第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【课课练】2025-2026学年九年级上册历史同步训练（统编版2016）

所史九年级上明 第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 A.伯里克利 B.苏格拉底 C.德谟克利特 D.亚里士多德 回知识点1 希腊城邦 5.有学者认为，如果说民主是全体公民都有参与 1.亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的 单 国家事务管理的权利，那么雅典毫无疑问是最 大河文明，代表有古埃及文明、古代两河流域 民主的国家。该学者的理由应该是( 文明、古印度文明和中华文明；而古代希腊以！ A.平民选出的保民官有否定决议的权利 工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明。这 B.外邦人同公民拥有一样的政治权利 反映出 ( C.所有居民都有参与公民大会的权利 A.海洋文明领先世界 D.公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生 B.不同文明之间缺乏联系交流 6.雅典政体是一系列渐变和突变的产物，其，总走向 C.亚非文明早于西方 为整个社会的治理权不是像东方早期国家… D.古代世界文明具有多元特征 那样日益集中到由氏族部落的王转变而成的君 2.希腊半岛的地理环境呈现环海、多山、多岛 屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。 主个人手中，而是反方向运动。这一“反方向运 这种支离破碎的地形使希腊城邦具备的突 动”表现为 () 出特点是 A.民主容易演化为暴民政治 A.中央集权 B.“小国寡民” B.公民大会是最高权力机构 C.农耕文明 D.民主政治 C.民主权利的主体只是少数人 3.“成年男性公民有参与统治的权利；只有公民 D.亚历山大东征及帝国建立 才能占有土地…参军打仗是公民的义务。”7雅典曾实行津贴制度，这些津贴包括观剧津 这主要表明 ( 贴、公民大会津贴和陪审员津贴等，这一制度 A.古希腊城邦的居民享有充分的民主 在一定程度上使广大中下阶层的公民，不会因 B.古希腊城邦的公民都是地主阶级 贫困而被排斥于城邦事务之外。由此可知，雅 C.古希腊城邦坚持权利与义务相统一 典实行津贴制度的目的是 D.古希腊城邦的公民是被统治阶级 A.消除社会贫困现象 回知识点2雅典的民主政治 B.推动城邦艺术繁荣 4.雅典有一位执政官，他把雅典的奴隶制民主政： C.维护城邦民主政治 治发展到高峰。“他”是 ( D.保障人人参与城邦事务 10 第二单元.、 8.伯里克利僧说：“贫穷也不再是障碍物，任何人都12.亚历山大东征后，东方城市出现了优美的希 可以有益于国家…”这主要是由于他( 腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识 A.扩大公民权利 B.召集公民大会 也传入希腊：他在东方建立的很多城市，逐 C.建立津贴制度 D.允许妇女参政 渐发展成为新的商业中心。这说明亚历山 9.原先地位显赫的国家官员变成了轮流坐庄的 大东征 () “贵族”，已经没有多大的影响力了。另外，国 A.建立了一个庞大的帝国 家公务由众多公民承担，这本身就是一种教： B.促进了经济文化的交流 育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其 C.导致东方文明走向衰亡 他古代国家相比，雅典拥有更多有智慧的公 D.给东方人民带来了灾难 第二单 民。材料意在说明雅典 ( 香养能容出 A.国家官员不再履行管理职责 13.阅读下列材料，回答问题。 B.民主政治提高了公民的素质 材料一一位雅典领导人曾说：我们的政治 C.国家事务由贵族最终决定 制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。 D.公民教育有利于处理公务 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿 回知识点3亚历山大帝国 任何其他人。我们的制度之所以被称为民主 10.