第11课 古代日本-【课课练】2025-2026学年九年级上册历史同步训练（统编版2016）

第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 5.有学者指出，日本通过三次“开国”，成功实现 了社会的全面转型。其中使日本完成由奴隶 回知识点16世纪前的日本 社会向封建社会转型的历史事件是（) 1.根据文献记载，1一2世纪，日本有100多个小 A.倭奴国向东汉进贡 国。5世纪，大和政权基本实现了统一。大和 B.大和政权基本统一日本 国的最高统治者称为 ( C.大化改新 A.皇帝 B.大王 C.天皇 D.总统 D.明治维新 2.《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分6.历史事实是对历史人物或历史事件的客观叙述， 为百余国，以岁时来献见云。”第一次基本统一 历史解释是对历史的认识和评判。以下关于大 四 “百余国”的政权兴起于 ( 化改新的说法中，属于历史解释的是() 单 A.高丽 B.本州 C.九州 D.新罗 A.开始于7世纪中期 3.582年，隋朝的几名渔民出海捕鱼，遇台风流 B.改革由孝德天皇推行 落到日本。以下情境他们最有可能看到（经 C.将土地都收归国有 历)的是 ( D.建立起中央集权制度 A.王室与贵族间为封君封臣关系 7.7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”， B.当时的最高统治者是天皇 仿照中国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的 民族，凭空向前推进了几个世纪。“向前推 C.他们定居后被编人田部 进”指的是 D.部民地位低下 A.严重削弱了天皇的权力 回知识点2大化改新 B.使日本跨入了封建社会 4.大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转 C.提高了世袭贵族的地位 变为公民：公民分得了土地，摆脱了依附地位； D.促进了资本主义的发展 农民的生产积极性提高，促进了日本社会经济8.孝德天皇年号“大化”，从646年开始，日本仿 的发展。这表明 效唐朝的典章制度进行改革，即大化改新，使 A.农民成了土地的主人 日本从封建社会过渡到资本主义社会。材料 B.日本积极学习唐朝制度 中表述错误的是 () C.大化改新促进了生产力的发展 A,人物 B.时间 D.大化改新限制了天皇的权力 C.年号 D.结论 34 9.下表反映的是一场革新的主要内容，这场革新12.在幕府统治日本近700年的时间里，幕府与 天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪 性的摆设。日本进入幕府统治时期的标志是 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方 政治上 () 设国、郡、里三级，由中央派官治理 A.王室和贵族领地上的居民以“部”的形式 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国 组织生产 有，成为公地、公民 B.源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号， 经济上 国家将土地分给公民，每隔六年授田一 设幕府于镰仓 次，不能终生使用，也不能买卖 C.汉光武帝刘秀赐给倭奴国印绶“倭王印” 统一赋税 D.大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德 A.为以后秦统一中国奠定了基础 天皇即位 B.仿效唐朝并推动建立封建国家 13.幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下， C.收到了一些成效但很快被废除 指的是一种特有国情的政治体制。“特有国情 D.力求变法图存但仅历时103天 的政治体制”表现为 A.土地私有和土地兼并严重，社会局势动荡 回知识点3幕府统治 B.一种血缘关系与主从制相结合的军事集团 10.大化改新百余年后，日本出现许多享有“不输 C.武士集团代表着庄园利益与地方政府对抗 不入”特权的大庄园，中央对地方逐渐丧失了 D.幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持国家 控制能力，社会局势动荡。这一现象的直接 大权 结果是 A.以天皇为首的中央集权制封建国家形成 B.最高统治者仿效唐朝典章制度进行改革 14.有学者认为：大化改新使部民转化为封建国 C.日本进入幕府统治时期 家的公民，将土地私有制转化为封建的国家 D.血缘关系和主从制相结合的军事集团 土地所有制。该学者认为大化改新() 形成 A.提高了农民地位 B.改变了社会性质 C.实现了土地国有 D.加强了中央集权 11.西欧和日本的封建社会都出现过庄园这一经 15.6世纪末7世纪初，日本的社会矛盾十分尖 济组织形式。下面有关西欧或日本庄园的描 锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间 述，符合历史实际的是 争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半 A.