选择题高频知识点梳理（中）（中国近现代史部分）--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

备考攻略：历史选择题高频知识点梳理（中） （中国近现代史部分） 选择高频知识点梳理： 中国近现代史（20个） 十六、鸦片战争：《南京条约》内容（割香港岛、五口通商）、中国半殖民地化开端 1.鸦片战争背景：根本原因：英国为打开中国市场（扭转对华贸易逆差，倾销工业品）。直接原因：林则徐虎门销烟（1839年，销毁鸦片2万余箱）→ 英国借机发动战争（1840—1842年）。 2.《南京条约》（1842年）核心内容 条款 具体内容 危害与影响 割地 割香港岛给英国（1860年《北京条约》再割九龙，1898年租新界）。 破坏领土完整，成为英国侵华基地。 五口通商 开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸。 东南沿海门户洞开，自然经济开始解体。 赔款 赔偿2100万银元（相当于清政府全年财政收入1/3）。 加重人民负担，财政危机加剧。 协定关税 英商进出口货物关税须与英国商定（中国丧失关税自主权）。 便利外国商品倾销（如洋布冲击土布）。 领事裁判权 英国人在华犯罪由英领事审判（“治外法权”）。 破坏中国司法主权，列强后续效仿。 注：附件《虎门条约》补充片面最惠国待遇（“利益均沾”）和租界特权。 3.鸦片战争的影响：政治：中国开始沦为半殖民地半封建社会（主权部分丧失，封建经济逐步瓦解）。社会主要矛盾变化：帝国主义与中华民族的矛盾上升为主要矛盾。经济：自然经济解体（洋纱洋布涌入，“纺”与“织”分离，“织”与“耕”分离）。买办阶层兴起（如广州十三行商人）。思想：部分士大夫觉醒（林则徐“开眼看世界”，魏源《海国图志》提出“师夷长技”）。 4.高考命题角度：《南京条约》中破坏中国贸易主权的条款（协定关税、五口通商）。半殖民地半封建社会的内涵（政治主权+经济结构双重变化） 5.易错点提醒：割地范围：1842年仅割香港岛，非整个香港（九龙、新界为后续条约割占）。半殖民地标志：协定关税（经济控制）比割地更体现半殖民地特征。社会性质转变：鸦片战争是开端，第二次鸦片战争后程度加深。 十七、太平天国：《天朝田亩制度》（空想性）与《资政新篇》（资本主义色彩） 1.《天朝田亩制度》（1853年）——农民阶级的乌托邦蓝图 核心内容：土地分配：原则：“凡天下田，天下人同耕”“无处不均匀”。方式：按人口分田（好坏搭配，16岁以上男女分全田，15岁以下减半）。产品分配：“人人不受私，物物归上主”——实行圣库制度（剩余产品归公）。社会结构：以“两”（25户）为基层单位，军政合一。 评价：进步性：否定封建地主土地所有制（“有田同耕”反映农民反封建诉求）。空想性：绝对平均主义违背经济规律（如“剩余归公”挫伤生产积极性）。脱离实际，未真正实施（仅在天京附近短暂试行）。 高考命题角度： 与历代农民起义口号对比（如明末“均田免赋”）。 空想性的经济根源（小农经济的局限性）。 2.《资政新篇》（1859年）——中国最早的资本主义方案 作者：洪仁玕（洪秀全族弟，受香港资本主义影响）。目的：挽救太平天国危局（天京事变后衰落）。 核心内容 领域 主张 资本主义色彩 政治 设新闻官、投票箱，加强中央集权。 借鉴西方民主制度（但未提君主立宪）。 经济 兴办银行、铁路、工厂，奖励发明（“准富者请人雇工”）。 承认私有制，发展雇佣劳动。 文化 办新式学校、医院，反对迷信。 传播近代科学思想。 外交 与外国平等往来，通商但不准干涉内政。 突破“天朝上国”观念。 评价：进步性：中国首个系统发展资本主义的纲领（早于洋务运动）。体现时代先进性（如铁路、银行等超前设想）。局限性：缺乏实施条件（无资产阶级支持，战争环境阻碍）。未涉及土地问题（与农民需求脱节）。 高考命题角度：与《天朝田亩制度》的对比（阶级立场差异）。和洋务运动“中体西用”的区别（是否变革社会制度）。 易错点提醒： 《资政新篇》≠洪秀全思想：洪仁玕提出，洪秀全仅部分赞同。 空想性根源：《天朝田亩制度》是小农经济的产物，非工业文明方案。 时间顺序：先《天朝田亩制度》（1853），后《资政新篇》（1859）。 