6.2 做核心思想理念的传承者 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

七下6.2《做核心思想理念传承者》教案 一、核心素养目标 政治认同：通过国家重大文化事件案例，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 道德修养：法律案例分析和议案撰写活动引导学生树立诚信、正义等道德观念。 法治观念：民法典相关条款的学习帮助学生理解法律与道德的关联，培养依法维权意识。 健全人格：小组合作和实践活动促进学生沟通能力与团队精神的发展。 责任意识：课后日记任务推动学生将理念转化为日常行为，强化社会责任感。 二、教学重难点 重点：理解 “讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同” 的核心思想理念内涵及其现实意义。 难点：在现代社会中如何将传统核心思想理念转化为具体行动，实现创造性转化与创新性发展。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 过渡语 一、情境导入 1. 播放北京冬奥会开幕式 “二十四节气倒计时” 和 “黄河之水天上来” 的视频片段。2. 提问：“这些设计体现了哪些中华优秀传统文化的核心思想理念？”3. 展示教材中 “讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同” 的核心思想理念条目。 1. 观看视频并思考问题。2. 分组讨论并派代表回答。3. 对照教材条目记录关键词。 1. 以国家重大文化事件激发民族自豪感，建立文化认同。2. 明确核心思想理念的具体内容，对接教材重点。 “同学们，北京冬奥会向世界展示了中华文明的独特魅力。这些充满智慧的设计背后，蕴含着中华民族传承千年的精神密码。今天，我们就来一起探寻如何做这些核心思想理念的传承者。” 二、核心概念解析 1. 结合民法典 “诚信原则” 相关条款，分析 “诚信” 理念在现代社会的法律意义。2. 组织 “理念连连看” 活动：将 “仁爱”“民本”“正义” 等理念与对应案例（如社区助老、校园维权）配对。 1. 分析法律条文与道德规范的关系。2. 参与活动，通过互动加深对概念的理解。 1. 通过法律案例强化法治观念，培养规则意识。2. 活动化设计突破抽象概念理解难点，提升参与度。 “同学们，核心思想理念不仅存在于古籍中，更体现在我们的法律体系和日常生活中。接下来，让我们通过一个小游戏来巩固这些概念。” 三、活动探究：模拟人大议案撰写 1. 展示全国青少年模拟政协优秀提案案例，说明议案撰写要求。2. 提供 “校园欺凌防治”“社区公共空间优化” 等议题，引导学生分组调研并撰写议案。3. 邀请学生代表宣读议案，教师点评并强调 “重民本”“崇正义” 等理念的应用。 1. 分组讨论并设计调研方案。2. 合作撰写议案，体现核心思想理念。3. 聆听他人发言并提出建议。 1. 借鉴项目式学习模式，培养学生的问题解决能力和社会责任感。2. 通过模拟实践将理念转化为行动方案，落实核心素养目标。 “同学们，人大代表的议案是‘为民发声’的重要途径。现在，请大家分组模拟人大代表，针对校园或社区问题提出你们的解决方案，记得融入我们所学的核心思想理念哦！” 四、实践体验：传统文化创新行动 1. 介绍 “故宫文创”“河南卫视国潮节目” 等传统文化创新案例。2. 提供 “设计传统节日新庆祝方式”“创作中华美德主题漫画” 等实践选项，指导学生分组实施。3. 展示学生作品，组织 “文化创新金点子” 评选。 1. 分组讨论并制定实践计划。2. 动手制作或编写文化作品。3. 参与评选并分享创作思路。 1. 通过现代创新案例激发学生对传统文化的时代价值认同。2. 动手实践培养创新精神和文化传承责任感。 “同学们，传统文化不是一成不变的。现在，请大家发挥创意，设计一个让传统文化焕发新生的行动方案，让核心思想理念在我们手中绽放时代光彩！” 五、课堂小结 1. 引导学生绘制思维导图，梳理核心思想理念的内涵与传承方法。2. 播放学生实践活动照片，强调 “知行合一” 的重要性。3. 布置课后任务：完成 “核心思想理念传承日记”，记录日常生活中的践行案例。 1. 参与思维导图绘制，总结知识点。2. 观看照片并反思自身行为。3. 明确课后任务要求。 1. 思维导图帮助学生构建知识体系。2. 生活化作业促进理念内化，落实责任意识。 “今天，我们通过案例分析、模拟实践和文化创作，深入理解了核心思想理念的内涵。希望大家在课后继续观察生活，用实际行动成为优秀传统文化的传承者！” 学科网（北京）股份有限公司 $$