日本庄园的建立使中央对地方的控制力 岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治 逐渐丧失 者。材料说明当时日本进行大化改新的重 B.西欧庄园中的领主让佃户无偿使用自己的 要原因是 () 面包炉 ①武士集团威胁王室的权益 C.日本大庄园的武士为国征战，宣誓效忠 ②唐朝对外开放政策的吸引 国家 ③大和的奴隶制统治陷入危机 D.西欧庄园中的佃户无故缺席庄园法庭不 ④不甘于比邻国落后 会被罚款 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 35 16.阅读下列材料，回答问题。 (2)根据材料二，概括大化改新的内容，并指 材料一六七世纪之交…隋、唐两朝相继 出它们分别仿效了中国的哪些制度。 崛起。唐朝…建立了法制完备的强大的中 央集权制国家。高度发达的中国封建文化对 周边国家和东亚世界产生了强烈的影响… (日本)统治阶级在国内的争夺加剧，他们 “各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田 (3)结合材料一、二及所学知识，分析材料二 池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田， 中的措施对日本产生的影响。 或者全无容针之地”。 一摘编自吴于廑、齐世荣 《世界史·古代史编》 材料二646年（大化二年)元旦，天皇颁布 诏书，开始国制改革，史称“大化改新”。改 (4)结合上述材料，谈谈日本对待外来文化 的态度有何可取之处。 新诏书是新政权施行改革的基本纲领，主要 内容有四个方面：一、废除皇室和贵族的一切 第 私有土地和部民，全国的土地和部民都直接 单 归属天皇（国家），成为公地和公民。二、实 行“班田收授法”，国家班给农民口分田，六 年一班，死后归还。另分给园地和宅地，可以 世袭占有。另外，对贵族官僚授予食封，对功 臣贵族另赐功田。三、改革租税制度，实行租 庸调法。四、改革国家机构，建立中夹集权17.(2024·新疆)日本平城京和唐朝长安城的 制。中央政府设二官八省，掌握各项政务；地 宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街 方设国、郡、里三级，国司和郡司由中央任命， 道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这 里长由地方土豪充任。 一现象的是 () 材料三日本模仿盛唐制度，而不取道教；抄 A.大和政权的建立 袭中国典章，而不用宦官。事实证明，大化改 B.幕府统治的强化 新没有让日本变成中国，该学的一样也不少， C.大化改新的影响 该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日 D.明治维新的推动 本还因此“跳了龙门”。 18.(2024·黑龙江牡丹江)“在世界历史上，很 (1)根据材料一，概括大化改新的背景。 难在什么地方找到另一个自主的民族如此成 功地、有计划地汲取外国文明。”能够印证这 一观点的是 () A.罗马扩张 B.城市自治 C.大学兴起 D.大化改新 36通。坊史九外级 上即 法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等 作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 丙的主张最有可能被采纳。故选C。 14.D【解析】根据材料“奴隶必须听命他 的主人的安排，不许有任何反抗”并结合 所学知识可知，这说明该法典是为维护 奴隶主阶级的统治地位服务的。故 选D。 15.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三 洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的 古典文化传统，以及西亚、北非等地的东 方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色 的拜占庭文化，在世界上产生过重大影 响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为 后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神 营养。故选A。 16.(1)积极影响：封建制度在欧洲逐渐普 及，有利于维护和稳定社会秩序：孕育了 欧洲社会民主与自治的精神，并使之成 为日后欧洲文明的精髓。 (2)原因：农奴缺少自由，不仅要为领主 服劳役，还要缴纳地租。 联系：随着城市取得自治，城市居民成了 自由人，而且城市工商业还为人们提供 更多的发展机会。因此，越来越多的农 奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的 发展。 (3)地位：工商业中心，早期资产阶级的 诞生地。 (4)双赢的关系。王权：削弱领主势力， 获得城市的拥护，巩固王权。城市：拥护 国王可以获得自由和自治。 (5)积极影响：推动了科学和文化知识的 传播：促进了城市的发展和繁荣；有利于 培养人才。 (6)认识：经济发展推动社会的变革：欧 洲历史在传承中发展：中世纪欧洲经济 的发展催生了早期的资本主义：教育的 发展可以推动社会的进步：等等。 17.(1)名称：《罗马民法大全》。 