十八、洋务运动：“中体西用”、近代企业（江南制造总局） 时间：19世纪60年代—1895年（甲午战争失败标志其破产） 领导者：中央：奕䜣（恭亲王）地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞（洋务派代表） 指导思想："中体西用"（中学为体，西学为用） 口号："自强"（前期，发展军事工业）"求富"（后期，发展民用工业） 具体措施 领域 具体措施 军事工业 江南制造总局（1865）、福州船政局（1866）、天津机器局（1867）等 民用企业 轮船招商局（1872）、开平煤矿（1878）、上海机器织布局（1878）等（官督商办模式） 新式海军 北洋水师（1888年建成，亚洲第一，但在甲午战争中覆灭） 新式教育 京师同文馆（1862）、福州船政学堂（1866），培养翻译、军事、技术人才 外交 设立总理各国事务衙门（1861），派遣驻外使节（如郭嵩焘） 失败标志：甲午战争（1894—1895），北洋水师全军覆没（1895年威海卫之战），《马关条约》签订（割台湾、赔款2亿两白银），宣告洋务运动破产。 局限性：根本缺陷：只学习西方技术，不改革封建制度（"中体西用"的保守性）管理腐败：企业官办色彩浓厚，效率低下（如北洋水师军费被挪用修颐和园）依赖外国：核心技术受制于列强（如军舰、机器依赖进口） 历史意义：开启中国近代化进程（工业、军事、教育等领域），客观上促进民族资本主义发展（民用企业刺激民间资本），推动西学传播（翻译西方书籍，培养新式人才） 洋务运动是清政府在内外交困下的自救运动，虽未能挽救封建统治，但推动了中国近代化的起步。其失败证明，仅学习西方技术而不变革制度，无法实现国家富强。 十九、甲午战争：《马关条约》（允许设厂）、列强资本输出阶段开启 1.甲午战争（1894—1895年） 背景:根本原因：日本明治维新后推行大陆政策（吞并朝鲜、侵略中国）。直接原因：朝鲜东学党起义（中日同时出兵，日本蓄意挑起战争）。 2.《马关条约》（1895年）核心内容与危害 条款 具体内容 危害与影响 割地 割辽东半岛（后因三国干涉还清）、台湾全岛及澎湖列岛给日本。 刺激列强瓜分中国狂潮（如德国强占胶州湾）。 赔款 赔偿日本2亿两白银（相当于清政府3年财政收入）。 清政府举借外债（如俄法借款、英德借款），经济命脉被列强控制。 开埠通商 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠（深入长江流域）。 外国势力渗透内地，自然经济进一步解体。 允许设厂 日本可在华设厂，产品运销中国免收内地税（其他列强援引“片面最惠国待遇”共享）。 列强资本输出合法化，阻碍中国民族工业发展（如外资工厂挤压民族企业）。 注：条约签订后，列强掀起“瓜分狂潮”（1898年划分势力范围）。 3.资本输出阶段开启的表现 形式：开设工厂（如日本丰田纱厂、英国怡和纱厂）。修筑铁路（如俄国中东铁路、法国滇越铁路）。贷款控制（如清政府借款以关税、盐税作抵押）。 特点：由商品输出为主转向资本输出为主（《马关条约》为标志）。经济侵略与政治控制结合（如借款附加政治条件）。 高考命题角度： 《马关条约》中体现资本输出的条款（允许设厂）。 与《南京条约》对比（商品输出 vs 资本输出）。 4.甲午战争的影响 对中国：半殖民地化程度大大加深（主权进一步丧失，经济被控制）。民族危机刺激救亡运动：资产阶级维新派：戊戌变法（1898年）。农民阶级：义和团运动（“扶清灭洋”）。 对日本：获得巨额赔款，加速军事现代化（为侵华战争做准备）。 对列强：掀起瓜分中国狂潮（1898年划分势力范围）。 高考命题角度： 甲午战争后民族工业初步发展的原因（“设厂”条款客观上刺激实业救国）。 三国干涉还辽反映的列强矛盾（俄德法 vs 日本）。 易错点提醒： “三国干涉还辽”≠维护中国主权：俄德法为自身利益遏制日本。 资本输出≠帮助中国现代化：外资压制民族工业（如洋务企业倒闭）。 时间混淆：资本输出阶段始于《马关条约》（1895），非《辛丑条约》（1901）。 二十、戊戌变法：君主立宪、失败原因（阶级局限性） 背景:民族危机：甲午战败后，列强掀起瓜分狂潮（《马关条约》+资本输出）。经济基础：民族资本主义初步发展（19世纪末）。思想基础：早期维新思想（王韬、郑观应）与康有为《孔子改制考》奠定理论基础。 变法核心主张：君主立宪 领域 改革措施 君主立宪倾向 政治 裁撤冗官（如詹事府），允许士民上书言事。 扩大参政范围，削弱封建官僚体系。 经济 设立农工商总局，鼓励民办企业。 发展资本主义经济，推动近代化。 文化教育 废除八股文，改试策论；创办京师大学堂（今北京大学前身）。 培养新式人才，传播西方政治思想。 军事 裁汰绿营，训练新式陆军。 学习西方军事制度，强化国防。 实质：通过和平改革建立资产阶级君主立宪制，保留皇帝但限制其权力。 失败原因（阶级局限性为核心）根本原因：民族资产阶级的软弱性与妥协性,经济基础薄弱：民族资本主义发展不充分，依赖封建势力与帝国主义。政治力量弱小：维新派无实权，仅依靠无实权的光绪帝（“百日维新”仅103天）。