亚历山大最大的功绩是“用最迅速最深入的 政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在 方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影 少数人手中…正因为我们的政治生活是自 响也以席卷一切之势涌入西方”。这反映出 由而公开的，我们彼此间的日常生活也是 亚历山大的扩张 这样。 A.扩大了希腊文化的影响 一摘编自在阵亡将士葬礼上的演说 B.加强了世界各地的联系 材料二雅典公民大会由年满20岁的全部 C.打通了亚欧商贸通道 男性公民组成，每10天左右召开一次会议。 D.促进了东西方文化交汇 在会上公民都可以登台演说，发表自己的意 11.亚历山大帝国建立后，破除了各国间的贸易 见。大会演说通常是针锋相对的激烈辩论， 壁垒，大量希腊手工匠师、商人、冒险家涌人 辩论结束后再对议案进行表决。表决用举手 东方，他们在亚非的许多城市从事商业经营， 或投石子、贝壳、陶片等方式进行，遵照“少数 一个从印度到地中海的广大贸易区就此建 服从多数”的原则裁决。雅典的重大事务就 立。这反映了亚历山大帝国的建立( 是这样在公民大会上决定的。 A.促进了亚非地区的繁荣 材料三有一种观，点认为，在当时雅典40多 B.促进了希腊文化的传播 万人口中，只有4.2万人享有公民权，其中经 C.加强了东西方经济联系 常出席公民大会的人数只占公民总数的1/6 D.推动了手工工艺的发展 左右，其余9/10的居民…都被剥夺了民主 11兴起于尼罗河流域，主要文明成就有象 形文字、金字塔，A正确：两河流域诞生 了古巴比伦文明，种姓制度是古代印度 的文明成就，排除B:楔形文字是古代两 河流域的文明成就，排除C:《汉谟拉比 法典》是古巴比伦的文明成就，排除D。 故选A。 16.(1)关系：金字塔是古代埃及国王的陵 墓，是其权力的象征。 (2)古国：古巴比伦王国 目的：在全国发扬正义。 真实目的：维护奴隶主阶级的利益，巩固 自己的统治 (3)国家：古印度 “前三个种姓”：婆罗门、刹帝利、吠舍。 评价：种姓制度严重阻碍了古代印度社 会的发展。 17.(1)不同：完整度不同，睡虎地秦简不是 秦律的全部，《汉漠拉比法典》则是比较 完整的法典：社会阶段不同，睡虎地秦简 是早期封建社会的法典，《汉漠拉比法 典》是奴隶社会的法典：载体不同，睡虎 地秦简是竹简，《汉谟拉比法典》则刻在 石柱上。 相同：都为研究当时的法律提供了第一 手资料：内容都非常丰富。 (2)价值：是了解当时文字的重要史料。 (其他答案符合题意亦可) 18.【示例】观点：大河流域是古代亚非文明 的摇篮（或亚非文明属于大河文明）。 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域 大河流域气候适宜、光照充足，地势平 坦，适合人类生存；大河流域河水定期泛 滥，泛滥的河水带来肥沃的土壤，这些都 有利于农业生产的发展。古代亚非地区 的文明古国创造了辉煌的文明成就：古 埃及文明诞生于尼罗河流域，金字塔是 其主要的文明成就之一：古代两河流域 文明诞生于两河流域，《汉漠拉比法典》 是其代表性成就。总之，水孕育了生命， 也造就了人类文明。四大文明古国就是 在适合农业耕作的大河流域诞生的，其 文明各具特色，构成了灿烂辉煌的大河 文明，对整个人类进步作出了巨大贡献。 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 1,D【解析】材料说明古代世界文明具有 多元特征。故选D。 2.B【解析】希腊城邦的突出特点是“小国 寡民”。故选B。 3.C【解析】分祈材料可知，“参与统治” “占有土地”是古希腊城邦的公民享有的 权利，“参军打仗”则是他们应尽的义务， 由此可知，古希腊城邦的公民既享有参与 统治的权利，也要履行相应的义务，这主 要表明古希腊城邦坚持权利与义务相统 一，C正确；古希腊城邦的奴隶几乎没有 任何权利和自由，A错误：B说法绝对，排 除；古希腊城邦的公民是统治者，而不是 被统治阶级，D错误。故选C。 4.A【解析】结合所学知识可知，公元前5 世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到 全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。故 选A。 