备考2026年中考历史一轮复习 隋唐时期

中考历史一轮复习 隋唐时期 一．选择题（共23小题） 1．（2025•内蒙古）隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（　　） A．加强了政治经济联系 B．结束了分裂割据局面 C．推动了各地文化交流 D．促进了中外经济往来 2．（2025•泰安）“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是（　　） A．大运河 B．秦长城 C．都江堰 D．灵渠 3．（2025•临夏州）唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（　　） A．陆路贸易非常频繁 B．政府强化边疆治理 C．陶瓷技术比较发达 D．官方重视畜牧养殖 4．（2025•威海）约成书于880年的《耒耜经》是一本古农具专志，书中记述曲辕犁时写道：“辕之上又有如槽形，亦如箭焉……进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅……江东之田器尽于是。”下列选项能够印证该记载的是（　　） A．汉画像砖《犁耕图》 B．唐莫高窟壁画（局部） C．宋《耕获图》（局部） D．清《耕织图》（局部） 5．（2025•河南）有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（　　） A．滥用酷吏 B．操之过急的施政 C．修建运河 D．三征辽东的行动 6．（2025•黑龙江）“转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”描写的是（　　） A．耧车 B．曲辕犁 C．筒车 D．秧马 7．（2025•遂宁）唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（　　） A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步 C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样 8．（2025•深圳）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（　　） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 9．（2025•齐齐哈尔）中国古代选官制度经过了一系列变革，直到进士科的创立，一种新的选官制度正式确立。这种制度出现于（　　） A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 10．（2025•广西）如图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（　　） A．西南地区 B．东北地区 C．台湾地区 D．新疆地区 11．（2025•广西）敦煌莫高窟壁画、彩塑中的服饰，既有中原传统汉服、少数民族衣着，也有来自中亚、西亚等地的衣装。这一现象体现了（　　） A．多种文明交汇融合 B．中外文化差异显著 C．西方艺术水平高超 D．中华文化源远流长 12．（2025•苏州）钱穆《中国历代政治得失》论述了某一朝代在中国古代政治制度史上的转折意义：“论中央政府之组织：结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制。”这个朝代是（　　） A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．清朝 13．（2025•眉山）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（　　） A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏 C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治 14．（2025•福建）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（　　） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 15．（2025•宜宾）某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（　　） A．加强了官员的监察管理 B．推动了社会重学风气 C．规范了人才选拔的程序 D．实现了社会公平公正 16．（2025•福建）据图判断，该图是（　　） A．张骞出使西域路线图 B．玄奘西行与回国路线图 C．元朝交通路线图 D．郑和下西洋路线图 17．（2025•江西）继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回，这主要反映了唐朝的（　　） A．民族政策 B．边界贸易 C．崇文抑武方针 D．藩镇割据局面 18．（2025•南充）小明同学在复习中国古代史时，整理了以下的知识清单。由此可知，他复习的主题是（　　） 隋朝的统一和灭亡 从“贞观之治”到“开元盛世”盛唐的中外文化交流 安史之乱与唐朝衰亡 A．中外文明友好交流 B．繁荣与开放的时代 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立 19．（2025•广安）唐朝前期，农业生产技术不断改进。可以为此提供证明的是（　　） A．敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 B．司南（复原模型） C．纸币铜版拓片 D．《姑苏繁华图》（局部） 20．（2025•遂宁）学完中国古代史后，小东同学绘制了历史上大一统封建王朝时间轴，其中①②③对应的朝代正确的是（　　） A．夏 商 元 B．隋 宋 清 C．隋 元 清 D．夏 商 宋 21．（2025•烟台）隋唐时代的中国以其空前的繁荣散发着诱人的魅力，吸引着周边国家前来学习，特别是日本、新罗、渤海、安南等，形成了中国文化圈。最能印证该观点的是（　　） A．张骞通西域 B．遣唐使来华 C．玄奘西行 D．文成公主入藏 22．（2025•南充）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（　　） A．重视官员的品行 B．