直接原因:顽固派反扑：慈禧太后发动戊戌政变（1898.9.21），囚禁光绪帝，废除新政。缺乏群众基础：改革未触及土地问题，农民不关心。激进改革（如裁撤冗官）触怒既得利益集团（如守旧官僚）。策略失误：依赖袁世凯（其向荣禄告密），未掌握军权。急于求成（103天内发布上百道诏令）。外部原因：列强默许顽固派镇压（担心中国强大影响其利益）。 历史意义与教训 进步性 局限性 1. 爱国救亡：激发民众救亡意识（如“公车上书”）。 1. 脱离群众：未发动人民，局限于士大夫阶层。 2. 思想启蒙：宣传西方政治学说（如《天演论》），冲击封建思想。 2. 妥协性：不敢否定封建制度（如保留君主）。 3. 资本主义探索：中国近代第一次政治近代化尝试。 3. 理想化：对帝国主义和封建势力认识不足。 高考命题角度： 与日本明治维新的对比（成功 vs 失败的原因分析） 戊戌变法对辛亥革命的影响（思想启蒙作用） 易错点提醒： 君主立宪≠民主共和：前者保留皇帝，后者废除（孙中山主张）。 “百日维新”时间：1898.6.11（《定国是诏》）—9.21（政变），共103天。 康有为思想特点：托古改制（借孔子名义宣传维新，减少阻力）。 二十一、辛亥革命：三民主义（民族、民权、民生）、推翻帝制的意义 1.三民主义：辛亥革命的指导思想 主义 核心主张 具体措施（或目标） 局限性 民族 驱除鞑虏，恢复中华（推翻满清统治，建立独立民族国家）。 ① 结束清朝统治；② 反对列强侵略（但未明确反帝）。 未明确提出反帝纲领，对帝国主义存在幻想。 民权 创立民国（建立资产阶级民主共和国，实行议会政治）。 ① 颁布《临时约法》；② 实行三权分立。 民主制度流于形式（如袁世凯独裁）。 民生 平均地权（通过土地国有化防止贫富分化）。 核定地价，涨价归公（未彻底解决农民土地问题）。 未发动农民，缺乏土地改革具体措施。 命题角度： 三民主义与《临时约法》的关系（民权主义的法律体现）。 民生主义与中国共产党土地政策的对比（改良 vs 革命）。 2.推翻帝制的历史意义: 政治制度变革：结束中国两千多年的君主专制制度（从秦始皇到溥仪）。建立亚洲第一个资产阶级共和国（中华民国）。思想解放：民主共和观念深入人心（“敢有帝制自为者，天下共击之”）。推动社会风俗变革（剪辫、放足、改称呼等）。局限性：未完成反帝反封建任务（列强特权依旧，封建经济基础未变）。果实被袁世凯窃取，陷入军阀割据。 高考常见问法：辛亥革命是“成功”还是“失败”？成功：推翻帝制，建立共和；失败：未改变半殖民地半封建社会性质。 易错点提醒： “驱除鞑虏”≠排满：孙中山后期强调“五族共和”，非单纯反满。 《临时约法》目的：限制袁世凯独裁（责任内阁制），但未能奏效。 时间混淆：辛亥革命爆发于1911年（武昌起义），清朝灭亡于1912年2月。 二十二、新文化运动：民主与科学、白话文推广、对传统文化的批判 1.新文化运动 时间：1915—1923年（以《青年杂志》创刊为开端）。 代表人物：陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊、蔡元培。 阵地：《新青年》杂志、北京大学（蔡元培“兼容并包”方针）。 核心内容与影响 民主（“德先生”）与科学（“赛先生”） 口号 内涵 实践表现 历史意义 民主 ① 政治民主（反对专制，提倡共和）； ② 伦理民主（批判纲常礼教，提倡人格独立）。 陈独秀《敬告青年》：“解放国民之思想”。 动摇封建思想统治，推动社会觉醒。 科学 ① 自然科学知识； ② 科学精神（反对迷信盲从，提倡理性）。 鲁迅《药》批判愚昧； 普及进化论思想。 破除封建迷信，奠定现代科学观念基础。 命题角度： 与洋务运动“中体西用”对比（新文化运动触及思想层面）。 2. 白话文推广 胡适《文学改良刍议》（1917年）：主张“八事”：不用典、不避俗字俗语等。提出“白话文学为中国文学之正宗”。鲁迅《狂人日记》（1918年）：中国第一篇白话小说，揭露礼教“吃人”本质。 影响：推动文化普及（识字率提高）；为新思想传播提供载体（如马克思主义）。 易错点： 白话文运动≠废除汉字（钱玄同曾主张拼音化，但未实施）。3.对传统文化的批判 批判对象：孔子与儒家伦理（“打倒孔家店”）；旧道德（贞节牌坊、家族制度）。 评价：进步性：冲破封建思想束缚（如女性解放）；局限性：全盘否定传统文化（如钱玄同主张“废除汉字”）。 高考问法： 新文化运动对五四运动的影响（思想准备）。 4.新文化运动的分期与转变 前期（1915—1919）：资产阶级民主主义（学习西方）。 后期（1919后）：马克思主义传播（李大钊《我的马克思主义观》）。 关键事件： 1919年五四运动后，新文化运动转向救亡图存。 