精品解析：内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末检测试题 七年级语文 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅······ 一、积累与运用（20分） 学校开展“向科学家学习”的主题语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 【黄大年】振兴中华，乃我辈之责 ①“是祖国帮我实现了大学梦、出国梦，是时候为她实现中国梦了。” ②作为享誉世界的地球物理学家，黄大年在英国有着优渥的生活、工作环境。2009年4月，听到母校的召唤，海外赤子的一颗心，被彻底激活。黄大年毅然回国。 ③“振兴中华，乃我辈之责。”这是黄大年大学毕业时写给同学的赠言，也成为他一生的信念。回国后，他把科研思路与国家的发展紧密结合，国家需要什么，他就找人攻关什么。黄大年在吉林大学建立起移动平台探测技术研发中心，开启了深部探测关键装备攻关研究。他致力攻关的航空重力梯度仪，就像一台地球的“CT机”，它透视的对象不是人体，而是人类脚下的大地和浩瀚的海洋。看清地下矿藏和潜伏目标，对资源开发和国土安全意义重大。 ④回国7年，黄大年像陀螺一样不知疲倦地旋转。只要不出差，他办公室的灯光每天都要亮到凌晨。2016年11月，黄大年晕倒在北京飞往成都的午夜航班上，昏迷的他依然死死地抱着自己的笔记本电脑。醒来不忘zhǔ咐同行人员：“如果我不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要。” 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画线的句子。 3. 黄大年的爱国奉献精神，与本学期语文课本中哪个人物的精神有相通之处？请你举例简析。 【材料二】 【南仁东】燃尽生命，只为“天眼” ①“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演变成文明，就是因为人类有一种探索未知的精神。” ②标志性的八字胡、一双锐利的眼睛……原“中国天眼”首席科学家兼总工程师南仁东的塑像，静静伫立在贵州大窝凼，守护着他燃尽一生铸就的“天眼”。 ③1993年，在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，打造新一代更灵敏的射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。而此时，我国在这一领域远远落后，最大的射电望远镜口径不到30米。南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想。FAST是一个庞大的工程，涉及天文学、力学、机械工程和岩土工程等各个领域，每一个领域几乎都是开创性的工作。南仁东甲（孜孜不倦/兢兢业业），努力学习力学、测控、水文、地质等知识，吃透了工程建设的每个环节，主持攻克了一系列技术难题，把人生的最后20多年奉献给了“中国天眼”。 ④作为世界上最大最强的射电望远镜，如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。发现800余颗新脉冲星、首次在射电波段观测到黑洞“脉搏”……敢为人先的魄力、追求极致的毅力、乙__（持之以恒/永不言败）的定力，是FAST的成功秘诀。 4. 以下是对“中国天眼”相关事件的描述，按时间先后排序正确的一项（ ） ①南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想 ②在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出打造新一代更灵敏射电望远镜的倡议 ③“中国天眼”成果频出，发现800余颗新脉冲星等 ④南仁东主持攻克技术难题，奉献20多年给“中国天眼” A. ②①④③ B. ②④①③ C ①②④③ D. ①④②③ 5. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（ ） A. 兢兢业业 持之以恒 B. 孜孜不倦 永不言败 C. 兢兢业业 永不言败 D. 孜孜不倦 持之以恒 【材料三】 【钟扬】逐梦高原，播种未来 ①“我坚信，一个基因可以为一个国家带来希望，一粒种子可以造福万千苍生。” ②“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。”这段感动中国人物颁奖词概述了植物学家钟扬的一生。 ③从教30余年，援藏16年，钟扬攀过了一座座科学研究的高峰，不畏艰险盘点世界屋脊青藏高原的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，都留下了他忙碌的身影。他收集了上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白。 ④钟扬一直有一个梦想，那就是为我国每个少数民族都培养一个植物学的博士。援藏期间，他累计培养了6名博士、8名硕士。在钟扬的帮助下，西藏大学建立了植物学研究“地方队”，并在进化生物学领域形成了与日本、欧美三足鼎立的格局。 6. 仿照感动中国人物钟扬的颁奖词，调动你的阅读积累任选一位给予你精神力量的人物，试着为他（她）写一段颁奖词。 示例：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。 7. 诗情凝作星痕，心路延展千年，指引后来者循光而行。请你完善以下表格。 类别 情感 诗句 欣喜 有一种遇见，既有美景，又有欣喜。 ①_________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 豪情 有一种肯定，少年意气，卓然独立。 ②________，一览众山小。（杜甫《望岳》 志向 有一种壮怀，脱离官场，不忘报国。 ③________，___________。（龚自珍《己亥杂诗》） 安乐 有一种品德，身居陋室，心境高远。 斯是陋室，④________。（刘禹锡《陋室铭》） 烦闷 有一种等待，夜深候客，百无聊赖。 有约不来过夜半，⑤__________。（赵师秀《约客》） 明悟 有一种突围，峰回溪转，万嶂连环。 ⑥_______，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 8. 细品字词深意。请解释下列句中加点词语。 （1）濯清涟而不妖 ______ （2）可远观而不可亵玩焉___________ 9. 慢嚼语句韵味。请将下面句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。 10. 两篇作品中，作者都通过作品传递出了自己内心的追求。甲文作者借莲花表达君子之志，乙诗诗人通过“独怆然”一词直抒胸臆，两篇作品都运用了_______的手法，将个人情感与志向融入事物或情境之中。 11. “独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】选文，说说加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？ （二）（13分） 阅读下面选文，完成各题 远方，有我的父亲 ①每当在街头看着蜷缩在路口，眼里写满期待、衣冠不整的民工，酸楚便会涌上我的心头。因为，在他们当中有我的父亲…… ②父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样“很好”吗？我没有思考过。我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，我作业做了一半就坐到电视机前。母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。 ④母亲注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的很不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦蓦然，我脑海里一片空白。母亲不知何时已经走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头。 ⑧我曾为小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童表示同情，独对我父亲这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来。 ⑨父亲也许从来不曾想过，“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从不有过怨言，只因为他是爸爸，我是女儿。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：离重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫开学的日子到了。我收拾好书本，又一次走进了初三，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。 ⑬一年的时间转瞬即逝，我再次参加中考。当得知我以超出重点线28分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了，而我哭了。 ⑭今年，我17岁了，读高中二年级，成绩在全年级名列前茅。不久前，父亲从广东打来了电话，他让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲！ （选自《思维与智慧》） 12. 写出你对文中画线句子中“懂事”一词的理解。 13. 文章第③段“母亲看了我一眼，欲言又止。”母亲心里面究竟想说什么？请模仿母亲的口吻说出来。 14. 本文在刻画父亲形象时使用了多种描写方法，请选择两种作简要赏析。 15. 你认为文中的父亲是怎样的一位父亲，从中你受到了怎样的启示，对现在学生挥霍父母血汗钱的普遍现象说说你的看法？ （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 南京大学教授、作家毕飞宇主张把阅读的选择权交给读者，他说：“我的阅读是纸质和数字兼顾的，但具体到读书的层面，我依然会选择纸质。我必须为数字阅读点赞，但还不能把数字化阅读捧上天。像中华书局、商务印书馆、三联书店、人民文学出版社，读它们的书我就很有信心。为什么？一代又一代的出版精英保证了那些图书的质量，因为信任，许多图书早就带上了经典性质。但是，对网络和数字阅读，我还有些怀疑，恐怕还需要时间和积淀。” 材料二： 我今天是想根据个人经验，同诸位谈谈读书的方法。我的第一句话是很平常的，就是说，读书有两个要素：第一要精，第二要博。现在先说什么叫“精”。我们小的时候读书，差不多每个小孩都有一条书签，上面写十个字，这十个字最普遍的就是“读书三到：眼到，口到，心到”。现在这种书签虽不用，三到的读书法却依然存在。不过我以为读书三到是不够的；须有四到，是：“眼到，口到，心到，手到。”第二要讲什么叫“博”。什么书都要读，就是博。古人说，“开卷有益”，我也主张这个意思，我们主张“博”有两个意思：第一，为预备参考资料计，不可不博。第二，为做一个有用的人计，不可不博。 材料三： ①读书能祛病养生。南宋诗人陆游，享寿85岁，其长寿秘诀有一条就是以读书舒心养性。他曾写有一诗：“儿扶一老候溪边，来告头风久未痊。不用更求芎芷药，吾诗读罢自醒然。”清代秦子忱患恶疮，“伏枕呻吟，不胜苦楚”，后来读了《红楼梦》，竟使他忘却病痛，“迎月读竣，而疾亦赖是渐愈。”书读毕，恶疮痊愈，还写出了《秦续红楼梦》一书。 ②读书应当是一个人生命境界提升的需要。中国古代有“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，显然这是把读书视为功利性较强的活动。现在我国的读书现状中很大程度上也还是功利性阅读，比如为考试，为升学，为就业，为解决工作中的问题，等等。这种阅读追求、阅读动力固然无可厚非，但如果阅读仅止于此，那阅读的价值层次就显得过低。全民阅读应该是一种社会的需求，是一种精神的需求。读书也应该是一种全民自由选择、自我把握的活动。这样自由的、来源于精神需求的阅读才能够体现出现代人文精神，才能形成一种社会的人文素养。真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书。 16. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项（ ） A. 上述材料从不同方面谈了对“读书”的看法。 B. 材料一写毕飞宇在读书的层面会选择纸质。他认为出版精英保证了图书的质量，而网络和数字阅读还需要时间和积淀。 C. 材料二中引用了古人说的话，证明了读书要“博”。 D. 材料三第①段讲述陆游、秦子忱的故事是为了阐释“读书应当是一个人生命境界提升的需要”的道理。 17. 结合生活实际，谈谈你对材料三中“真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书”的理解。 18. 从三则材料中，你获得了哪些关于“读书”的启示？ （四）名著阅读（6分） 19. 小语想从名著中梳理“生命中那些重要引路人”他寻求AI的帮助后，得到以下回复。 ①小语：请问“生命中重要的引路人”如何理解？ AI：“生命中重要的引路人”可以从以下几个角度理解： A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现； B.因为他，生活的苦难便成了垫脚石； C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启； D.因为他，前进的脚步从未停止。 …… ②小语：请问我从哪些名著可以发现“生命中那些重要的引路人”？ AI：可以从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中去寻找。 请你从AI的回答中任选一个角度，联系AI提供的任意一部名著，结合具体情节，参考示例，对“生命中重要的引路人”进行阐释。 示例：我选D，以《朝花夕拾》为例，藤野先生是鲁迅引路人。鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生严谨的治学态度和对鲁迅毫无民族偏见的关心，如为鲁迅添改讲义、纠正解剖图等。