湖北省武汉市新洲区2024-2025学年六年级上学期期末训练语文试题

小学六年级语文训练题 答卷时间：100分钟 2025.1 总评等级 题号 四 五 六 七 总分 得分 一、 根据拼音写词语。(5分) fa an feng xl lan yong hai xia bao feng zhou yu ( ) ( ) ( ) ) 二、在下面的括号里填上同音字或形近字。(6分) 都读“hu1”的字：( )集 描( ) ( )人不倦 含有“由”的字：衣( 宇( ) 锦囊玉( 三、精挑细选，选出正确答案。(12分》 1.书写和注音全部正确的是第( )组 A.笨抽(zhu0)禅鸣 居高邻下 B.喧告 晶堂(yn) 威风凛凛 C.甘蔗(zha)祭器 坪藻游鱼 D.糖糕 供品(gong) 和瑞可亲 2,下列带点字的读音和意思完全相同的一项是( A.少选之间 少壮不努力 B.处士笑而然之 我然吃立 C.三军过后尽开颜 尽收眼底 D.赴汤弱火 汤汤乎若流水 3.李帆参加“强国有我”演讲比赛的稿子里用到了很多四字词语，使用有误的一项是( A.为了胜利，革命先辈即使粉骨碎身也在所不借。 B.当狼牙山上响起了五位壮士壮烈豪迈的口号时，我頓时心潮澎湃，热血沸腾 C.间读红军故事时，我不仅了解故事情节，还关注人物言行，做到仔细咀骑，圆图吞典。 4.以下句子中没有使用修辞手法的一项是( A.一水护田将绿绕，两山排国送青来。 B.“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。 C.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 5.下列句子中分号使用有误的一项是(). A.是的，保住了这黄土，我们才有了绿树：有了这绿树，我们才守住了这片土 B.马教给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬：可以低垂：可以跑半天还在家门口：可以 一抬手就走了一百里。 C。有人认为，为拓宽城市道路，砍树是值得的：有人认为，砍树容易我树雄，不应该欧树。 6.下列文章的题目，都是“以叙述的事件”角度来拟题的一组是( A《金色的鱼钩》《芦花鞋》《军神》 B,《猎人海力布》《花之歌》《开国大典) C,《在牛肚子里旅行》《桥》好的故事)D.“诺受底号”遇效记（草船借精》（化读书） e 四、仔细斟酌，判断说法对与错。（正确的打√，错误的打X。)(5分） 1.“大智路”的拼写是“DU”:“倡议书”一般由标题、称呼、暑名三部分组成。 2做课登笔记时，要起老师讲的重要内容记下未，还可以定下听课时的凝问和想法。 () 3.与戏曲有关的词语“行当”“行头”，其中“行”的读音相同，分别引中为“行业”和“着装”。（) 4.《桥》中多次写了洪水木桥这些环境描写推动情节的发展也托出老支书的光挥新形象。（) 5。“颜筋柳骨”之“柳骨”是形容唐代书法家柳公权书法作品瘦硬挺拔，骨力道动。（) 五、感悟语言，多种形式来实践。(22分) 1根据要求填空。 ①形容人物心理活动的成语： ②形容书法艺术成就的成语： ③《伯牙鼓琴》中，当伯牙的琴声像大山一样高峻时，锺子期这样赞叹：善裁乎鼓琴， 。《书戴嵩画牛》中引用古语表达观点的一句是： 2.分享整本书阅读收获，写出人物特点和相关情节。 本学期，国绕“快乐读书吧”开展的班饭整本书阅读活动中，我们读了高尔基的小说《 》. 认识了书中很多特点鲜明的人物，有坚强勇敢的阿摩沙，有 的外祖母，有 的“小茨冈”，还有忠厚老实的格里高利。我还读了另外一本小说《 》,其中令我印象深刻的故事情节有： 3.根据情境填写名言、诗句。 ①跟着诗人去旅行。观母亲河，感“九曲黄河万里沙 ”之气桃： 游江南地，赏“ ,水村山郭酒旗风”之秀美：登望湖楼，浦“黑云翻墨 未遮山， ”之奇景：临润水边，赞“ 紫千红总是春”之生机：走长征路，颂“五岭透速腾细浪 ”之精神 ②时势造英雄，正如曾植语：“捐躯赴国难， 。”中华民族 自古英雄辈出，正如普迅混：“我们从古以未，就有埋头苦千的人，有拼命观干的人， …这就是中国的养梁。” 4.句子练写。 ①“我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的速请。（写人物说话不用“说” 照样子写： ②请从“入递，志忑不安，饱经风霜”中选择一个，把你想到的画面或情景写成一段话 小、学年级语文训练题第2而6面 六、阅读材料，按照要求来答题。(7分) [材料一]餐有部《中小学书法教有指导钢要》指出：义务教有阶段书法教有以语文课 为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课 时用于毛笔宇学习。普通高中可开设书法选修课。近日，教有部印发《关于进一步加强中 小学规范汉宇书写教育的通知》，进一步强调书法教有的重要性。 [材料二]随着时代发展，汉字日益“健盘化”，汉字书写水平大大降低：同时社会上“草书”盛 行，导致书写宇迹漆草，不合规范，这些不良现象日趋严重。近年来，党和政府加大了书法传统文化的 宣传教有，开晨了一系列富有创新、卓有成效的工作。越来越多的人开始关注书法，学习书法，书法爱 好者数量逐年递增。