二十三、五四运动：无产阶级登上政治舞台、新民主主义革命开端 根本原因：北洋军阀统治下社会矛盾尖锐（内忧：专制；外患：列强侵略）。民族资本主义发展，无产阶级壮大（1919年产业工人约200万）。直接原因：巴黎和会外交失败（1919年），中国要求收回山东权益被拒，列强将德国在山东的特权转交日本。 五四运动的经过 阶段 时间 主力 中心 主要形式 第一阶段 1919.5.4—6.3 学生（先锋） 北京 游行示威、火烧赵家楼。 第二阶段 1919.6.3—6.28 工人（主力） 上海 罢工、罢市、罢课（“三罢”）。 关键事件：6月5日：上海工人大罢工（日资纱厂工人率先响应），标志无产阶级登上政治舞台。6月28日：中国代表拒签《凡尔赛和约》 五四运动的历史意义：新民主主义革命开端的标志，无产阶级登上政治舞台：表现：上海“六三”罢工显示工人阶级力量（如沪杭甬铁路工人罢工）。影响：为中国共产党成立奠定阶级基础（1921年）。推动新文化运动深化（从“民主科学”到“马克思主义”）。女性解放（如女学生参与游行，反对封建礼教）。 新旧民主主义革命对比： 对比角度 旧民主主义革命 新民主主义革命 领导阶级 资产阶级（如孙中山） 无产阶级（通过中国共产党）。 指导思想 三民主义 马克思主义。 革命前途 建立资产阶级共和国。 走向社会主义。 五四运动的新特点：彻底反帝反封建（口号：“外争国权，内惩国贼”）。群众广泛参与（学生、工人、商人联合斗争）。促进马克思主义传播（李大钊、陈独秀转向共产主义）。 五四精神的核心：爱国（核心）、进步、民主、科学。 易错点提醒： 时间混淆：五四运动爆发于1919年，中共成立于1921年（无产阶级“登上舞台”≠“领导”）。 口号误解：“外争国权，内惩国贼”针对的是北洋政府（曹汝霖等），非清朝。 性质界定：五四运动是反帝反封建的爱国运动，非社会主义革命。 二十四、中共一大：建党（1921）、奋斗目标（实现共产主义） 背景：阶级基础：五四运动中无产阶级登上政治舞台（1919年）。思想基础：马克思主义传播（李大钊《我的马克思主义观》1919年）。组织基础：各地共产主义小组建立（1920年上海、北京、长沙等地）。 中共一大基本信息 时间 地点 代表 主要内容 1921.7.23 上海（后转移至嘉兴南湖） 毛泽东、董必武等13人，代表全国50多名党员 ① 通过《中国共产党第一个纲领》； ② 确立党的名称和奋斗目标； ③ 选举中央局（陈独秀为书记）。 注：7月1日为建党纪念日（非实际召开日）。共产国际代表马林、尼克尔斯基列席会议。 奋斗目标：实现共产主义 纲领内容：最高纲领：实现共产主义（最终目标）。最低纲领：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政（1922年中共二大补充反帝反封建的民主革命纲领）。 实践路径：组织工人阶级（如领导工人运动）。联合其他革命阶级（后发展为统一战线思想）。 高考命题角度： 中共一大纲领与马克思主义理论的关系（《共产党宣言》的影响）。 与国民党目标的本质区别（共产主义 vs 三民主义）。 历史意义：开天辟地的大事：中国出现以马克思主义为指导的无产阶级政党。中国革命面貌焕然一新（从旧民主主义革命转向新民主主义革命）。 局限性：未明确区分民主革命与社会主义革命（1922年中共二大完善）。 易错点提醒： 时间混淆：中共一大召开于1921年，中共二大（提出民主革命纲领）在1922年。 奋斗目标层次：一大仅提最高纲领，二大补充最低纲领（反帝反封建）。 “共产主义”内涵：包括社会主义阶段（按需分配为最终目标）。 二十五、国民革命：国共合作（1924）、北伐战争对象（军阀、帝国主义） 1.国共合作（1924年） 合作背景：中共需要同盟：二七惨案（1923年）显示无产阶级需联合其他阶级。国民党改组需求：孙中山屡次革命失败，决定“联俄容共”。共产国际推动：促成国共合作（马林建议“党内合作”）。 合作标志：国民党一大（1924年1月，广州）：通过《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策。重新解释三民主义（新三民主义），与中共民主革命纲领基本一致。 合作形式：党内合作（共产党员以个人身份加入国民党）。 合作成果：黄埔军校建立（1924年）：蒋介石任校长，周恩来任政治部主任，培养军事人才（如林彪、徐向前）。工农运动发展：广东、湖南农民协会兴起；五卅运动（1925年）掀起反帝高潮。 高考命题角度： 新三民主义与旧三民主义的区别（明确反帝、强调民权为平民共有）。 国共合作的基础（新三民主义与中共民主革命纲领的交集）。 2.北伐战争（1926—1927年） 北伐对象：军阀：吴佩孚（两湖地区）、孙传芳（东南五省）、张作霖（东北，未直接交战）。