这些都激励着鲁迅在追求知识和真理的道路上不断前进，即便后来鲁迅弃医从文，藤野先生的影响依然存在，让鲁迅前进的脚步从未停止。 20. 阅读文段，完成题目。 “不喝酒滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 文段中的“她”是__________， 小说刻画了她____________的性格特点。 三、作文（40分） 21. 阅读下面材料，按要求完成作文。 2024年春节电影《热辣滚烫》讲述了主人公杜乐莹敢于追求自己的梦想，不畏挫折和困难，凭借自己的坚持和自律，赢得成功、收获成长的故事。“滚烫”中逐梦，“热辣”中坚持，终于走向成功。 2025年春节动画片《哪吒之魔童闹海》开创了中国电影史上的新纪录，导演饺子（杨宇）弃医从画，用自己执着的追求和不怕输、不怕困难的斗志书写了精彩的人生。“你赢过吗？哪怕一次”的信念，敢于追逐梦想，大胆尝试，坚持奋斗的精神，激励我们在面对困境时坚持不懈，不断前行。 以上材料引发你怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，以“这次，我要赢”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）字数不少于500字； （3）写出真情实感，不得抄袭套作； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下学期期末检测试题 七年级语文 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅······ 一、积累与运用（20分） 学校开展“向科学家学习”的主题语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 【黄大年】振兴中华，乃我辈之责 ①“是祖国帮我实现了大学梦、出国梦，是时候为她实现中国梦了。” ②作为享誉世界的地球物理学家，黄大年在英国有着优渥的生活、工作环境。2009年4月，听到母校的召唤，海外赤子的一颗心，被彻底激活。黄大年毅然回国。 ③“振兴中华，乃我辈之责。”这是黄大年大学毕业时写给同学的赠言，也成为他一生的信念。回国后，他把科研思路与国家的发展紧密结合，国家需要什么，他就找人攻关什么。黄大年在吉林大学建立起移动平台探测技术研发中心，开启了深部探测关键装备攻关研究。他致力攻关的航空重力梯度仪，就像一台地球的“CT机”，它透视的对象不是人体，而是人类脚下的大地和浩瀚的海洋。看清地下矿藏和潜伏目标，对资源开发和国土安全意义重大。 ④回国7年，黄大年像陀螺一样不知疲倦地旋转。只要不出差，他办公室的灯光每天都要亮到凌晨。2016年11月，黄大年晕倒在北京飞往成都的午夜航班上，昏迷的他依然死死地抱着自己的笔记本电脑。醒来不忘zhǔ咐同行人员：“如果我不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要。” 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画线的句子。 3. 黄大年的爱国奉献精神，与本学期语文课本中哪个人物的精神有相通之处？请你举例简析。 【材料二】 【南仁东】燃尽生命，只为“天眼” ①“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演变成文明，就是因为人类有一种探索未知的精神。” ②标志性的八字胡、一双锐利的眼睛……原“中国天眼”首席科学家兼总工程师南仁东的塑像，静静伫立在贵州大窝凼，守护着他燃尽一生铸就的“天眼”。 ③1993年，在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，打造新一代更灵敏的射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。而此时，我国在这一领域远远落后，最大的射电望远镜口径不到30米。南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想。FAST是一个庞大的工程，涉及天文学、力学、机械工程和岩土工程等各个领域，每一个领域几乎都是开创性的工作。南仁东甲（孜孜不倦/兢兢业业），努力学习力学、测控、水文、地质等知识，吃透了工程建设的每个环节，主持攻克了一系列技术难题，把人生的最后20多年奉献给了“中国天眼”。 ④作为世界上最大最强的射电望远镜，如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。发现800余颗新脉冲星、首次在射电波段观测到黑洞“脉搏”……敢为人先的魄力、追求极致的毅力、乙__（持之以恒/永不言败）的定力，是FAST的成功秘诀。 4. 以下是对“中国天眼”相关事件的描述，按时间先后排序正确的一项（ ） ①南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想 ②在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出打造新一代更灵敏射电望远镜的倡议 ③“中国天眼”成果频出，发现800余颗新脉冲星等 ④南仁东主持攻克技术难题，奉献20多年给“中国天眼” A. ②①④③ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ①④②③ 5. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（ ） A. 兢兢业业 持之以恒 B. 孜孜不倦 永不言败 C. 兢兢业业 永不言败 D. 孜孜不倦 持之以恒 【材料三】 【钟扬】逐梦高原，播种未来 ①“我坚信，一个基因可以为一个国家带来希望，一粒种子可以造福万千苍生。” ②“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。”这段感动中国人物颁奖词概述了植物学家钟扬的一生。 ③从教30余年，援藏16年，钟扬攀过了一座座科学研究的高峰，不畏艰险盘点世界屋脊青藏高原的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，都留下了他忙碌的身影。他收集了上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白。 ④钟扬一直有一个梦想，那就是为我国每个少数民族都培养一个植物学的博士。援藏期间，他累计培养了6名博士、8名硕士。在钟扬的帮助下，西藏大学建立了植物学研究“地方队”，并在进化生物学领域形成了与日本、欧美三足鼎立的格局。 6. 仿照感动中国人物钟扬的颁奖词，调动你的阅读积累任选一位给予你精神力量的人物，试着为他（她）写一段颁奖词。 示例：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。 【答案】1. 嘱； qián 2. 振兴中华，乃我辈之责。 3. 示例：邓稼先在艰苦的条件下，隐姓埋名，默默奉献，为国家的科研事业鞠躬尽瘁。黄大年回国后像陀螺一样不知疲倦地工作，甚至在晕倒昏迷时还心系国家的科研资料，同样体现了无私奉献、爱国的精神。 