传承和发扬书法文化正逐莎 50 成为社会共识 40.19% 40% 3167 [材料三]我区某小学做了一项关于“学 309 15.30% 校开晨书法进课堂教学活动存在的最大问题” 20 13.05 的调查统计数据如右图所示。 10% 1.阅读以上三则材料，材料二表达的 货机球颗烟 主要观点是： :想了解小学开展书法教育存在的问题，可以重点阅读材料 从材料中可知其最主要的两个问题是： 2.判断下列说法是否与三则材料的内容相符，符合的打√，不符合的打X。 ①义务教有阶段书法教有以语文课为主，小学16年级每周安排一课时用于毛笔字学习。() ②材料二中的“草书”是指书写潦草，不合规范，并不是指汉字的一种特定书法宇体 ( 3.学较该怎样开展书法教有呢？请结合以上材料，运用“一要…二要…”的向式心提出合理建议 七、课外短文阅读。(13分) 失去了的书采（节选） 冯骥才 ①我有张小小的书来。它又窄又姨，破旧极了，在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剩 落下未，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色，来面又满是划痕、现伤， 还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白图儿。别看它这份模样，三十年未，却一直放在我 的窗前，我房间透进光来的地方。我撤过几儿次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它… ②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记北的深井的底儿滴溜溜、闪闪发 光地打林转，很斯抓住它们 ③我起“人”宇总误写成“入”字，就在这来上吧！我一排排地晾球千做弹写子用的小泥球儿， 就在这来上吧！我在小木板上钉钉子，就在这来上吧 ④这些只有我才知道的故事，早已融进往普岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去城抹它。 ⑤只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分液弱。地年龄与我 一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄料儿，简直是两根麻蝇头，一天，上语文课，我爱听 讲，却情悄起眼前的两条黄料子栓在这女同学的持子背儿上。正巧老师叫她回答问题，地一起身， 垫住的群子扯得地头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦剂的险满是黑胡茬，连频上都是。一副 黑边的近视镜混清了他的眼礼，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们训皮 的忍时限度比别的老师都大。但不知为什么那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我仲出烈 手玉，狼限打了十多板子，他真生气呢！气呼畔地直喘，什么话也说不出未了，只指看门瞪圆眼对 我乳道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打父罚，我的自 尊心冷不了。于是，我眼泪江江地在桌上写了几个字骂李老师。我写得那么痛快和解气，好像这 几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ©在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。 事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是 耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧 孩心情，用手巾尖儿蘸些水使劲起这几个字抹下去： ⑦真奇怪！字儿抹掉了，好像心里也干净了一些 ⑧我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在来上了。它就这样与 我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。哪怕我忘了，它也会无声地提配我。 1.短文写了五件与“书桌”有关的事，请简要概括：①在来子上把“人“误写成“入”： ②】 ③ ④ ⑤长大后国愧疚抹掉写在果上的宇。 2.第⑤自然段画线部分抓住了李老师的哪些方面来描写？从中你体会到了什么？ 3.开头第一自然段用较多的笔墨描写了桌子的“破旧”，有何用意？ 4.为什么说“字儿抹掉了，好像心里也千净了一些”？你定地有做错事的经历，请写一写你当 时的心理活动 5.作者的书桌一直都在，为什么题目是“失去了的书来”，请谈谈你的理解 小学六年级语文训练题第4页（共6页） 八、习作。(30分) 题目： 的味道 提示：生活就像“百味瓶”，各种滋味皆在其中。一定有一种味道会停留在心间。让你想起一幕 慕往事。请进择一种味道， 先补充题目，再国绕中心意思，把亲身经历的事例写其体，表达真情实感。 小学六年级语文训练题第3页（共6页） 小学六年然语文训练题第6页（共6页）