2.3 河流与湖泊 第1课时（教学设计）地理鲁教版五四学制2024七年级上册

2.3.1 河流与湖泊（第一课时）（鲁教版五四制2024） 【教学内容】 河湖特征 【课程目标】 1.学生能够识别内流河与外流河，精准阐述其定义，并借助地图清晰标注我国主要内、外流河的分布； 2.通过分析图表数据，学生可自主归纳外流河在流量、汛期、结冰期等方面的水文特征，且能说明影响因素； 3.运用对比方法，学生能深入探究内、外流河的差异，提升地理分析与逻辑思维能力； 4.借由对我国河流湖泊的学习，学生增强对祖国丰富水资源的认知，激发热爱自然、保护河流生态的情感。 【教学目标】 1.人地协调：理解河流湖泊对人类活动的重要意义，树立合理利用与保护河湖的意识。 2.综合思维：分析气候、地形等要素对河流水文特征及分布的影响，提升综合分析能力。 3.区域认知：识别内流区、外流区及主要河湖分布，认识不同区域河湖特征差异。 4.地理实践力：通过实地考察或模拟实验，探究河湖特征与变化，锻炼实践操作技能。 【教学重难点】 1.重点：明确内、外流河定义，能在地图上精准找出我国主要内、外流河，并归纳其分布特征。​ 掌握外流河水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等水文特征。 2.难点：明白气候（气温、降水）、植被等对河流汛期、结冰期、含沙量的影响。 学会依据图表等资料分析水文特征，理解季风气候对其水文特征的影响。 【教学方法】 现象导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 师：河流犹如大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河湖与人类生存和发展息息相关。我国是世界上河湖众多的国家之一。这些河湖对人类的作用很大，具体表现在很多方面。河湖提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。 这些形态各异的河流和湖泊，在我国广袤的土地上有着怎样的分布规律？它们又因什么特点被划分为不同类型呢？今天，我们就一同走进我国的河流与湖泊，探寻其中的奥秘。 二、新课讲授 师：在下面示意图上认识河流的支流、干流、流域等相关概念。 生：示意图上那条又粗又长的主河道是干流，从两边汇入干流的细一些的河道是支流，干流和支流周围被水滋养的大片区域是流域。 （一）内流区和外流区 活动：认识外流河和内流河 师：据图找出中国的主要河流。 师：分别找出我国注入不同海洋的河流。 生：注入太平洋：黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江。 注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江。 注入北冰洋：额尔齐斯河。 塔里木河为内流河。 师：同学们回答得非常准确！这些河流的流向和注入的海洋，与我国的地形地势有着密切的关系。我国西高东低的地势，使得许多大河滚滚东流，注入太平洋。而像怒江、雅鲁藏布江等，则受地形影响，流向西南，注入印度洋。额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的河流，这一独特的流向也和它所处的地理环境有关。塔里木河作为我国最大的内流河，在干旱的西北内陆发挥着重要作用。此外，我国没有河流注入大西洋。 师：外流河，指的是最终能够流入海洋的河流，而外流河所在的流域就被称为外流区。 师：内流河则是最终没能流入海洋的河流，内流河的流域相应地被叫做内流区。 生：也就是说，那些最后能流进海洋的河是外流河，它们流经的区域是外流区。而那些最后流不到海洋的河是内流河，它们的流域就是内流区。 师：找出我国主要的外流河和内流河。 生：我国主要的外流河有注入太平洋的黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江，注入印度洋的怒江、雅鲁藏布江，还有注入北冰洋的额尔齐斯河。