扬先抑的表现手法。 “抑”的部分——先表现对男青年的反感 根据文章第⑧段“高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点”的内容可知，作者先描写了男青年的外在形象：发型随意、穿着时髦、有节奏地敲地板，这些细节让“我”产生了“时髦青年”的刻板印象。 再结合第⑧段“不看他的正面，光那后背就叫我反感”“要是售票员喊一声‘票快卖完了，后面的人不要排队了’，他准会如狼似虎地扑过去”的内容可知，“我”此时对他充满负面猜测，觉得他可能自私、冲动，这是对他的“抑”。 “扬”的部分——后展现男青年的高尚品质 根据文章第⑭段“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张”“您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人”“那个，瞎眼老头”的内容可知，男青年排队买到票后，不仅没有留给自己，还主动将票让给带孩子的妇女，同时委托对方照顾盲眼老人，甚至放弃了自己回家的机会。这一行为与前文“我”对他的反感形成鲜明对比，是对他的“扬”。 这种先抑后扬的手法，通过外在形象与内在品质的反差、“我”的初始印象与男青年实际行为的反差，突出了男青年善良、无私、乐于助人的高尚品质。 同时，也让情节更具波折，从“我”的反感，到发现他排队的疑惑，再到得知真相后的震惊，增强了文章的感染力和读者的情感共鸣。 【21题详解】 本题考查词句理解和赏析。 这句话运用了比喻的修辞方法。将男青年和青年妇女“两张纯洁的年轻的脸”比作“大理石雕塑”，大理石雕塑有着纯净、庄重的特点，这样的比喻生动形象地写出了两人脸庞在此刻的美好模样。结合前文第⑭⑮段中男青年主动让出车票并委托照料盲眼老人、青年妇女也表示自己的票是为老人所买的内容可知，这一比喻更衬托出他们在帮助他人时心灵的纯洁与高尚。 【22题详解】 本题考查词语含义。 表层含义——指路面的颜色：根据文章第⑳段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”的内容可知，“洁白”首先指雪花覆盖路面后呈现出的银白色，是对自然景象的客观描写。 深层含义——指心灵的纯洁美好：结合前文内容，男青年（第⑭段“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的……请您替我在路上照料照料那个人”）、青年妇女（第⑮段“我这张票也是给他买的呀”）主动为盲眼老人买票，“我”也主动退票（第⑲段“掏出车票，对她说：‘你要802次的票吗？我有事不能走了，退票’”），这些行为都体现了人与人之间的善意。因此“洁白”也象征着他们心灵的纯洁、善良与美好。 【23题详解】 本题考查文章标题的拟写与分析。需结合文章内容，从情节、主题、意象等角度拟写标题，并依据原文内容说明理由，体现标题与文章的关联性。开放性试题，言之有理即可。 可拟标题为《洁白的雪花》。根据文章第①段“天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了”、第⑳段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”的内容可知，雪花是贯穿全文的自然意象，是故事发生的背景；又根据第⑭段男青年“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的……请您替我在路上照料照料那个人”、第⑮段青年妇女“我这张票也是给他买的呀”、第⑲段“我”“掏出车票，对她说：‘你要802次的票吗？我有事不能走了，退票’”的内容可知，文中人物帮助盲眼老人的行为体现了心灵的纯洁，而“洁白”既指雪花的颜色，也象征这份纯洁，标题能呼应内容与主题。 示例：《洁白的雪花》。雪花是文中的重要意象，既是故事的背景，其“洁白”又象征着男青年、青年妇女和“我”帮助他人时心灵的纯净，贴合文章内容与主题。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 温度，是奶奶递来豆浆时碗边的暖意，是爸爸背你看病时脖颈的汗珠，是妈妈织毛衣时灯光下的剪影。那些藏在生活褶皱里的亲情，总在不经意间触碰心底最柔软的角落。 请将“_______的温度”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 药罐的温度​ 窗台角落的陶制药罐总蒙着层薄灰，罐口的釉色已磨成哑白，沿口还留着圈浅浅的指痕——那是外婆无数次端起它时，拇指摩挲出的印记。我伸手碰了碰罐身，指尖竟泛起熟悉的温意，像那年冬夜外婆掀开棉垫时，从罐口漫出的热气，混着川贝的清苦与雪梨的甜润，在鼻尖轻轻打了个转。​ 十二岁的冬天我总咳嗽，外婆从老家捎来这个药罐。她把川贝掰成碎粒，雪梨切成月牙状码进罐里，再添半罐井水，坐在小马扎上守着煤炉。蓝火舌舔着罐底，把“咕嘟”声炖得绵长。我写作业时总回头看她，她佝偻着背拨弄炭火，银发在暖光里泛着绒光，袖口沾着的炭灰像落了层细雪。药熬好时她总先舀一勺，用嘴唇抿掉热气才递过来：“慢点喝，罐底有梨肉。”瓷勺碰到罐壁时，会发出清脆的“叮”声，和窗外的落雪声叠在一起。​ 后来我不咳嗽了，药罐并没闲下来。暮春摘了枇杷，她就炖枇杷膏；深秋有了桂花，她便煮桂花糖藕。罐口的热气里渐渐少了药味，多了甜香。有次我发现罐底结着层浅褐色的垢，要拿去洗，被她拦住：“老物件认主，这些是念想。”她用竹片轻轻刮着垢层，动作像在抚摸什么珍宝，竹片划过陶土的“沙沙”声，倒比罐里的咕嘟声更让人安心。​ 去年外婆搬去城里，说煤炉用不上了，药罐便留在了老房子。此刻我掀开罐盖，竟闻到淡淡的雪梨香——或许是残留的水汽在升温时醒了过来。