16 目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的 专制权力。 影响：《罗马民法大全》对当时欧洲其他 地区以及后世的立法都有深远的影响， 奠定了欧洲民法的基础。 (2)做法：对基督教、希腊罗马的古典文 化传统，以及西亚、北非等地的东方文化 因素兼收并蓄。 影响：对其他地区文明的发展和西欧的 文艺复兴运动的兴起起到了推动作用。 (3)启示：开放与包容能够使文明繁荣， 保守与狭隘则会使文明衰落。 18.【示例】观点：开放进取使文明繁荣，保守 狭隘使文明衰落。 论述：拜占庭帝国陶碎于已有的辉煌，无 视西欧城市悄然兴起的文明新因素，不 屑于学习和吸收其他文明的优点和长 处，即便面临外敌人侵的危急时刻，依然 做着自己的黄粱美梦，逃避现实，这种封 闭保守而无视创新的心态最终使辉煌一 时的拜占庭帝国走向衰亡。反之，在中 国的唐朝时期，实行开明的民族政策和 广泛的对外交流，使得唐朝商业十分繁 荣，当时的都城长安成为国际性的大都 市，中外文化交流空前繁荣，外国使节、 留学生把中华文明传播到世界各地，扩 大了中华文化的影响，唐朝成为当时世 界上最强大、最有影响力的国家。综上 所述，对外开放、积极交流推动国运昌 盛、文明繁荣，而封闭保守、不思进取则 导致国家灭亡、文明衰落。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1.B【解析】结合所学知识可知，大和国的 最高统治者称为“大王”。故选B 2.B【解析】1一2世纪，日本有100多个小 国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权 基本实现了统一。故选B。 3.D【解析】结合所学知识可知，大和政权 时期，部民是贵族的私有民，地位近似于 奴隶，D正确：封君封臣制出现于8世纪 后的西欧，与材料中的“582年”“日本”不 符，A错误：由材料中的时间“582年”并 结合所学知识可知，此时大和政权统治日 本，大和国的最高统治者称为“大王”，B 错误：根据材料信息“渔民”并结合所学知 识可知，王室和贵族领地上的居民以“部” 的形式组织生产，从事农业的称为“田 部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，因此隋 朝流落到日本的渔民定居后最有可能被 编入“海部”，排除C。故选D。 4.C【解析】材料主要论述了大化改新对 经济的影响，大化改新促进了日本社会经 济的发展，促进了生产力的发展。故 选C。 5.C【解析】结合所学知识可知，日本通过 大化改新，建立中央集权的封建国家，进 入了封建社会。故选C。 6.D【解析】建立起中央集权制度是对大 化改新的评价，属于历史解释。故选D。 7.B【解析】结合所学知识可知，7世纪中 期，日本通过大化改新，建立中央集权制 的封建国家，进入了封建社会。故选B。 8.D【解析】结合所学知识可知，孝德天皇 即位，年号大化，从646年开始，日本仿效 唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史 称“大化改新”。大化改新使日本发展成 为一个中夹集权制的封建国家。因此，材 料中的结论表述错误。故选D。 9,B【解析】结合所学知识可知，表格所示 内容为大化改新的主要内容。大化改新 借鉴了唐朝的制度，建立了以天皇为中心 的中央集权制度，推动了日本向封建国家 转型B正确：A说的是商鞅变法，排除；大 化改新的措施并没有被废除，排除C:“力 求变法图存但仅历时103天”说的是戊戌 变法，排除D。故选B。 10.D【解析】结合所学知识可知，大化改 新百余年后，土地私有和土地兼并盛行 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建 立庄园。大庄园享有“不输不入”的特 不季站紫 权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进 入庄园，千涉庄园事务。中央对地方逐 渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地 方豪强为了保护自己的庄园，把自己家 族和仆从中的青壮男子武装起来，组成 一种血缘关系和主从制相结合的军事集 团，成员称为“武士”。故选D。 11.A【解析】日本大化改新百余年后，土 地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺 院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄 园还享有“不输不入”的特权，既不向国 家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉 庄园事务。如此一来，日本中央对地方 逐渐丧失了控制能力，A正确；西欧庄国 中，佃户使用领主的面包炉必须缴纳使 用费，排除B;日本大庄园的武士虽有时 也响应朝廷号召去征战，但效忠的对象 不是国家，而是他的主公，排除C:西欧 庄园中，没有经过领主允许而无故缺席 庄国法庭的佃户，会被罚款，排除D。故 选A。 12.B【解析】结合所学知识可知，12世纪 晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将 军”称号，设慕府于镰仓。