二者都将个人的命运与国家的发展紧密相连，为国家的利益奉献了自己的一切。 4. A 5. D 6. 示例（以袁隆平为例） 踏遍千山万水，寻觅稻穗沉甸的希望；耕耘数十载，让梦想在田野生长。离去的时候，心中装满的是“把饭碗掌握在中国人自己手上”的宏愿。你守护的杂交水稻，不求华堂锦屋，只扎根在广袤大地之间。 示例（以张桂梅为例） 坚守贫困山区，点亮女孩求知的灯塔；操劳几十年，用爱铺就学子前行的路。站立的时候，双肩扛起的是改变大山女孩命运的使命。你呵护的格桑花，不求雍容华贵，只怒放在深山僻壤之中。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 嘱咐，zhǔ fù，叮嘱、嘱托。 潜伏，qián fú，隐藏、埋伏。 【2题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。 做题时，注意用正楷抄写，要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体，做到美观、规范、正确。注意“振、辈、责”等字的间架结构和写法，不要有错别字。 【3题详解】 本题考查人物精神关联分析。 根据材料一第④段“回国7年，黄大年像陀螺一样不知疲倦地旋转……醒来不忘嘱咐同行人员：‘如果我不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要’”，可知黄大年放弃国外优渥条件，归国后拼命工作，昏迷时还心系国家科研资料，体现出无私奉献、将个人与国家发展紧密相连的爱国精神。 以课本中邓稼先为例，他在艰苦条件下，隐姓埋名，为国家核武器研发默默奉献。他把个人命运与国家利益绑定，无私付出。 对比二者，都体现出“将个人的命运与国家的发展紧密相连，为国家的利益奉献自己”的精神，从而说明黄大年与该人物精神相通。 示例：选邓稼先。黄大年归国后拼命工作，昏迷心系国家科研；邓稼先在艰苦条件下隐姓埋名，国家核武器奉献。二者都将个人与国家绑定，无私奉献，精神相通。 【4题详解】 本题考查事件排序。 根据材料二第③段“1993年，在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，打造新一代更灵敏的射电望远镜……南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想”，可知先有②“在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出打造新一代更灵敏射电望远镜的倡议”，后有①“南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想”。 还是第③段“南仁东……努力学习……主攻攻克了一系列技术难题，把人生的最后20多年奉献给了‘中国天眼’”，说明在提出设想后，有④“南仁东主持攻克技术难题，奉献20多年给‘中国天眼’”。 再根据第④段“如今，‘中国天眼’成果频出……发现800余颗新脉冲星……”，可知最后是③“‘中国天眼’成果频出，发现800余颗新脉冲星等”。 所以事件顺序为②①④③。 故选A。 【5题详解】 本题考查词语辨析与语境运用。 甲处，孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦；兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。 根据材料二第③段“努力学习力学、测控、水文、地质等知识，吃透了工程建设的每个环节”，这里强调南仁东学习、研究时勤奋不知疲倦，“孜孜不倦”更契合语境，所以甲处选“孜孜不倦”。 乙处，持之以恒：指长久地坚持下去；永不言败：强调不轻易放弃、不承认失败。 从第④段“敢为人先的魄力、追求极致的毅力……是FAST的成功秘诀”可知，这里突出长久坚持的定力，“持之以恒”更能体现南仁东及团队为“中国天眼”长久坚守、坚持，所以乙处选“持之以恒”。 故选D。 【6题详解】 本题考查颁奖词仿写。 示例中颁奖词结构：经历与行动，“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原”，用具体行为、时长展现奉献。人物状态与心愿：“倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿”，呈现人物关键状态，凸显精神。象征物与精神升华：“你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间”，借事物（藏波罗花）象征人物不求名利、坚守的精神。 选有精神力量的人物，比如樊锦诗（守护敦煌）、顾诵芬（航空报国）等。结合事迹拟写，语言简洁、有感染力，多用对称、凝练的表达，让颁奖词有气势又能凸显人物精神。 示例一：袁隆平 踏遍田畴万里，守望稻穗饱满的欢颜；耕耘几十载，让稻香漫染人间。倒下的瞬间，心中装着“把饭碗端稳在国人手里”的执念。你呵护的杂交稻，不求华堂炫彩，只扎根于沃野粮田。 示例二：张桂梅 坚守深山数旬，点亮女孩求知的星芒；操劳半生路，让希望绽满山乡。站立的时刻，双肩扛着“送女娃走出大山”的担当。你眷恋的格桑花，不求繁花簇拥，只怒放在崖畔山冈。 7. 诗情凝作星痕，心路延展千年，指引后来者循光而行。请你完善以下表格。 类别 情感 诗句 欣喜 有一种遇见，既有美景，又有欣喜。 ①_________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 豪情 有一种肯定，少年意气，卓然独立。 ②________，一览众山小。（杜甫《望岳》 志向 有一种壮怀，脱离官场，不忘报国。 ③________，___________。（龚自珍《己亥杂诗》） 安乐 有一种品德，身居陋室，心境高远。 斯是陋室，④________。（刘禹锡《陋室铭》） 烦闷 有一种等待，夜深候客，百无聊赖。 有约不来过夜半，⑤__________。（赵师秀《约客》） 明悟 有一种突围，峰回溪转，万嶂连环。 ⑥_______，一山放出一山拦（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 会当凌绝顶 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 政入万山围子里 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：疑、凌、绝、化、馨、政。 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 8. 细品字词深意。请解释下列句中加点词语。 （1）濯清涟而不妖 ______ （2）可远观而不可亵玩焉___________ 9. 慢嚼语句韵味。请将下面的句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。 10. 两篇作品中，作者都通过作品传递出了自己内心的追求。甲文作者借莲花表达君子之志，乙诗诗人通过“独怆然”一词直抒胸臆，两篇作品都运用了_______的手法，将个人情感与志向融入事物或情境之中。 