主要的内流河有塔里木河等。 师：为什么内流河部分河段是虚线？ 生：内流河水源主要来自高山冰雪融水，中途河流渗漏、蒸发和用水，中、下游就会出现断流。 师：地图上用虚线表示这些河段，正是因为它们不是常年有水的，会随着季节变化或水量多少出现断流现象。这样的标注能直观地反映出内流河水量不稳定、季节性断流的特点，让我们能更清晰地了解内流河的水文状况。 师：我国内流河和外流河在分布上有什么特征？外流区全部都是外流河吗？内流区全部都是内流河吗？ 生：外流区并非全部都是外流河，也有少数内流河；内流区也不是全部都是内流河，同样存在少量外流河，只是数量相对较少。 师：外流区约占全国总面积的2/3，水量超过95％；内流区约占全国总面积的1/3，水量不到5％。 生：西北部为内流区，多内流河；东南部为外流区，多外流河。河流数量众多，以外流河为主。 师：通过刚才的分析，将我国的主要河流分类，完成下列学习任务。 类型 主要河流 外流河 注入海洋 太平洋 黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江 印度洋 怒江、雅鲁藏布江 北冰洋 额尔齐斯河 内流河 塔里木河（我国最大的内流河） 师：我国内外流区的分界线与哪条年等降水量线大体一致？ 生：我国内外流区的分界线与 400 毫米年等降水量线大体一致。这条线大致经过大兴安岭 — 阴山 — 贺兰山 — 巴颜喀拉山 — 冈底斯山一线，线的东南侧降水较多，多为外流区；线的西北侧降水较少，多为内流区。 师：我国内外流区的分界线与干湿地区哪条分界线大体一致？ 生：我国内外流区的分界线与半湿润区和半干旱区的分界线大体一致。 师：我国内外流区的分界线与季风区、非季风区存在什么关系？ 生：我国内外流区的分界线与季风区和非季风区的分界线大体一致。 师：说说我国内外流区的分布与地形、气候的关系。 生：（1）受地形、气候的影响，河流在我国地域上的分布很不均匀。 （2）我国地势西高东低，大多数河流自西向东流。 （3）我国东南部地区气候比较湿润，河流较多；西北部地区气候较干旱，河流相对稀少。 师：从地形来看，东部地区多平原、丘陵，地势较低且向海洋倾斜，使得许多河流能够顺势流入海洋，成为外流河，所以外流区主要分布在东部；而西部多高原、山地，一些盆地地形较为封闭，河流难以注入海洋，就形成了内流区。再看气候，东南部属于季风气候，降水丰富，为河流提供了充足的水源，支撑了外流河的发育；西北部降水稀少，气候干旱，河流水源主要依赖高山冰雪融水，水量有限且容易断流，因此内流区多分布在这里。这样一来，地形决定了河流的流向和是否能入海，气候则影响了河流水量的多少，共同造就了我国内外流区的分布格局。 思考：描述河流的特征，要从哪些方面入手？ 生：流量、水位、汛期、枯水期、含沙量、结冰期、流速、水能…… 师：这些都是描述河流水文特征的重要方面。其中，流量反映了河流的水量大小；水位的变化会形成汛期和枯水期，汛期是水位高的时期，枯水期则水位低；含沙量体现了河流携带泥沙的多少；结冰期表明河流是否会因气温低而结冰；流速的快慢与河流流经地区的地形落差等有关，而流速快、落差大的地方往往水能资源丰富。把这些方面综合起来，能更细致地呈现河流的水文特征。 师：读图，说说影响下列河流水位变化的主导因素是什么？ 生：对于外流河中以雨水补给为主的河流来说，影响其水位变化的主导因素是降水量。在我国季风区，夏季降水最多，此时河流的水位也会相应升高。而内流河中以冰雪融水补给为主的河流，水位变化主要受气温影响，气温的高低会直接影响冰雪融水的数量，夏季气温高，冰雪融水最多，河流水位也就最高。 师：汛期：河水在一年中有规律显著上涨的时期。枯水期：河流水量减少，水位下降的时期。看图，汛期、枯水期景观对比。 师：读图，归纳我国东部河流汛期长短的分布规律。 生：越往南，河流的汛期越长。 师：为什么东北地区河流有两个汛期？ 