促进社会阶层流动 C．增加录取的人数 D．维护世家大族利益 23．（2025•达州）不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（　　） A．繁荣与开放的时代 B．政权分立与民族交融 C．早期国家与社会变革 D．民族关系发展和社会变化 中考历史一轮复习 隋唐时期 参考答案与试题解析 一．选择题（共23小题） 1．（2025•内蒙古）隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（　　） A．加强了政治经济联系 B．结束了分裂割据局面 C．推动了各地文化交流 D．促进了中外经济往来 【分析】本题主要考查了隋朝大运河的开通，掌握相关基础知识。 【解答】根据“隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线”可知，材料体现大运河沿岸城市经济发展，且成为维系唐宋政治中心运转的生命线，说明大运河加强了政治经济联系，故A符合题意；隋朝完成统一后开运河，不是运河结束分裂，排除B；材料重点在政治经济，非文化交流，排除C；材料未涉及中外往来，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握隋朝大运河的开通。 2．（2025•泰安）“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是（　　） A．大运河 B．秦长城 C．都江堰 D．灵渠 【分析】本题考查隋朝大运河，掌握相关的基础知识。 【解答】为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。材料中的“它”指的是大运河。故A符合题意；秦长城是军事防御工程，都江堰位于成都平原，灵渠位于广西，都与沟通南北无关，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料中的“它”指的是大运河。 3．（2025•临夏州）唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（　　） A．陆路贸易非常频繁 B．政府强化边疆治理 C．陶瓷技术比较发达 D．官方重视畜牧养殖 【分析】本题主要考查唐朝陆路贸易的繁荣，结合骆驼在陆路贸易中的作用解读题干信息。 【解答】题干提到唐三彩作品中有大量骆驼形象驮人载物，所载有商队贩运货物和生活用品，这暗示骆驼在贸易运输中发挥重要作用，还提到外来使团将骆驼作为礼物献给皇帝且源源不断输入唐境内，唐政府为此设置专门牧监管理驼群，这反映了唐朝陆路贸易非常频繁。骆驼作为贸易运输工具频繁出现在唐三彩及现实输入情况中，有力地证明了唐朝陆路贸易的繁荣，A项正确。题干未涉及唐朝的边疆治理信息，排除B项。题干重点强调的是骆驼所反映的贸易等情况，陶瓷技术不是题干核心内容，排除C项。唐政府设置牧监管理驼群主要是因为外来骆驼输入数量多，本质上是与对外交流和贸易相关，并非单纯强调官方对畜牧养殖的重视，畜牧养殖不是题干主旨，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查唐朝陆路贸易的繁荣，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 4．（2025•威海）约成书于880年的《耒耜经》是一本古农具专志，书中记述曲辕犁时写道：“辕之上又有如槽形，亦如箭焉……进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅……江东之田器尽于是。”下列选项能够印证该记载的是（　　） A．汉画像砖《犁耕图》 B．唐莫高窟壁画（局部） C．宋《耕获图》（局部） D．清《耕织图》（局部） 【分析】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。 【解答】据题干并结合所学可知，曲辕犁是唐朝农民发明的耕作农具。唐莫高窟壁画素描描绘的是曲辕犁。故B项符合题意，正确； A.反映的是汉代的耕作法，不符合题意，排除； C.秧马是宋代发明的插秧工具，不符合题意，排除； D.清耕织图（局部）反映的是清朝的农业发展，不符合题意，排除D。 故选：B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 5．（2025•河南）有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（　　） A．滥用酷吏 B．操之过急的施政 C．修建运河 D．三征辽东的行动 【分析】本题考查隋朝政治动荡的原因，掌握相关基础知识。 【解答】材料明确表述“隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡”，直接强调隋末政治动荡源于操之过急的施政，所以B选项正确；材料中未提及“滥用酷吏”相关内容，无法得出隋末政治动荡是因滥用酷吏，所以A选项错误；“修建运河”是隋朝施政的具体举措，它属于操之过急施政的表现之一，材料强调的是施政方式（操之过急）导致动荡，而非单独修建运河这一事件，故C选项错误；“三征辽东的行动”同样是隋朝操之过急施政下的具体行动，是施政操之过急的体现，材料重点是施政节奏与方式问题，并非该行动本身，所以D选项错误。 故选：B。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握本题考查隋朝政治动荡的原因。 6．（2025•黑龙江）“转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”描写的是（　　） A．耧车 B．曲辕犁 C．筒车 D．秧马 【分析】本题主要考查唐朝农业的发展，掌握唐朝时期出现的新式农具。 【解答】根据材料“转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”可知，描述的是一个能够自行转动且不停运转的工具。筒车是唐代发明的灌溉工具，利用水流带动轮子旋转，将水提到高处灌溉农田，符合题干信息，C项正确；耧车是用于播种的工具，排除A项；曲辕犁是耕地工具，排除B项；秧马是种植水稻时用于插秧和拔秧的工具，与灌溉无关，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查唐朝农业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 7．