精品解析：2024-2025学年河北省衡水市枣强县统编版五年级下册期末考试语文试卷

五年级语文综合素养达标（下册） 1. 读下面一段话，根据拼音写词语 在祖父园子里①bá cǎo（ ）的萧红，被周瑜②dù jì（ ）的诸葛亮，③shuāi jiāo（ ）落败的嘎子，④hóu lóng（ ）里一口痰响得一进一出的严监生，⑤shuā jiāng（ ）时必穿一身黑的刷子李，为田将军⑥chū móu huà cè（ ）的孙膑，因追一只⑦fàng sì（ ）的猴子陷入险境的那个孩子，令沃克医生⑧yóu zhōng（ ）赞叹的刘伯承元帅……从课本里读到的这些人，都给我留下了深刻的印象。 2. 圈出每组中加点字的读音有误的一项，并改正在后面横线上。 （1）供奉（gōng） 揩泪（kāi） 金钗（chāi） 眷恋（juàn）______ （2）擂鼓（léi） 怔住（zhèng） 憎恶（zèng） 监视（jiān）______ （3）牲畜（chù） 造诣（zhǐ） 恐吓（hè） 撕扯（sī）_______ （4）喧哗（huá） 燕园（yān） 弓弩（nǔ） 胚芽（pī）________ 3. 选字填空，组成词语。 【杖 仗】拐（ ） （ ）义 【骏 俊】（ ）马 英（ ） 【轧 扎】（ ）针 （ ）伤 【施 拖】（ ）地 实（ ） 4. 把下列四字词语补充完整，并选词填空。 相（ ）成趣 神机（ ）算 兴（ ）勃勃 （ ）然起敬 心惊胆（ ） 手（ ）眼快 养尊处（ ） （ ）有成竹 （ ）尽脑汁 （1）了解了仓颉造字的故事后，同学们________地探索起汉字背后更多的奥秘。 （2）我________也没有想出这道题的答案。 5. 选词填空。 沉寂 静寂 宁静 （1）________的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 （2）半夜，许多小艇散开了，消失了，水面上渐渐________下来 （3）________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 句子加工厂。 6. 了解了气体动力学家——俞鸿儒院士的事迹后，我非常佩服他。（改为双重否定句） _____________________________ 7. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句） ________________ 8. 体会下面句子中动态美，再照样子写一写校园早晨的情景。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 _________________________________ 9. 口语交际。 晚饭后，一家人坐在客厅里聊天。这时你想讲个笑话，让家人们开心一下，你会讲什么笑话呢？想一想，讲一讲，再把它写下来。 _____________________________________________ 10. 积累百花园。 （1）《景阳冈》选自长篇小说《________》，按照“喝酒→________→________→________的顺序讲述了________（填人名）打死猛虎的故事。 （2）爱国是林则徐笔下“苟利国家生死以，________________的忠心；是王昌龄笔下“________________，不破楼兰终不还”的决心；是陆游笔下“遗民泪尽胡尘里，________________”的期盼；是杜甫笔下“剑外忽传收蓟北，________________”的欣喜；是爱国志士“________________，何须马革裹尸还”的丹心。 （3）古人常将“君子”与“小人”比较而论。“君子________，小人________”说明他们的义利观不同，“君子________，小人________”说明他们的心胸也不同。 快乐阅读。 材料一： 宝玉挨打 贾政因宝玉结交戏子、荒废学业等事大怒，命人将宝玉按在凳上，狠命打了三四十下。宝玉被打得动弹不得，王夫人赶来劝阻也无济于事，贾政甚至说宝玉日后会酿出弑君杀父的大祸。 材料二： 宝钗扑蝶 那日正值芒种节，宝钗一路追寻一对玉色蝴蝶，追到滴翠亭边。她听到亭里小红和坠儿在说话，为避免尴尬，便假装寻找黛玉，巧妙化解了可能的误会。 11. 宝玉挨打主要原因是什么？ _____________________________ 12. 从宝钗扑蝶的表现能看出她怎样的性格？ __________________________ 13. 这两则材料分别体现贾府生活的哪一面？ ____________________________ 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走到悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言。《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 （作者：周洪林。选文有改动） 14. 读全文可知，汉字的两个作用是________________和________________。 15. 第①段画“_____”句中的“精灵”指的是________，这句话运用________的修辞手法，写出了汉字具有________________________的特点。 16. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表的是人可以离开别人的支撑而独存于世。 B. “信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。 C. 汉字是可以欣赏的艺术品，学习汉字能帮助人们认识自己，升华自己。 17. 参照文中的析字方法，从结构特点和蕴含的道理两方面对“忍”字或“愧”字作简要解析。 结构特点：_______________________________ 蕴含的道理：_________________________________ 18. 习作芳草地 名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等都彰显了独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。你对哪一处（种）文化遗产了解得比较全面呢？请写一篇作文，与同学们一起分享。 要求：①题目自拟②叙述清楚，条理清晰。③内容具体、完整。④语句通顺、连贯。⑤标点符号使用恰当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级语文综合素养达标（下册） 1. 读下面一段话，根据拼音写词语。 在祖父园子里①bá cǎo（ ）的萧红，被周瑜②dù jì（ ）的诸葛亮，③shuāi jiāo（ ）落败的嘎子，④hóu lóng（ ）里一口痰响得一进一出的严监生，⑤shuā jiāng（ ）时必穿一身黑的刷子李，为田将军⑥chū móu huà cè（ ）的孙膑，因追一只⑦fàng sì（ ）的猴子陷入险境的那个孩子，令沃克医生⑧yóu zhōng（ ）赞叹的刘伯承元帅……从课本里读到的这些人，都给我留下了深刻的印象。 【答案】 ①. 拔草 ②. 妒忌 ③. 摔跤 ④. 喉咙 ⑤. 刷浆 ⑥. 出谋划策 ⑦. 放肆 ⑧. 由衷 【解析】 【详解】题考查词语拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否有误。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“拔、妒忌、摔、喉、浆、肆、由衷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、工整和美观。 2. 圈出每组中加点字的读音有误的一项，并改正在后面横线上。 （1）供奉（gōng） 揩泪（kāi） 金钗（chāi） 眷恋（juàn）______ （2）擂鼓（léi） 怔住（zhèng） 憎恶（zèng） 监视（jiān）______ （3）牲畜（chù） 造诣（zhǐ） 恐吓（hè） 撕扯（sī）_______ （4）喧哗（huá） 燕园（yān） 弓弩（nǔ） 胚芽（pī）________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 （1）供，gòng ，释义：1、把香烛等放在神佛或先辈的像（或牌位）前面表示敬奉；祭祀时摆设祭品。2、陈列的表示虔敬的东西；供品。3、被审者述说案情。也指叙述案情的话或文字：～认。口～。4、担任。gōng，释义：1、供给，准备着钱物等给需要的人使用。2、（粤语）以分期付款的方式购买商品。3、指按期还贷所提供的钱款。4、提供某种利用的条件（给对方利用）。5、姓。 供奉（gōng）——gòng：敬奉；供养。指以某种技艺侍奉帝王的人，特指被召在宫内演唱的伶人。在神佛、祖先的造像或牌位前陈设香炉、摆放祭品等，以示敬奉。 （2）憎恶（zèng）——zēng：厌恶，嫌，跟“爱”相对，恨。 （3）造诣（zhǐ）——yì：学问、艺术等所达到的程度。 （4）胚芽（pī）——pēi：植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎。比喻刚萌生的事物。 3. 选字填空，组成词语。 【杖 仗】拐（ ） （ ）义 【骏 俊】（ ）马 英（ ） 【轧 扎】（ ）针 （ ）伤 【施 拖】（ ）地 实（ ） 【答案】 ①. 杖 ②. 仗 ③. 骏 ④. 俊 ⑤. 扎 ⑥. 轧 ⑦. 拖 ⑧. 施 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析填空。 拐杖：持以行路的拄杖（如木制或金属制的支撑工具）。故选杖。 仗义：主持正义或讲义气（如“仗义执言”）。故选仗。 骏马：指品质优良、体格健壮的马（“骏”形容马匹出色）。故选骏。 英俊：形容人相貌清秀好看（“俊”指人的外貌出众）。故选俊。 扎针：用针刺入（如医疗注射或针灸）。故选扎。 轧伤：被车轮或机器碾压致伤（“轧”多指机械挤压）。故选轧。 拖地：用拖把清洁地面（“拖”为动作性词汇）。故选拖。 实施：实际执行或落实（如“实施计划”）。故选施。 4. 把下列四字词语补充完整，并选词填空。 相（ ）成趣 神机（ ）算 兴（ ）勃勃 （ ）然起敬 心惊胆（ ） 手（ ）眼快 养尊处（ ） （ ）有成竹 （ ）尽脑汁 （1）了解了仓颉造字的故事后，同学们________地探索起汉字背后更多的奥秘。 （2）我________也没有想出这道题的答案。 【答案】 ①. 映 ②. 妙 ③. 致 ④. 肃 ⑤. 战 ⑥. 疾 ⑦. 优 ⑧. 胸 ⑨. 绞 ⑩. 兴致勃勃 ⑪. 绞尽脑汁 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨样子。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 心惊胆战：形容十分害怕的样子。 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。 绞尽脑汁：费尽脑筋。 （1）同学们了解仓颉造字故事后，探索汉字奥秘的兴趣浓厚、情绪高涨，“兴致勃勃”能准确体现这种状态。故填“兴致勃勃”。 （2）表达为想出题答案费尽脑筋，“绞尽脑汁”符合句意。故“绞尽脑汁”。 5. 选词填空。 沉寂 静寂 宁静 （1）________的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 （2）半夜，许多小艇散开了，消失了，水面上渐渐________下来。 （3）________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 【答案】 ①. 宁静 ②. 沉寂 ③. 静寂 【解析】 【详解】本题考查词语辨析运用。 沉寂：十分寂静，消息全无。 静寂：形容安静到了极点。 宁静：（环境、心情）安静。 （1）根据词义，结合本句语境，形容夜晚十分安静，故选“宁静”。 （2）根据词义，结合本句语境，形容水面上渐渐安静下来，故选“沉寂”。 （3）根据词义，结合本句语境，形容水上城市安静到了极点，故选“静寂”。 句子加工厂。 6. 了解了气体动力学家——俞鸿儒院士的事迹后，我非常佩服他。（改为双重否定句） _____________________________ 【答案】了解了气体动力学家——俞鸿儒院士的事迹后，我不得不佩服他。 【解析】 【详解】本题考查将肯定句改为双重否定句。 双重否定句通过两个否定词表达肯定意思，语气更强烈。把肯定句改为双重否定句需要加上双重否定词。 原句“非常佩服”是肯定语气，需在“佩服”的前面加入双重否定词（如“不得不”“不能不”等），同时保持句意不变。 示例：了解了气体动力学家——俞鸿儒院士事迹后，我不能不佩服他。 7. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句） ________________ 【答案】诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“你”改为“鲁肃”，“我”改为“他”。 句子改为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 8. 体会下面句子中的动态美，再照样子写一写校园早晨的情景。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 _________________________________ 【答案】旭日东升，校园里，小草在微风中轻轻跳着舞蹈，花坛里盛开的鲜花也扬起了笑脸，在微风中向太阳点头问好。