帝国主义：英国制造“万县惨案”（1926年）、“南京惨案”（1927年），公开干涉中国革命。 北伐进程 战场 主要战役 结果 两湖 汀泗桥、贺胜桥战役 击溃吴佩孚，占领武汉（叶挺独立团获“铁军”称号）。 江西 南昌战役 歼灭孙传芳主力，占领上海、南京。 胜利原因:国共合作形成革命合力；工农群众支持（如上海工人三次武装起义配合北伐）。 3.国民革命的失败（1927年） 标志事件:四一二政变（1927.4.12）：蒋介石在上海清党，屠杀共产党员。七一五政变（1927.7.15）：汪精卫武汉“分共”，国共合作彻底破裂。 失败原因:主观：中共缺乏经验，陈独秀右倾错误（放弃革命领导权客观：国民党右派叛变，帝国主义与军阀联合镇压。 历史意义:进步性：基本推翻北洋军阀统治（张作霖1928年败退关外）。宣传了新三民主义，扩大中共影响力。教训：必须掌握革命领导权和武装力量（南昌起义开端）。 易错点提醒： 北伐对象≠所有军阀：主要打击吴、孙，张作霖由后续“东北易帜”解决。 国共合作形式：共产党员以个人身份加入国民党，两党保持组织独立。 时间节点：国民党一大（1924）≠北伐开始（1926）。 二十六、井冈山道路：农村包围城市、工农武装割据 1.大革命失败后的探索 武装起义受挫：南昌起义（1927.8.1）、秋收起义（1927.9）进攻城市失败。转向农村：毛泽东率秋收起义余部上井冈山（1927.10），建立第一个农村革命根据地。 2.井冈山道路 农村包围城市:理论依据：中国国情：农民占人口多数，城市敌人力量强大。毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》（1928年）提出“工农武装割据”可能性。实践路径：先在农村建立根据地，积蓄力量，最后夺取城市。 工农武装割据三要素 要素 具体措施 作用 武装斗争 创建红军（如红四军），开展游击战争（“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”）。 保卫根据地，扩大革命力量。 土地革命 打土豪分田地（《井冈山土地法》1928年，首次以法律形式废除封建土地所有制）。 动员农民支持革命，巩固政权基础。 根据地建设 建立苏维埃政权（如茶陵县工农兵政府），发展经济（农业生产、军械修理）。 提供战略依托，保障物资供应。 历史意义:理论创新：突破苏联“城市中心论”，开创中国特色革命道路。实践成果：到1930年，全国建立10余块根据地，红军发展至10万人。思想奠基：为毛泽东思想形成奠定基础（《星星之火，可以燎原》1930年）。 高考命题角度： 井冈山道路与俄国十月革命道路的对比（农村 vs 城市）。 土地革命对根据地巩固的作用（阶级动员与经济保障）。 易错点提醒： 时间混淆：井冈山时期（1927—1930）≠长征时期（1934—1936）。 文件区分：《井冈山土地法》（1928）→《兴国土地法》（1929，改正“没收一切土地”为“没收地主土地”）。 “割据”含义：指在敌人统治薄弱地区建立独立政权，非分裂国家。 二十七、抗日战争：九一八事变（局部抗战）、七七事变（全面抗战）、敌后战场 vs 正面战场 1.抗战阶段的划分 局部抗战（1931—1937）：九一八事变后，东北抗日联军等自发抵抗。 全面抗战（1937—1945）：七七事变后，国共合作形成抗日民族统一战线。 2.关键事件与标志 九一八事变（1931.9.18）——局部抗战开始.经过：日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段，炮轰沈阳，占领东北。结果：蒋介石“攘外必先安内”，实行不抵抗政策。东北沦陷，伪满洲国建立（1932年）。抵抗力量：东北抗日联军（杨靖宇、赵一曼）。局部抗战兴起（如一二八淞沪抗战1932）。 七七事变（1937.7.7）——全面抗战爆发。经过：日军借口士兵失踪，进攻卢沟桥，中国守军（29军）奋起反击。影响：国共第二次合作（1937.9，红军改编为八路军、新四军）。全国性抗战开始，正面战场与敌后战场形成。 3.两大战场对比 对比角度 正面战场（国民党主导） 敌后战场（共产党主导） 战略方针 阵地防御为主（如淞沪会战、台儿庄战役）。 游击战为主（“地道战”“地雷战”），建立抗日根据地。 著名战役 台儿庄大捷（1938）、武汉会战（1938）、长沙会战。 平型关大捷（1937）、百团大战（1940）。 贡献 消耗日军有生力量，延缓其进攻速度。 牵制半数以上日军，壮大人民力量。 局限性 片面抗战路线（依赖政府军），后期消极抗日。 装备落后，根据地遭受“扫荡”。 