5.D【解析】结合所学知识可知，伯里克利 扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从 全体公民中抽鉴产生，使每一名公民都有 参政的机会，D正确：雅典没有保民官，排 除A:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利，排除B:只有 成年男性公民才能参加公民大会，排除 C。故选D。 6.B【解析】分析材料“像东方早期国家… 那样日益集中到由氏族部落的王转变而成 的君主个人手中”可知，东方早期国家政体 的发展趋势是国家权力逐渐集中到君主个 人手中，表现为君主专制。因此“反方向 运动”应表现为国家权力掌握在每个人手 中，就雅典政体而言，应该是实行民主政 治，国家权力掌握在每个公民手中。结合 所学知识可知，公民大会是雅典的最高权 力机构，体现了全体公民的权利和意志，B 符合题意。A在材料中没有涉及，排除：C 5 是雅典民主政治的局限性，但材料强调的 是其进步性，排除；D与材料信息无关，排 除。故选B。 7.C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，雅典实行民主政治，为了保证贫穷公 民参政议政，伯里克利还建立了津贴制 度。由此可知，雅典实行津贴制度的目的 是鼓励公民参政，进而雏护城邦民主政 治，C正确，A错误；B属于观剧津贴制度 产生的客观影响，不符合题意；占雅典人 口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利，排除D。故选C。 8.C【解析】结合所学知识可知，为了保证 贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津 贴制度。故选C 9.B【解析】分析材料可知，材料强调的是 承担国家公务是对公民的一种教育，这说 明民主政治提高了公民素质，B正确：根 据材料“原先地位显赫的国家官员变成了 轮流坐庄的·贵族’，已经没有多大的影响 力了”可知，国家官员影响力减弱，但这不 代表国家官员不再履行管理职责，排除 A;公民大会是雅典的最高权力机构，国家 事务应该由公民大会决定，排除C;材料 内容只提及承担国家公务有利于提高公 民素质，而没有提及公民教育有利于处理 公务，排除D。故选B。 10.D【解析】根据材料可知，这说明亚历 山大东征促进了东西方文化的大交汇，D 正确：AC说法不全面，排除；新航路的开 辟加强了世界各地的联系，排除B。故 选D。 11.C【解析】根据材料可知，这反映了亚 历山大帝国建立后，破除了各国间的贸 易壁垒，加强了东西方之间的经济联系， C正确；AD在材料中体现不出来，B不 是材料的主旨，排除。故选C。 12.B【解析】材料现象说明亚历山大东征 促进了经济文化的交流。亚历山大东征 促进了东西方文化的大交汇，加强了东 西方之间的经济联系和贸易往来。故 选B。 6 13,(1)不包括：妇女，奴隶、外邦人。 原因：雅典政权掌握在全体公民手中；公 职人员几乎都是从全体公民中抽签产 生：公民大会是最高权力机构，具有立 法、司法等多种职能。 (2)原则：“少数服从多数”的原则 形式：参加公民大会、登台演说、激烈辩 论、表决议案等。 (3)认识：雅典的民主政治为人类提供了一 种集体管理的新形式，为近代民主思想与 制度设计提供了样本，这无疑是伟大的创 举。但雅典民主也有一些难以克服的缺 陷，仅适用于雅典的男性成年公民，妇女、 奴隶和外邦人没有任何政治权利。 14.D【解析】根据材料“这些城邦大都是 土地和人口十分有限的弹丸小国”可知， 古希腊城邦的突出特点是“小国寡民”， D符合题意：种姓制度是古印度的等级 制度，排除A:材料未涉及法律和庄园， 排除BC。故选D。 15.D【解析】结合所学知识可知，占雅典 人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有 任何政治权利，不能参加公民大会，排除 ABC。故选D。 16.B【解析】根据材料“公元前333年” “伊苏斯会战”“冲进波斯军阵”并结合 所学知识可知，该战役为亚历山大率军 进攻波斯帝国的战役。故选B。 17.D【解析】材料反映了亚历山大东征把 希腊文化带到他所征服的地区，促进了 东西方文化的大交汇。故选D。 18.