生：春季由于上年冬季的积雪和冰川融水，形成春汛。在夏季，有夏季风从海洋上带来丰富的降水，形成夏汛。 师：外流河的主要补给水源来自哪里？ 生：我国东部河流受降水影响很大。夏季盛行东南季风，降水集中，河流水位高，流量大，形成汛期。冬季盛行西北季风，降水少，河流水位低，流量小，形成枯水期。补给水源主要是大气降水。 师：这4条外流河，是分布在我国的南方还是北方？ 生：松花江、黄河位于北方，长江、西江位于南方。 师：读图，说出我国南北方河流汛期的差异。 生：北方的河流汛期开始时间较晚，结束时间较早，汛期较短。南方的河流汛期开始时间较早，结束时间较晚，汛期较长。 师：我国南方地区受夏季风影响开始早、结束晚，雨季持续时间长，所以河流获得的大气降水补给时间久，汛期也就更长；而北方地区受夏季风影响开始晚、结束早，雨季较短，同时北方河流虽有春汛，但春汛的水量和持续时间通常不及南方的夏汛，因此整体汛期较短。 师：你知道我国内流河的汛期又有什么特点吗？就拿塔里木河来说，它的水源和汛期情况是怎样的呢？ 生：塔里木河的水源主要来自天山和昆仑山的冰雪融水。塔里木河的汛期出现在夏季，原因是夏季气温升高，天山和昆仑山的冰雪大量融化，融水汇入河流，使河流水量增大。塔里木河冬季断流。内流河上游水量较多，中下游水量较少，甚至断流。季节性断流河段用虚线表示。 师：认识含沙量的差异。含沙量是指水体单位体积中所含悬移质的泥沙重量，植被覆盖率、地势坡度、流速等条件影响河流的含沙量。 师：读图，归纳我国东部河流结冰期的分布规律。 生：秦岭一淮河以北，1月平均气温在0℃以下，河流有结冰期，而且越往北结冰期越长。秦岭一淮河以南，1月平均气温在0℃以上，河流无结冰期。 师：根据所学知识，完成下面表格。 中国外流河的主要水文特征 位置 河流名称 流量 （大/小） 汛期 （长/短） 汛期类型 水源补给 主要 影响因素 结冰期 （有/无） 秦岭淮河以北 松花江 小 短 春汛、夏汛 冰雪融水、大气降水 气温、夏季风 有，越往北越长 黄河 小 短 夏汛 大气降水 夏季风 秦岭淮河以南 长江 大 长 夏汛 大气降水 夏季风 无 西江 大 长 夏汛 大气降水 夏季风 师：说说我国外流河水文特征和气候的关系。 生：我国外流河的水位、流量变化深受季风气候的影响。夏季风盛行时，雨季来临，河流水量增大，水位上涨，形成汛期。冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期。 师：说说我国湖泊的分布特征。 生：我国湖泊数量众多，分布广泛但相对集中。集中分布在长江中下游地区和青藏高原地区。长江中下游平原多淡水湖，青藏高原多咸水湖。 师：长江中下游地区湖泊群是我国最大的淡水湖泊群，湖泊面积约占全国湖泊总面积的1/3。读图，找出我国五大淡水湖。 生：我国的五大淡水湖分别是鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖。其中，鄱阳湖是我国的最大的淡水湖，也是我国第二大湖。 师：青藏高原湖泊群是世界最大的高原湖泊群，湖泊面积超过全国湖泊总面积的一半，多为咸水湖。青海湖是我国最大的湖泊。青海湖的水域辽阔，周围草原广袤，生态环境独特，是众多鸟类的栖息地，有着重要的生态价值。 师：阅读教材P46思与学，结合下图，回答湖泊为什么有些是咸水湖，有些是淡水湖？ 生：咸水湖和淡水湖是根据湖水中的矿物质含量高低划分的。汇入湖泊的河水、地下水等都含有矿物质。在干旱、半干旱区，没有排水出口的湖泊，湖水只能通过大量蒸发而消耗（图a），矿物质则被留在湖中并逐渐积累。累积到一定程度，就成为咸水湖。有排水出口的湖泊，湖水主要通过河流排出，矿物质也就不断被流水带走（图b），这类湖泊因矿物质含量较低而成为淡水湖。 三、内容小结 四、课堂练习 完成导学案的相关练习题。 五、教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$