典型战役：平型关大捷（1937）：八路军115师伏击日军，打破“日军不可战胜”神话。百团大战（1940）：八路军主动出击，破坏交通线，提振全国士气。 4.抗战胜利的意义 国际：中国战场是世界反法西斯战争东方主战场，对日作战贡献最大。国内：洗雪百年民族耻辱（近代第一次完全胜利的反侵略战争）。为新民主主义革命胜利奠定基础（中共领导力量壮大）。 高考命题角度： 两大战场的相互关系（战略配合，如武汉会战期间八路军发动游击战）。 抗日战争对国际反法西斯战争的贡献（如牵制日本陆军主力）。 易错点提醒： 时间混淆：九一八（局部抗战）≠七七（全面抗战）。 战场归属：台儿庄战役属正面战场，百团大战属敌后战场。 国际地位：中国是联合国创始国之一（1945），因抗战贡献获大国地位。 二十八、重庆谈判：《双十协定》的破裂（1946内战爆发） 1.重庆谈判（1945年8—10月） 抗战胜利后的局势：中共：控制华北、华东大片农村，军队120万，民兵220万。国民党：占据大城市，接受日军装备，但兵力分散（需时间调兵）。 双方意图：中共：争取和平民主，揭露国民党内战阴谋（毛泽东亲赴重庆）。国民党：假和谈真备战（蒋介石三次电邀毛泽东，企图拖延时间）。 国际压力：美国希望中国避免内战，苏联敦促中共谈判。 2.《双十协定》内容（1945年10月10日） 议题 达成协议 未达成协议 和平建国 避免内战，建设独立、自由、富强的新中国。 未落实具体措施。 政治民主化 召开政治协商会议，讨论国民大会召开、宪法制定。 解放区政权和军队问题未解决（核心矛盾）。 军队国家化 中共军队缩编至20个师，国民党军队缩编至120个师。 双方互不信任，未执行。 实质：纸面妥协，内战危机未消除。 3.谈判破裂与内战爆发（1946年） 破裂原因：国民党：1945年底进攻华北解放区（上党战役、邯郸战役）。1946年6月全面进攻中原解放区（宣化店战役）。美国调停失败：马歇尔使团未能阻止冲突。 标志事件：1946年6月26日，国民党30万大军围攻中原解放区，全面内战爆发。 4.历史意义与教训 中共收获：揭露国民党假和谈阴谋，赢得舆论支持（如“和平民主”口号深入人心）。争取时间加强解放区建设（如东北根据地巩固）。 教训：和平民主需以武装力量为后盾（“枪杆子里出政权”）。 高考命题角度： 重庆谈判与《双十协定》的关系（形式 vs 实质）。 内战爆发的必然性（国民党独裁本质与中共革命目标的不可调和）。 易错点提醒： 时间混淆：重庆谈判（1945.8—10）≠内战爆发（1946.6）。 协定名称：《双十协定》因签订日期（10月10日）得名，非内容有十条。 国际角色：美国表面调停，实际援助国民党（如提供武器、运输兵力）。 二十九、三大战役：辽沈、淮海、平津战役的时空顺序 辽沈战役：时间：1948年9月12日—11月2日。地点：东北地区（主要战场在辽宁、吉林）。关键点：解放军首战锦州，封闭东北敌军退路，最终解放全东北，奠定全国胜利基础。 淮海战役：时间：1948年11月6日—1949年1月10日。地点：以徐州为中心的华东地区（江苏、山东、安徽、河南交界）。关键点：规模最大、歼敌最多，基本消灭国民党军南线主力，为渡江战役创造条件。 平津战役：时间：1948年11月29日—1949年1月31日。地点：华北地区（北平、天津、张家口等地）。关键点：通过“围而不打”“隔而不围”等战术，促成北平和平解放，华北全境解放。 时空关系： 时间重叠：淮海战役与平津战役后期有约1个月的重叠（1948年12月—1949年1月）。 地理由北向南推进：辽沈（东北）→平津（华北）→淮海（华东），形成战略联动，逐次歼灭国民党军主力。 三大战役共歼敌154万余人，基本摧毁了国民党统治的军事支柱，加速了全国解放进程。 三十、新中国成立初期：土地改革（废除封建剥削）、三大改造（1956年社会主义制度确立） 过渡时期总路线（1953年）提出“一化三改”（工业化 + 农业、手工业、资本主义工商业改造）。目标：建立社会主义公有制经济，确立社会主义制度。 内容 改造对象 方式 结果 农业 互助组→初级社→高级社（集体化） 1956年基本完成合作化 手工业 手工业合作社 纳入集体经济 资本主义工商业 公私合营（和平赎买） 生产资料公有制，资本家拿定息 完成标志：1956年底，三大改造基本完成，生产资料私有制转变为社会主义公有制。社会主义制度确立（1956年中共八大确认）。 影响：积极：社会主义经济制度建立，计划经济体制形成。为工业化奠定基础（“一五”计划同步推进）。局限：改造过急、过粗，部分遗留问题（如经营管理僵化）。 高考命题角度分析 土地改革与三大改造的联系：土地改革废除封建制度，为农业合作化（三大改造）创造条件。