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，亚历山大建立了一个空前庞大的帝 国，其版图西起希腊，东到印度河流域， 北抵中亚，南达埃及，亚历山大东征促进 了东西方文化的大交汇，因此，穿着希腊 式长袍的印度佛像符合题意，A正确：位 于日本奈良的唐招提寺是唐朝时期鉴真 东渡日本后主持修建的，不符合题意，排 除B:北宋末年，中国的海船上开始使用 指南针，不符合题意，排除C:明代引进 了原产于美洲的马铃薯，不符合题意，排 除D。故选A。 第5课罗马城邦和罗马帝国 1.B【解析】根据所学知识可知，公元前 509年，罗马建立了共和国。国家统治的 决策权掌握在由300名贵族组成的元老 院手里。公元前3世纪初，罗马征服了意 大利半岛，随后，罗马发动布匿战争，灭掉 迦太基，控制了西地中海地区。公元前2 世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整 个地中海地区的霸主。公元前73年，斯 巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马共 和国的统治。因此，这些关键词反映的是 罗马共和国的兴衰。故选B。 2.B【解析】结合所学知识可知，罗马设立 了平民自己选出的两名保民官，有权否决 执政官与元老院提出的对平民不利的决 议。故选B。 3.B【解析】根据材料可知，这说明《十二 铜表法》注重契约精神，B正确；材料未提 及《十二铜表法》追求形式主义、强调法治 教育、维护贵族利益，排除ACD。故选B。 4.B【解析】分析材料可知，《十二铜表法》 将法律公开化、成文化，确立有章可循的 原则，这有利于限制贵族对法律的曲解和 滥用，打破其对法律的垄新，一定程度上 保护了平民的利益，B正确：《十二铜表 法》制定于罗马共和国时期，排除A;“阶 级性”是指法律代表特定阶级的利益，材 料中没有体现，排除C;《十二铜表法》在 一定程度上過制了贵族对法律的曲解和 滥用，并未沦为贵族压制平民的工具，排 除D。故选B。 5.D【解析】结合所学知识可知，公元前49 年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手， 控制了元老院，后来，元老院任命他为终 身独裁官：公元前27年，屋大雏首创“元 首制”这一政治形式，掌握了最高统治实 权，罗马共和国演变为罗马帝国。故 选D。 6.C【解析】根据材料“以地中海为中心的 欧洲”“统一的世界性国家”并结合所学知 识可知，2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、 亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内 湖”，因此，材料中的“它”是罗马帝国，C 正确；古巴比伦王国属于古代亚洲文明， 排除A；斯巴达城邦没有建立统一的国 家，排除B;亚历山大帝国的版图不是以 地中海为中心的，排除D。故选C。 7.B【解析】由材料“奴隶…丧失了生产 兴趣”“奴隶人口不断减少，造成劳动力严 重短缺”并结合所学知识可知，奴隶（劳动 者)丧失生产兴趣及奴隶人口的不断减 少，都会阻碍经济的发展，因此材料表明 罗马帝国衰落的原因之一是经济危机。 故选B。 8.C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，罗马越来越多的节庆娱乐使人们沉迷 享乐，大量节庆活动还使国家的财政负担 日益沉重，成为罗马帝国衰亡的重要原 因。故选C。 9.(1)图1：伯里克利。伯里克利主政时期， 雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到 高峰。 图2：屋大维。屋大维使罗马进入帝国时 期，采取了许多措施解决矛盾，促进了罗 马帝国的发展。 (2)不同：伯里克利主政时期实行民主政 治：屋大维实行“元首制”，掌握最高统治 实权 启示：充分发扬民主，有利于集思广益，实 现科学决策、民主决策；人民主体性不可 动摇。 (3)时间：公元前509年。 事件：公元前73年，斯巴达克起义。 (4)帝国：罗马帝国。 时间：公元前27年。 原因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、 经济大危机：日耳曼人侵入罗马帝国。 10.C【解析】根据材料可知，《十二铜表 法》在一定程度上過制了贵族对法律的 曲解和滥用，C正确；世界上第一部较为 完整的成文法典是《汉漠拉比法典》，排 除A;《十二铜表法》雏护的是奴隶主贵 族的利益，“彰显了罗马共和国阶级平等 7