（2025•遂宁）唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（　　） A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步 C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样 【分析】主要考查唐朝时期的民族交融。 【解答】“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”体现了少数民族学习汉族的农耕技术；“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”体现了汉族学习少数民族的音乐。这些内容反映了唐朝时期胡汉民族在经济、文化等方面相互学习、相互交流的现象，可用于研究唐朝的民族交融，故C选项符合题意。材料中未涉及唐朝政治制度的演变，A选项错误；诗句重点强调的是民族间文化与生产方式的相互学习，并非单纯体现农耕技术的进步，B选项错误；“洛阳家家学胡乐”只是民族交融在艺术方面的一个表现，不能全面概括诗句所反映的内容，D选项不全面。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝时期的民族交融。 8．（2025•深圳）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（　　） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 【分析】本题考查了贞观新政和贞观之治，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】依据题干可知唐太宗在灾年开仓赈济、允许灾民迁移就食，直接体现其关注民生、体恤百姓疾苦的举措。“以民为本”符合题意，强调统治者以百姓利益为根本，A项正确；“勤于政事”侧重处理政务的积极性，与题干救灾措施无直接关联，排除B项；“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议，题干未提及纳谏行为，排除C项；“知人善任”强调善于用人，与救灾无关，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查了贞观新政和贞观之治，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。 9．（2025•齐齐哈尔）中国古代选官制度经过了一系列变革，直到进士科的创立，一种新的选官制度正式确立。这种制度出现于（　　） A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 【分析】本题考查科举制，知道隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立。 【解答】A.隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。隋炀帝时正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生，A符合题意。 B.唐朝完善科举制，排除B。 C.明朝科举制僵化，排除C。 D.1905年，清朝废除科举制，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 10．（2025•广西）如图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（　　） A．西南地区 B．东北地区 C．台湾地区 D．新疆地区 【分析】本题考查中国古代对新疆地区的治理，解题的关键是正确识读题干图示。 【解答】西汉设西域都护府，标志新疆正式归属中央政权；唐朝设安西、北庭都护府管理西域（今新疆等地）；元朝设北庭都元帅府；清朝设伊犁将军，加强对新疆管辖，题干机构均是历代中央政府治理新疆的体现，D选项正确；古代对西南地区（如云南等地）有诸如设置郡县、土司制度等治理方式，与题干中“西域都护府”“安西都护府”等管理机构不匹配，A选项错误；古代对东北地区（如黑龙江、辽宁等地）有设立都司等管理举措，和题干呈现的治理新疆的机构体系不同，B选项错误；古代对台湾地区，如元朝设澎湖巡检司、清朝设台湾府等，与题干机构无关联，C选项错误。 故选：D。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中国古代对新疆地区的治理。 11．（2025•广西）敦煌莫高窟壁画、彩塑中的服饰，既有中原传统汉服、少数民族衣着，也有来自中亚、西亚等地的衣装。这一现象体现了（　　） A．多种文明交汇融合 B．中外文化差异显著 C．西方艺术水平高超 D．中华文化源远流长 【分析】本题考查隋唐石窟艺术。 【解答】A.多种不同地区的服饰集中在敦煌莫高窟的壁画和彩塑中，这正是多种文明交汇融合的体现，A符合题意。 B.题干强调的是多种服饰汇聚，体现的是融合，而非中外文化差异显著，排除B。 C.题干未对西方艺术水平高低进行比较，重点是多种文明的交融，排除C。 D.中华文化源远流长强调的是中华文化历史悠久、从未间断，与题干中多种文明交汇融合的主旨不符，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记隋唐石窟艺术相关知识。 12．（2025•苏州）钱穆《中国历代政治得失》论述了某一朝代在中国古代政治制度史上的转折意义：“论中央政府之组织：结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制。”这个朝代是（　　） A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．清朝 【分析】本题主要考查了唐朝完善三省六部制，掌握相关基础知识。 