二者共同推动新中国从新民主主义向社会主义过渡。 三大改造的特点：和平赎买：对资本主义工商业实行公私合营，减少社会动荡。渐进式：农业从互助组到高级社逐步推进。 与“一五”计划的关系：三大改造（生产关系变革）与“一五”计划（生产力发展）同步进行，体现“发展生产与变革制度并举”。 易错点提醒 土地改革（1950—1952）是反封建，三大改造（1953—1956）是建立社会主义制度，时间不可混淆。 1956年是社会主义制度确立的年份，而非1949年（新中国成立时仍是新民主主义社会）。 三十一、一五计划：优先发展重工业、苏联援助156项工程 1.背景 经济基础薄弱：新中国成立初期，工业落后（“一穷二白”），重工业几乎空白。国际环境：西方封锁，苏联援助成为关键支持。 过渡时期总路线（1953年提出）：“一化三改”（工业化 + 三大改造），要求优先发展重工业。 2.核心内容 优先发展重工业：原因：巩固国防（抗美援朝后急需军事工业）。奠定工业化基础（重工业是轻工业、农业发展的保障）。 成就：鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂等建成。初步建立独立工业体系，工业产值大幅增长。其他成就：交通运输：宝成铁路、鹰厦铁路、武汉长江大桥（“一桥飞架南北，天堑变通途”）。工业布局：改变旧中国工业集中在沿海的局面，向内地扩展。 3.苏联援助的156项工程 领域：煤炭、电力、钢铁、机械、军工等（90%为重工业）。 作用：提供技术、资金、人才支持，奠定中国工业化基础。形成东北、华北等工业基地（如鞍钢、武汉长江大桥）。 4.特点 集中力量办大事：计划经济体制下，国家统一调配资源。学习苏联模式：高积累、高投入，优先发展重工业。与三大改造同步：工业化（生产力）与社会主义改造（生产关系）并举。 5.影响 积极：初步建立工业体系，奠定社会主义工业化基础。经济增速快（工业年均增长18%），缩小与发达国家差距。 局限：农轻重比例失调，农业、轻工业发展滞后。过度依赖苏联模式，后期需调整。 高考命题角度 “一五”计划的重心：选择题常考“优先发展重工业”的原因或成就（如156项工程）。 苏联援助的作用：材料题可能分析156项工程对中国工业化的意义。 与三大改造的关系：论述题可能要求结合“一化三改”，说明生产力和生产关系的变革。 易错点提醒 时间：“一五”计划是1953—1957年（非1949—1953年）。 156项工程：核心是重工业，非全面援助。 工业化≠近代化：近代化包括政治、经济、文化等，工业化特指经济领域。 三十二、改革开放：家庭联产承包责任制（安徽小岗村）、经济特区（深圳） 1.背景 1978年十一届三中全会确立改革开放方针，需试点突破计划经济束缚。1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区（1988年增加海南）。 2.深圳特区的意义 “窗口”作用：引进外资、技术和管理经验（如“三天一层楼”的深圳速度）。市场经济试验田：探索价格改革、股份制等，为全国提供范本。城市化典范：从边陲小镇发展为国际化大都市。 3.对外开放格局 步骤：经济特区→沿海开放城市（1984年，如上海）→沿海经济开放区→内地。 特点：由点到面，从沿海到内陆，渐进式开放。 高考关键词 “特区姓‘社’不姓‘资’”（邓小平）、“对外开放的窗口”、“深圳速度”。 4.改革开放的总体影响 经济：计划经济→市场经济，GDP快速增长，成为世界第二大经济体。 社会：人民生活水平提高，城市化进程加速。 思想：打破僵化思维，确立“实践是检验真理的唯一标准”。 高考命题角度 农村改革与城市改革的联系：家庭联产承包责任制解放生产力，为城市改革提供物质基础。 经济特区的特殊性：选择题常考特区政策（如减免关税、外资优惠），或深圳的象征意义。 改革开放的阶段特征：材料题可能要求分析从农村到城市、从试点到全面的渐进式改革逻辑。 易错点提醒 时间混淆：家庭联产承包责任制1982年全面推广（非1978年）。 特区数量：最初4个（1980年），海南是1988年增设。 “包产到户”≠土地私有：土地仍归集体所有，农民只有经营权。 三十三、社会主义市场经济：1992年十四大提出目标、21世纪加入WTO 1.1992年中共十四大：确立社会主义市场经济体制目标 背景：思想基础：1992年邓小平南方谈话，破除"姓社姓资"争论，提出"发展才是硬道理"。改革需要：计划经济体制已不适应经济发展，需建立新的经济运行机制 主要内容：明确提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。