11. “独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】选文，说说加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？ 【答案】8. ①. 洗 ②. 亲近而不庄重 9. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 10. 借物抒情（或托物言志、借景抒情） 11. 示例：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/ 周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格； ②乙文“独怆然而涕下”/ 天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。 【解析】 【导语】《爱莲说》是周敦颐借莲“出淤泥而不染”等特性，托物言志，将莲比作君子，表达自身不慕名利、洁身自好的高尚情操，批判追名逐利的世风。《登幽州台歌》中陈子昂登台远眺，“前不见古人，后不见来者”，借景抒情，在天地悠悠中凸显“独怆然”，抒发怀才不遇的孤寂苦闷与对人生的深刻思考，皆以独特艺术手法传情表意。 【8题详解】 本题考查文言文字词释义。 ①句意：经过清水洗涤但不显得妖艳。濯：洗。 ②句意：可以远远地观赏，却不能靠近赏玩。亵：亲近而不庄重。 【9题详解】 本题考查文言文语句翻译。注意关键词： 中通：指（莲的柄）内部贯通；外直：外部笔直；不蔓：不横生藤蔓；不枝：不旁生枝茎。 【10题详解】 本题考查古诗文表现手法。 甲文《爱莲说》里，周敦颐借莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等特点，把莲花比作君子，将自己对君子品格的追求——不与世俗同流合污、正直等，是借助“莲花”这一事物来抒发情感，属于托物言志（借物抒情）。 乙文《登幽州台歌》中，陈子昂登台，面对“前不见古人，后不见来者”的情境，发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的感慨，借登台所见的空旷、寂寥情境，抒发自己怀才不遇的孤独苦闷，是借助“幽州台”之景抒情表意，属于借景抒情。 两篇作品都通过对具体事物（甲文莲花、乙文幽州台）的描写，把个人情感与志向融入其中，所以共同手法是借物抒情（或托物言志、借景抒情）。 【11题详解】 本题考查古诗文词语内涵理解与人物品格情怀分析。 甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”，周敦颐在众人爱菊、爱牡丹的情况下，唯独喜爱莲花。结合莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等特点，莲花象征不与世俗同流合污、洁身自好。所以这里的“独”，体现周敦颐不随波逐流，坚守自身对君子品格“不慕名利、正直、洁身自好”的追求，表现出他不与世俗同流合污的君子品格。 乙诗“独怆然而涕下”，陈子昂独登幽州台，“前不见古人，后不见来者”，天地广阔却无人理解自己，只剩自己孤独哀伤。联系背景，陈子昂怀才不遇，这里的“独”，突出他在广阔天地与历史时空下的孤独，抒发怀才不遇、报国无门的孤独苦闷情怀。 示例：甲文“予独爱莲”的“独”，显周敦颐不随俗爱莲，体现其不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的君子品格。乙文“独怆然”的“独”，是陈子昂登台后，在天地间孤独哀伤，表现其怀才不遇、孤独苦闷的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ （二）（13分） 阅读下面选文，完成各题。 远方，有我的父亲 ①每当在街头看着蜷缩在路口，眼里写满期待、衣冠不整的民工，酸楚便会涌上我的心头。因为，在他们当中有我的父亲…… ②父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样“很好”吗？我没有思考过。我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，我作业做了一半就坐到电视机前。母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。 ④母亲注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的很不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦蓦然，我脑海里一片空白。母亲不知何时已经走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头。 ⑧我曾为小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童表示同情，独对我父亲这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来。 ⑨父亲也许从来不曾想过，“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从不有过怨言，只因为他是爸爸，我是女儿。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：离重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫开学的日子到了。我收拾好书本，又一次走进了初三，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。 ⑬一年的时间转瞬即逝，我再次参加中考。当得知我以超出重点线28分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了，而我哭了。 ⑭今年，我17岁了，读高中二年级，成绩在全年级名列前茅。不久前，父亲从广东打来了电话，他让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲！ （选自《思维与智慧》） 12. 写出你对文中画线句子中“懂事”一词的理解。 13. 文章第③段“母亲看了我一眼，欲言又止。”母亲心里面究竟想说什么？请模仿母亲的口吻说出来。 14. 本文在刻画父亲形象时使用了多种描写方法，请选择两种作简要赏析。 15. 你认为文中的父亲是怎样的一位父亲，从中你受到了怎样的启示，对现在学生挥霍父母血汗钱的普遍现象说说你的看法？ 【答案】12. 句中的“懂事”带有自讽的意味，表现了“我”对自己曾经的行为的悔恨。 13. 示例：女儿，你怎么能够这样不懂事，你能对得起你在外辛苦打工、饥寒交迫的父亲吗？ 14. 人物描写方法有正面描写和侧面描写，有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等等。比如：见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔。有语言描写和动作描写。细腻地刻画了父亲对女儿的关心、疼爱。 15. ①他是一个关爱孩子的伟大父亲，感人的父女深情。②我应该象主人公一样学会理解父爱，能像主人公一样终有醒悟。 ③看法示例：对于现在学生挥霍父母血汗钱的行为，我认为这是极其错误和不负责任的。父母辛苦工作挣钱，为的是给孩子提供更好的生活和学习条件，而不是让孩子随意挥霍。我们应该珍惜父母的劳动成果，合理使用钱财，把钱用在真正有意义和有价值的地方。例如用于学习知识、提升自己，而不是用于过度消费和享受。由文中父亲的辛苦付出可知，我们不能辜负父母的期望和爱，应该努力成长为一个懂事、有担当的人。 【解析】 【导语】文章以“我”的成长为线，串联起父亲打工的艰辛与“我”从懵懂到醒悟的历程。通过电视画面触发的震撼、父亲言行的细节，以及“我”的心理转变，刻画了默默付出的父亲形象。情感真挚，于愧疚与觉醒中显父女深情，警示人珍惜亲情、理解父母辛劳，平实文字中蕴含动人力量。 【12题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑨段“父亲也许从来不曾想过，‘懂事’的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地‘骗取’着他的爱”可知，这里的“懂事”并非真正意义上的懂事。联系第②段“我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲”可知，“我”之前的行为是不懂事的，既欺骗父亲，又对他的同伴心存不屑。由此可知，“懂事”一词在此处带有强烈的讽刺和自讽意味，体现了“我”后来意识到自己行为的错误后，对过往做法的深刻悔恨。 【13题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合第②段“我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲”、第③段“我作业做了一半就坐到电视机前”“电视上……挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工”可知，母亲看到“我”没完成作业就看电视，又看到电视里民工的艰辛，而“我”的父亲正是其中一员，内心既心疼丈夫，又对“我”的不懂事感到无奈，想指责又不忍。由此可知，母亲想说的话应包含对“我”的责备、对父亲的心疼以及希望“我”理解父亲的辛苦。 示例：闺女，作业还没做完就看电视，你爸在外头就过着电视里民工那样的日子，为了供你上学苦熬着，你就不能懂事点，多体谅他吗？ 【14题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑪段“见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：‘丫头，怎么瘦成这样？’”可知，此处运用语言描写，父亲见面先关心女儿的身体而非成绩，体现其对女儿的疼爱；结合第⑬段“又黑又瘦的父亲笑了”可知，此处运用肖像和神态描写，“又黑又瘦”展现父亲劳作的辛苦，“笑了”体现他为女儿成功的欣慰。由此可知，可从语言、肖像、神态等描写方法中选择赏析。 示例： ①语言描写：第⑪段“丫头，怎么瘦成这样？”父亲见面不问成绩先关心女儿身体，直白的话语满是疼爱，凸显深沉的父爱。 ②神态描写：第⑬段“又黑又瘦的父亲笑了”，“笑了”这一神态，既含对女儿考上重点中学的欣慰，也显露出父亲朴实的满足，让形象更鲜活。 【15题详解】 本题考查人物形象及启示看法。 第一问，结合第⑪段“见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：‘丫头，怎么瘦成这样？’”“父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费”可知，父亲见面先关心女儿身体，即便女儿未达重点线，仍愿承担高价费，体现对女儿的关爱；结合第⑭段“父亲这样辛苦，还时时牵挂着我”可知，父亲自身劳作艰辛却始终牵挂女儿。由此可知，父亲是一位深爱女儿、默默付出、为孩子甘愿吃苦的伟大父亲。 第二问，文中“我”从最初不懂事、挥霍父爱，到因母亲的话醒悟，努力学习回报父亲，体现了理解父爱的过程。由此可围绕“从文中主人公的转变中获得启示，要学会体谅父母、珍惜亲情”展开。 示例：我受到的启示是，要及时醒悟并理解父母的辛劳与付出，不能将他们的爱视作理所当然，应用实际行动回报这份深情，努力成为让他们骄傲的人。 第三问，文中父亲为供女儿上学，在艰苦环境中劳作，对比现实中学生挥霍父母血汗钱的现象，可从“父母付出的艰辛”“珍惜劳动成果”“合理使用钱财的意义”等角度分析。 示例：学生挥霍父母血汗钱是对父母辛劳的漠视，也是缺乏责任感的表现。父母的每一分钱都凝聚着汗水，正如文中父亲为女儿甘愿承受艰辛，我们应懂得珍惜，将钱用于学习和提升自我，而非盲目消费，这才是对父母最好的回报。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题 材料一： 南京大学教授、作家毕飞宇主张把阅读的选择权交给读者，他说：“我的阅读是纸质和数字兼顾的，但具体到读书的层面，我依然会选择纸质。我必须为数字阅读点赞，但还不能把数字化阅读捧上天。像中华书局、商务印书馆、三联书店、人民文学出版社，读它们的书我就很有信心。为什么？一代又一代的出版精英保证了那些图书的质量，因为信任，许多图书早就带上了经典性质。但是，对网络和数字阅读，我还有些怀疑，恐怕还需要时间和积淀。” 材料二： 我今天是想根据个人经验，同诸位谈谈读书的方法。我的第一句话是很平常的，就是说，读书有两个要素：第一要精，第二要博。现在先说什么叫“精”。我们小的时候读书，差不多每个小孩都有一条书签，上面写十个字，这十个字最普遍的就是“读书三到：眼到，口到，心到”。现在这种书签虽不用，三到的读书法却依然存在。不过我以为读书三到是不够的；须有四到，是：“眼到，口到，心到，手到。”第二要讲什么叫“博”。什么书都要读，就是博。古人说，“开卷有益”，我也主张这个意思，我们主张“博”有两个意思：第一，为预备参考资料计，不可不博。第二，为做一个有用的人计，不可不博。 材料三： ①读书能祛病养生。南宋诗人陆游，享寿85岁，其长寿秘诀有一条就是以读书舒心养性。他曾写有一诗：“儿扶一老候溪边，来告头风久未痊。不用更求芎芷药，吾诗读罢自醒然。”清代秦子忱患恶疮，“伏枕呻吟，不胜苦楚”，后来读了《红楼梦》，竟使他忘却病痛，“迎月读竣，而疾亦赖是渐愈。”书读毕，恶疮痊愈，还写出了《秦续红楼梦》一书。 ②读书应当是一个人生命境界提升的需要。中国古代有“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，显然这是把读书视为功利性较强的活动。现在我国的读书现状中很大程度上也还是功利性阅读，比如为考试，为升学，为就业，为解决工作中的问题，等等。这种阅读追求、阅读动力固然无可厚非，但如果阅读仅止于此，那阅读的价值层次就显得过低。全民阅读应该是一种社会的需求，是一种精神的需求。读书也应该是一种全民自由选择、自我把握的活动。这样自由的、来源于精神需求的阅读才能够体现出现代人文精神，才能形成一种社会的人文素养。真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书。 16. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项（ ） A. 