【解答】秦朝在中央实行三公九卿制，是题干中“被结束”的制度，并非开创尚书六部制的朝代，排除A项； 汉朝基本继承秦朝三公九卿制，虽在后世发展中，尚书台等机构权力逐渐增大，但并未形成成熟的尚书六部制来取代三公九卿制，没有实现题干所说的“转折”，排除B项； 根据题干“结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制”和结合所学知识可知，唐朝在中央官制方面完善并确立三省六部制，三省指中书省、门下省、尚书省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，这一制度体系标志着从秦汉三公九卿制向新的中央官制转变，实现了“结束三公九卿制，开创尚书六部制”的政治制度转折，符合题干描述，C项正确； 清朝中央官制有独特发展，如清初有议政王大臣会议，后设立军机处等强化君主专制，与“结束三公九卿制，开创尚书六部制”的制度演变无关，时间和逻辑上都不契合，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握唐朝完善三省六部制。 13．（2025•眉山）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（　　） A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏 C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治 【分析】本题考查安史之乱，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻”并结合所学可知，755年，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。叛安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重。材料反映了安史之乱对社会的极大破坏。故B符合题意；材料不是反映天宝年间社会繁荣开放景象，排除A；藩镇割据出现于安史之乱以后，排除C；材料与黄巢起义无关，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查安史之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映了安史之乱对社会的极大破坏。 14．（2025•福建）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（　　） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 【分析】本题考查遣唐使，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求”可知，这说明当时日本借鉴中国先进文化。故A符合题意；材料不能说明当时日本动荡不安，排除B；幕府统治建立于12世纪，排除C；材料不能反映当时日本典章制度建立，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查遣唐使，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料说明当时日本借鉴中国先进文化。 15．（2025•宜宾）某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（　　） A．加强了官员的监察管理 B．推动了社会重学风气 C．规范了人才选拔的程序 D．实现了社会公平公正 【分析】本题主要考查科举制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】结合所学知识可知，“书中自有千钟粟”出自宋代赵恒《劝学诗》，以“千钟粟”（丰厚粮食）比喻读书获取功名后的物质回报，强调读书的功利价值；“满朝朱紫贵，尽是读书人”形容朝廷高官多由读书人出身，体现科举制下“学而优则仕”的社会现象，因此反映的是科举制推动了社会重学风气，B项正确；科举制是选官制度，而非监察制度（古代监察制度如御史台、都察院），诗句未涉及官员监督，排除A项；诗句未提及科举考试的流程（如童试、乡试、会试等），未涉及程序规范，排除C项；诗句强调的是“读书的回报”，而非“公平性”本身，且“实现了”表述绝对，排除D项。 故选：B。 【点评】本题以科举制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 16．（2025•福建）据图判断，该图是（　　） A．张骞出使西域路线图 B．玄奘西行与回国路线图 C．元朝交通路线图 D．郑和下西洋路线图 【分析】本题考查玄奘西行，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片并结合所学可知，贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。故B符合题意；张骞出使西域发生在西汉时期，排除A；图片反映的是唐朝，不是元朝，排除C；图片反映的是唐朝，郑和下西洋发生在明朝，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查玄奘西行，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片是玄奘西行与回国路线图。 17．（2025•江西）继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回，这主要反映了唐朝的（　　） A．民族政策 B．边界贸易 C．崇文抑武方针 D．藩镇割据局面 【分析】本题主要考查唐朝时期的民族政策，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回”可知，题干中提到唐朝多位公主嫁给周边民族政权（如吐谷浑、吐蕃、回纥等），这一现象直接反映了唐朝处理民族关系的策略，A项正确；和亲虽可能间接促进边境互市（如“茶马互市”），但题干未提及贸易活动，且和亲的核心目的是政治联盟，而非经济往来，排除B项；崇文抑武方针为宋朝特色，唐朝前期奉行开放尚武的治国理念（如设立都护府、对外扩张），与“崇文抑武”不符，排除C项；藩镇割据出现于安史之乱（755年）后，而题干中弘化公主和亲（640年）、文成公主和亲（641年）均发生于唐朝前期，此时藩镇尚未形成，排除D项。 故选：A。 【点评】本题以唐朝时期的民族政策为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 18．（2025•南充）小明同学在复习中国古代史时，整理了以下的知识清单。由此可知，他复习的主题是（　　） 隋朝的统一和灭亡 从“贞观之治”到“开元盛世”盛唐的中外文化交流 安史之乱与唐朝衰亡 A．中外文明友好交流 B．