强调：市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用 重大意义：标志着中国经济体制改革进入新阶段，为后续国企改革、金融改革等指明方向，推动1990年代经济高速增长 2.2001年加入WTO：深度融入全球经济 入世过程：1986年申请"复关"（恢复关贸总协定缔约国地位）。2001年12月正式加入世界贸易组织（WTO） 主要承诺：降低关税（从15.3%降至9.8%），开放市场（金融、电信、农业等领域），遵守国际规则 积极影响：推动外贸爆发式增长（2009年成为世界第一出口大国），促进产业结构升级，倒逼国内改革（如国企改革、法制建设），挑战：，部分产业受到冲击（如农业、汽车业），面临更多贸易摩擦。 3.社会主义市场经济体制的发展完善 十五大（1997年）：提出公有制为主体、多种所有制共同发展。十六大（2002年）：明确"两个毫不动摇"方针。十八大后：强调使市场在资源配置中起决定性作用 高考命题角度 十四大的里程碑意义（选择题常考） 入世的影响分析（材料题高频考点） 社会主义市场经济的特点（与西方市场经济比较） 易错点提醒 社会主义市场经济体制目标在十四大提出，框架在十四届三中全会（1993年）确立 中国是WTO第143个成员（非创始成员） 入世谈判历时15年（1986-2001） 三十四、外交成就：和平共处五项原则、恢复联合国席位（1971）、中美建交（1979） 一、和平共处五项原则（1953年提出） 背景：新中国成立初期面临西方封锁，为发展同亚非新兴国家关系需要新外交原则 提出过程：1953年周恩来会见印度代表团时首次提出。1954年在中印、中缅联合声明中正式确立 主要内容：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处 意义：成为国际关系基本准则，标志中国外交政策成熟，为万隆会议（1955年）奠定基础 2.恢复联合国合法席位（1971年） 背景：中国是联合国创始会员国（1945年），1970年代国际格局变化（美苏争霸、第三世界崛起） 关键事件：1971年10月25日，第26届联大通过2758号决议，以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒性优势通过 意义：中国外交重大胜利，国际地位显著提高，为改革开放后融入国际社会创造条件 3.中美建交（1979年） 背景：冷战格局变化（美苏争霸态势改变），中美共同战略需求（对抗苏联） 关键步骤：1971年乒乓外交，1972年尼克松访华（《上海公报》），1978年《中美建交公报》，1979年1月1日正式建交 影响：改变国际战略格局，推动中国改革开放，开启中美关系新时代 4.外交发展阶段特征 1949-1950年代："一边倒"（联苏反美） 1960年代："两个拳头打人"（反美反苏） 1970年代："一条线一大片"（联美抗苏） 1980年代后：全方位外交 高考命题角度 五项原则的当代价值（材料分析题） 恢复联合国席位的原因分析（第三世界国家作用） 中美关系正常化的战略意义 易错点提醒 和平共处五项原则最早是与印度提出（非缅甸） 中国是恢复联合国席位（非"加入"） 中美正式建交是1979年（非1972年尼克松访华） 三十五、台湾问题：“九二共识”（一个中国原则）、两岸三通 1. "九二共识"（1992年达成） 历史背景：1990年代初两岸开始事务性商谈，为解决"一个中国"表述分歧而达成共识 核心内容：双方均坚持"一个中国"原则，对于"一个中国"的政治含义（内涵）认知不同，口头表述方式达成共识 重要意义：两岸关系和平发展的政治基础，1993年"汪辜会谈"得以实现，2008-2016年两岸关系快速发展的重要前提 现状：民进党当局拒不承认"九二共识"，大陆方面始终坚持这一政治基础 2.两岸"三通"（2008年实现） 基本内容：通邮：直接邮政服务；通商：直接贸易往来；通航：直接空中、海上运输 实现过程：2008年12月15日正式全面启动，两岸周末包机→定期航班，两岸海运直航开通 重要意义：结束60年隔绝状态，每年为两岸民众节省大量时间金钱，促进两岸经济融合发展 3.当前对台政策 基本方针：和平统一、一国两制；政治基础：坚持"九二共识"、反对"台独"；融合发展：推动两岸经济文化交流合作；底线原则：坚决反对外部势力干涉 高考命题角度 "九二共识"的核心内涵（选择题高频考点） 两岸"三通"的经济意义（材料分析题） 比较不同时期对台政策（论述题） 易错点提醒 "九二共识"是1992年达成（非1993年） 两岸"三通"是2008年实现（非2009年） "一国两制"在台湾的具体实现形式会充分考虑台湾现实情况 学科网（北京）股份有限公司 $$