上述材料从不同方面谈了对“读书”的看法。 B. 材料一写毕飞宇在读书的层面会选择纸质。他认为出版精英保证了图书的质量，而网络和数字阅读还需要时间和积淀。 C. 材料二中引用了古人说的话，证明了读书要“博”。 D. 材料三第①段讲述陆游、秦子忱的故事是为了阐释“读书应当是一个人生命境界提升的需要”的道理。 17. 结合生活实际，谈谈你对材料三中“真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书”的理解。 18. 从三则材料中，你获得了哪些关于“读书”的启示？ 【答案】16. D 17. 示例：在生活里，我们读科学书籍获取知识，这是知识性读书；而读文学经典，感受作品传达的人文精神、审美情趣，提升自身修养与境界，就是素养性读书。比如读《骆驼祥子》，知晓老北京风情、祥子的故事是知识获取，体会底层人民苦难、思考社会与人性，能滋养心灵、提升素养，二者结合才是真正的阅读，让我们在增长知识同时，成为有情怀、有素养的人。 18. 示例：①多读纸质书，多读经典。②读书要精，要充分调动眼、口、心、手。③读书要博，广博地阅读可以预备参考资料，为成为有用的人做准备。④需要正确认识读书的追求，把阅读作为一个人生命境界提升的需要。 【解析】 【导语】三则材料围绕读书展开。材料一毕飞宇谈纸质与数字阅读，认可经典纸质书，对数字阅读存疑；材料二讲读书要“精”（眼口心手到）与“博”（广读书）；材料三说读书可祛病养生、提升生命境界，倡导超越功利的素养性阅读。从阅读形式、方法、价值多维度，启发人们正确读书、读有价值的书。 【16题详解】 本题考查理解材料内容。 D.材料三第①段讲述陆游、秦子忱故事是为了阐释“读书能祛病养生”的道理。 故选D。 【17题详解】 本题考查理解感悟。 根据材料三第②段“真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书”分析，“知识性读书”侧重获取知识，“素养性读书”强调提升修养、精神境界，感受人文精神等。 先想生活中读书的不同类型，比如读科学类、历史类书籍获取知识；读文学经典，像《骆驼祥子》《平凡的世界》等，体会作品传达的情感、思考社会与人性，提升自身素养。按照“解释概念+举例说明+总结二者关系及意义”的逻辑。先说明知识性读书是获取知识，素养性读书是提升修养；再举例，如读科学书是知识性，读文学经典是素养性；最后总结二者结合是真正阅读，能增长知识并提升素养。 示例：知识性读书是获取知识，素养性读书是提升素养与境界。生活里读科普书了解宇宙知识是知识性，读《繁星・春水》感受母爱与自然美、提升情感修养是素养性。二者结合，让阅读既增知识又养心灵，这就是真正的阅读。 【18题详解】 本题考查解材料内容。 材料一“像中华书局、商务印书馆、三联书店、人民文学出版社，读它们的书我就很有信心。为什么？一代又一代的出版精英保证了那些图书的质量，因为信任，许多图书早就带上了经典性质”告诉我们多读纸质书，多读经典。 材料二“读书有两个要素：第一要精”“我以为读书三到是不够的；须有四到，是：‘眼到，口到，心到，手到。’”告诉我们读书要精，要充分调动眼、口、心、手。 材料二“第二要讲什么叫‘博’。什么书都要读，就是博”“我们主张‘博’有两个意思：第一，为预备参考资料计，不可不博。第二，为做一个有用的人计，不可不博”告诉我们读书要博，广博地阅读可以预备参考资料，为成为有用的人做准备。 材料三第②段“读书应当是一个人生命境界提升的需要”“全民阅读应该是一种社会的需求，是一种精神的需求。读书也应该是一种全民自由选择、自我把握的活动。这样自由的、来源于精神需求的阅读才能够体现出现代人文精神，才能形成一种社会的人文素养。真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书”告诉我们需要正确认识读书的追求，把阅读作为一个人生命境界提升的需要。 （四）名著阅读（6分） 19. 小语想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”他寻求AI的帮助后，得到以下回复。 ①小语：请问“生命中重要的引路人”如何理解？ AI：“生命中重要的引路人”可以从以下几个角度理解： A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现； B.因为他，生活的苦难便成了垫脚石； C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启； D.因为他，前进的脚步从未停止。 …… ②小语：请问我从哪些名著可以发现“生命中那些重要的引路人”？ AI：可以从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中去寻找。 请你从AI的回答中任选一个角度，联系AI提供的任意一部名著，结合具体情节，参考示例，对“生命中重要的引路人”进行阐释。 示例：我选D，以《朝花夕拾》为例，藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生严谨的治学态度和对鲁迅毫无民族偏见的关心，如为鲁迅添改讲义、纠正解剖图等。这些都激励着鲁迅在追求知识和真理的道路上不断前进，即便后来鲁迅弃医从文，藤野先生的影响依然存在，让鲁迅前进的脚步从未停止。 【答案】示例：选A，以《骆驼祥子》为例，曹先生是祥子生命中重要的引路人。祥子第一辆车被抢后陷入黑暗，曹先生让祥子拉包月，对祥子友好和善，即使祥子拉车失误受伤也不责怪，使祥子苦难生活出现微光。 示例：选B，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔生命中重要的引路人。朱赫来教会保尔打拳、讲解革命道理，让保尔把生活苦难当作垫脚石，成长为无产阶级革命战士。 示例：选C，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔生命中重要的引路人。朱赫来向保尔传播革命思想，使保尔开启了不同于在发电厂工作的革命人生，成为钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 首先，从给定的角度中选择一句。接着，根据选择的角度，从相关的名著中找到相关的具体情节。然后，结合所选的角度和找到的具体情节，进行详细的阐释。最后，对整个阐释进行总结，强调角度与名著情节之间的联系。 示例一：选A，以《骆驼祥子》为例，曹先生是祥子的引路人。祥子在兵荒马乱中丢失了车和积蓄，走投无路时，曹先生收留了他。曹先生待人宽厚，让祥子拉自己家的包月，给祥子提供了安稳的住处和相对体面的工作。在那个黑暗的旧社会，祥子屡遭打击，被大兵抢车、被孙侦探敲诈，生活陷入绝境，是曹先生的善意像一束微光，照亮了他灰暗的生活，让他在绝望中看到一丝希望，即便后来祥子的生活依旧充满坎坷，但曹先生带来的温暖，让黑暗的世界亦有微光显现。 示例二：选B，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔的引路人。朱赫来在保尔迷茫时传授革命思想，如教他拳击、讲述阶级斗争的意义。保尔被捕后，朱赫来的话语“钢铁是在烈火中炼成的”让他学会在酷刑中坚守信念；修建铁路时，保尔忍受严寒和饥饿，但朱赫来的榜样力量使他将苦难视为磨砺意志的垫脚石。