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 先分析例句，“飞一般地倒退”通过动态描写展现速度感，“眼睛忙极了”从观察者角度体现场景的丰富动态；写校园早晨时，要选取有动感的事物（如奔跑的学生、飘动的国旗、摇摆的树叶等），用生动的动态词语（如“扑棱棱”“急匆匆”）描绘，再加入自身感受体现场景的鲜活。 示例：晨光里的教学楼刚醒，国旗在风里扑棱棱地舒展。跑道上，晨跑的同学像小鹿般掠过，书包带在背后一颠一颠；食堂飘出包子香，值日生端着餐盘急匆匆地穿梭，我的目光追着这一切，竟不知先看哪处热闹才好。 9. 口语交际。 晚饭后，一家人坐在客厅里聊天。这时你想讲个笑话，让家人们开心一下，你会讲什么笑话呢？想一想，讲一讲，再把它写下来。 _____________________________________________ 【答案】有一天螃蟹出门，不小心撞倒了泥鳅。泥鳅很生气地说：“你是不是瞎啊！”螃蟹说：“不是啊，我是螃蟹。” 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，考虑家人的年龄和兴趣，选择一个内容积极、易懂且能引发普遍笑点的笑话。笑话的主题可以是日常生活中的趣事、动物的幽默行为或者人物之间的有趣误会等。其次，讲述时要注意语气和表情，通过生动的讲述增强笑话的趣味性。 示例：一只蚂蚁在路上看见一头大象，于是蚂蚁钻进土里，只把一条腿露在外面。同伴看见他的行为，不解地问：“你为什么要把腿露在外面？”这只蚂蚁说：“嘘！别出声，我绊他一跤！” 10. 积累百花园。 （1）《景阳冈》选自长篇小说《________》，按照“喝酒→________→________→________的顺序讲述了________（填人名）打死猛虎的故事。 （2）爱国是林则徐笔下“苟利国家生死以，________________的忠心；是王昌龄笔下“________________，不破楼兰终不还”的决心；是陆游笔下“遗民泪尽胡尘里，________________”的期盼；是杜甫笔下“剑外忽传收蓟北，________________”的欣喜；是爱国志士“________________，何须马革裹尸还”的丹心。 （3）古人常将“君子”与“小人”比较而论。“君子________，小人________”说明他们的义利观不同，“君子________，小人________”说明他们的心胸也不同。 【答案】 ①. 水浒传 ②. 上冈 ③. 打虎 ④. 下冈 ⑤. 武松 ⑥. 岂因祸福避趋之 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 初闻涕泪满衣裳 ⑩. 青山处处埋忠骨 ⑪. 喻于义 ⑫. 喻于利 ⑬. 坦荡荡 ⑭. 长戚戚 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和对课文内容的理解。 （1）《景阳冈》是经典的武松打虎故事，出自中国古典四大名著之一的《水浒传》。这是文学常识中关于名著与篇目的对应关系，在教材中该篇目的注释或相关背景介绍中明确提及，故第一空填：《水浒传》。 文章按照情节发展顺序展开，武松首先在酒店喝酒，之后看到官府的榜文（上冈），接着在景阳冈上与猛虎相遇（打虎），最后打死老虎后下冈。文中各自然段依次叙述了这些情节，如描写武松不听店家劝阻执意上冈，随后与猛虎搏斗，最终成功打虎并下冈，因此第二至第四空依次为“上冈”“打虎”“下冈”。 故事的主人公是武松，文中从头到尾围绕他的行动和经历展开，从喝酒时的豪爽，到上冈后的警惕，再到打虎时的英勇，均是对武松的描写，故第五空填：武松。 （2）书写时注意“岂”“趋”“战”“南”“裳”“忠”的正确写法。 （3）书写时注意“义”“荡”“戚”的正确写法。 快乐阅读。 材料一： 宝玉挨打 贾政因宝玉结交戏子、荒废学业等事大怒，命人将宝玉按在凳上，狠命打了三四十下。宝玉被打得动弹不得，王夫人赶来劝阻也无济于事，贾政甚至说宝玉日后会酿出弑君杀父的大祸。 材料二： 宝钗扑蝶 那日正值芒种节，宝钗一路追寻一对玉色蝴蝶，追到滴翠亭边。她听到亭里小红和坠儿在说话，为避免尴尬，便假装寻找黛玉，巧妙化解了可能的误会。 11. 宝玉挨打主要原因是什么？ _____________________________ 12. 从宝钗扑蝶的表现能看出她怎样的性格？ __________________________ 13. 这两则材料分别体现贾府生活的哪一面？ ____________________________ 【答案】11. 结交戏子、荒废学业，贾政认为其日后会酿弑君杀父大祸。 