繁荣与开放的时代 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立 【分析】本题考查隋唐时期的时代主题，掌握相关的基础知识。 【解答】材料涉及的隋朝和唐朝的史实，隋唐时期的时代主题是繁荣与开放的时代。故B符合题意；中外文明友好交流不能全面概括材料内容，排除A；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除C；统一多民族国家的建立是秦朝，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查隋唐时期的时代主题，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道隋唐时期的时代主题是繁荣与开放的时代。 19．（2025•广安）唐朝前期，农业生产技术不断改进。可以为此提供证明的是（　　） A．敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 B．司南（复原模型） C．纸币铜版拓片 D．《姑苏繁华图》（局部） 【分析】本题考查唐朝农业生产工具。需识别选项中哪些属于唐朝且与农业技术相关，重点关注曲辕犁的历史背景。 【解答】曲辕犁是唐朝时期发明的先进农业生产工具，它的出现标志着我国传统步犁的基本定型，能够反映唐朝前期农业生产技术的改进，壁画作为实物证据可直接证明其存在，A正确。司南是战国时期用于指示方向的工具，与唐朝前期农业生产技术改进无关，B错误。纸币最早出现在宋朝，与唐朝农业无关，C错误。《姑苏繁华图》描绘的是清朝乾隆时期苏州的繁华景象，与唐朝前期的农业生产技术毫无关系，D错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查唐朝农业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 20．（2025•遂宁）学完中国古代史后，小东同学绘制了历史上大一统封建王朝时间轴，其中①②③对应的朝代正确的是（　　） A．夏 商 元 B．隋 宋 清 C．隋 元 清 D．夏 商 宋 【分析】本题主要考查科举制、行省制、军机处，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“创立科举、设立行省、设军机处”并结合所学知识可知，隋炀帝时期设立进士科，标志着科举制正式诞生。元朝时期在地方上实行行省制。清朝时期设立军机处，因此①处是隋，②处是元，③处是清，C项正确；综上分析可知，①处是隋，②处是元，③处是清，ABD选项对应错误，排除ABD项。 故选：C。 【点评】本题以科举制、行省制、军机处为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 21．（2025•烟台）隋唐时代的中国以其空前的繁荣散发着诱人的魅力，吸引着周边国家前来学习，特别是日本、新罗、渤海、安南等，形成了中国文化圈。最能印证该观点的是（　　） A．张骞通西域 B．遣唐使来华 C．玄奘西行 D．文成公主入藏 【分析】本题主要考查遣唐使，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】结合所学知识可知，遣唐使是日本在隋唐时期派遣到中国的使节团，其目的是学习唐朝的政治制度、文化、科技等。日本通过遣唐使大量吸收中国文化，推动了本国的大化改新和社会发展，是隋唐文化影响周边国家的典型例证，B项正确；张骞通西域发生在西汉时期，与题干中“隋唐”不符，排除A项；玄奘西行属于学习外来文化，与题干中“吸引着周边国家前来学习”不符，排除C项；文成公主入藏属于民族之间的交往，与题意不符，排除D项。 故选：B。 【点评】本题以遣唐使为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 22．（2025•南充）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（　　） A．重视官员的品行 B．促进社会阶层流动 C．增加录取的人数 D．维护世家大族利益 【分析】本题主要考查科举制促进社会阶层流动，识读题干材料是解答本题的关键。 【解答】据“唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。”可知，这说明科举制使门第不高的读书人可以凭才学做官，促进了社会阶层的流动，B项正确；“重视官员的品行”与“均为出身寒门的士子”不符，排除A项；“增加录取的人数”与题干“均为出身寒门的士子”主旨不符，排除C项；“维护世家大族利益”说法错误，实行科举制是为了维护统治阶级的利益，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记科举制的相关史实。 23．（2025•达州）不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（　　） A．繁荣与开放的时代 B．政权分立与民族交融 C．早期国家与社会变革 D．民族关系发展和社会变化 【分析】本题考查隋唐时期的时代特征，掌握相关的基础知识。 【解答】结合所学知识可知，隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开通了贯通南北的大运河，创立了科举制，对后世有深远影响。继起的唐朝政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，成为当时世界上具有影响力的强大国家。繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征。故A符合题意；政权分立民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征，排除B；早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征，排除C；民族关系发展和社会变化是宋元时期的时代特征，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查隋唐时期的时代特征，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道隋唐时期的时代特征是繁荣与开放的时代。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$