最终，保尔成长为坚定的战士，印证了“生活的苦难便成了垫脚石”。 示例三：选C，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔·柯察金的引路人。当保尔还是个迷茫的穷苦少年时，朱赫来作为布尔什维克党员，不仅教会了他电工技能，更引导他接触革命思想。在朱赫来的影响下，保尔从打架斗殴的顽童成长为坚定的革命战士——他加入红军、修筑铁路、即使双目失明仍坚持写作。朱赫来的出现，彻底改变了保尔的人生轨迹：如果没有他的指引，保尔可能终其一生只是车站食堂的小工；而因为朱赫来，保尔开启了为人类解放事业奋斗的壮丽人生。 示例四：选D，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔的引路人。朱赫来向保尔灌输革命思想，带他走上革命道路，比如教他拳击时潜移默化地传递反抗压迫的意识，讲述工人阶级的使命让他树立革命信仰。这些影响深植于保尔心中，在他经历战场上的重伤、全身瘫痪、双目失明等重重磨难时，始终是朱赫来所代表的革命精神在支撑着他。即便无法再上战场，保尔也没有停下前进的脚步，他转而用文字作为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，将革命的火种继续传递下去，而这一切的动力都源于朱赫来最初的引领，让他在人生的各个阶段都能朝着革命理想不断前行，前进的脚步从未停止。 20. 阅读文段，完成题目。 “不喝酒滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 文段中的“她”是__________， 小说刻画了她____________的性格特点。 【答案】 ①. 虎妞 ②. 泼辣大胆又有点变态、好逸恶劳 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的分析与理解。 从“你个傻骆驼”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”可知，文段出自老舍先生的《骆驼祥子》。这些话是虎妞对祥子说的。 从“不喝就滚出去；好心好意，不领情怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”可以看出虎妞的粗俗刁泼；从“‘连我还能喝四两呢。不信，你看看! ’她把酒盅端起来，灌了多半盅”可以看出虎妞的好逸恶劳，因为本来家里就没有钱，为了多挣钱，祥子在烈日和暴雨下还在拼命挣钱，以至于得了一场重病。而她却在家大肆喝酒。 三、作文（40分） 21. 阅读下面材料，按要求完成作文。 2024年春节电影《热辣滚烫》讲述了主人公杜乐莹敢于追求自己的梦想，不畏挫折和困难，凭借自己的坚持和自律，赢得成功、收获成长的故事。“滚烫”中逐梦，“热辣”中坚持，终于走向成功。 2025年春节动画片《哪吒之魔童闹海》开创了中国电影史上的新纪录，导演饺子（杨宇）弃医从画，用自己执着的追求和不怕输、不怕困难的斗志书写了精彩的人生。“你赢过吗？哪怕一次”的信念，敢于追逐梦想，大胆尝试，坚持奋斗的精神，激励我们在面对困境时坚持不懈，不断前行。 以上材料引发你怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，以“这次，我要赢”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）字数不少于500字； （3）写出真情实感，不得抄袭套作； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】 例文： 这次，我要赢​ 书桌抽屉深处，那枚锈迹斑斑的象棋子正盯着我。马的鬃毛被磨得光滑，像极了去年市青少年象棋赛上，我握着它时掌心的汗痕。​ “又要报象棋班？”爸爸把招生简章推回来时，玻璃杯在桌面划出刺耳的响。去年决赛前夜，我躲在被子里复盘棋谱，却在决胜局漏算了对方的沉底炮。裁判宣布结果时，对手胸前的金牌晃得我睁不开眼。​ “这次不一样。”我把报名表格抚平，铅笔在“参赛组别”一栏顿了顿。周末的象棋室总有阳光斜斜切进来，落在教练捏着棋子的指节上。“记住，赢不是吃掉对方的将，是守住自己的阵脚。”他用红笔在我复盘的纸上圈出漏洞，墨水晕开像朵倔强的花。​ 晨跑时我总带着棋谱，晨光把“马走日，象飞田”的口诀晒得温热。有次在公园石桌上摆棋，穿太极服的老爷爷笑着用拐杖点我的象：“小姑娘，这子儿该护着兵。”我忽然想起去年决赛，就是为了贪吃对方的车，才让防线露出了破绽。​ 比赛当天，对手正是去年击败我的男孩。他落子依旧又快又急，车刚过楚河就直逼我的九宫。我指尖悬在棋盘上方，忽然看见桌角的时钟——和去年决赛时的指针位置惊人地相似。深吸一口气，我把马跳向了看似无关的位置。​ 当对方的将被我的兵逼得无路可退时，裁判的哨声像道惊雷。男孩错愕地抬头，我却盯着棋盘上那枚始终没被吃掉的象。它孤零零守在河界边，像极了这半年来每个深夜，台灯下独自摆棋的我。​ 走出赛场时，秋风卷着落叶掠过台阶。爸爸接过我的奖状，忽然说：“去年你哭着说再也不下棋了。”我摸着口袋里那枚磨旧的马，忽然明白教练说的“赢”是什么——不是金牌的光，是跌倒时敢伸手扶自己起来的勇气，是明知会输，还敢说“再来一次”的倔强。​ 路灯亮起来的时候，我在小区石桌上摆开棋局。月光落在棋盘上，像给每个棋子都镀了层银。这次，我要赢的从来不是对手，是那个曾经临阵脱逃的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这篇作文以“这次，我要赢”为题，需紧扣两则材料核心精神展开。《热辣滚烫》中杜乐莹的坚持自律与《哪吒之魔童闹海》里导演饺子弃医从画的执着，共同指向“赢”的深层内涵——它并非单纯的胜负结果，而是追逐目标过程中的成长与突破。审题时要明确，“这次”意味着特定的情境或事件，需聚焦于某一次具体的挑战，避免泛泛而谈；“我要赢”则体现出主动进取的姿态，既要包含对成功的渴望，更要凸显面对困难时的坚定信念。立意可从“赢在坚持”“赢在突破自我”“赢在敢于尝试”等角度切入，将“赢”与个人成长、信念坚守相结合，展现从犹豫到坚定、从退缩到奋进的心理转变，让“赢”的意义超越结果本身，指向更深刻的人生体验。 第二，选材构思。选材应围绕“个人经历和体验”，选取贴近初中生生活的具体事例，如学习中的难题攻克、体育赛事中的挑战、才艺展示中的突破等。构思时可采用“铺垫—转折—升华”的结构：先铺垫“这次”挑战的难度，以及“我”最初的畏难情绪，比如面对800米长跑测试时的屡次失败、数学压轴题的反复碰壁，或是参加演讲比赛时的紧张怯懦，以此反衬“要赢”的决心来源；接着详细描写追逐“赢”的过程，突出其中的困难与坚持，如每天清晨的跑步训练、深夜的错题整理、对着镜子反复练习演讲的细节，融入汗水、疲惫等真实感受，让过程更具感染力；最后通过“这次”的结果（无论是否达成世俗意义上的成功），升华“赢”的内涵，比如即便没有获得名次，却突破了自我极限，或是在过程中收获了毅力与勇气，点明“赢”的本质是对自我的超越。选材需注重细节刻画，用具体的动作、心理、环境描写增强真实感，让“这次，我要赢”的信念在事例中自然流露，而非空洞的口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$