12. 聪明机智，处事圆滑。 13. 材料一体现贾府封建家长权威，家教严厉；材料二体现贾府贵族生活的闲适。 【解析】 【导语】这两则材料聚焦《红楼梦》片段，以简笔勾勒不同场景。“宝玉挨打”借贾政盛怒，显封建家长权威与礼教压抑；“宝钗扑蝶”凭追蝶、解尴尬，展贵族生活闲趣与宝钗的机敏圆融。一文一静，从激烈冲突到日常雅趣，以小见大，窥见贾府复杂生态与人物性格，藏纳原著深厚底蕴。 【11题详解】 本题考查提取信息的能力。 从【材料一】“贾政因宝玉结交戏子、荒废学业等事大怒，命人将宝玉按在凳上，狠命打了三四十下……贾政甚至说宝玉日后会酿出弑君杀父的大祸”可知，“结交戏子、荒废学业”是贾政动怒的直接事由，“会酿出弑君杀父的大祸”则是贾政对宝玉行为的严重定性，二者共同构成宝玉挨打的主要原因。 12题详解】 本题考查人物形象分析。 【材料二】“她听到亭里小红和坠儿在说话，为避免尴尬，便假装寻找黛玉，巧妙化解了可能的误会”可知，宝钗偶然听到他人私密对话，未生硬回避或闯入，而是用“假装找黛玉”的方式，既给对方留颜面，又巧妙脱身。这一行为体现她在意外情境中，能快速思考、灵活应对，既维护自身教养，又避免他人尴尬，彰显聪慧机敏、处世圆滑的性格。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 【材料一】“贾政因宝玉结交戏子、荒废学业等事大怒，命人将宝玉按在凳上，狠命打了三四十下……贾政甚至说宝玉日后会酿出弑君杀父的大祸”。贾政作为封建家长，因宝玉违背“仕途经济”道路（结交戏子、荒学业），动用家法重责，还上升到“弑君杀父”的封建伦理批判。这体现出贾府受封建礼教严格束缚，家长权威至上，以维护封建秩序、礼教传承为核心，展现家族内部等级森严、礼教压抑的生活面。 看【材料二】“那日正值芒种节，宝钗一路追寻一对玉色蝴蝶，追到滴翠亭边”。芒种节扑蝶，是贵族小姐在园中游乐的闲趣场景；听到私语后“假装寻找黛玉”，也依托于贾府庭院环境与贵族社交情境。这体现出贾府有贵族生活的闲适雅致，存在精致的园林环境、传统节令习俗，以及贵族小姐们相对优渥、富有闲情的生活面。 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走到悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言。《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 （作者：周洪林。选文有改动） 14. 读全文可知，汉字的两个作用是________________和________________。 15. 第①段画“_____”句中的“精灵”指的是________，这句话运用________的修辞手法，写出了汉字具有________________________的特点。 16. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表的是人可以离开别人的支撑而独存于世。 B. “信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。 C. 汉字是可以欣赏的艺术品，学习汉字能帮助人们认识自己，升华自己。 17. 参照文中的析字方法，从结构特点和蕴含的道理两方面对“忍”字或“愧”字作简要解析。 结构特点：_______________________________ 蕴含的道理：_________________________________ 【答案】14. ①. 记载着人的思想和语言 ②. 蕴含着人生的哲理与警示 15. ①. 汉字 ②. 拟人 ③. 洞察心扉，善意规劝 16. A 17. ①. “忍”由“刃”和“心”组成，心在下，头上有利刃。 ②. 心被刀刃逼迫仍能克制，启示人要懂忍耐、克制，以平和心处事，避免冲动。 【解析】 【导语】文章以汉字为切入点，借“人”“信”二字，从结构拆解到哲理阐释，展现汉字的文化魅力。以生动笔触赋予汉字灵性，既讲析字之趣，又传修身之理，串联文化与人生，让读者在品味汉字中，触摸中华文化根脉，感悟处世智慧，是一场简洁而深刻的汉字文化巡礼。 【14题详解】 本题考查提取信息的能力。 第④自然段“汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。”此句直接点明汉字的作用，“记载着人的思想和语言”是其中一方面。 同样依据第④自然段“汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。”