镰仓幕府拥有 独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此 进入近700年的幕府统治时期。故选B。 13.D【解析】根据材料“特有国情的政治 体制”并结合所学知识可知，幕府统治时 期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征 夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上 天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设， 慕府将军实际上把持着国家大权。故 选D。 14.B【解析】材料主要强调的是大化改新 确立了封建土地所有制，改变了社会性 质。故选B。 15.C【解析】根据材料可知，当时日本进 行大化改新的重要原因是大和的奴隶制 统治陷入危机和日本不甘于比邻国落 后，③④符合题意；武士集团出现于大化 改新之后，①错误：②在材料中无法体 17 通坊史九年 上即 现。故选C。 16.(1)背景：中国先进文化的巨大影响：日 本社会动荡，贵族之间争战不已。 (2)经济上，实行土地国有制、“班田收授 法”、租庸调法，仿效了中国的均田制、租 庙调制：政治上，建立中央集权制，中央 设二官八省，地方设国、郡、里三级，仿效 了中国的专制主义中央集权制度、三省 六部制、郡县制。 (3)影响：使贵族的世袭特权被打破，日 本建立起中央集权制的国家体制，为经 济和文化发展创造了比较稳定的社会环 境，改变了日本的国家性质，使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。 (4)可取之处：学习外来文化与保留本民 族特色相结合：要根据本国国情有选择 地吸纳外来文化。 17.C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章 制度，进行了一系列改苹，史称“大化改 新”，所以，材料现象反映了大化改新的 影响，C正确：5世纪，在本州中部兴起的 大和政权基本实现了统一，大和政权建 立于5世纪以前，幕府统治开始于12世 纪晚期，明治维新开始于1868年，时间 均不符，排除ABD。故选C。 18.D【解析】根据材料并结合所学知识可 知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章 制度，进行了一系列改革，史称“大化改 新”，大化改新使日本发展成为一个中央 集权制的封建国家，符合材料中“成功 地、有计划地汲取外国文明”，D正确：罗 马扩张、城市自治、大学兴起与有计划地 汲取外国文明无关，排除ABC。故选D。 第12课阿拉伯帝国 1.C【解析】由材料可知，穆罕默德通过创 建穆斯林公社，将分散的部落整合到一个 以共同信仰为基础的宗教社团之下，这为 向拉伯国家的形成奠定了基础：穆罕默德 集政教大权于一身，成为最高的宗教领袖 和行政兼军事长官，这表明他已经具备了 18 国家领导人的雏形，为阿拉伯国家的形成 提供了领导核心，这一状况说明阿拉伯国 家的雏形由此诞生。故选C。 2.C【解析】穆罕默德于622年率领一些信 徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基 础的宗教社团，即穆斯林公社。故选C。 3.D【解析】结合所学知识可知，穆罕默德 于7世纪初创立了伊斯兰教，A不符合题 意；穆罕默德于622年率领一些信徒迁居 麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的 宗教社团，即穆斯林公社，B不符合题意： 穆罕默德最初在麦加城传教，C不符合题 意；穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩 张，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横 跨亚、欧、非三大洲，D与穆罕默德无直接 关系，符合题意。故选D。 4.A【解析】根据材料“大食”“仙芝大败” 并结合所学知识可知，751年，阿拉伯人击 败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大 部分地区。故选A。 5.B【解析】材料的意思是伊斯兰教推动 了阿拉伯半岛的统一，伴随着帝国的扩 张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广 泛传播，B正确：“伊斯兰教和阿拉伯帝国 同时产生”的说法不符合史实，排除A:在 阿拉伯国家中广泛传播的是伊斯兰教，排 除C;“开创”说法不符合史实，排除D。 故选B。 6.A【解析】结合所学知识可知，大量的希 腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，在 吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人 创造了有自己特色的阿拉伯文化，这有助 于阿拉伯帝国文化繁荣。故选A。 7.B【解析】材料说明阿拉伯人为世界文 化作出了重要贡献，B正确：材料未提及 伊斯兰教，排除A:阿拉伯人改造了古印 度人从0到9的计数法，形成了我们现在 使用的“阿拉伯数字”，排除C;材料未涉 及西方文化，排除D。故选B。 8.B【解析】根据材料并结合所学知识可 知，阿拉伯人广泛吸收外来文明成果，《一