阳光从窗棂漏进来，在罐底投下细碎的光斑，像外婆当年撒进罐里的冰糖。我想起她总说“热汤要趁热喝”，原来有些温暖早被时光熬进了罐底，就像那些没说出口的牵挂，都藏在指痕与药香里。​ 我把药罐搬到书桌旁，用软布擦去灰尘。罐口的温度慢慢渗进掌心，原来有些暖意从不会冷却，就像这个药罐，把外婆的牵挂熬成了永恒的温暖。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。题目要求补充“_______的温度”，材料中给出的“豆浆碗边的暖意”“脖颈的汗珠”“灯光下的剪影”，都不是直白的情感表达，而是将抽象的亲情寄托在具体的事物、动作和场景中，这为补题和立意提供了明确方向。补题时，要选择一个具体的载体，这个载体可以是物件，比如“老相册”“旧围巾”；可以是场景，比如“厨房”“阳台”；也可以是动作，比如“梳头”“叠被”。立意不能仅仅停留在写某个事物，而是要通过这个载体，挖掘背后的情感。就像材料里“藏在生活褶皱里的亲情”，我们要写出的就是藏在所选载体里的情感，可能是亲情，也可能是友情等，重点是这种情感在不经意间给人带来的温暖和触动，要让“温度”有实实在在的依托，而不是空洞的感受。​ 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可以从多个具体的角度出发。比如以“老藤椅”为载体，这把藤椅可能是爷爷生前常坐的，椅面上有他坐出的凹陷，缝隙里还残留着他爱抽的旱烟味，每次看到藤椅，就会想起爷爷坐在上面给我们讲过去的故事，阳光透过窗户洒在他身上的样子。再比如以“妈妈的手”为载体，妈妈的手并不光滑，指腹有薄茧，手背有细纹，但这双手会在冬天为我们焐脚，会在我们生病时抚摸我们的额头，会为我们做可口的饭菜，这双手的温度就是妈妈的爱。还可以以“旧钢笔”为载体，这支钢笔是朋友送的，笔身上有小小的刻痕，是当初一起学习时不小心碰到桌角留下的，每次用它写字，就会想起和朋友一起奋斗的日子。构思方面，采用“载体引入—回忆展开—情感升华”的结构。开头从现在触摸载体的感受写起，引出回忆。中间分几个片段讲述与载体相关的故事，每个片段都加入细节描写，比如老藤椅摇晃时的声响，妈妈手的温度在皮肤上的留存，旧钢笔书写时的顺滑感。结尾回到现在，再次描写载体，点明载体的温度其实就是情感的温度，让情感自然流露。语言上多运用感官描写，让读者能真切感受到那份温度。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人，回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。 请以“点亮”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，不少于500字；（2）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 坚持点亮了我的世界 风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的青春旋律。 清晨奔跑奋斗 朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。 坚持奔跑，是奋斗的进行曲。 午后学习拼搏 热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声不停歇，演奏着一支舒缓的乐曲。 坚持学习，是拼搏的奏鸣曲。 日暮努力追梦 夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。 坚持追梦，是努力的交响曲。 青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才能拨开阴霾，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能谱写最美的乐曲！我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持，点亮了我的世界。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。根据材料“在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人”可知，强调在生活中总会有一些人、事、物照亮我们的世界，引领我们成长为精神明亮的人。让我们学会了很多，收获了成长。这也是“点亮”的内涵，即让我们有所领会，有所收获。“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”可以引申为影响、激励、温暖等，使我的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。 2.选材构思。写记叙文时可采用化大为小的办法，将标题具体化，如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的世界充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长，点亮我的成长之路；可以写挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多；还可以写书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验我的世界的快乐，点亮我的成长之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$