句子中“还蕴含着许多人生的哲理与警示”，清晰呈现汉字另一作用。 故答案为：①记载人的思想和语言。②蕴含人生的哲理与警示。 【15题详解】 本题考查赏析句子的能力。 第①自然段“挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛……”。前文围绕 “汉字” 展开描述，“这些精灵”中“这些” 指代前文的“汉字”，由此可知“精灵”指汉字。 从第①自然段“这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉……它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝”可知，句子赋予“汉字（精灵）”人的动作（眨眼睛、讲故事、走过来、规劝），符合拟人修辞“把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情”的特点，所以运用拟人修辞。 依据第①自然段中拟人化的内容，“冲你眨眼睛，给你讲故事”体现汉字能传递情感、讲述文化；“洞察你的心扉”“善意规劝”体现汉字可理解人的心境、给予启示引导。整体写出汉字富有灵性、能传递情感与智慧、蕴含文化温度（或“灵动、可沟通心灵、具人文关怀”等）的特点。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．第②自然段“从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？”，表明“人”字体现相互支撑，不能独存。该项说法不正确。 故选A。 【17题详解】 本题考查对汉字的解析。 先观察文中对“人”“信”字的析字逻辑，即拆分字形部件，结合部件含义关联文化哲理。然后选“忍”或“愧”，拆分结构（如“忍”拆“刃”“心”，“愧”拆“忄”“鬼”），再从部件义推导蕴含的做人道理，仿文中从字形到哲理的关联方式作答。 示例：（愧） 结构特点：“愧”由“忄（心）”与“鬼”组成，左右结构。 蕴含的道理：心中有鬼（做错事 ）会愧疚，启示人要坚守道德，行事无愧于心，不然会受良心谴责。 18. 习作芳草地。 名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等都彰显了独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。你对哪一处（种）文化遗产了解得比较全面呢？请写一篇作文，与同学们一起分享。 要求：①题目自拟。②叙述清楚，条理清晰。③内容具体、完整。④语句通顺、连贯。⑤标点符号使用恰当。 【答案】示例： 探访故宫的记忆 故宫，这座坐落于北京中心的宏伟建筑群，是中国古代宫廷建筑的精华，也是世界文化遗产之一。每当我走进故宫，仿佛穿越时空，回到了那个金碧辉煌的朝代。 故宫始建于明朝永乐年间，至今已有六百多年的历史。它曾是明清两代二十四位皇帝的皇宫，见证了无数历史风云。故宫的建筑布局严谨，以中轴线为中心，左右对称，体现了中国古代“天人合一”的思想。太和殿、中和殿、保和殿三大殿巍峨壮观，屋顶的黄色琉璃瓦在阳光下熠熠生辉，象征着皇权的至高无上。 除了宏伟的建筑，故宫还收藏了无数珍贵的文物。青铜器、瓷器、书画、玉器等琳琅满目，每一件都凝聚着古人的智慧与匠心。我最喜欢的是《清明上河图》，这幅画生动地描绘了北宋都城汴京的繁华景象，让人仿佛置身于千年前的市井生活。 故宫不仅是一座建筑博物馆，更是一部活历史书。它承载着中华民族的文化记忆，让我们得以窥见古代中国的辉煌与沧桑。每次游览故宫，我都能感受到历史的厚重与文化的魅力。 作为新时代的少年，我们应该珍惜这些宝贵的文化遗产，传承中华文明的精髓，让故宫的记忆永远流传下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题：需围绕“文化遗产”展开，可选名胜古迹、民间技艺等类别，题目自拟，要保证内容具体、条理清晰，语句通顺。 二、立意：通过对所选文化遗产的介绍，展现其独特人文价值与历史记忆，传递对文化遗产的珍视与传承之意。 三、写作思路： 开头：以对所选文化遗产的直观印象或初次接触的场景引入，用简洁的语言点明对象，营造出相应的氛围，让读者对其产生初步感知。 中间：先具体描述该文化遗产的外在形态、独特之处，展现其鲜明特征；再讲述与之相关的历史背景、文化内涵或自身与之相关的经历，使内容更丰富，体现对其的深入了解。 结尾：结合自身感受，提炼出该文化遗产的价值与意义，表达对其的珍视之情，或引发对传承的思考，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$